База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунке изображена парабола. Графиком какой функции она является? 1) y=(x+2)² 2) y=x²-2 3) y=(x-2)² 4) y=(x+2)²+2
- Заполни таблицу: сравнительную характеристику Петра Андреевича Гринёва и Алексея Ивановича Швабрина.
- Распределите по группам характерные особенности растительных тканей.
- Complete the sentences. Use the verbs in brackets in the correct form.
- Сколько мешков было у осла?
- Назови, какие необычные герои, необычные помощники, необычные предметы есть в волшебных сказках.
- Как ты думаешь, можно ли назвать сказку «Гуси-лебеди» волшебной? Какие необычные помощники есть в этой сказке? Найди их в тексте. Докажи.
- Есть ли у тебя дома животные? Попробуй придумать сказку, например о собаке или кошке. Запиши в «Рабочую тетрадь» план своей сказки.
- Журавль какой? (...)
- Лиса какая? (Хитрая, гостеприимная, жадная, упрямая, ласковая...)
- Приведите примеры известных вам источников биологической информации. Заполните в тетради таблицу источники биологических знаний по образцу.
- Соедини стрелкой слово с верным определением
- Измени басню Эзопа «Ворон и Лисица» так, чтобы сохранились основной сюжет и мораль, но детали и обстановка стали другими.
- В чем различие?
- Put the verb in the present continuous (he is leaving etc.) or present simple (the train leaves etc.)
- Что общего и в чём различаются данные источники информации?
- Приведите примеры известных вам источников биологической информации. Заполните в тетради таблицу источники биологических знаний по образцу.
- Look and complete the crossword.
- Fill in the blanks with “Who”, “Whose”, “What”, “When”, “Where”, “Why”, “How much”, “How many” or “What time”. ... are you wearing a coat? Because it's cold.
- Choose the correct word. 1. ... What .. is it? It's a bird. A) Who B) Where C) What 2. ...... is that radio? My father's. A) What B) Whose C) When 3. ... is that girl? My cousin. A) Who B) Where C) Whose 4. ... do you go to the shops? A) What B) Whose C) When 5. ...... is the dog? In the garden. A) Whose B) What C) Where 6. ...... are you late? A) What B) Who C) Why 7. ...... is your sister's name? A) What B) Who C) Why 8. ...... is it? It's 2 o'clock. A) Where B) What time C) When 9. ...... does the film start? A) Who B) When C) What 10. ...... speaks English? A) Who B) Where C) Why
- Заполните пропуски в тексте, выбрав подходящие слова из списка.
- Задание 10. На доске покоится брусок массой 400 г. Доску поднимают вместе с бруском и отпускают. Найдите силу с которой брусок будет действовать на доску во время падения.
- Задание 9. Галилей утверждал, что все тела, начав падать одновременно ...
- Задание 8. Космонавты на околоземной орбите испытывают состояние невесомости, потому что...
- Выпишите все двузначные числа, которые представляются в виде произведения двух одинаковых простых чисел (в ответе запишите через запятую числа в порядке возрастания)
- Выберите все верные утверждения.
- Найдите разложение числа 217 на простые множители: 217 = ?
- Choose the correct words. Sometimes there is more than one correct answer. 1 A: Is Isaac coming to work tomorrow? B: He's not sure. He may / might / must stay at home if he isn't better. 2 A: My doctor didn't know how to treat my flu. B: What? He's a doctor - he could / should / ought to know how to do that! 3 A: According to this article, too much red meat is very bad for your health. B: I'm sure that can't / might / must be true. 4 A: Where are all the volunteers? B: They should / could / can't be busy with the animals. Maybe they're feeding them. 5 A: I think Bella is going to the gym. B: She may / ought to / can't be going to the gym because her gym bag is still here. 6 A: Dale is still waiting for Sam to arrive. B: That's strange. Sam left hours ago so he could / might / ought to be there by now.
- Read the sentences and decide if they describe possibility, probability or certainty. 1 Stella can't be ill in bed - I saw her at volleyball practice 10 minutes ago! 2 Jason might be at the park. Why don't you call him and find out? 3 The doctor gave her a prescription so she should be at the chemist's now. 4 Jack needs more exercise. He must be swimming at the pool. 5 Antonia left here an hour ago, so she ought to be at the hospital by now. 6 I don't know where Nick is, but he could be working out at the gym. 7 I didn't see Cara at school today - she may still be sick with the flu.
- а) От вершины S угла α (α < 180°) на одной стороне угла взяты точки А и М, на другой В и N (рис. 5), SA = a, SB = b, AM = m, BN = n и справедливо равенство a : b = m : n. Через точки А и В, а также через точки М и N проведены прямые. Верно ли, что они параллельны? б) В треугольнике АВС со сторонами АВ = 7, AC = 3, BC = 5 на продолжении стороны ВС за точку С взята точка К так, что ∠KAC = ∠ABC. Найти отрезок КС.
- В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ. Ниже дан текст, в котором пропущены понятия, а также список терминов. Пропуски в тексте зашифрованы цифрами. Вставьте верные понятия вместо пропусков из списка. Все термины даны в форме именительного падежа единственного числа, количество терминов больше необходимого.
- Вставь, где это возможно, Ь или не/ни.
- Прочитай рассказы Льва Николаевича Толстого, которые он сочинил для своих учеников - крестьянских детей. Подумай, в чём смысл каждого рассказа и как он отражён в поговорке.
- Пословицы «рассыпались». Собери их.
- Можно ли соотнести пословицу «Труд кормит, а лень портит» с потешкой? Прочитайте с другом потешку в лицах. - Тит, иди молотить! - Живот болит. - Тит, иди кашу есть! - Бегу, бегу. Где моя большая ложка?
- Задача 3 a) От вершины S угла α (α < 180°) на одной стороне угла взяты точки А и М, на другой В и N (рис. 5), SA = a, SB = b, AM = m, BN = n и справедливо равенство a : b = m : n. Через точки А и В, а также через точки М и N проведены прямые. Верно ли, что они параллельны? б) В треугольнике АВС со сторонами АВ = 7, AC = 3, BC = 5 на продолжении стороны ВС за точку С взята точка К так, что ∠KAC = ∠ABC. Найти отрезок КС.
- Изучив программное обеспечение компьютера, за которым Вы работаете, заполните список:
- Complete the fact file about yourself: Name Age Grade School Favourite subject Favourite classroom
- Write all forms of sentences: 1) + Liam is thirteen. - ? 2) + - Sue and Kim aren't sisters. ? 3) + ? Are you new to the school? 4) + The students are in room 12. - ? 2) + - I am not in grade 7. ? 3) + ? Is it a ruler?
- Write full sentences (use letters to write numbers): 1. Sam/17 2. Mary/13 3. Jacob/15 4. Charles and Nick / 12 5. Jim/11 6. Lina and Meg/18 7. Frank/20 8. 1/ (write your age)
- В метафазе митоза происходит
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- В ядре клетки листа томата 24 хромосомы. Сколько хромосом будет в ядре клетки корня томата после ее деления?
- В какой фазе деления клетки хроматиды расходятся к противоположным полюсам клетки?
- Из чего состоит хромосома?
- Что такое митоз?
- Задание 10. Вопрос: На доске покоится брусок массой 400 г. Доску поднимают вместе с бруском и отпускают. Найдите силу с которой брусок будет действовать на доску во время полёта. Запишите число: F, H
- Задание 9. Вопрос: Галилей утверждал, что все тела, начав падать одновременно ... Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) движутся с одинаковой скоростью 2) движутся с одинаковым ускорением 3) движутся с разным ускорением 4) движутся с разной скоростью
- В трапеции ABCD основание AD втрое больше основания BC. На AD выбрана точка K так, что $\vec{AK} = \frac{1}{3}\vec{AD}$. Пусть $\vec{BA} = \vec{a}$ и $\vec{CD} = \vec{b}$. Выразите векторы $\vec{CK}$, $\vec{KD}$ и $\vec{BC}$ через $\vec{a}$ и $\vec{b}$. Вставьте полученные коэффициенты. Если коэффициенты перед векторами $\vec{a}$ и $\vec{b}$ равны 1 или -1, или 0, то эти значения необходимо вводить.
- Решите математическую задачу по картинке. Осёл и верблюд несли мешки с грузом. Осёл жаловался на тяжесть своей ноши. - Что же ты жалуешься? — сказал верблюд. – Если ты отдашь мне один мешок, то моя ноша станет в два раза тяжелее твоей, а если я отдам тебе один мешок, то наши ноши только сравняются. Сколько мешков было у осла?
- Ниже дан текст, в котором пропущены понятия, а также список терминов. Пропуски в тексте зашифрованы цифрами. Вставьте верные понятия вместо пропусков из выпадающего списка. Все термины даны в форме именительного падежа единственного числа, количество терминов больше необходимого.
- Какое значение для общества имеет сохранение памятников культуры? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два суждения.
- Какое участие в сохранении памятников культуры можете принять Вы и Ваши сверстники? Используя личный социальный опыт и факты общественной жизни, укажите любые три формы участия.
- Чем Вы можете объяснить разрушение в наши дни ряда памятников культуры? Приведите три объяснения.
- Назовите глаголы в неопределённой форме. Чего в них больше - звуков или букв? Почему? чистить, поместить, грустить, простить.
- Найдите в данных ниже словах мягкие согласные, стоящие перед другим согласными. Надо ли обозначать их мягкость буквой ь? Проверьте свой ответ по любому орфографическому словарю. Запишите существительные в форме предложного падежа единственного числа, а глаголы в форме 1-го лица множественного числа. Гость, мысль, весть, скорость, крепость, гвоздь, лентяй, боязнь, песнь, ветвь; чистить, поместить, грустить, простить.
- Соедини стрелкой слово с верным определением.
- Два велосипедиста одновременно стартовали в 150-километровой шоссейной велогонке. Скорость первого велосипедиста была на 5 км/ч больше, чем скорость второго. В результате он прибыл к финишу на 1 час раньше второго. Найдите скорость второго велосипедиста. Ответ дайте в км/ч.
- Заполните схему.
- Заполните таблицу: Показатель, Амазонка, Обь-Иртыш.
- Match to make sentences. Use the words in italics to help you. 1 Poor Julia had to put 2 I really have to get 3 You need to cheer 4 Without exercise, you'll put 5 It always gets 6 My friend has come 7 Sally almost passed 8 When I'm sick, I don't feel
- 5. Составить предложения по схемам.
- 4. Вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания. Лист...я обле...тели с б...резы, а остались на дубе. Пче...ла л...тит за медом в п...ля, на луга, на ог...городы. М...тели, сн...га и бураны покорны м...розу всегда. Ноч...ю мес...ц сверкает и всё осв...ща- ет. Природа дает ч...ловеку дежду, ж...лище, пищ...у. В л...су люди заготавливают и древесину, и яг...ды, и гр...бы.
- 3. Дополнить предложения однородными членами. Указать (подчеркнуть), какими членами предложения они являются.
- Ниже дан текст, в котором пропущены понятия, а также список терминов. Пропуски в тексте зашифрованы цифрами. Вставьте верные понятия вместо пропусков из выпадающего списка. Все термины даны в форме именительного падежа единственного числа, количество терминов больше необходимого. (1) ... - это система общеобязательных правил поведения, обеспечиваемых силой государства. Основными источниками (1) являются (2) ..., которые устанавливают порядок в обществе. Но помимо (1) существует и (3) ..., которая регулирует поведение людей на основе представлений о добре и зле. В демократическом обществе (2) должны соответствовать принципам (4) ... и уважать (5) ..., ограничение (5) недопустимо, даже если он (7) ... показывает, что та общество скатывалось к (8) ... этому (9) ..., как фундаментовового государства.
- Задача 4: Дан равнобедренный прямоугольный треугольник. Квадрат со стороной 5 см построен так, что две его вершины лежат на гипотенузе, а две другие на катетах данного треугольника. Найдите гипотенузу треугольника.
- Задача 3: Высота ромба, проведенная из вершины его тупого угла, делит сторону ромба пополам. Найдите меньшую диагональ ромба, если его сторона равна 18 см.
- Сообщение, записанное символами 128-символьного алфавита, содержит 40 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Сколько аудиофайлов размером 256 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 8 Гбайт?
- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. --...--...--..
- Заполните таблицу «Причины упадка Испании» на основании данных из изображения.
- 317. В классе поровну юношей и девушек. Средний рост девушек - 166,3 см, а дисперсия роста для девушек - 8,5 см². Средний рост юношей равен 177,6 см, а дисперсия равна 9,6 см². Найдите средний рост и дисперсию роста всех учеников в классе. Средний рост округлите до десятых, а дисперсию до сотых.
- 312. Для данных числовых наборов составьте таблицу отклонений от среднего и квадратов отклонений от среднего и найдите дисперсию: a) -1, 0, 4; б) 2, 3, 7; в) -3, 1, 2, 4; г) 2, 6, 7, 5; д) -2, -1, 1, 2, 5; e) -1, -3, -2, 3, 3.
- а) От вершины S угла α (α < 180°) на одной стороне угла взяты точки А и М, на другой В и N (рис. 5), SA = a, SB = b, AM = m, BN = n и справедливо равенство a : b = m : n. Через точки А и В, а также через точки М и N проведены прямые. Верно ли, что они параллельны? б) В треугольнике АВС со сторонами АВ = 7, AC = 3, BC = 5 на продолжении стороны ВС за точку С взята точка К так, что ∠KAC = ∠ABC. Найти отрезок КС.
- Put the verbs into the present continuous. Which sentences describe: an action happening now, a temporary situation, a fixed arrangement in the near future? 1 Tim and Helen (study) hard for their exams. 2 We (go) to the water park this weekend. 3 Kate (mop) the floor at the moment. 4 Next week, our neighbours (move) house. 5 What (you/read)? Is it interesting? 6 Phillip (look for) a new job these days.
- 7. Answer the questions: 1. Who discovered America? 2. Who has turned off the washing machine? 3. Which of you is Susan? 4. Which of them works at the factory? 5. Which of the flowers smells nice?
- 8. Express the same in English. 1) Кто защищает животных на нашей планете? — Люди. 2) Кто из вас поедет в Лондон? — Мы. 3) Кто из них продолжит эту работу? — Петр и Анна. 4) Кто покупает газеты в вашей семье? Мой папа. 5) Кто из вас выращивал при-
- Выпишите все двузначные числа, которые представляются в виде произведения двух одинаковых простых чисел: (в ответе запишите через запятую числа в порядке возрастания)
- Выберите все верные утверждения.
- Найдите разложение числа 217 на простые множители: 217 =
- В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ. Ниже дан текст, в котором пропущены понятия, а также список терминов. Пропуски в тексте зашифрованы цифрами. Вставьте верные понятия вместо пропусков из выпадающего списка. Все термины даны в форме именительного падежа единственного числа, количество терминов больше необходимого.
- Восстановите последовательность фрагментов таким образом, чтобы получился связный текст И. Соколова-Микитова.
- 6 Is Robert Pattinson Irish?
- 5 Is Tasmania in Australia?
- 4 Are 'Kiwis' from New Zealand?
- 3 Is Harry Styles Canadian?
- 2 Are Vancouver and Calgary in the UK?
- 1 Is Coco Gauff from the US?
- Задание 5 Вопрос: Укажите, к каким силам относятся приведённые взаимодействия. Укажите соответствие для всех 6 вариантов ответа: 1) Гравитационные силы 2) Ядерные силы 3) Слабые взаимодействия 4) Электромагнитные силы — Изменение направления полёта пули при её пролёте около одного из полюсов магнита.
- Задание 4 Вопрос: Сколько сил существует в природе? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 12 2) 4 3) Бесконечное множество 4) На данный вопрос нет правильного ответа, т. к. Вселенная не изучена до конца.
- Задание 3 Вопрос: Ускорение, сообщаемое телам гравитационным полем Земли, называется ускорением ... Запишите ответ:
- Задание 2 Вопрос: Чему равно среднее значение ускорения свободного падения вблизи поверхности Земли? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) 9,78 м/с² 2) 9,86 м/с² 3) 1,64 м/с² 4) 10 м/с² 5) 9,81 м/с²
- Задание 1 Вопрос: Выберете верные утверждения Укажите истинность или ложность вариантов ответа: — Вес тела равен произведению массы тела и ускорения свободного падения. — Вес — это скалярная величина. — Сила тяжести, действующая на тело, равна произведению массы тела и ускорения свободного падения. — Вес — это сила, действующая на опору или подвес.
- Почему труды французских просветителей получили широкое распространение в Европе и Америке?
- Какую фразу произнесла Екатерина II в ответ на советы Дени Дидро по управлению Россией?
- Что такое «натурализм» в контексте идей Просвещения?
- В какой стране Просвещение зародилось раньше всего?
- Hi Mum and Dad (18) ................. (we/be) in California for a month now. (19) ................. (we/get) back to Los Angeles yesterday after (20) ................. (see) many wonderful places. I think the place (21) ................. (I/like) most was Yosemite National Park – it's beautiful there and (22) ................. (we/go) cycling a lot. The day before (23) ................. (we/leave), Jon (24) ................. (have) an accident on his bike. Luckily (25) ................. (he/not/injure), but the bike (26) ................. (damage). (27) ................. (we/change) our travel plans since my last message: now (28) ................. (we/leave) for Hawaii on Monday (not Tuesday). (29) ................. I ................. (fly) to New Zealand. (31) ................. (that/be) different, I'm sure! All the best to Ellie and Jo for their exams. Love Nick
- Write the missing numbers. 1 one + nine = 2 three + 3 fifteen - five = 4 fourteen - two = 5 _______ + four = twenty 6 nine + six=
- На основе прочитанного текста определи верность следующих утверждений. А. Жилища птиц не отличаются разнообразием, птицы часто копируют гнёзда, которые видят вокруг. Б. Гнёзда птиц очень разнообразны, однако не все птицы вьют их, чтобы выводить потомство. Укажи верный ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.