База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ №2 Вычислите: (В ответе укажите несократимую дробь или число.) 1) (2/9) = 2/18
- Укажите безличное предложение: Бодро идёшь домой. (Бунин И.А.) По наружности о человеке не суди. (Пословица) Шума волн не слышно было за голосами. (Горький М.) Простишь ли мне ревнивые мечты, моей любви безумное волненье? (Пушкин А.С.)
- Дано, что BD – биссектриса угла АВС. АВ ⊥ DA и ЕС І СВ. Найди ВЕ, если DA = 3 см, АВ = 4 см, ЕС = 1,5 см. Сначала докажи подобие треугольников. (В каждое окошечко пиши одну латинскую букву или число.) ∠[ ] = ∠C = [ ]° ∠C[ ]E = ∠DB[ ], т. к. [ ]E – биссектриса △DBA ~ △ EBC по двум углам (по первому признаку
- Укажите слово, которое пишется слитно.
- Module 5 Продолжение -1-е место Вопроситель- ное слово 0-е место Вспомогатель- ный глагол 1-е место Подлежа- щее 2-е место Сказуемое Вопрос к подлежащему особый. Вопросительное слово является подлежащим. Порядок слов как в утвердительном предложении. Who is having lunch with his colleagues at a café now? Альтернативный вопрос (or — или) Is he having lunch with his colleagues at a café or at restaurant now? Отрицательный вопрос (может быть в полной и краткой форме) Is he not having lunch with his col- leagues at a café now? Isn't he having lunch with his colleagues at a café now? Yes, he is (обедает). No, he isn't (не обедает). Разделительный вопрос He is having lunch with his colleagues at a café now, isn't he?
- 2. Выпишите предложения, в которых есть числительные, подчеркните числительные как члены предложения. Пернатые часы Я люблю слушать птичьи голоса, когда пробуждается тайга. В четыре часа просыпаются светлоголовые пеночки. В пятом часу по тайге вдруг пронесутся звонкие трели дрозда. По голосам этих птиц можно сверять время. (По. М. Деменюк)
- 8) (-x-2)(x-5) = x (3x-3)
- Вопросы и задания 1 Что изменилось во внешней политике правительства при Елизавете Петровне по сравнению с предшествующим периодом? • Можно ли сравнивать по масштабам и значению Северную войну и русско-шведскую войну 1741–1743 гг.?
- Выполните задания, связанные с системой оценки достижения планируемых результатов освоения федеральных образовательных программ общего образования. 1. Какие из представленных суждений характеризуют оценочную деятельность учителя в реализации системно-деятельностного подхода? Для каждого суждения из первого столбца подберите да или нет из второго столбца. А) Осуществлять оценку, воспринимая учащегося преимущественно как объект педагогического воздействия Б) Способствовать активной учебной деятельности учащихся для освоения ими знаний и компетенций, необходимых для жизни в современном обществе В) Использовать разнообразные методы и формы оценки в образовательном процессе для реализации комплексного оценивания Г) Развивать личностные качества учеников, необходимые для решения повседневных и нетиповых задач с целью адекватной ориентации в окружающем мире Д) Планировать образовательные результаты в деятельностной форме для формирования активной субъектной позиции ученика в процессе обучения
- 8 Portfolio: Write a short paragraph describing your house/flat. Write about: rooms, special features (e.g. garden, garage, etc). You can stick on a picture.
- (20x²y³ +35yz⁴+8x⁴y⁵z+ 21x³y) - (17x²y³ + 20yz⁴+6x⁴y⁵z+70yz⁵) =
- Hier ist die Beschreibung a) Lesen wir sie. Nehmt bitte das Wörterbuch zu Hilfe. Alles unter einem Dach (Nach Hermann Krämer) Viele unserer Urgroßeltern waren noch Bauern. Sie lebten oft auf Höfen, wo alles unter einem Dach war. Im Stall war das Vieh. Über dem Stall war gewöhnlich eine Scheune für Heu und Stroh. Auch Wagen und Geräte standen unter dem- selben Dach. Da auf dem Bild kann man es sehen. Im Erdgeschoss wohnte der Bauer mit seiner Frau und den Kindern. Im 1. Stock hatten die Eltern des Bauern und seine auch Kinder - arbeiteten Geschwister ihre Kammern. Alle - auf dem Hof, im Haus, im Stall, auf den Feldern und Wiesen, im Winter auch im Wald. Der Bauer leitete und verteilte die Arbeit. Sie war oft schwer, weil man noch wenig Maschinen hatte. Und es gab sehr viel Arbeit, weil man sich möglichst mit allem selbst versorgte.
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2 ВАРИАНТ 2 1. Решите уравнение: - 2x + 1 = -x-6 1) - 72) 5 3) 7 4) свой ответ 2. Решите уравнение: 3 a) - 8 x = 246) 2(0,6x + 1,85) = 1,3x + 0,7 3. На одной полке на 15 книг большее, чем другой. Всего на двух полках 53 книги. Сколько книг на каждой полке? 4. При каком значении переменной значение выражения 4а + 8 на 3 больше значения
- Сравнительная характеристика Татьяны и Ольга Лариных
- Каким образом Онегин познакомился с семейством Лариных? Какое впечатление произвели на него Татьяна и Ольга?
- 7 Иностранный язык Progress Check 6, страница 64. Текст «Mineral Park - the ahost town» (страница 6 -
- 6 Труд (технология)
- 5 Труд (технология)
- 4 История 26-27, ст. 135-142 чит. Вопросы и задания №3. Работаем с хронологией (в форме ленты времени). Работаем с источником. Работаем с понятиями (письменно в тетрадь)
- 3 Биология ↑ изучить п. 16 и презентацию, ответить на вопросы: 1. что такое плод, из чего он состоит, его функция г. из чего образуется семя и околоплодник 3. по каким признакам различают плоды 4. что такое соплодие 5. какие существуют способы распространения семя, приведите примеры растений 6. назовите виды плодов и приведите примеры растений плод 2.ppt
- Понедельник, 9 февраля 2 Разговоры о важном
- ВОЗВЫШЕНИЕ МАКЕДОНИИ. 359-336 гг. до
- Укажите слово, которое пишется через дефис.
- В Новгородской земле значительно больше рек и озёр, чем в других русских землях.
- 13. (ОБЗ) Первый час автомобиль ехал со скоростью 60 км/ч, следующие три часа – со скоростью 45 км/ч, а затем три часа – со скоростью 40 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч. 14. (ОБЗ) Первые 160 км автомобиль ехал со скоростью 80 км/ч, следую- щие 150 км – со скоростью 100 км/ч, а затем 130 км – со скоростью 120 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- 68. Прочитайте. Запишите предложения, ставя данные в скобках словосочетания в нужном падеже. 1. Над (широкая степь) хищный коршун вьётся. 2. Мальчик в (беленькая рубашка) по селу идёт. 3. По (трава высокая) кони на просторе бродят. 4. B окнах (сельская церковь) огоньки мигают. 5. Отец его занят (работа домашняя). И. Суриков Определите падеж имён прилагательных и выделите их окончания.
- § 52. Буквы О И Епосле шипящих • наречий нце наречий после шипящих под ударением е. Исключение: пишется буква о, без ударения ещё. Свежо, певуче. Ещё (искл.). 354. Спишите, обозначая изучаемую орфограмму (см. образец в прави- ле). Певуч.., свеж.., испытующ.., общ.., нехорош.., не- уклюж.., убаюкивающ.., заискивающ.., умоляющ.., волну- ющ.., горяч.., угрожающ.., уничтожающ.., зловещ.., ещ.. + Составьте три простых предложения с любыми из этих наречий. . 355. Начертите и заполните примерами таблицу «Буквы о, е, ё после шипящих в разных частях слова». Над какими видами орфограмм вы бу- дете работать? Обозначьте условия выбора указанных букв. Гласная буква после шипящей Часть слова
- 1. Представьте в виде многочлена произведения: a) (x-3)(x+3) б) (-x-5)(x-5) в) (8-a)(a+8) г) (1-4x)(1+4x) д) (b-5)(b+5) e) (5b-7)(5b+7) ж) (7+b)(7-b) 2. Представьте в виде произведения многочлены: a) x²-36 б) 1-a² в) 16-x² г) -y²+81 д) 1/9 - b² e) y²-35/36 ж) 0,81 - x² 3. Возведение в квадрат суммы и разности: a) (m +5)² б) (x-2)² в) (6-c)² г) (a+11)² д) (1/5 - m)² e) (x+2/3)² ж) (2x-3)² 4. Разложите на множители: a) x²+2xy + y² б) a²+2a +1 в) n² + m² + 2mn г) -2xy + x² + y² д) 81-18a + a² e) a²-12a+36 ж) 49 + 14х + х²
- Вычислите: 5 + (-9)
- 4x = 2y + 6; y =
- 2y + x² = 6; y =
- 2x + y = 5; y =
- 7. Fais des phrases. Lise Basile dessine Luc Cécile un chat une souris une grenouille un crocodile gris vert grise verte
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Type the adverb form beside the adjective. Fast -
- Выберите блюдо, которое никак не могло быть приготовлено в Западной Европе в 1450 году.
- Вставьте пропущенные элементы текста. Через вершины А и В ДАВС проведены прямые т и п параллельные сторонам. Докажите, что прямые т и п пересекаются: по условию т _______ ВС; прямая т _______ AC. Значит т _______ прямую п т.к. п _______ АС, согласно следствию из аксиомы параллельных прямых.
- Вопросы и задания 1. Что изменилось во внешней етровне по сравнению с предшес 2. Можно ли сравнивать по ма русско-шведскую войну 1741-12 6. Сравните военные кампани В. Фермора и П. С. Салтыкова. І ого из них? Почему не удалось п обых успехов русской армии? 4. Активными участниками Сем уссия и Россия, но и Англия и Ав тия этих стран и подумайте, поче е России. 5. Соотнесите даты, отмеченны бытия:
- 2. На ёлке было 8 красных шаров, золотых ша- ров на 3 меньше, чем красных, a зелёных столько, сколько красных и золотых шаров вместе. Сколько было зелёных шаров?
- ФИ. ШВ 80 г/м² в лини AQCC Doma Любопытство Палуба Мачта Б. С. Житков Корма «Как я ловил человечков» Словарная работа сплошное горизонтальное перекр в корпусе судна высокий столо или высотное сооружение на кораблях задняя часть корпуса корабля или бессознательное стремление к познанИНТ Жанр произведения басня скидка рассказ Составь синквейн о главном герое. 1 существительное 2 прилагательных 3 глагола Фраза
- 8 Portfolio: Write a short paragraph describing your house/flat. Write about: rooms, special features (e.g. garden, garage, etc). You can stick on a picture.
- 9. Сопоставьте героя с названием рассказа: (А) «Толстый и тонкий» Червяков (Б) «Смерть чиновника» Елдырин (В) «Хамелеон» Жигалов Порфирия - - - Иван (_) - Генерал – Нафанаил, сын Собака 10. Какой рассказ вам понравился больше всего и почему?
- Какое из г дённых утверждений не относится к наречию?
- Найдите безличное предложение.
- Рассчитайте уклон и падение рек России:
- 1204 Постройте угол, радианная мера которого равна: а)$\frac{\pi}{3}$; б) $\frac{\pi}{4}$; в) $\frac{\pi}{2}$; г) $\frac{\pi}{6}$; д) $\pi$; е) $\frac{2\pi}{3}$.
- Read the extract and choose the correct topic from the list. This extract deals with ...
- Multiply each number by 10. Write the correct number. Example: One (x10) = Ten Write one word in each gap. Four – Five – Nine – Eight –
- Практическая работы. Сравни вероятности и частоты события. Перед вами находятся результаты 100-кратного подбрасывания игрального кубика. 3, 3, 1, 5, 5, 1, 6, 1, 4, 6, 4, 1, 2, 5, 4, 1, 5, 3, 5, 6, 4, 6, 3, 3, 4, 3, 5, 1, 4, 2, 1, 3, 5, 2, 1, 5, 2, 6, 1, 5, 6, 3, 3, 1, 5, 3, 5, 4, 3, 5, 2, 3, 5, 5, 2, 1, 2, 4, 6, 6, 1, 2, 6, 2, 3, 2, 6, 3, 5, 5, 3, 2, 2, 2, 1, 4, 3, 6, 4, 4, 4, 2, 2, 4, 6, 6, 5, 2, 5, 1, 3, 4, 1, 4, 3, 5, 2, 1, 2, 6. Необходимо заполнить таблицу. Для этого: 1) Необходимо вычислить частоту выпадения для каждого количества очков. (столбик 2) 2) Вычислите относительную частоту для каждого количества очков. (столбик 3) 3) Рассчитайте, насколько относительная частота каждого количества очков отличается от вероятности выпадения данного числа очков и полученное число возьмите по модулю. (столбик 4) 4) Постройте диаграмму по данным из второго столбика. Какой вид диаграммы будет нагляднее представлять данные? Количество очков 1 2 3 4 5 6 Частота Относительная частота Разница между вероятностью и относительной частотой
- Задача № 1. Дано: А (3;-2;2), В (4;6;-2). Найдите координаты середины отрезка АВ и его длину. Сделать чертёж.
- 14. Масса животных одного названия одинакова. На каждых весах: 1) раскрась одного животного, чью массу ты определяешь; 2) напиши выраже- ние для определения массы и его значение. Уравновесь весы: нарисуй гири. • Вставь в номера весов и заполни пропуски. Масса двух собачек равна массе кошки и поросёнка. Найди массу, если масса кошки , а поросёнка Масса зайца кошки масса массы Масса кошки столько же, сколько масса поросёнка собачки зайцев и поросёнка кошек и собачки? такие кошки весят поросёнка. Какова одинаковых зайцев весят на собачки, каждая из которых имеет массу Найди массу
- Как и почему был создан второй триумвират?
- Укажите слово, которое пишется слитно.
- Дан параллелограмм XPMS, в котором на стороне MS взята произвольная точка D. Прямые PD и XS пересекаются в точке F, которая находится вне параллелограмма. Найдите DF и FS, если MD = 12 см, SD = 3.6 см, PD = 11 см, XS = 15 см. 2. В трапеции RXNC с основаниями RC и XN диагонали пересекаются в точке Р. Найдите основание RC, если основание Х№ равно 46 см, а ХР.РC = 23:5. 3. Прямая, параллельная стороне RP треугольника RZP, пересекает стороны RZ и ZP в точках Е и К соответственно, RP = 15, FK=5. Площадь треугольника RZP равна 171. Найдите площадь треугольника FZK. 4 Высота треугольника разбивает его основание на два отрезка с длинами 8 и 9. Найдите длину этой высоты, если известно, что другая высота треугольника делит ее пополам.
- Домашнее задание к уроку Глава "Маман" из повести "Детство"+ портрет героя: мама, отец (внешность, черты характера, отношение к другим людям)
- 1. На карте покажите территории, реки и города, о которых говорится в параграфе. 2. Покажите на карте основные торговые пути того времени. Почему они были основными? Какие страны и народы того времени они связывали?
- 1. В каких отечественных и зарубежных исторических источниках говорится об образовании Руси? Кем были их авторы? На каких языках они были написаны? 2. Что рассказывается в «Повести временных лет» о начале Руси и её первых князьях? 3. Какие версии происхождения названия государства Русь указаны в параграфе? 4. О чём свидетельствуют находки археологов в Ладоге и Новгороде? 5. Назовите главное расхождение норманнской и антинорманнской теорий. 6. Почему династию правителей Руси называли Рюриковичами?
- Какие измерения при снятии мерок делятся пополам?
- Вычислите: −4 + (−8)
- Задание 4. Запишите правила личной безопасности, которые необходимо • соблюдать спасателю при оказании первой помощи пострадавшему с электротравмой.
- Задание 3. Перечислите причины возникновения электротравм.
- Задание 2. Дайте определение понятию. Электротравма
- К общим симптомам электротравмы относится: легкое головокружение; изменение тканей, сходное с термическим ожогом; головная боль и общая слабость.
- Задание 1. Обозначьте знаком «» правильный ответ. Поражение молнией чаще всего происходит при укрытии во время грозы: на открытых участках местности под деревом; в доме; под деревянным навесом.
- 1. Назовите непосредственные причины Соляного бунта. Почему он получил такое название? 2. Каковы были результаты Соляного бунта? Почему Алексей Михайлович не расправился с восставшими?
- Составь синквейн о главном герое. 1 существительное 2 прилагательных 3 глагола Фраза Заключение
- Complete the questions.
- 6) 3 sin²x-5 sinx-2=0; r) 4 sin²x+11 sin x-3=0. б) 2 sin²x + 3cosx=0; r) 5 sin²x + 6 cos x-6=0. 6) cos²x+3 sin x=3; r) 8 sin²x + cosx+1=0. 6) tgx-2 ctg x+1=0; r) 2 ctg x-3 tgx+5=0. б) 4 cos²x-3=0; г) 4 sin²x-1=0.
- Напишите ответ в строке (с учетом регистра) Горизонтально перемещающийся воздух из области высокого давления в область с низким давлением. О каком термине идёт речь?
- Portfolio: Write a short paragraph describing your house/flat. Write about: rooms, special features (e.g. garden, garage, etc). You can stick on a picture.
- 15. В магазине. ется офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Но нить 1000 ли- стов бумаги одной. Сизлько рублей будет стоить наибо я покупка? Марка бумаги Количество зистив в пачке Количество «Лучаная» 500 470 руб
- 14. Найлите значение выражения 15 430+ (9839-8425):14 Запишите решение и ответ
- 13. Вал швейной машины за минуту делает 780 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 18 секунд? Запишите решение и ответ.
- 12. Большая упаковка пастилы стоит 210 рублей. Маленькая купила две большие упаковки и столько маленьких, сколько хватило денег. Сколько маленьких упаковок пастилы купи.. Запиши решение и ответ. 120 рублей. У Марины была одна купюра в 100%
- 11. Укажите верное утверждение. каждого числа. ЧИСЛА A) 9 Б) 16 B) 41 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 1 2) Число меньше, чем 1 3) Число больше, чем 7, но меньше, чем 1.
- 1. Выполните вычитание: 2,96-1,03. 2. В пятом классе 15 мальчиков, что составляет пять девятых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе? 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 457- = 159+148 На диаграмме показано, сколько ясных дней было в Москве в каждом месяце 2018 года. По вертикали указано коли- чество ясных дней, по горизонтали месяцы. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 4. Сколько ясн дней было в октябре 2018 года? ры. Ответ дайте в кв. см. 5. На сколько ясных дней в сентябре было больше, чем в ноябре 2018 года? август сентябрь октябрь 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигу- ноябрь декабрь 7. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А. A B 1 см 8. Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы? 9. От деревянного бруска размером 30 см х 50 см 90 см отпилили несколько дощечек размером 4 см х 30 см 50 см. После этого остался брусок объёмом менее 4000 см³. Сколько дощечек отпилили? 10. В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число
- 9) Вынести общий множитель за скобки: 30 a³ - 10 a² 10) Разложить 5x-34y и 8x+55
- • Pierre et Paul sont en classe. Les élèves travaillent: ils lisent, ils écrivent. Pierre ne travaille pas. Il a mal à la tête. Montre Pierre, Paul, Lise, Céline, le grand-père de Lise. 2. Complète les répliques des petits dialogues. Ecris ces répliques dans ton cahier. a) - Allô! C'est toi, Nicolas? - Oui, c'est moi. Ecoute! Je vais au Tu viens avec moi? - Non. Je suis au lit. J'ai mal à la ... . J'ai une angine. b) - Bonjour, Monsieur Bernard! Où allez-vous? - Je vais à la ... . Mon fils est ... . - Qu'est-ce qu'il a? - Il tousse, il a mal à la tête. Il a une ... . 3. Compte de 1 à 50, de 50 à 1. 4. Compte bien! 25+25= 50-2= 13 + 17 = 27+12= 47-5= 32-3= 5. Remplace les carrés par les mots ce, cet, cette, ces. Ecris ces phrases dans ton cahier. oiseau chante: cui-cui. fleurs sont de toutes les couleurs. petite fille est sage. tigre est méchant.
- Турист рано утром, в 5 ч, на моторной лодке направился против течения реки, через какое-то время остановился и бросил якорь, чтобы понырять с аквалангом. Провозился с погружением и оборудованием 2 ч и вернулся обратно в 10 часов того же дня. Определи, на каком расстоянии от места отправления он бросил якорь, если течение реки 4 км/ч, а скорость лодки в стоячей воде 10 км/ч.
- 6. В Приложении найди моллюсков и приклей их рядом с нот- [ями.
- 17) \(\frac{2}{7} \cdot \frac{21}{22} =\) 18) \(\frac{8}{15} \cdot \frac{25}{32} =\) 19) \(\frac{12}{35} \cdot \frac{14}{15} =\) 20) \(\frac{2}{9} \cdot \frac{3}{8} =\) 21) \(\frac{5}{6} \cdot \frac{12}{35} =\) 22) \(\frac{7}{8} \cdot \frac{8}{40} =\) 23) \(\frac{27}{32} \cdot \frac{4}{5} =\) 24) \(\frac{45}{49} \cdot \frac{7}{10} =\) 25) \(\frac{12}{15} \cdot \frac{35}{36} =\) 26) \(\frac{18}{77} \cdot \frac{14}{27} =\) 27) \(\frac{22}{25} \cdot \frac{5}{33} =\) 28) \(\frac{48}{49} \cdot \frac{35}{16} =\) 29) \(\frac{7}{60} \cdot \frac{10}{21} =\) 30) \(\frac{12}{100} \cdot \frac{25}{4} =\) 31) \(4 \cdot \frac{1}{6} =\) 32) \(7 \cdot \frac{2}{7} =\) 33) \(9 \cdot \frac{5}{18} =\) 34) \(8 \cdot \frac{3}{16} =\) 35) \(12 \cdot \frac{7}{18} =\) 36) \(4 \cdot \frac{3}{14} =\) 37) \(21 \cdot \frac{5}{9} =\) 38) \(44 \cdot \frac{4}{33} =\) 39) \(15 \cdot \frac{3}{10} =\) 40) \(43 \cdot \frac{10}{43} =\) 41) \(22 \cdot \frac{3}{26} =\) 42) \(39 \cdot \frac{4}{13} =\) 43) \(42 \cdot \frac{6}{7} =\) 44) \(16 \cdot \frac{1}{16} =\) 45) \(36 \cdot \frac{4}{9} =\)
- Укажите слово, которое пишется через дефис.
- Культурные покрытосеменные № Название семейства Пищевы e культур ы Лекарственн ые растения Кормовы e культур ы Сорняк и Техническ ие культуры Декоративн ые культуры Медонос ы Класс Двудольные 1 Крестоцветные 2 Розоцветные 3 Бобовые 4 Паслёновые 5 Сложноцветные Класс Однодольные 1 Злаковые
- Задание 16. Формы и методы обучения. Оцените достоверность утверждений о формах и методах обучения. Для каждого утверждения из первого столбца подберите верно или неверно из второго столбца. А) Репродуктивный метод позволяет организовать самостоятельный поиск решения учебной задачи учащимися Б) Игровые методы обучения повышают интерактивность образовательного процесса В) Объяснительно-иллюстративная форма обучения способствует индивидуализации учебного процесса Г) Демонстрация, иллюстрация относятся к наглядным методам обучения Д) Семинар дает возможность организовать коллективное интеллектуальное обсуждение проблемы
- Укажите на карте территории, присоединенные к Римской империи при Октавиане Августе.
- Отметьте все ошибки, которые есть в этом коде.
- Name: Class: Date: Exercise 4: Make sentences using the words. Use Present Simple or Present Continuous. 1.(1/play/football/ every day) 2.(She/read/ a book/now) 3.(They/watch/ TV / at the moment) 4.(He/go/to school / every morning) 5.(We/have/lunch/right now) 6.(My mum / work / in an office) 7.(You/do/your homework / now) Exercise 5: Find and correct one mistake in each sentence. 1.I am play football every day.→ 2.She reading a book now.→ 3.They is watching TV at the moment.→ 4.He go to school every morning.→ 5.We are have lunch right now.→ 6.My mum working in an office.→ 7. You does your homework every day.→ Exercise 6: Write questions for these answers. 1.Q: 2.Q: 3.Q: moment. 4.Q: morning. 5.Q: 6.Q: office. 7.Q:
- Read the extract and choose the correct topic from the list. This extract deals with ...
- Как в цветовой модели RGB кодируется синий цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа это деся- тичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют зна- чения от 0 до 255. 1) (0,0,0) 2) (255, 255, 255) 3) (0, 0, 255) 4) (0,255, 0)
- Доступ к файлу page.htm, находящемуся на сервере book.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последова- тельность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) / 2) page 3) :// 4) .ru 5) .htm 6) book 7) http
- 9. Подумай, какие ещё вопросы по содержанию произведения В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком! можно было бы задать. Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- Что обозначает некроеная одежда?
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите слово, которое пишется слитно.
- Девятое февраля Классная работа Задание 1. Запишите формулы: Периметр прямоугольника вычисляется по формуле __________. Площадь прямоугольника вычисляется по формуле __________. Задание 2. У прямоугольника стороны равны 51 см и 43 см. Чему равна его площадь и периметр? Задание 3. У прямоугольника стороны равны 58 дм и 31 дм. У квадрата сторона равна 52 дм. Сравните их площади Задание 4. Заполните таблицу: Прямоугольник RFTH: длина 17 см, ширина 8 см. P= S = Прямоугольник CDGK: длина 11 м, ширина 7 м. P = S = Прямоугольник ADRL: длина 25 дм, ширина 10 дм. P = S =
- 7. Прочитай описание комнаты. Впиши а, some, any. This is my room. It's small, but very nice. I've got 1) _______ bed, 2) _______ desk, 3) _______ pictures. 4) _______ chairs and 5) I haven't got _______ toys, but I've got 6) _______ computer games because I've got 7) _______ computer!
- Как называются ветры, меняющие свое направление два раза в год?
- Сильный ветер быстро нагнал на небо тучи. 1) Выпиши имя существительное. 2) Поставь его в начальную форму (единственное число, именительный падеж). 3) Определи его постоянные признаки. одушевлённое или неодушевлённое собственное или нарицательное род склонение 4) Употреблено в форме падеж число 5) Определи, каким членом предложения является.
- 6) 3 sin²x-5 sinx-2=0; r) 4 sin²x+11 sin x-3=0. 6) 2 sin²x + 3cosx=0; r) 5 sin²x+6cosx-6=0. б) cos²x+3 sin x=3; r) 8 sin² x + cosx+1=0. 6) tgx-2 ctg x+1=0; r) 2 ctg x -3 tgx+5=0. б) 4 cos²x-3=0;
- 17. Торговля, которая занимается продажей товаров крупными партиями это... а) розничная б) оптовая в) внутренняя г) внешняя
- 16. Верны ли суждения о переменных затратах: А. к переменным затратам относятся расходы на транспорт, сырье, сдельную оплату труда • Б. переменные затраты независимы от изменения объема производства 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 15. При получении работником зарплаты деньги выступают как: а) мера стоимости б) средство накопления в) средство платежа г) средство обращения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.