База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ №3 Образуют ли зелёные ребра графа на рисунке цикл?
- 3 1/7 : 1 1/7 * 2/3 =
- 1. Длина прямоугольника 28 см, ширина составляет \frac{4}{7} его длины. Какая площадь прямоугольника?
- 3
- Прочитайте отрывок из сочинения древнеримского историка Кассия о прав-лении Октавиана Августа. В чём заключалась хитрость этого правителя? Под-черкните в тексте строчки, в которых содержится ответ на этот вопрос.
- Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение при- думанным шифром. Кодовая таблица приведена ниже: Расшифруйте полученное сообщение: *+-++-*-**
- На праздник пришли три женщины: Екатерина, Светлана, Ольга. Фамилии женщин — Орлова, Савельева, Егорова. Светла- на, разговаривая с Егоровой заметила, что ни у одной из них пер- вая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Соотне- сите имена и фамилии. Имена: A) Екатерина Б) Светлана В) Ольга Фамилии: 1) Орлова 2) Савельева 3) Егорова Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответ- ствующем буквам.
- Выбери правильную формулировку переместительного свойства сложения.
- 3. Поезд движется со скоростью 16 м/с. Какое расстояние он пройдёт за 40 секунд? Ответ дай в километрах. Запиши в поле ответа только число.
- Раскрасьте голубым, если число делится на 2, но не делится на 3,5,9 и 10 Раскрасьте красным, если число делится на 5, но не делится на 2,3,9,10 Раскрасьте розовым, если число делится на 3, но не делится на 2,5,9,10 Раскрасьте зеленым, если число делится на 10 Раскрасьте желтым, если число делится на 9
- 1 y 49 и 1/14 наименьший общий знаменатель — 98 1 y 70 и 1/68 наименьший общий знаменатель — 1 y 96 и 1/40 наименьший общий знаменатель —
- 146. Употребите подчёркнутые существительные в форме множественного числа. (§2, § 4, §8, § 15) 1. This city is older than that city. 2. This text is easier than that text. 3. This mouse is smaller than that mouse. 4. This boy is busier than that boy. 5. This wolf is hungrier than that wolf. 147. Употребите подчёркнутые существительные в форме единственного числа. (§ 2, § 4, § 8, § 15) 1. These ladies are cleverer than those ladies. 2. Those tomatoes are bigger than these tomatoes. 3. These books are thinner than those books. 4. Those sheep are fatter than these sheep. 5. These women are busier than those women.
- РИМСКИЕ ПРОВИНЦИИ Стр. 246 п.3 читать и заполнить таблицу: Кто управлял Права населения Обязанности населения Значение для Рима Создание системы провинций превратило Рим в богатейшее и могущественное государство Средиземноморья, однако это господство основывалось на эксплуатации тяжёлом положении покорённых народов,
- 39. 521600 : 8 102 018 : 6 2 907・3・10+5 403=92619 780・5・100 - 20471=369529 40 200 : 6 36 040 : 5
- 37. В хозяйстве от каждой коровы получали в среднем п 14 л молока в сутки. Сколько литров молока получа в этом хозяйстве от 10 коров за 7 суток? Реши зада чу разными способами.
- 36. Вычисли результат удобным способом. 12.(5.7) 29.(2.5) 35.(2.7) 17.(4.10
- 35. Вычисли. Сравни способы вычислений и результаты. 7.(2.5) =7.10 = 7.(2.5) = (7.2)・5= 7.(2.5) = (7.5)・2= 4.(5.3) = 4.15= 4.(5.3) = (4.5)・3= 4.(5.3) = (4・3)・5=
- В каком слове на месте пропуска пишется О после шипящей в корне?
- 6. Выполните действия. Ответ запишите в килограммах. 12 т б ц 9 кг 4 ц 58 кг + 2 т 35 кг Ответ: 7. В школьный архив хотят перевезти тетради. Их можно разложить в 60 коробок, причём во всех коробках будет одинаковое количество тетрадей. А можно перевезти тетради, используя 90 коробок, и снова во всех коробках будет одинаковое количество тетрадей. Сколько всего тетрадей собираются перевезти в архив, если их количество больше 400, но меньше 800? 8. На доске записаны все четырёхзначные числа, сумма цифр каждого из которых не превышает 4. а) Сколько всего чисел записано на доске? б) Сколько из написанных чисел делится на 4, но не делится на 5?
- 21. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 48 минут, а затем продолжил движение до встре- чи со вторым велосипедистом. Расстояние между городами составляет 212,6 км, скорость первого велосипедиста равна 17 км/ч, скорость вто- рого - 22 км/ч. Определите расстояние от города, из которого выехал второй велосипедист, до места встречи. 22. Постройте график функции у = |x|(x – 2) – 3x. Определите, при каких значениях т прямая у = т имеет с графиком ровно две общие точки. 23. В треугольнике ABC ∠A = 30°, ∠B = 120°, BC = 13√3. Найди- те АС. 24. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны 4 и 100 соответственно, АС = 20. Докажите, что треугольники АВС и ACD подобны. 25 Бонерно отрош АВИ СП трапеции ABCD
- Российское государство в конце XVI — начале XVII в. Смута 1611-1618 гг. 2. Используя атлас, заполните пропуски: - укажите дату создания Первого народного ополчения. - напишите, в каком районе Москвы развернулись основные боевые действия Второго ополчения и польско-литовских войск. - напишите фамилию гетмана, который с большим войском спешил на помощь осаждённым в Москве полякам.
- Российское государство в конце XVI — начале XVII в. Смута 1611-1618 гг. 1. Используя атлас, нанесите на контурную карту: - движение к Москве отрядов Первого народного ополчения; - города, участвовавшие во Втором ополчении; - движение к Москве и в другие районы Второго ополчения, возглавляемого Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским в 1612 г.; - приблизительные границы территорий, захваченных польско-литовскими войсками и шведами к 1613 г.
- Российское государство в конце XVI — начале XVII в. Смута 1604-1610 гг. 1. Используя атлас, нанесите на контурную карту: западную границу Российского государства на 1595 г.; государства, с которыми на западе граничило Российское государство в XVI — начале XVII в.; - направление похода Лжедмитрия | (Григория Отрепьева) на Москву в 1604-1605 гг., отметьте столицу Российского государства, города на пути похода, места сражений войск Лжедмитрия с царскими войсками; подмосковный монастырь, который войска интервентов осаждали с 1608 по 1610 гг; обозначьте город начальный пункт похода Ивана Болотникова, который получил в Речи Посполитой из рук ближайшего сподвижника Лжедмитрия | грамоту о назначении главным воеводой в «царском» войске; направление движения отрядов Лжедмитрия II, которого по просьбе Болотникова отыскал в Могилёве казачий атаман Иван Заруцкий; подмосковное село Тушино, где летом 1608 г. располагалось войско самозванца; центры народной борьбы и районы восстаний против польско-литовских и тушинских отрядов в 1608-1609 гг.; - движение отрядов талантливого полководца Михаила Скопина-Шуйского, которые в 1609-1610 гг. освободили северо-восточную часть России, и перечислите города, через которые войска двигались к Москве.
- Exercise 2 out of 3 Read the dialogue and choose the right words to complete the sentences. Choose the correct option. David: Sarah, Выбери ответ a pet? Sarah: Yes, I Выбери ответ a cat. Its name is Snowy. David: Snowy? That's a good name! Sarah: What about you? (Выбери ответа pet? David: No, I (Выбери ответ .
- На каждой из граней двугранного угла, линейный угол которого 60°, расположены равнобедренные прямоугольные треугольники АВС и DBC с общей гипотенузой ВС, лежащей на ребре угла. ВС = 23 см. Рассчитай расстояние между вершинами А и Д. AD = | | см.
- Раздели текст на части. Составь подробный план произведения. • Прочитай рассказ. Определи его общую тему. • Подумай, сколько основных частей надо выделить в рассказе. • Определи тему каждой части и озаглавь каждую часть. • Запиши все заголовки по порядку. • Прочитай получившийся план и сверь его с содержанием. • Перескажи текст подробно. Какие ещё виды пересказа
- Определи главную мысль (идею) произведения Б. С. Житкова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- Как ты относишься к мальчику?
- Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют? Что думал о своём поступке он сам?
- Какой момент в рассказе ты считаешь самым напряжённым? Почему? Какие чувства испытывал герой в этот момент?
- Что придумывал мальчик, чтобы увидеть человечков? Сделай выборочный пересказ.
- Перечитай начало произведения. Опиши пароходик своими словами. Какое впечатление пароходик произвёл на героя? Найди строки, подтверждающие твой ответ.
- Почему Б. С. Житков дал рассказу именно такое название? Придумай другое название. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- 3. Прочитай в учебнике статью «Князь Владимир и крещение Руси». Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3).
- 2. Выпиши города, которые входили в состав Древнерусского государства в конце IX века.
- 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь.
- 5. Домашняя работа. Используя учебник и дополнительную литературу, заполните таблицу «Влияние атмосферного давления». Область Природа Организм человека Животный мир Влияние атмосферного давления
- Какие действия нужно выполнить для удаления выделенной таблицы?
- Grey seals are big animals. Cows 1) are much smaller. Grey seals live in 2) waters of the Atlantic. They have 3) big eyes. They can swim very well. Grey seals have their 4) in autumn (September – November) or in winter (January – 5) ). They 6) fish and they can be 170-310 kilos. They 7) for about 30 years. In the 8) they can live till they are forty.
- Что выводит следующий код: `print((lambda x: x * 2)(5))`?
- 7 Use the words in bold from Ex. 5 to complete the sentences. 1 Brian hasn't done his homework ...... . 2 Their new CD has ..... come out. 3 I have been in a hot-air balloon ...... . 4 I have ..... seen this film twice. Let's watch something else. 5 Have you .... met a famous person?
- 92. Прочитайте. Составьте из данных слов предложения. 2 34 1 1) В, лесах, зимой, живут, сосновых, глухари. 2) Эти, кормятся, большие, хвоей, и, красивые, сосен, смолистой, молоденьких, птицы. 3) Умные, берегут, редкостных, охотники, и, красо- тою, их, силой, любуются, птиц. По И. Соколову-Микитову Запишите составленные предложения. Проверьте себя. Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ. Обсудите, как определить падеж имён прилагательных, употреблённых во множественном числе. Укажите над именами прилагательными падеж, выделите их падежные окончания.
- Заполните пустые ячейки таблицы
- Какие элементы находятся под номером 4?
- 3. Прочитай в учебнике статью «Князь Владимир и крещение Руси». Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- Выпиши города, которые вошли в состав Древнерусского государства к середине XI века.
- 2. Выпиши города, которые входили в состав Древнерусского государства в конце IX века.
- 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь.
- 2. Вспомните, как семейные нравы сказывались на устройстве Римского государства. Как назывались знатные и могущественные люди, которые должны были заботиться о простых гражданах? Кем становился отпущенный на волю раб по отношению к своему хозяину? Как вам кажется, почему некоторые свободные плебеи стремились найти себе покровителя среди богатых римлян? Объясните свой ответ.
- 1. Заполните пропуски в тексте: Главой _______, т. е. римской семьи, был _______. Он следил за воспитанием детей, учил их не наукам и искусствам, ведению домашнего _______. С определенного возраста юноши обучались и _______ делу: служба считалась долгом каждого гражданина. Для римлянок важнее было умение вести домашние дела.
- 66. Один из углов прямоугольной трапеции равен 64°. Найдите больший угол
- 65. В треугольнике ЛВС угол C равен 90°, sinA = 0,28, AC = 24,. Найдите ЛВ.
- 64. Сторона ромба равна 34, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков? Перечислите эти длины в ответе без пробелов в порядке возрастания.
- 63. Биссектрисы углов N и М треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите ZNAM, если ZN = 84°, а ZM = 42°.
- 62. В треугольнике АВС проведены медиана ВМ и высота ВН. Известно, что АС = 84 и ВС = ВМ. Найдите АH.
- 62. В треугольнике АВС проведены медиана ВМ и высота ВН. Известно, что АС = 84 и ВС = ВМ. Найдите АH.
- Установи соответствия между налогами и их видами: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери соответствующий элемент из второго столбца. НАЛОГИ а) НДФЛ б) НДС в) налог на прибыль г) акциз д) налог с владельцев транспортных средств ВИДЫ НАЛОГОВ 1) прямой 2) косвенный
- Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания без лишних запятых и пробелов. 1) сканер 2) принтер 3) процессор 4) жесткий диск 5) колонки 6) микрофон 7) USB-флеш-накопитель 8) монитор
- Водные богатства нашего края 1. Почти все населённые пункты расположены на реках: больших, малых или совсем маленьких речушках. И твой населённый пункт тоже. На отдельном листе выполни проект «Моя река». Опиши речку по плану в учебнике на стр. 112-113. Добавь к этому плану пункт «Как я могу охранять мою речку». Каких ещё пунктов, на твой взгляд, не хватает в этой характеристике? Дополни характеристику своей речки этими пунктами. Узнай в классе, какие пункты добавили твои одноклассники. Нарисуй свою речку или сделай фотографию. Прикрепи её к листку.
- 381. Решите неравенство: a) 25x² + 6x ≤ 0; б) x² - 169 > 0; в) 4x² - 225 ≤ 0; г) у² < 10у + 24; д) 15у² + 30 > 22y + 7; e) 3y² - 7 ≤26y + 70.
- Найдите произведение выражений, используя формулу разности квадратов: (3d+10w)(10w - 3d) =
- Найдите сумму многочленов: (10x3y4z2+3xy5z3) + (-7xy5z3 - 10x3y4z²) =
- Вынесите общий множитель за скобки и найдите полный квадрат разности: 32g2 - 64gy + 32y2 = 32( )2
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Приведи дробь к знаменателю 12 1/2 2/3 3/4 1/6 1/2 1/24
- Задания 1. Проведите линии, разделяющие матери- ковую Грецию на три части: Северная, Средняя, Южная. 2. Надпишите названия морей, омывающих Грецию с запада и с востока. Ионическое, Эгейское. 3. Найдите на карте и обозначьте порты бухты, острова, города, где в XIX в обнаружены замечательные археологи- ческие памятники древней Греции. Обоз- начьте эти названия первыми буквами СПАРТА ОЛИМГІКя, 1 тыс. с 4. Обозначьте стрелками основные пути вторжения в Грецию в конце II тысяче- летия до н.э. и надпишите названия вторгшихся племен. Дориилц город который гре 5. Найдите на нарте осаждали 10 лет, и надпишите два его названия. Проведите от него удобн для Одиссея путь на его родину Прая (Иллион) 6. Найдите на нарте самую высокую гору Греции и надпишите ее название. Омир. 7. Обведите границу Аттики. Найдите ее самый крупный город и обозначьте первой бунвой его название. Афины. (А) 8. Обведите границы и надпишите двух областей в Пелопоннесе, указанных в учебнике. Найдите главный город обра зовавшегося здесь государства Лакония, 21.21 9. Обозначьте места важнейших сражений во время грено-пер сидских войн и надпишите их названия первыми буквами, 10 11. Мессения Соломин, Фермопили, Маргрж, двумя первыми буквами место, куда раз в 4 года собирались свободные люди со всей Греции. Олимпия.
- 3/(x²+4x-5) - 5/(x²-8x+7) = 2/(x-1)
- Раставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Укажите, какой частью речи выражены главные члены предложения. 1. Книга друг и советчик. 2. Чтение вот лучшее учение. (А. Пушкин) 3. Минск столица Белоруссии. 4. Твой брат спортсмен? 5. Лукоморье это морской залив. 6. Дуб удивительное растение. 7. Леса и реки наше богатство. 8. Мой сын лётчик.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите предложенные основания на две группы, используя в качестве признака
- Найдите сумму многочленов: (10x3y4z2 + 3xy5z3) + (-7xy5z3 - 10x3y4z2) =
- Вынесите общий множитель за скобки и найдите полный квадрат разности: 32g2 - 64gy + 32y2 32()2
- Вставь в текст «Процессы жизнедеятельности листа» пропущенные термины из предложенного перечня. Отметь верные термины, запиши обозначающие их буквы (без пробелов, в том порядке, в котором термины встречаются в тексте): В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют (?), а выделяют (?) и пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс (?), в результате которого также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через (?) листьев. Листья также обеспечивают испарение воды. Этот процесс носит название (?). Он препятствует перегреванию листовой пластинки. Перечень терминов: В. кислород, Г. углекислый газ, П. транспирация, . И. фотосинтез, Л. устьица.
- 2, 64; 2, 2-0,3. 8, 28-5,34; 3. 9/11 + 3/5; 11/40
- Расположите в хронологической последовательности события 1242 год 1215 год 1240 год 1236 год Невская битва Ледовое побоище Битва при Сауле Захват Юрьева меченосцами
- Расположите в хронологической последовательности события Создание Ливонского ордена Ледовое побоище Раковорская битва Невская битва
- Лёша Свик Сб, 28 февраля, 20:00 • Onyx
- Выпишите из предложений дополнения, разделив их на прямые и косвенные. Если в предложении несколько дополнений одного типа, пишите их через запятую. Если в предложении отсутствует дополнение какого-то типа, поставьте в соответствующей графе знак минуса (-). Слова записывайте в той форме (включая предлог), в которой они представлены в предложении.
- 7. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семядоли, зародышевую почечку, зародышевый корешок. 8. От чего зависит глубина посева семян? 9. Рассмотрите изображение лещины и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 4 ЛИВОНСКАЯ ВОЙНА
- ожение. 7 - 5 ; д) + 24 18 5 e) 42 + 9' 11 63 3) 1+(-1).
- Представь, что тебе нужно объяснить значение некоторых слов из стихотворения Ф. И. Тютчева «Неохотно и несмело...» через синонимы. Выбери для каждого слова подходящий синоним. Выбери верные варианты из списков. Нивы: Выбери ответ Зефиры: Выбери ответ Смятенный: Выбери ответ
- 197. Найдите значение выражения 3 5 15 — : + 5 21 28 84 5 : 0,5-9,36
- Задание 8. Филворд
- Произведение А.И. Куприна «Чудесный доктор» — это святочный (рождественский) рассказ, особый жанр, сложившийся в литературе в ХІХ — начале ХХ веков. Что отличает святочный рассказ от обычного? Из приведённого ниже перечня выберите позиции, характеризующие этот тип рассказа.
- Признаки для сравнения План Карта Вывод 2) По рисунку 35 (стр. 48 учебника) опишите маршрут по топографической карте. Для этого ответьте на вопросы задания II.
- Вынесите общий множитель за скобки и найдите полный квадрат разности: 32g² - 64gy + 32y² = 32( | )²
- 7. Eine Reise nach Ägypten. Ergänze den Text mit den Verben im Perfekt. Ich letzten Winter mit meinen Großeltern nach Ägypten (reisen). Wir zuerst nach Neapel (fliegen). Von dort wir mit dem Schiff nach Alexandria (fahren). Die Fahrt mit dem Kreuzfahrtschiff drei Tage (dauern). Wir einen Tag in Alexandria
- 5. Verbinde die Elemente von links nach rechts und bilde Sätze im Perfekt. wir der Geschäftsmann ich Frau Barsch du gehen fliegen fahren kommen zurückkommen vorgestern vor einer Woche letzten Freitag letzten Sommer vor einem Jahr zu Fuß mit der Lufthansa mit der U-Bahn mit dem Schiff mit dem Bus zum Fest nach Brüssel zum Flughafen auf die Insel in die Hauptstadt
- 5. Три фермера продали 540ц зерна. Зерно, проданное первым фермером, составляет 4 9 всего зерна и зерна проданного вторым фермером. 4 3 Сколько центнеров зерна продал третий фермер?
- Профессия оператор ЭВМ І ЭТАП Шаг 1: Выявление проблемы Для человека, стоящего на пороге взрослости, вопросы профес- сионального самоопределения и жизненной перспективы первосте- пенны. Ведь от того, насколько правильно выбрана будущая специ- альность, зависит вся последующая жизнь. Определите проблемную область своего творческого проекта. Шаг 2: Осознание проблемной области Проблемной областью данного проекта является изучение алго- ритма выбора профессии и проектирование путей самосовершен-
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести наречия, которые пишутся слитно, а в правую — раздельно.
- Exercise 4. Rewrite the text using the correct negative forms. Mary is writing quietly. She is listening to the teacher. She is drawing in her notebook. Her friends are speaking English. Her friends are looking at the black board. She is answering the teacher's questions correctly. Her friends are studying new grammar.
- 5-6x²/x+2=-1/x+2
- 503. Передайте информацию учебного текста (см. теоретические сведения выше) с помощью схемы или таблицы с примерами.
- Прочитайте отзывы одного из горожан на форуме и вычислите, сколько времени он будет экономить в месяц после замены светофора по периметру на диагональный. Средняя скорость пешехода 1,3 м/с, в месяце 22 рабочих дня. Расстояние перехода между светофорами в расчётах не учитывать.
- В корзине было 108 яблок. Сначала \frac{3}{4} всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины \frac{8}{9} яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- АФРИКА ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, ОЧЕРТАНИЯ БЕРЕГОВ, ОСТРОВА И ПОЛУОСТРОВА 1. Заполни контурную карту. Подпиши океаны, моря, заливы и про- ливы, омывающие берега Африки, острова и полуострова. Берега Африки омывают два океана На востоке выступает самый крупный по- луостров а на юго-востоке находится остров 2. Заполни схему. Моря у берегов Африки Проливы Заливы Аденский
- 8. Тип 7 № 9782 Даны числа: 5,73; 5,34; 0,07; 3,47 и 0,47. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A) P 1) 5,73 Б) Q 2) 5,34 B) R 3) 0,07 4) 3,47 5) 0,47 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: АБВ
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 4.
- Заполните таблицу краткого анализа художественных произведений о природе и животных.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.