База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Закрасьте кружочек, обозначающий богатый город, разрушенный греками около 1200 года до н. э. Напишите его название.
- 6. Напишите название полуострова в Азии, западное побережье которого около трёх тысяч лет назад было заселено греками.
- 5. Напишите название острова к северу от Крита, на котором около 1500 года до н. э. произошло разрушительное землетрясение и извержение вулкана.
- в) Решите неравенство (12 − 4x)(x − 6) ≥ 0 и выберите рисунок, на котором изображено множество его решений.
- Заполни пропуски. Окончание — это _____ часть _____, которая образует _____ и служит для _____ .
- Спишите, обозначьте в словах основу и окончание. На г..ре шумит в..тла, На в..тле звенит пч..ла, Полосатая, как зебра. В нашу ло..ку иногда Набирается в..да. (Ю. Мориц)
- 24. После завершения образовательной программы слушатель оценивает свою готовность к внедрению изученного материала, связанного с правовым регулированием образовательной деятельности, в профессиональную практику. Какой из предложенных вариантов наиболее точно отражает текущий уровень готовности с учётом правовых требований, условий организации, правового статуса участников образовательных отношений и необходимости предупреждения нарушений? Варианты ответов: 1) Уже применяю отдельные изученные методы в профессиональной практике и оцениваю их эффективность с учётом правовых требований и условий организации. 2) Хочу применять изученный материал, но в настоящее время не хватает времени и ресурсов для его системного внедрения в профессиональную деятельность. 3) Жду, пока появятся подходящие условия в организации для начала применения изученного материала и оценки его правовых последствий. 4) Понимаю важность изученного материала, но на данный момент не планирую его применять в профессиональной деятельности с учётом условий организации и правовых требований.
- Вопрос 129. КОНФЛИКТ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК: a) влияние, основанное на принуждении; b) побуждение других к достижению целей организации; c) отсутствие согласия между двумя или более сторонами; d) способность оказывать влияние на отдельные личности.
- Это командное соревнование для учеников 6–8 классов. Его основу составляет Турнир математических боёв. В программу входят также командная олимпиада, интеллектуальные игры, культурная программа. Турниры проходят дважды в год: в первой половине года — в Кирове, в октябре–декабре — в различных городах России. Выберите название соревнования: «Кубок памяти А.Н. Колмогорова», «Математический праздник», «Уральский турнир юных математиков», «Турнир математических боёв имени А.П. Савина», «Южный математический турнир».
- Достижения путешественников. Установите соответствие между путешественниками и их достижениями: Новгородцы; Иван Москвитин; Владимир Атласов. Достижения: открытие Охотского моря; доказательство того, что Камчатка — это полуостров; открытие архипелагов Новая Земля и Шпицберген.
- 917. Выполните умножение: 1) 57 · 0,11; 2) 2,7 · 0,01; 3) 38,1 · 0,001; 4) 0,8 · 0,00001.
- 916. Выполните умножение: 1) 4,6 · 0,1; 2) 35,1 · 0,01; 3) 436 · 0,001; 4) 729 · 0,0001; 5) 6,58 · 0,1; 6) 6,58 · 0,001.
- 915. Выполните умножение: 1) 7,2 · 4,8; 2) 8,1 · 6,5; 3) 5,8 · 2,5; 4) 3,02 · 7,3; 5) 8,35 · 1,8; 6) 4,8 · 0,64; 7) 8 · 90,45; 8) 1,16 · 0,29; 9) 8,4 · 18,454; 10) 0,85 · 0,032; 11) 0,76 · 5,098; 12) 0,275 · 1,64.
- 10. Выложи квадрат из фигур а), б), в).
- 9. а) Участник телевизионного шоу набрал 40 очков, затем удвоил их количество, потом утроил результат, а в конце потерял половину очков. Как изменилось число очков? б) Другой участник сначала потерял половину своих очков, потом половину оставшихся; у него осталось 40 очков. Сколько очков было у него сначала?
- 8. Найди неизвестное. а) 35 + 46 = □; 164 + 120 = □; 6 · 9 = □; 9 · 8 = □; 30 · 5 = □; 6 · 70 = □. б) □ + 52 = 72; 28 + □ = 64; □ · 4 = 36; □ · 9 = 63; 8 · □ = 64; 7 · □ = 49. Остальные равенства на фотографии неразборчивы.
- 7. Длина касатки 6 м. Она на 12 м короче другого изображённого морского животного. Во сколько раз длина этого животного больше длины касатки?
- 6. Вычисли примеры.
- 5. У осьминога 8 щупалец. Это на 40 щупалец меньше, чем у другого морского животного. У кого меньше щупалец? Во сколько раз?
- 4. В задаче сравниваются 160 рыб и количество уток; 160 рыб — в 4 раза больше, чем уток. Кого больше и на сколько?
- 3. Найди неизвестную сторону прямоугольника. На рисунках указаны площади 20 кв. см, 49 кв. см и 36 кв. см; известные стороны — 5 см, 7 см и 9 см.
- 2. Найди площадь прямоугольников.
- 1. Умножаем и делим. Заполни пропуски в равенствах.
- 3.139. Решите уравнения: [часть задания обрезана]; в) z : 17 = 9; д) 16(p − 30) = 560; е) 18(47 − s) = 378.
- 3.138. Найдите массу каждого предмета на рисунке 3.9, составьте уравнение. Масса гири дана в килограммах.
- Допустимый объём введения 40% глюкозы при гипогликемической коме составляет ____ мл. Варианты: а) 80–100; б) 250–500; в) 100–120; г) 20–80.
- 5. Координатная проекция скорости тела массой 2 кг изменяется по закону Vx(t) = 8 − 3t (СИ). Определите проекцию равнодействующей сил на ось Ox.
- 4. Два небольших тела массами по 2 кг находятся на расстоянии 0,8 м друг от друга. Определите силу их гравитационного притяжения.
- 3. На тело массой 5 кг действуют две взаимно перпендикулярные силы: 12 Н на запад и 16 Н на юг. Определите модуль ускорения и его направление.
- Задание № 2. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, где необходимо, раскройте скобки. Обведите в овал все слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука. Ст__ял жаркий июл__ский ден__. К__сыми лучами со__нце жгло сухую землю. Густая пыль поднималась (по)дороге и наполняла воздух. (Во)дворе мальчишки играли (в)мяч__ . Вдруг они заметили, что обл__ка об__единяются (в)большую, почти чёрную, необ__ятную тучу. Пр__гремел дальний гром, и первые капли упали (на)землю. Дети посп__шили укрыться и заб__жали (в)под__езд.
- Задание № 1. Выполните фонетический разбор слова грустная: охарактеризуйте все гласные и согласные звуки; для каждого согласного звука укажите: звонкий он или глухой (парный или непарный), мягкий или твёрдый (парный или непарный).
- Определите, к каким терминам относятся определения. Установите соответствие. Мощность алфавита; Алфавит; Символ. Определения: количество входящих в алфавит символов (знаков); знак какого-нибудь естественного или формального языка для представления информации; конечный набор отличных друг от друга символов (знаков), используемых для представления информации.
- Турист прошёл по прямой улице 150 м, свернул направо и прошёл по переулку ещё 80 м. Приняв движение туриста по каждой из улиц за прямолинейное, запиши, чему равен путь, пройденный туристом, и его перемещение.
- Используя карты температур воздуха в январе и июле на уровне земной поверхности, установите соответствие между перечисленными городами и средними значениями температуры воздуха в них в январе.
- Рассмотри репродукцию картины И. Э. Грабаря «Берёзовая аллея». Составь пять предложений по картине, используя метафоры.
- Какие два из перечисленных утверждений о географическом положении и границах России являются неверными? Россия омывается водами трёх океанов. Граница России с Норвегией проходит только по морю. Самую протяжённую сухопутную границу России имеет Казахстан. Протяжённость России с запада на восток составляет 9000 км. Россия граничит на суше с 18 государствами.
- 2. Вставьте пропущенные слова из текста стихотворения: «… — Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, французу отдана?»; «И уж мы пойдём ломить стеною…»; «… смешались в кучу кони, люди…»; «Ребята! Не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой!»; «Изведал враг в тот день немало, что значит русский бой удалый…»
- 374. Составьте и запишите слова по данным схемам. По аналогии с образцом приведите лексическое значение образованных слов: син-, рыж- + -еват-ый; кисл-, сыр- + -оват-ый.
- 373. Запишите ряды однокоренных слов. Подчеркните непроверяемые орфограммы в корнях слов: волейбол, шахматы, парашют, теннис, велосипед.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Выдели приставки. Выпиши из текста антонимы. Что __писано пером, то не __рубишь топором. Рано пташечка __пела, как бы кошечка не __ела. Легко чужими руками жар __гребать. __ломать дерево — секунда, а __растить — года. Кто поздно __риходит, тот ничего не __ходит. Не __кладывай на завтра то, что можно __делать сегодня.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Укажи, в каких частях слов они пропущены. Стол__к, п__купка, д__бро, горош__к, н__резка, ключ__к, з__колка, подру__ка, п__р__садка, дев__чка, сапожн__к.
- Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий. Стел…щийся, корм…щий, дыш…щий, бор…щийся, плач…щий, держ…щий, реж…щий, скач…щий, мел…щий, пил…щие, плет…щиеся, пен…щийся, клокоч…щий, кле…щий, сража…щийся, хлопоч…щая, расстила…щаяся, стро…щееся, кол…щий, ненавид…щий, пряч…щийся, готов…щийся, дремл…щий, слыш…щийся, ла…щая, спеш…щий, завис…щий, знач…щий, колебл…щийся.
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует полное понимание термина? 1) Термин объяснён только в общем виде. 2) Термин упомянут без примеров. 3) Термин раскрыт теоретически и показан на примере ситуации, связанной с обеспечением здоровья или безопасности. 4) Термин встречается в учебных материалах программы. 5) Термин заменён синонимом.
- 10. В каком слове пишется суффикс –ЕНН–? 1) обве..нный (славой) 2) высме..нный (другом) 3) зате..нная (уборка) 4) скро..нный (костюмом)
- 9. В каком причастии на месте пропуска пишется суффикс –А–? 1) броше..нный 2) обиж..нный (ребёнок) 3) вычищ..нный (до блеска) 4) (плохо) втач..нный рукав
- 109. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием BC проведена медиана AM. Найдите медиану AM, если периметр треугольника ABC равен 32 см, а периметр треугольника ABM равен 24 см.
- Запиши числовой промежуток в виде объединения.
- б) [математическое выражение на изображении расположено боком и неразборчиво]
- II. Прочитай слова, распредели их на 2 группы согласно правилам чтения для буквы G: MANGO, FRIDGE, BAG, MAGIC, EGG, GARDEN, ORANGE, GREEN, GYM, FROG, GEOGRAPHY, GOOD, SAUSAGE, ENGLISH, PAGE, VEGETABLE, GAME, GEM, GRATE, SLEDGE.
- 8. Представьте выражение в виде дроби, не содержащей степеней с отрицательным показателем: а) 3x⁻⁵; б) x⁻⁴y; в) 5ab⁻⁷; г) 5(ab)⁻⁷; д) x⁻¹c⁻³; е) −9yz⁻⁸; ж) 2(x + y)⁻⁴; з) 10x⁻¹(x − y)⁻³.
- 7. Вычислите: а) 6·12⁻¹; б) −4·8⁻²; в) (6⁻¹ − 3⁻²); г) 1,3⁰ − 1,3⁻¹; д) 12 − (1/6)⁻¹; е) 25 + 0,1⁻².
- 976. Найдите значения выражения: а) 8·4⁻³; б) −2·10⁻⁵; в) 18·(−9)⁻¹; г) 10·(−1/5)⁻¹; д) 3⁻² + 4⁻¹; е) 2⁻³ − (−2)⁻⁴; ж) 0,5⁻² + (1/3)⁻¹; з) 0,3⁰ + 0,1⁻⁴.
- При передозировке сердечных гликозидов на ЭКГ регистрируется: a) горизонтальное снижение сегмента ST более чем на 1 мм от изолинии; b) сегмент ST на изолинии; c) корытообразная депрессия сегмента ST; d) подъём сегмента ST более чем на 1 мм от изолинии.
- 9. Какое из следующих утверждений неверно? Выбери подходящие варианты: 1) У ромба диагонали являются осями симметрии. 2) У прямоугольника диагонали являются осями симметрии. 3) У квадрата четыре оси симметрии. 4) Центр симметрии прямоугольника — точка пересечения его диагоналей.
- 23. В процессе освоения правовых вопросов в образовании слушатель сталкивается с необходимостью не только запоминания терминов, но их осмысленного применения в профессиональной деятельности, с учетом правового регулирования, правовых требований и условий конкретной ситуации. Какой подход наиболее эффективно обеспечивает запоминание и практическое применение изученных правовых понятий в работе? Варианты ответов: 1) Повторять официальные определения каждый день и заучивать их наизусть. 2) Переформулировать термины своими словами и связывать их с примерами из своей работы. 3) Переписывать все термины из документов, учебников и иных источников и простро время от времени перечитывать. 4) Использовать только те формулировки, которые были даны в курсе, не меняя ни слова.
- 19. Какова функция клеточной структуры, изображённой на рисунке? 1) биосинтез белка 2) синтез крахмала 3) защита от внешних воздействий 4) хранение генетической информации
- 18. Высшие растения отличаются от грибов тем, что: 1) их организмы образованы из тканей и органов 2) они состоят из клеток, имеющих ядро 3) у них в процессе дыхания образуется углекислый газ 4) они не способны к активному движению
- 17. Высшие растения отличаются от грибов тем, что: 1) их организмы образованы из тканей и органов 2) они состоят из клеток, имеющих ядро 3) у них в процессе дыхания образуется углекислый газ 4) они не способны к активному движению
- 16. Какая ткань изображена на рисунке? 1) эпителиальная 2) мышечная 3) нервная 4) соединительная
- 15. Какая ткань не участвует в образовании органов человека? 1) жировая 2) плотная волокнистая 3) проводящая 4) хрящевая
- 14. Какой орган человека в своём строении не содержит гладкую мышечную ткань? 1) аорта 2) желудок 3) сердце 4) пищевод
- 13. Какой тип ткани изображён на рисунке? 1) соединительная 2) мышечная 3) нервная 4) эпителиальная
- 12. Какую функцию выполняют молекулы хлорофилла? 1) поглощают кванты света 2) транспортируют к клеткам углекислый газ 3) транспортируют к клеткам кислород 4) превращают энергию химических связей в тепловую
- 10. Все прокариотические и эукариотические клетки имеют: 1) вакуоли 2) плазматическую мембрану 3) ядро 4) митохондрии
- 9. Как называют часть тела многоклеточного организма, имеющую определённую форму, строение и выполняющую одну или несколько функций? 1) органоид 2) клетка 3) ткань 4) орган
- Двукратный чемпион России (2015, 2019) по шахматам Евгений Томашевский и его друг решили провести дружескую игру до четырёх побед в семи партиях. По итогу каждого раунда обязательно есть один победитель и один проигравший. Какие значения может принимать случайная величина «число сыгранных партий»? Общее количество партий может варьироваться от [ ] до [ ].
- 6. Папа потратил премию 10000 р. на подарки жене и детям. 40% этой суммы он потратил на подарок жене, 30% — сыну и 30% — дочери. Все ли деньги потратил папа?
- 7. Закрасьте кружочек, обозначающий город, разрушенный греками около 1200 года до н. э. Напишите его название.
- 6. Напишите название полуострова в Азии, на побережье которого около трёх тысяч лет назад было заселено греками.
- 5. Напишите название государства, существовавшего около 1500 года до н. э., произош… разрушительное землетрясение и извержение вулкана. [текст задания обрезан]
- 2 Впиши in, on или at. 1 …… December 2 …… midnight 3 …… April 4 …… April 2nd 5 …… a quarter past six 6 …… noon 7 …… 1998 8 …… spring 9 …… night 10 …… February 8th 11 …… Saturday night 12 …… Monday
- 1 Выбери правильный вариант и обведи его. 1 In / On Saturday 2 In / At July 3 In / On 1984 4 At / On March 25th 5 In / On Friday 6 In / At summer 7 In / On the morning 8 In / At 9 o’clock 9 In / On September 18th 10 In / At 1991 11 In / On August 4th 12 At / On Thursday afternoon 13 In / On the evening 14 On / In autumn 15 At / In the weekend 16 In / At midnight 17 At / On 2 o’clock 18 In / On winter 19 In / At noon 20 At / On Wednesday evening
- Расположите нормы конституционного права России в порядке убывания их юридической силы: нормы федеральных законов; нормы ратифицированных международных договоров РФ; нормы Конституции РФ; нормы указов Президента РФ; нормы федеральных конституционных законов.
- 2. Запишите уравнения всех проделанных Ваней реакций.
- 30. Действительные причастия. Дайте определение. Способы словообразования.
- 29. В чем заключается разница между действительным и страдательным причастием? Приведите примеры.
- 28. Обособление причастного оборота. Приведите примеры.
- 27. Правописание Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
- 26. Расскажите о слитном и раздельном правописании НЕ с причастиями.
- 25. Морфологический разбор причастия. Дайте подробный план разбора.
- 24. Расскажите о правописании гласных перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Приведите примеры.
- 23. Когда пишется Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных?
- 22. Как отличить страдательное причастие прошедшего времени от прилагательного, образованного от глагола?
- 21. Когда пишется Н и НН в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных?
- 20. Сколько букв Н пишется в суффиксах полных и кратких страдательных причастий?
- 19. В каких случаях в страдательных причастиях перед Н и НН пишется е?
- 18. В каких случаях в страдательных причастиях перед Н и НН пишется а(я)?
- 17. Какими правилами следует руководствоваться при написании гласных в суффиксах -ем-, -им-? Приведите примеры.
- 16. Какими правилами следует руководствоваться при написании гласных в суффиксах -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-? Приведите примеры.
- 15. В чем различия полных и кратких страдательных причастий?
- 14. Что общего между полными и краткими страдательными причастиями?
- 13. Страдательные причастия. Дайте определение. Способы словообразования.
- 12. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
- 11. Причастный оборот. Дайте определение. Приведите примеры.
- 10. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Приведите примеры.
- 9. Склонение причастий. Система падежных окончаний. Приведите примеры.
- 8. Образование причастных форм в русском языке. Страдательные причастия прошедшего времени. Приведите примеры.
- 7. Образование причастных форм в русском языке. Страдательные причастия настоящего времени. Приведите примеры.
- 6. Образование причастных форм в русском языке. Действительные причастия прошедшего времени. Приведите примеры.
- 5. Образование причастных форм в русском языке. Действительные причастия настоящего времени. Приведите примеры.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.