База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Процесс горения протекает при наличии окислителя.
- Choose the correct response. Match the comments to the correct exclamations.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Ваня с Прохором анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Оксаной — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября: | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |---|---|---|---| | Анапа | 45° с. ш. 37° в. д. | 29° | 9 ч 54 мин. | | Курск | 52° с. ш. 36° в. д. | 22° | 9 ч 17 мин. | | Томск | 57° с. ш. 85° в. д. | 17° | 8 ч 44 мин. | | Архангельск | 65° с. ш. 41° в. д. | 9° | 7 ч 15 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Ваня: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Прохор: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Объясните, когда был выпущен данный плакат. Почему изображённый на плакате образ до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- Что из перечисленного стало одним из последствий изобретения письменности у шумеров? Объясните, как выбранное вами положение связано с изобретением письменности у шумеров.
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 4. Дана функция y = –5x + 14. Найдите значение х, при котором значение функции равно -6.
- В цветнике растут только лилии и розы. Лилии составляют две девятых всех растений цветника, а роз растёт 28 штук. Сколько всего растений в цветнике?
- 5. Решите уравнение 4 + 8x - 5x² = 0.
- 4. Вычислите: (1,68 + 1,82) ⋅ 1,8.
- 9. Товар на распродаже уценили на 20%, а затем ещё на 15%. После двух уценок он стал стоить 2176 рублей. Сколько рублей стоил товар до распродажи?
- 8. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 6 с орехами и 9 без начинки. Даня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 7. Отметьте на координатной прямой число 102.
- 4. Дана функция y = –4x + 13. Найдите значение х, при котором значение функции равно 5.
- Подготовка к ВПР. В цветнике растут только ирисы и пионы. Ирисы составляют две пятых всех растений цветника, а пионов растёт 30 штук. Сколько всего растений в цветнике?
- 1. Вычислите: 2,8 ⋅ 4,5 + 5,8.
- б) Запиши слова звуками: слёзы [ ], тест [ ], тире [ ].
- Определи и надпиши формы глаголов. Выдели окончания. Его нет в словах.
- Подсказка: первый звук – непарн. зв. согл., непарн. глух. всегда мягк. согл.
- 2) Он прыгает, не тонет в воде, может кататься и даже лопнуть, бывает маленький, средний и большой. Его любят и дети, и взрослые. Это ... пузырь.
- Вставь пропущенные буквы. Надпиши время глаголов.
- 6. Установите соответствие между видом санкций и их характеристикой.
- 5. Социологи выделяют социальные факторы формирования отклоняющегося поведения. Что из перечисленного относится к таким факторам?
- 4. Автор пишет о том, что в процессе социализации происходит взаимовлияние между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется. Проиллюстрируйте примером это взаимовлияние.
- 3. Ученики одного класса, одетые в школьную форму, даже выполняя одинаковые правила и задания, остаются непохожими друг на друга. Но это не означает, что их социализация идет неудачно. Чем объяснить различия учащихся в отношении к окружающему миру, в поведении? Приведите два обоснования (аргумента).
- 2. Какая закономерность, по мнению автора, существует во взаимодействии культуры и семьи? Приведите три примера влияния различных институтов социализации на развитие личности.
- 1. Чему, по мнению автора, придаётся большое значение в теории социализации личности? Найдите в тексте и выпишите не менее трёх ценностей, характерных для восточной культуры.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Пузырьки качались на паутине, которую сплёл паук. 2) Пузырьки отвердевали, превращаясь в жемчуг невиданной нежности. 3) Когда мальчик вытряхнул воду из ушей, всё вокруг наполнилось звуками. 4) Толя ожидал, что вслед за пузырьками выплывет что-нибудь особенное. 5) Главный герой подарил нить жемчуга своей маме. Ответ.
- 2a. Write plural forms of: 1. beach: 2. baby: 3. shelf: 4. peach:
- Укажите, сколько имён прилагательных в данном тексте употреблено в форме предложного падежа.
- I tidy my room every day. She
- I watch TV in the evening. He
- I go to school every day. She
- I have breakfast at 9 o'clock. She
- I get up at 8 o'clock. She gets up at 8 o'clock. I brush my teeth every day. He
- Choose the type of conditionals used in the sentence. John would help us if he were here.
- Задание 7. Составь и запиши 3 предложения, используя данные слова: возвращаются, тёплых, птицы, стран, из, ищет, лисица, корм, рыжая, шубку, серую, меняет, заяц, белую, на.
- Задание 6. Напиши четыре словосочетания, соответствующие схеме: прил. + сущ. В скобках укажи грамматические признаки имен существительных.
- Задание 5. Слово КНИГИ разбери как часть речи.
- 4. Прочитай предложения. Выполни характеристику предложений. Подчеркни главные члены предложения. Подпиши части речи над словами. Дворник сгребал снег с крыши. Мы взялись за руки. Красные маки выросли на лугу.
- The image displays a textured background with vertical streaks of varying shades of brown. The texture appears to be that of wood grain or a similar natural material. The lighting creates subtle highlights and shadows, giving the surface a slight sense of depth. The overall color palette is muted and earthy, dominated by shades of tan, beige, and darker brown.
- Если x = 4t + 1, y = (3 - 2t)², то производная y'x при t = 2 равна ____
- 3. Как ты думаешь, почему война 1941-1945 годов названа Великой Отечественной?
- 2. Составь пословицы. Ответь на вопросы.
- Найди и выпиши из «Песни защитников Брестской крепости» слова, которые подтвердят твоё мнение.
- 1. Монумент героям Брестской крепости называется «Мужество». Как ты думаешь, почему?
- Выберите верный вариант ответа. Укажите наименьшее целое решение неравенства.
- Чему равно общее сопротивление цепи, изображённой на схеме, если R1 = 10 Ом, R2 = 1 Ом, R3 = 4 Ом, R4 = 7 Ом?
- Вычисли энергию, выделившуюся при образовании 1 кг атомных ядер неона ${ }^{24}_{10} \mathrm{Ne}$ из свободных нуклонов. Масса ядра изотопа неона равна $m_{\text{я}} = 23,99361$ а. е. м. Масса свободного протона равна $m_{p} = 1,00728$ а. е. м. Масса свободного нейтрона равна $m_{n} = 1,00866$ а. е. м. Скорость света в вакууме $c = 3 \cdot 10^{8}$ м/с. (Ответ округли до сотых.) Ответ: $E = \boxed{?} \cdot 10^{14}$ Дж.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов В каких случаях, представленных на картинке, возникает сила трения качения?
- 6. Найдите значения выражения a) 7/8 : 3 - 1/21 = 5 б) (10/13 + 15/4) * 13/25 =
- 5. Решите уравнение a) x - 5/11 = 5/33 б) 8/21 : y = 2/3
- 4. Выполните деление 2 1/3 : 1 2/9 = 5/18 : 25/27 = 4/15 : 8 = 1 1/7 : 1 3/14 =
- 3. Выполните умножение 6/25 * 15/17 = 9/26 * 13/18 = 5/11 * 22/15 = 7/12 * 8/9 =
- 2. Выполните вычитание 3/5 - 4/7 = 8/21 - 4/35 = 1/2 - 1/3 = 11/63 - 5/42 =
- 1. Выполните сложение 1/6 + 1/9 = 5/12 + 4/15 = 3/8 + 5/16 = 1 1/4 + 2/3 =
- 36:6 =
- 7 ⋅ 6 =
- 6 (she/come) back late?
- 12:6=
- 5 (he/find) his keys yesterday?
- 48:6=
- 4 We (go) to the cinema after school.
- 2 ⋅ 6 =
- 48:6=
- 3 I (have) a party two days ago.
- 18:6=
- 2 Pam (not/see) the film last week.
- 36:6 =
- 5 ⋅ 6 =
- 1 Did you ride (you/ride) your bike on Sunday?
- 60:6 =
- 54:6=
- 18:6=
- 6 ⋅ 6 =
- 8 ⋅ 6 =
- 54:6=
- 2 ⋅ 6 =
- 42:6=
- 7 ⋅ 6 =
- 54:6 =
- 8 ⋅ 6 =
- 36:6 =
- 4 ⋅ 6 =
- 48:6 =
- 3 ⋅ 6 =
- 9 ⋅ 6 =
- 3 ⋅ 6 =
- 6:6=
- 12:6=
- 5 ⋅ 6 =
- 12:6=
- 48: 6 =
- 60:6 =
- 8 ⋅ 6 =
- 24:6 =
- Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.
- The image shows a circle with center O, and points A and B on the circle. Lines tangent to the circle at A and B intersect at point C. The angle AOB is 120 degrees, and the length of the segment AB is 10. Find the length of AC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.