База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира (расположена выше). «Для климата этой территории характерно резкое различие между зимними и летними температурами. Лето тёплое (до +20°С), а зима холодная, с морозами (до -35 °С) и снегопадами. Осадков выпадает немного (300-500 мм). Наибольшее количество осадков приходится на период с июля до конца сентября. Влажность воздуха невысокая».
- Правитель (годы правления) Екатерина І Пётр ІІ Анна Иоанновна Иван VI Елизавета Петровна Внутренняя политика Внешняя политика Высшие органы власти
- МАНИПУЛЯЦИИ Студент демонстрирует манипуляцию в соответствии с алгоритмом – техника определения уровня сахара крови; набор дозы и подкожное введение инсулина 12 ЕД в соответствии с назначением врача. ПК 5.2
- ЗАДАЧА № 2 Пациент 20 лет, доставлен в приемное отделение больницы в бессознательном состоянии. Со слов матери, страдает сахарным диабетом с 5 лет, получает 12 ЕД инсулина в сутки. Ходил в поход на два дня, инъекции инсулина не делал. По возвращении домой жаловался на слабость, сонливость, жажду, потерю аппетита. Вечером потерял сознание. Объективно: кожные покровы сухие, мускулатура вялая, зрачки сужены, реакция на свет отсутствует, тонус глазных яблок снижен, Ps 90 в минуту, АД 90/60 мм рт. ст., ЧДД 24 в 1 секунду, в выдыхаемом воздухе запах ацетона. Задание 1. Определите и обоснуйте состояние пациента. 2. Составьте алгоритм действий м/с.
- ЗАДАЧА № 1 Медсестра школьного медпункта оказывает помощь ученику, упавшему на перемене с опорой на правую кисть. При расспросе выявлено, что ребенок жалуется на боль в нижней трети правого предплечья, не может пользоваться конечностью. При осмотре она обнаружила деформацию в нижней трети предплечья, отек. Общее состояние ребенка ближе к удовлетворительному, пульс 88 в мин., ритмичный, удовлетворительных качеств. АД 100/70 мм рт. ст. Дыхание через нос свободное, 18 в мин. ЗАДАНИЯ 1. Определите характер повреждения. ПК 5.1 2. Составьте алгоритм действий медицинской сестры с мотивацией каждого этапа. ПК 5.2 3. Правила определения группы крови 5.4
- 8. Из предложенного перечня выберите факторы, являющиеся основой для формирования единства народов России. 1. анализ артефактов Денисовой пещеры
- 7. День единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны отмечается: а) 9 февраля б) 19 апреля в) 22 июня г) 1 ноября
- Напишите ответ на вопрос: ... период состоит из времени выполнения технологических и нетехнологических операций
- 1. I haven't seen John for more than a year. 2. We saw the second part of Lord of the Rings last weekend. 3. The Matrix Reloaded is the best film I have ever seen. 4. David has never driven a car before. 5. I didn't like the food my mum cooked last night. 6. Did you watch a play the other day? 7. Kenny hasn't been to the cinema for 2 years. 8. I met him for the first time last week.
- 704. Решите примеры. 3\frac{4}{7}+2 2\frac{1}{9}+\frac{7}{9} 4+3\frac{1}{8} 7\frac{5}{9}-\frac{4}{9} 4\frac{5}{7}-3 6\frac{4}{5}-\frac{3}{5} 8\frac{5}{6}-2 4\frac{4}{7}+4\frac{2}{7}
- 8. Прочитай. Впиши в предложение-ния пропущенные слова – названия насекомых. В траве стрекочет Над цветами жужжат
- 7. Рассмотри рисунки. Прочитай. Насекомые муха жук шмель кузнечик бабочка
- За счёт какого ритмического приёма, использованного в VI части симфонии, достигается эффект ...
- При прослушивании произведения обрати внимание на оркестровку, выразительность отдельных тембров. Группа каких музыкальных инструментов является приоритетной во фрагменте «Ликование звёзд»? Подумай почему.
- Послушай фрагменты из «Турангалилы-симфонии». Как распределяется содержание, воплощённое в слове Турангалила, между V и VI частями? Аргументируй свой ответ.
- Какие идеи и смыслы претворяются в «Турангалиле-симфонии» О. Мессиана?
- Какие особенности творчества О. Мессиана свидетельствуют о его философской направленности?
- 1265 Точка D является точкой пересечения биссектрис равностороннего треугольника АВС. Докажите, что при повороте в АВС отображается на себ
- 1264 Постройте треугольник, который получается из данного треугольника АВС поворотом вокруг точки А на угол 150° против часовой стрелки.
- 1263 Постройте отрезок А1В1, который получается из данного отрезка АВ поворотом вокруг данного центра О: а) на 120° по часовой стрелке; б) на 75° против часовой стрелки; в) на 180°.
- 1262 Даны две пары параллельных прямых: а || a1, b || b₁, причём a ∦ b. Постройте вектор параллельного переноса, при котором прямые а и b отображаются на прямые а₁ и b₁ соответственно
- 1261 Даны треугольник, трапеция и окружность. Постройте фигуры, которые получаются из этих фигур параллельным переносом на данный вектор а. ←
- 1260 Даны равнобедренный треугольник АВС с основанием АС и такая точка D на прямой АС, что точка С лежит на отрезке AD. а) Постройте отрезок В₁D, который получается из отрезка ВС параллельным переносом на вектор СD. б) Докажите, что четырёхугольник ABB₁D - равнобедренная трапеция.
- лелен ни одной стороне АС. Построите треугольник А₁В₁С₁, который получается из треугольника АВС параллельным переносом: а) на вектор ММ₁; б) на вектор а.
- Вы-пи-ши-те, рас-кры-вая скоб-ки, встав¬ляя про-пу-щен¬н буквы, только те пред¬ло¬же¬ния, в ко¬то¬рых вы-де-лен-ны слова яв-ля-ют-ся пред¬ло¬га¬ми. Письменно обозначьте значение предлога. 1) (В)следстви.. дождя мы не пошли в поход и отложили его до следующих выходных. 2) (В)заключени.. сочинения хочется сказать, что я люблю свою семью! 3) Поэма «Реквием» посвящена людям, которые находились (в)заключени.. во время сталинских репрессий. 4) Он прыгнул, (не) смотря вниз. 5) (Не)смотря на все доводы родителей, Катя всё равно пошла вечеринку. 6) (В)следстви.. по делу нашли новые интересные доказательс вины подсудимого. 7) Мы по-еха¬ли (на) встречу с одноклассниками. 8) А.П. Чехов, (не) смот¬ря на не-здо¬ро-вье, продолжал работ над своими пьесами для МХАТ. 9) (Не) взирая на лица, он шел по мостовой. 10) Мы продолжали поиски сокровищ (не) взирая на встречающиеся трудности. Спишите предложение, расставьте пропущенные знаки препинания и пропущенные орфограммы, сделайте синтаксический (по членам предложения) и пунктуационный анализ предложения: Сразу по приезд... в губернский город Чичиков попытавш...йся установить деловые связи с местными чиновниками начал наносить им визиты, ходить в гости стараясь произвести прият впечатление.
- 06 0 B 12,8 6,4 A ABC - pabrodeg. BP k ocn. AC - 6,9 ca - gu. Sor, majone - 11,8 на LBAC-? LBCA-? LANC-? C
- Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях? А. К условиям успешного межнационального сотрудничества относят уважение прав этнических меньшинств. Б. В современном мире межэтнические конфликты могут возникнуть из-за территориальных споров.
- Замена игроков в баскетболе разрешается
- Choose the correct answer. Dan ... football yesterday.
- 39. Прочитайте. Впишите в слова про- пущенные слоги с разделительным мяг- ким знаком и прочитайте словосочетания. Ли___ следы. Оле___ рога. Малино- ___ варе___. Овсяное пече___. Коро- ___ молоко. Воро___ гнездо. Смеш- ная обе___ на. • Обозначьте в словах ударение. • Составьте устно предложение с любым словосочетанием.
- Выпишите из текста только отрицательные местоимения в той форме, в которой они употреблены. Запишите их по порядку (через пробел, без запятой). Писать было легко. Меня никто не мог оторвать от любимых мыслей. Совершенно ни о чём не надо было думать, кроме как о рассказе, который я писал. Я свою долю художника ни на что не променяю. (К. Паустовский)
- Определите род имён существительных. Какая часть речи помогла вам определить род? • Запишите слова этой части речи в скобках после каждого имени существительного.
- 131. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Фамилия ( ), магазин ( ), километр ( ), портфель ( ), яблоко ( ), хвоя ( ), имя ( ), щавель ( ), алфавит ().
- Определите лицо и число местоимений. Под- черкните в словах изученные орфограммы.
- 130. Прочитайте считалку. Впишите пропущен- ные местоимения. Если чиж летит к стрижу, выходишь, вожу. Если стриж летит к чижу, Водишь выхожу. Ю. Жаркой
- 129. Прочитайте вопрос-загадку. Какое личное местоимение читается одинаково слева направо и справа налево? Запишите это местоимение. B скобках укажите его лицо, число, род. ( Л., ч., р.).
- В каком разделе системы Goodt Time можно редактировать смену сотрудника?
- Установите соответствие между общественной наукой и предметом её изучения. Психология Политология Экономика Социология Власть в обществе Поведение человека Структура общества Производство и обмен
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) транспортная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) защитная 5) запасающая Ответ:
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Роман и Лада для описания внутреннего строения Лилии кудреватой приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- 1) с помощью ветра 2) с помощью чело 3) с помощью вод 4) с помощью птиц 5) саморазбрасывание Ответ:
- 5. Прочитай слова. Лампа, звук, зима, кино, ключ, стол. • Назови пары слов, в которых есть одинаковый гласный звук. Произнеси этот звук. • Спиши. Проверь себя. Подчеркни в словах буквы, которыми обозначены гласные звуки.
- 4. Скажи, чего больше: гласных звуков или букв, которые их обозначают. • Произнеси гласные звуки. • Назови буквы для обозначения гласных звуков. Запиши их в алфавитном порядке.
- 20. Mark Twain (live) in the state of Missouri.
- 19. You (hear) from Jack recently?
- 18. Olga always (want) to visit Great Britain.
- 17. How long you (know) Bill?
- 16. She (not go) to the library three days ago.
- 15. John is hungry. He (not eat) anything since breakfast.
- 14. What you (do) at the weekend?
- 13. He (drink) too much coffee today.
- 12. It's the most interesting book I ever (read).
- 11. We (not see) each other for a long time.
- 10. The weather (be) good when you (be) on holiday?
- 9. 'Would you like something to eat?' 'No, thanks. I just (have) lunch.'
- 8. When the last train (leave)?
- 7. Ann is on holiday. She (go) to France.
- 6. We (visit) the local museum the other day.
- 5. 'Where is your key?' 'I don't know. I (lose) it.'
- 4. I don't know where my brother is. You (see) him?
- 3. Mike (leave) school in 1999.
- 2. You (see) the news on television last night?
- 1. It (not snow) this week.
- Задание № 17 1) (y + 0,5): 2 = 1,57 2) 15 (b-0,2) = 21 - 3) 8,4 a: 7,1 = 1,3 4) 34. d + 40,7 = 61,1 5) 295,2: x + 98,4 = 123 6) 2,136: (1,9 - c) = 7,12
- You are not angry, _______?
- Решите систему уравнений методом подстановки y = 3x-1, 1) 2x + y = 9; x = 2y-8, 2) x-4y = 4; x = 6y, 3) x + 5y = 88;
- Фигура красного цвета составлена при помощи счётного квадрата и набора элементов для него. Найдите её периметр в условных единицах. Ответ запишите числом без знаков препинания
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Как Волга влияет на особенности уклада жизни населения? 2. Какие отрасли хозяйства Поволжья определены волжской речной артерией? 3. Как формировалась специализация хозяйства в Поволжье? Дайте раз- вёрнутый ответ. 4. Изучите географическое положение описанных в дан- ном параграфе городов Поволжья. Есть ли у них что-то общее, опреде- лившее их возникновение на берегах Волги?
- ЗАДАНИЕ 1 Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Анатолий Семёнович отправился на рыбалку. Сначала он плыл на лодке вниз по реке, затем встал на якорь и некоторое время рыбачил, а после вернулся домой, в точку отправления. На графике показана зависимость расстояния между лодкой и домом в километрах от времени в часах. Найдите среднюю скорость лодки при движении к месту рыбалки и при движении к дому.
- производственные процессы это та часть процессов, в ходе которых происходит непосредственное изменение форм, размеров, свойств, внутренней структуры предметов труда и превращение их в готовую продукцию
- 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что галка понимала, а какой по счету коробочке было последнее зерно? Запишите ответ 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11-14 текста. Запишите ответ 11. В предложениях 6-8 найдите слово со значением «небольшой ящичек из картона или жести, обычно с крышкой». Выпишите это слово.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю. 2. Бабочка запорхает над лугом и понесет свою ношу муравей. 3. После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью. 4. Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками. Прочитайте текст 2 и выполните задания 8-12 Текст 2 (1) Многое умеют птицы: строить необыкновенно сложные гнезда, защищать птенцов, отвлекать врага, находить дорогу домой за сотни километров. (2) Они обладают цветовым зрением, легко различают геометрические фигуры. (3)А ещё птицы обладают способностью к счёту. (4) Учёные поставили эксперименты, чтобы выяснить, имеют ли птицы представление о количестве. (5) Например, птицам предлагали склевать определённое число зёрен. (6) Голубю разрешали съесть пять зерен, а от шестого его прогоняли. (7) Вёл он себя так склевав разрешённое количество, осторожно приближался к шестому зерну, потом быстро хватал его и мчался прочь, хлопая крыльями. (8)В другом опыте коробочки с зернами и без зёрен были поставлены в ряд. (9) Галка должна была открывать крышки коробочек, пока не найдёт пять зерен. (10) А зерна располагались в первых трёх коробочках и в пятой: 1.2, 1.0, 1. (11) Вначале она открыла лишь первые три коробочки, собрала четыре зерна, съела их и вернулась на свой место. (12) Затем вспомнила, что ей нужно съесть ещё одно зерно, подошла к первой коробочке и кивнула один раз головой, прежде чем открыть её. (13) У второй коробочки галка кивнула головой дважды, у третьей один раз, открыла четвертую коробочку, которая была пустой. (14) Из пятой коробочки она достала последнее зерно и не пошла к другим коробочкам, которые стояли рядом. (По Е. Дерим-Оглу) 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Стоит поздняя осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие рощи виднеются далёкие облика и синева густой воздух. По ночам в зар..слях вокру(г/к) нас шевелились до жали низкие звёзды. У нас на стоянке горел костёр. Мы жгли его весь день и ночь напролет, чтобы отт.. ять волков. Волки тихо выли по дальним берегам оз(а/о)д. Их бе(з/с)покоили дым костра и белые человеческие крики. Мы были уверены, что огонь отпугивает зверей. Но однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть неизвесный зверь. Его (не)было видно. Он озабоченно бегал вокру(г/к) нас фыркал и сердился. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор: (2) - морфемный разбор: (3) - морфологический разбор: (4) - синтаксический разбор предложения. 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Жаворонки, красивее, повторим, шарфы. 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. От десного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели. 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Незнайка говорил что сочинил несколько стихотворений 2. Прочти нам свои стихи попросили малыши 3. Однажды Незнайка попросил Цветика научить его писать стихи 4. Незнайка тебе не нужно писать стихи 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Настя часто читает младшей сестренке сказки перед сном. 2. Пусть Настя почитает сестрёнке волшебную сказку на ночь. 3. Почитай мне сегодня Настя книгу о приключениях Незнайки. 4. Сначала сестрёнка разложит книги большого формата с картинками
- Найдите корень уравнения: 5у = 6у.
- установите соответствие между понятием и определением.
- Образуй от глаголов существительные с шипящими на конце. Укажи род. плакать - дрожать - помогать - сторожить - ночевать - чертить - мать - финишировать
- 159. Прочитайте. 1. Девочка (надеть) свитер³, б..тинки и шапку и (выйти) на ул..цу. 2. Брат (одеть) с..стрёнку и (повести) её в детский сад. 3. Бабушка (надеть) очки и (стать) читать г..зету. 4. Мама (укрыть) сыновей тёплым одеялом.4 • Что обозначает слово свитер? Прочитайте значение этого слова в толковом словаре учебника (с. 157). Узнайте из ココレ правильное A
- 2. Выберите отрасль для инвестиций. Заполните все ступени лестницы перспек- тив инвестиций и ответьте на дополнительные вопросы.
- Состав экономических районов с центрами
- Задание 7 По построенной схеме написать логическую функцию
- Рассмотри рисунок и определи значение т.
- Определи вид графики.
- 3. Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружающих его людей? • Творческое задание Попробуйте рассказать о Юшке от лица одного из свидетелей произошедшего, передав не только события, но и отношение рассказчика к участникам этих событий. Фонохрестоматия СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
- Red pandas are smaller th expensive as. Business cl small more expensive than economy class flights. Mexican food is spicier than Italian food.
- ФИ Класс Практическая работа «Построение гистограммы» В одной школе было проведено исследование: выбранных наугад 100 учеников попросили замерить, сколько минут каждый из них тратит на дорогу в школу. В результате получили следующий ряд данных: 27 52 43 38 47 8 21 40 32 53 45 54 35 28 40 18 31 45 24 30 37 15 39 34 48 25 30 7 32 12 26 35 48 19 33 26 17 30 42 22 53 28 42 36 23 10 34 46 16 29 35 52 41 32 21 39 55 25 29 8 36 44 26 55 34 19 42 54 27 10 45 20 31 50 18 9 41 14 38 40 23 49 33 15 24 46 36 28 32 37 51 20 29 47 33 27 41 22 39 40 Таблица. Группированные данные, шаг 8 мин. Интервал Количество Частота времени мин попаданий в значения в интервал интервале 3-11 11-19 19-27 27-35 35-43 43-51 51-59 Сумма Гистограмма времени на дорогу в школу
- 7. День единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны отмечается: а) 9 февраля 6) 19 апреля
- 6. К просветительским образовательным ресурсам можно отнести: а) цифровые выставки музеев и библиотек б) стендовые выставки архивов в) виртуальные экскурсии г) всё вышеперечисленное
- Какая социальная роль характерна как для взрослого, так и для подростка?
- ТИПЫ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ: *каждому типу семейных отношений дай характеристику
- ФУНКЦИИ СЕМЬИ: РЕПРОДУКТИВНАЯ - СОЦИАЛИЗИРУЮЩАЯ - ЭКОНОМИЧЕСКАЯ - *какие ещё функции семьи можем выделить?
- Какую роль семья играет в жизни человека? Свой ответ аргументируйте.
- 4.399 Вычислите: a) -15,5⋅(-5,4 + 248,4 : 6,9); б) -17,5⋅(-9,4 + 151,2 : 5,4); в) -11,136 : 3,2 - 0,3⋅1,2; г) -1,4⋅0,9 - 16,523 : 4,1.
- 4.398 Когда Ярослав вышел с самокатом из дома, он увидел впереди друга Андрея, который тоже шёл в школу. Через 3 мин Ярослав догнал друга. С какой скоростью шёл Андрей, если скорость передвижения Ярослава была 8 км/ч и первоначальное расстояние между мальчиками равнялось 100 м?
- 4.397 Автобус отправился от автовокзала, расположенного в центре города, в посёлок. Длина его маршрута составила 120 км. Из них 6 км он двигался по городу, 24 км — по грунтовой дороге, а остальное расстояние — по шоссе. Расход бензина на каждые 100 км составляет: по городу — 42 л, по грунтовой дороге — \(\frac{5}{6}\) от расхода по городу, а по шоссе — на 20 % меньше, чем по грунтовой дороге. Сколько литров бензина израсходовал автобус на путь туда и обратно?
- 4.396 Строители газопровода планировали проложить 25 км труб, а проложили 30,5 км труб. На сколько процентов строители газопровода выполнили план и на сколько процентов они его перевыполнили?
- Choose the correct answer. Mike ... me a present last week.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь рисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Как будет направлен ток в резисторе R в цепи 2 при замыкании ключа в цепи 1?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.