Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Растения отличаются от грибов наличием в клетке: 1) ядра; 2) хлоропластов; 3) митохондрий; 4) оболочки.
- 1. Старая растительная клетка отличается от молодой тем, что она: 1) содержит большую вакуоль; 2) заполнена цитоплазмой; 3) включает много хлоропластов; 4) имеет большую сеть канальцев.
- Пострадавшие с тяжёлыми повреждениями, характеризующимися нарастанием расстройств жизненно важных функций, относятся к ____ сортировочной группе: а) 3; b) 1; c) 2; d) 4.
- Взаимодействие между двумя солями подчиняется правилу Бертолле. Верно или неверно?
- Царство растений очень разнообразно. Учёные делят его на несколько групп. Среди них ______, ______, ______, ______ и ______ растения. В каждой группе растений много видов.
- 6. Установи соответствие. Пронумеруй группы растений в порядке уменьшения числа видов: водоросли — 20 тыс.; мхи — 10 тыс.; папоротники — 250 тыс.; хвойные — 100 тыс.; цветковые — 600.
- 5. Подчеркни названия хвойных растений: роза, лиственница, морская капуста, тюльпан, клён, кедр, ель, берёза, сосна, можжевельник, дуб, камыш, пихта, ромашка, клевер, туя, ива, липа.
- 4. У этой группы растений есть корни, стебли, листья, цветки и плоды с семенами. Это ______ растения.
- 3. Впиши пропущенные части растений. Мхи имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, ___ и ___. Папоротники имеют листья, ___ и стебли, но у них не бывает цветков, ___ и ___.
- 2. Дополни схему «Части растения».
- 1. Разгадай ребусы. Запиши слова-отгадки и их значение в словарик.
- Светлана купила фрукты, потратив \(\frac{4}{9}\) частей денег из кошелька. Сколько рублей потратила Светлана на фрукты, если до покупки в кошельке лежало 675 руб.?
- 2. Вычисли: 9 · 8; 8 · 8; 7 · 7; 64 : 8; 56 : 8; 72 : 8; 96 − 56 : 8; 21 : 3 + 18; 40 − 15 : 5; 5 · 2; 3 · 9; 2 · 6; [числовые данные обрезаны].
- 51. Вставь пропущенные числа: 20 − □ > 9 + 9; □9 − □ = 6 + □; 15 > □ + □; 6 + 6 > □ − 2.
- 50. Сравни задачи. Сравни схематические чертежи к ним. Реши задачи. 1) У Саши было 26 картинок. После того как он наклеил несколько картинок в альбом, у него осталось 12 картинок. Сколько картинок Саша наклеил в альбом? 2) У Саши было 26 картинок. Вчера он наклеил в альбом несколько картинок, а сегодня — ещё 6. После этого у него осталось 12 картинок. Сколько картинок Саша наклеил в альбом вчера?
- 4. Заполните в тетради таблицу «Сословные группы в России XVI в.»: «Сословная группа — Права — Обязанности».
- 3. Составьте схему управления Русской православной церковью в XVI в.
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Представители каких сословий на ней изображены? Почему вы так решили?
- 1. Какие реформы Елены Глинской и Избранной рады были направлены на централизацию страны?
- Выберите все верные утверждения. 1) Жёсткость пружины не зависит от её длины. 2) Закон Гука справедлив только при упругих деформациях. 3) Жёсткость пружины зависит от свойств материала, из которого она изготовлена. 4) Закон Гука справедлив только для малых деформаций. 5) В соответствии с законом Гука модуль силы упругости обратно пропорционален модулю изменения длины.
- Реши уравнение: \((x^2+1)^2-9=0\).
- Действующая Конституция Российской Федерации была принята 12 декабря ____ года.
- 5. Вычисли: а) (4⁻⁸·4⁻¹⁰)/4⁻¹⁶; б) 6⁻¹+3⁻².
- 4. Упрости: а) 0,7·a⁻⁸·b⁻⁵·7a⁹·b⁴.
- 3. Вычисли: а) √20·√80 − √54/√6; б) √300 − 3√27 − 5√48.
- 2. Упрости: а) a⁻⁵·a⁻³; б) a⁻⁵:a⁻⁶; в) (a⁻¹)⁻³.
- 1. Вычисли: а) 0,8√6400; б) √(0,49·900); в) √(5²·8⁴).
- Задание 2. Исследуемую минеральную воду можно имитировать, растворив в дистиллированной воде три соли. Определите массы навесок солей, необходимых для приготовления 1 л данной воды. Ответы выразите в миллиграммах, округлите до целых. Масса навески (мг) NaHCO₃. [Числовые данные о составе минеральной воды обрезаны]
- 5. Рассчитайте, какой объём (дм³) водорода (н. у.) выделится при взаимодействии магния массой 12 г с избытком раствора серной кислоты.
- 4. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить химические превращения в соответствии со схемой: CO₂ → H₂CO₃ → CO₂ → CaCO₃.
- 3. Составьте уравнения реакций взаимодействия серной кислоты: а) с оксидом цинка; б) с гидроксидом калия.
- 2. Напишите формулы кислот, в состав которых входят следующие кислотные остатки: сульфид, силикат, фосфат, сульфит.
- 1. Выпишите формулы кислот из перечня веществ: H₂S, Na₂O, H₂SO₄, FeO, HCl, Cu(OH)₂, P₂O₃, H₂CO₃, Al₂(SO₄)₃.
- 369. Расположите в порядке возрастания числа: 6; √35; √47; −1,7; −√3; 0.
- 1. Расставьте знаки действий и скобки так, чтобы после выполнения всех действий в каждой строке получилось 1. а) 1 2 3; б) 1 2 3 4; в) 1 2 3 4 5; г) 1 2 3 4 5 6; д) 1 2 3 4 5 6 7; е) 1 2 3 4 5 6 7 8; ж) 1 2 3 4 5 6 7 8 9.
- Какие примеры относятся к этой величине? Выбери все верные варианты ответа: масса новогоднего подарка; число пассажиров в автобусе; количество кликов на определённую рекламу в интернете.
- Как называется случайная величина, которая принимает конечное или счётное количество значений? Запиши в поле ответа верное слово.
- В основе медицинской сортировки поражённых лежит определение: а) диагноза заболевания (поражения) и его прогноза; б) состояния раненого (больного) и потребности в эвакуации; в) тяжести поражения (заболевания); г) срочности лечебных и эвакуационных мероприятий.
- Избирательный закон 3 июня 1907 г. обеспечивал преобладание в Государственной думе депутатов от …
- Запиши в поля ответа пропущенные буквы: Ус□ная речь, ра□ссуждение, сл□варная стат□я, л□ксический анализ, скл□нение, ди□лог, пр□мое зн□чение, н□учный стиль, сре□ства выразительности.
- Вставь пропущенные слова. Предложения в тексте объединены общей ______ и связаны между собой по ______.
- Изучите уравнение реакции: 2SO₂(г.) + O₂(г.) = 2SO₃(г.). Определите, как на скорость данной химической реакции будет влиять добавление катализатора? а) скорость реакции увеличится; б) скорость реакции не изменится; в) скорость реакции уменьшится.
- С раствором гидроксида лития взаимодействуют оба вещества ряда: а) SiO₂, Ag; б) KOH, NaNO₃; в) N₂O₅, CuCl₂; г) Ca(OH)₂, SO₂. Выберите один ответ.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Раскройте смысл понятия «сословие». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России.
- 6. Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, подготовьте небольшое сообщение (презентацию) на тему «Положение неправославных в России при Иване IV».
- 5. Составьте на базе материала параграфа сословную лестницу в России XVI в. Чем она отличается от классической феодальной лестницы Западной Европы?
- 4. Заполните в тетради таблицу «Сословные группы в России XVI в.»
- 3. Составьте схему управления Русской православной церковью в XVI в.
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Представители каких сословий на ней изображены? Почему вы так решили?
- 1. Какие реформы Елены Глинской и Избранной рады были направлены на централизацию страны?
- О каких категориях населения идёт речь в пункте? Дайте каждой из них краткую характеристику.
- Запиши числовой промежуток в виде объединения.
- 6. Создать короткий комикс (рисунки), в котором через рисунок и текст рассказываешь историю своего воображаемого путешествия по горам России.
- 5. Сравни Кавказ и Алтай. Общее: ________. Различие: ________.
- Из двух городов, расстояние между которыми 650 км, вышли навстречу друг другу два поезда. Один прошёл 250 км, а другой — на 35 км больше. На каком расстоянии друг от друга находятся поезда?
- Как называется устройство, позволяющее подробно измерять физический объект и преобразовывать его в 3D-файл? Варианты: 3D-ручка; 3D-сканер; станок с ЧПУ; 3D-принтер.
- Соотнесите цитаты из текста повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» с иллюстрациями художника В. А. Королькова.
- С какими двумя из перечисленных стран Россия не имеет государственной границы? Монголия, Грузия, Киргизия, Швеция, Литва.
- 3. Закрасьте оранжевым цветом территорию, на которой располагались ахейские города-государства, синим цветом — территорию, которая славилась дворцами и самым сильным флотом.
- 2. Определите и подпишите в легенде, какие события XII–XI вв. до н. э. обозначены на карте стрелками.
- 1. Обозначьте на карте соответствующими цифрами географические объекты, перечисленные в легенде: 1) Ионическое море; 2) Средиземное море; 3) Эгейское море; 4) Балканский полуостров; 5) Полуостров Пелопоннес; 6) Полуостров Малая Азия.
- Распределите примеры по способу представления информации: непрерывно или дискретно: «Текст в учебнике», «Цифровая фотография на экране смартфона», «Столбик ртути на градуснике», «Голос человека», «Текст, сохранённый в файле .txt».
- 18. В процессе освоения материала о правовом регулировании образовательной сферы слушатель выстраивает порядок внедрения изученных знаний в профессиональную деятельность таким образом, чтобы обеспечить их осознанное применение, учёт действующих требований, правового статуса участников образовательных отношений и последующую корректировку действий на основе анализа результата. Какой порядок действий наиболее точно отражает системное и интегрированное внедрение новых знаний в практику? Варианты ответов: 1) Сначала начать применять, а потом уже разбираться и исправлять. 2) Понять материал, потом оценить и что-то подправить, а уже потом применять. 3) Сначала разобраться и понять, потом попробовать применить, оценить результат и внести улучшения. 4) Сначала оценить ситуацию, потом применить знания, а уже потом начать разбираться.
- Эвакуация пострадавших второй сортировочной группы: а) осуществляется во вторую очередь или отсрочено, на санитарном транспорте с возможностью одновременной транспортировки нескольких пострадавших; б) не проводится; в) осуществляется во вторую очередь, транспортом общего назначения; г) проводится в первую очередь, на санитарном транспорте с контролем и поддержанием витальных функций.
- Нормативный правовой акт высшей юридической силы, закрепляющий основы политической, правовой и экономической систем, основы правового статуса личности, — это ...
- 9. ___ stairs ___ very old. (Near)
- 8. ___ garden ___ wonderful. (Far)
- 7. ___ present ___ for your brother. (Near)
- 4. Может ли среднее арифметическое числового набора быть больше, чем наибольшее значение в наборе, или меньше, чем наименьшее?
- 3. Как можно оценить среднее арифметическое числового набора, если числа в наборе близки друг к другу?
- 2. Чему равно среднее арифметическое числового набора, все числа в котором одинаковы и равны 5,6?
- 1. Дайте определение среднего арифметического числового набора.
- 163. Выберите заголовок, который наиболее соответствует стилю текста: «Какие корни у данных слов?», «Забытое родство», «Изменения в составе слова». Выпишите слова с пропущенными буквами, обозначая в них условия выбора вставленных орфограмм. В видимой части текста: «…объединяться с ним. Прошло время, и превратился маленький-премаленький корень -уч- в огромное семейство слов».
- 160. Прочитайте слова в правой колонке. Все ли они имеют тот же корень, что и слова в левой колонке? От каких слов образованы остальные слова? Вода — водяной, водянистый, водитель, подводник. Белый — белизна, побелить, беловатый, беличий. Зима — зимний, зимушка, перезимовать, зимовщик.
- 7. Оцените изученный материал. Что при изучении оказалось наиболее интересным? Результаты каких исследований вам кажутся наиболее важными для последующей истории России?
- 6. Определите, о каких путешественниках идёт речь в текстах. В честь этого первопроходца назван пролив между Азией и Америкой, море в северной части Тихого океана. Был руководителем I и II Камчатской экспедиции. Во время доставки снаряжения экспедиции через Сибирь на Тихоокеанское побережье в дневнике записал: «Идучи путём, оголодала вся команда, и от такого голода ели лошадиное мёртвое мясо, сумы сыромятные и всякие сырые кожи, платье и обувь кожаные». Этот путешественник выступил из Илимска с целью «проведывания новых землиц» для освоения Приамурья. Имя землепроходца носит город, край, железнодорожная станция.
- 5. Прочитайте книгу В. К. Арсеньева «Дерсу Узала» или посмотрите одноимённый фильм. Напишите на отдельном листе эссе по этому произведению.
- 4. Используя материалы справочников, дополнительной литературы, Интернета, географических карт, проведите исследование об одном из российских путешественников, учёных, морских офицеров, чьё имя связано с Русским географическим обществом (см. стр. 24–25 в учебнике). Продумайте план проведения исследования, подберите источники информации, составьте текст (на отдельном листе), подготовьтесь рассказать о своём исследовании в классе.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: “The books (to keep) ... by my grandmother for 50 years now.”
- Вычислите значения видимых выражений: 170 × 70; 650 : 50; 110 × 50; 910 : 70; 210 × 70; 420 : 10; 510 : 170; 1740 : 60; 1550 : 5; 60 × 140; 660 : 60; 250 × 60. В левой и правой частях фотографии некоторые выражения обрезаны или неразборчивы.
- 4. Найдите площадь, которую занимает гостиная (без лоджии). Ответ дайте в квадратных метрах.
- 3. Паркетная доска размером 100 см × 50 см продаётся в упаковках по 5 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобится, чтобы выложить пол прихожей?
- 2. Найдите ширину одного окна в спальне. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу: спальня, гостиная, прихожая, кладовая, кухня.
- 3. Выполните сложение: \(\frac{3}{x-2}+\frac{5}{x+2}\). Варианты ответа: 1) \(\frac{8x-4}{x^2-4}\); 2) \(\frac{8x+4}{x^2-4}\); 3) \(\frac{8}{2x}\); 4) \(\frac{15}{x^2-4}\). Выберите подходящий вариант.
- Индикатор фенолфталеин в щелочной среде: выберите один ответ: бесцветный; коричневый; фиолетовый; малиновый.
- Реши уравнение: x⁴ − 16 = 0.
- 4. Дай определение терминам: Корень — это … Окончание — это …
- 3. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень: вода, водичка, водитель, водяной, паводок, подводный, водолаз, поведение.
- 2. Составь 5 слов согласно схеме. Запиши.
- 1. Найди для корня нужный суффикс. Соедини морфемы: гон-, отличи-, шахмат-; -ист, -щик, -ник. Окончание в изменяемом слове, которое не выражается буквами, называется ________.
- 5. Условным знаком отметьте крупнейшие сражения и напишите их названия.
- 4. Покажите действия русских и союзных войск в 1813–1815 гг.
- 3. Стрелками покажите поход армии Наполеона в Россию в 1812 г., действия русских войск и отступление французов.
- 2. Стрелками покажите завоевательные походы французских войск 1796–1809 гг.
- 1. Обведите границы Российского государства в 1795 г., подпишите его столицу.
- К состояниям, не угрожающим жизни пациента при повышении артериального давления, относят: a) неосложнённые гипертонические кризы; b) криз при феохромоцитоме; c) криз у беременной женщины; d) острую гипертензивную энцефалопатию.
- 119. Прочитайте: ЖИ — ШИ; ЧА — ЩА; ЧУ — ЩУ; ЧТ, ЧН, ЧК, ЩН, НЧ. Расскажите, что вы знаете о правописании данных буквосочетаний. Придумайте по одному примеру к каждому буквосочетанию. Запишите слова с данными буквосочетаниями.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
