База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 38. Make questions as in the examples. If possible, use the Present Continuous. (§§ 24-26) look at the map Are you looking at the map? see the map Do you see the map? 1. belong to the club 2. try to understand me 3. understand me
- 37. Write the ing-form only for those verbs that can be used in the Present Continuous. (§§ 24-25) 1. work ...working 2. want 3. buying 4. believe 5. looking. 6. seeing 7. stand 8. understand 9. consist 10. watch 11. like 12. love 13. hate 14. help 15. remember 16. learn 17. forget 18. listen 19. hear 20. know
- 3. Расстояние между двумя причалами 45 км. Сколько времени потратит катер на путь от одного причала до другого и обратно, если его собственная скорость 12 км/ч, а скорость течения реки - 3 км/ч?
- 2. Собственная скорость моторной лодки 17,6 км/ч. Скорость течения реки 2,8 км/ч. Найдите скорость моторной лодки по течению реки.
- 1. Собственная скорость моторной лодки 23,6 км/ч. Скорость течения реки 2,9 км/ч. Найдите скорость моторной лодки по течению и против течения реки.
- Выберите основные черты агроценозов.
- 3 Look at the linking words in blue in the email. Rewrite the sentences with the words in brackets. 1 Anna loves football. She hates basketball. (but) Anna loves football but she hates basketball. 2 I'm into films. My brother likes films. (too) 3 London is an interesting city. It's got lots of famous sights. (because) 4 Jack likes Liverpool. Jack likes Manchester United. (and) 5 We live on the coast. We can go surfing at the weekends. (so) 6 That computer game is fun. It's difficult. (but)
- 2 Match the parts of the email (1-6) with the topics (a-f). a) email information b) goodbye c) hello d) London and interests e) the group f) their neighbourhood
- 1 Read the email and answer the questions. 1 Why is Rory writing the email? 2 Why does he like London? 3 What is their neighbourhood like?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- в) \(\frac{1}{5}(5x - 10) - \frac{2}{9}(9x - 27) = 9\);
- 5.89 Найдите корень уравнения: a) 4(z - 6) - 3(z - 3) = 8; б) -6(6 - x) - 5x = 18;
- 5.88 Упростите выражение: а) \(\frac{1}{27}a - (\frac{4}{9}a - \frac{1}{3}a)\); б) \(\frac{5}{7}(\frac{7}{5}a - 7) - 9(2\frac{1}{3}a + \frac{5}{9})\);
- 5.87 Раскройте скобки и упростите выражение: a) 6a - (4a + 7) + (3а – 5); 6)-7(x + 3) - (2x - 1);
- берите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. Укажите номер верного ответа. Последние два слова он произносил как одно – получалось что-то вроде «вашсть!». 1. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи. 2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. 3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. 4. Тире ставится, если части бессоюзного сложного предложения отдалены друг от друга по смыслу, значительно распространены, имеют внутри себя запятые.
- * Повысить интерес обучающихся к изучению истории в школе могут помочь такие форматы работы на уроке, как: Лабораторные работы Групповые форматы работы «Перевёрнутые уроки» Лекции Критический анализ элементов игрового контента
- К традиционным занятиям какого из перечисленных народов относится кочевое и полукочевое животноводство? 1) болгары 2) грузины 3) казахи 4) молдаване Ответ:
- Расположите перечисленные регионы России по степени увеличения естественного плодородия почв на их территории, начиная с региона, почвы которого наименее плодородны. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Мурманская область 2) Ростовская область 3) Смоленская область Ответ:
- Вставьте название области на место пропуска. К числу «геостратегических территорий Российской Федерации» – территорий, имеющих особое значение для обеспечения устойчивого социально-экономического развития, территориальной целостности и безопасности Российской Федерации, относятся субъекты Российской Федерации, граничащие со странами, входящими в Евразийский экономический союз, или с другими странами. Одним из таких регионов является граничащая с Украиной и Белоруссией Ответ: область.
- Какой из перечисленных островов является частью территории государства Австралийский Союз? 1) Ява 2) Тасмания 3) Мадагаскар 4) Калимантан Ответ: 2
- Complete the sentences with the correct comparative or superlative form of the adjectives in brackets. The _______ (good) way to see San Francisco is on a cable car.
- Каковы особенности цвета?
- Можно ли понять, какое время суток изображено?
- Как изображены здания, люди?
- Как изображено пространство?
- 7 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Ответ: 11.6=6ch² 6 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- В каком ряду все слова являются наречиями места?
- 5. В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Стоимость перехода на тариф Абонентская плата в месяц В абонентскую плату включены пакеты: пакет исходящих вызовов пакет мобильного интернета пакет SMS После расходования пакетов: входящие вызовы исходящие вызовы* мобильный интернет (пакет) SMS Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- 4. Известно, что в 2019 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» выросла на 25% по сравнению с 2018 годом. Сколько рублей составляла абонентская плата в 2018 году? Ответ:
- 3. Какой наибольший трафик мобильного интернета в гигабайтах за месяц был в 2019 году? Ответ:
- 2. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в октябре? Ответ:
- 1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству исходящих вызов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118). Исходящие вызовы Номер месяца
- 7). Докажите, что треугольники АВС и треугольник А1В1С1 подобны. (См.рис 3).
- 6). Стороны параллелограмма равны 15 см и 30 см, а расстояние между меньшими сторонами-20 см. Найдите расстояние между большими сторонами параллелограмма.
- 5). Докажите, что треугольник АВС, подобен треугольнику А1В1С1(См. рис 2)
- 4). Найдите две стороны треугольника, если их сумма равна 91 см, а биссектриса, проведённая к третьей стороне, делит эту сторону в отношении 5:8.
- 3). У подобных треугольников сходственные стороны равны 7 см и 35 см. Площадь первого треугольника равна 27 см². Найдите площадь второго треугольника.
- 2). Стороны треугольника равны 5 см, 3 см и 7 см. Найдите стороны подобного ему треугольника, периметр которого равен 105 см.
- 1). Известно, что треугольники АВС и А1В1С1 подобны, причём стороне АВ соответствует сторона- А1В1, а стороне ВС-сторона В1С1. Найдите неизвестные стороны этих треугольников. (См.рис 1)
- 638. Выберите подходящие прилагательные для описания погоды. Составьте с ними предложения. Для справок: день: ясный, пасмурный, тёплый, холодный;
- 637. Составьте из данных слов словосочетания. В каждом из них обозначьте часть речи главного и падеж зависимого слова. Добрый (к кому? с кем?) — дети, старики. Внимательный (к кому?) — друзья, родители. Благодарный (кому?) — родители. Верный (чему?) — слово. Верный (в чём?) — дружба. Искусный (в чём?) — работа. Памятный (кому?) — ребята. Сильный (чем?) — дух. Сильный (в чём?) — математика.
- С помощью дополнительной литературы, Ин- тернета подготовь рассказ-биографию А. В. Су- ворова или Ф. Ф. Ушакова.
- Объясните смысл лозунга: «Всё для фронта! Всё для Победы!». Объясните, в чём заключался подвиг тружеников тыла в годы Великой Отечественной войны. Ответ:
- 18. В каком слове пишется одна Н? 1) мой, к 2) тридца 3) езда, п 4) молча, 5) тройної 1) зажаре...ые котлеты 2) дела сдела...ы 3) среза...ые цветы 4) вяза...ые бабушкой носки.
- 17. У какого местоимения неверно определён разряд? 8. Опре, 1) Думал обо мне личное местоимение; 2) через несколько минут неопределённое местоимение; 3) взял его книгу притяжательное местоимение; 4) каждый из нас мечтал относительное местоимение
- 16. В каком слове на месте пропуска пишется Ь? 1. Эп 1) Сем надцать: 2) восем_сот; 3) восемнадцать 4) девятнадцать 2. Сра 3. Оли
- 15. Какое прилагательное пишется слитно? 5. По 1) (Северо) восточный (ветер); 2) (железно) дорожное (полотно); 7.Coc 3) (англо) русская (академия); 4) (хитрый) хитрый взгляд.
- 14. Укажите предложение с причастным оборотом. 4.1 1) Завыл сердито морозный северный ветер. 2) Ночью белая луна так и ныряла в клубах туч. 1) н 3) Книга, прочитанная вчера, исчезла. 4) Летящая паутина предвещает осень. 5. C
- 13. В каком ряду во всех прилагательных пишется НН? 1) Соломеый, серебряый, деревяый; 3 2) кармаый, оловя ый, клюкве ый; 4 3) комарии ый, песчаый, стекля ый; 2. 4) овсяый, оловяный, безветрый. 3.
- 12. В каком предложении НЕ с выделенным словом пишется раздельно? 1) Наша собака вовсе (не) послушная. 3) Мы решили (не)значительную проблему. 2) Мамина книга оказалась (не) интересной. 4) Они с Витей (не)разлучные друзья.
- 11. В каком ряду все слова являются деепричастиями? 1) расправляя, выполнив, пройдя, радуясь; 3) стремглав, насыпанная, быстро, укрыв; 2) бегая, присмотревшийся, немного, глядя; 4) навзничь, объевшись, белая, длинная.
- Все змеи – хищники. Они способны заглатывать добычу, во много раз превосходящую толщину их тела. Этому способствуют подвижные не выбрано
- В каких продуктах Название витамина Группа Роль в организме Авитаминоз содержится A B1 B2 B3 B5 B6 B9 B12 C D E K
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) поднялся загудев 2) словно вымылись 3) смотрели на землю 4) последние часы
- Вопрос: Теория ... - криминологическая теория, основной постулат которой заключается в том, что преступность как продукт общества подчиняется определенным статистически фиксируемым закономерностям, а ее изменение зависит от действия разнообразных факторов Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- § 39. Соцветие средство облегчить опыление 39.1 На рисунке справа изображены схемы разных соцветий. Каким изменениям соответствует каждая из стрелок? 3 39.2" На рисунке снизу изображены схемы соцветий с сидячими (то есть без цветоножек) цветками. Расскажите, какому изменению соответствует каждая стрелка. П Ж a 1 aaaaa 6 7 2 д e 000 Класс немя K 39.3* Сообразите, для чего растениям могут понадобиться цветки без пестиков и тычинок. (Например, краевые цветки соцветия калины.) П 39.4 39.5 У многих растений цветки в соцветии распускаются неодновременно (по очереди). Какой в этом прок? Многообразие соцветий очень велико, и в учебнике обсуждаются далеко не все типы соцветий. Ниже изображены еще несколько схем устройства соцветий. (Анализ формы многих соцветий работа сложная и посильная только опытному ботанику.) Расскажите, чем различаются соцветия 1 и 2 и соцветия 3 и 4 на рисунке снизу. 39.6 3 Расскажите, чем различаются соц- ветия на рисунке справа. 36
- Решите кроссворд.
- Что такое ось Земли?
- Что является причиной смены дня и ночи на Земле?
- Сколько времени занимает у Земли один полный оборот вокруг своей оси?
- Земля вращается вокруг своей оси:
- Научная организация труда решает ... задачи (укажите 3 варианта ответа)
- 3.Выпишите из предложений личные местоимения. Ничем не могу я тебя отблагодарить. Твоя помощь мне была очень важна и нужна. Ничего не поделаешь, нам пора возвращаться в прежнее место. Мне теперь нужно работать в усиленном режиме.
- Дана программа: a='компьютер' print (a[3:5] + a[7:9] + a[1:2]) В ответе запишите результат выполнения программы (строчными буквами на русском языке без пробелов).
- Постройте с помощью угольника: 1) прямую д, перпендикулярную прямой KL, проходящую через точку М; 2) прямую ћ, перпендикулярную прямой KL, проходящую через точку №; 3) прямую, проходящую через точку М, перпендикулярную к прямой һ. В ответе выберите обозначение прямой, построенной в пункте 3.
- круглите дроби: 3,791; 5,2626; 311,954; 40,57 до десятых; 0,08324; 3,46511; 20,097; 87,423; 9,655 до со 238,2; 4175,02; 333,3; 500,9; 248 до десятко
- 67. Прочитайте. Найдите в тексте две ошибки.
- 5. Выпишите из приведённых ниже предложений обособленные распространённые определения. Укажите в скобках после каждого выписанного вами обособленного рас- пространённого определения номер предложения, в котором оно употреблено.
- Определи, чем связаны однородные члены в данных рядах: перетащи подходящие варианты в поля.
- Мотоциклші сағатына 60км жол жүрсе, жарты сағатта қанша жол жүреді?
- 2. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. 1. Л_сице п_м_гают её хитр_сть и ловк_сть. 2. Ст_ной ст_ит спел_я рож в_лну_тся зл тая пи_ница. 1. К_ртоф_ль - очень вкусный и полезный овощ 2. Птицы уничт_жают н_с_комых и с_хр_няют ог_роды пля 3. Сам п_г_бай а т_вар_ща выруч_й. 4. Н елись н пились пчёлки и п_л_тели д_мой.
- Некоторые учащиеся школы съели за завтраком булочку с рисом. Некоторые учащиеся этой школы на обед получат пирожок, причём среди них не будет тех, кто съел за завтраком булочку. Выберите утверждения, которые обязательно будут верны при указанных условиях независимо от того, кому достанутся пирожки. 1) Каждый учащийся, который не съел булочку за завтраком, получит пирожок на обед. 2) Найдётся учащийся, который не съел булочку за завтраком и не получит пирожок на обед. 3) Нет ни одного учащегося этой школы, который съел булочку за завтраком и получит пирожок на обед. 4) Среди учащихся этой школы, которым не достанется пирожок на обед есть хотя бы один, который съел булочку за завтраком.
- Установите соответствие между формулами, которые задают функции, и характеристиками этих функций. ФОРМУЛЫ A) y = 5x-x² Б) у=2х+1 B) y=16-2x Г) y = x²-8x+3 ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) функция убывающая 2) функция имеет точку максимума 3) функция имеет точку минимума 4) функция возрастающая В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В Г
- Решение систем линейных неравенств с одной переменной (по уровню сложности). ТРЕНАЖЕР
- 20. Учимся с «Полярной звездой» (3) Практическая работа. Работаем с картой. Девизом при выполнении заданий будут слова известного географа, оке анолога, картографа Ю.М. Шокальского: «Карта есть удивительное орудие изучения земного шара, которое одно только и сможет дать человеку дар провидения». В рабочей тетради выполните задания § 20 в учебнике (стр. 68-69). Определите, можете ли вы пользоваться планом и картой. Для этого по- ставьте знак «+», если можете, или знак «-», если затрудняетесь. Определять направление на плане и карте. Определять расстояние на плане и карте с помощью масштаба. Определять взаиморасположение объектов на плане и карте Определять географические координаты точки на карте. Находить точку на карте по её географическим координатам. Определять абсолютные высоты и глубины на плане и карте. Составлять описания местности по топографическим картам. Выставите себе отметку и выполняйте задания далее. 1) Выполните задание 1. Для этого выделите признаки для сравнения. План Карта Признаки для сравнения
- Из двух поселков, находящихся на расстоянии 74 км, вышли одновременно навстречу друг другу два лыжника. Скорость первого 12 км/ч. С какой скоростью шел второй лыжник, если они встретились через 3 часа?
- Все змеи – хищники. Они способны заглатывать добычу, во много раз превосходящую толщину их тела. Этому способствуют подвижные . Половинки нижней челюсти соединены на подбородке гибкой связкой и
- 18:2=9 4: 2.2=4 10 14.2= 9 16.2="" 1 4.2= 2 14:2=7
- Разгадайте кроссворд «Куликовская битва».
- Во время диспансеризации в некоторой школе измерили рост одиннадцатиклассников. Оказалось, что рост каждого мальчика больше 170 см и меньше 190 см. Выберите утверждения, которые верны указанных условиях. 1) Среди одиннадцатиклассников этой школы обязательно мальчик, рост которого равен 160 см. 2) Среди одиннадцатиклассников этой школы обязательно мальчик, рост которого равен 192 см. 3) Рост любого мальчика из одиннадцатых классов в этой школе меньше 190 см. 4) Разница в росте между любыми двумя мальчиками из одиннадцатых классов этой школы не больше 20 см.
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность CO- бытий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1 Весенние цветы. Ландыш цветок лесного мая. Запах это хитрость цветка. Все цветы ранней весны не славятся сильным запа- хом. Но ландыш ещё и сверкает. Почему же переменились краски в лесу?
- Задание 2. Вычислите: 1) (4,8:(-12) +4,5) :(-0,01); 149 2)-115:45:18 3) (-1,2+4,32: (-1,8)) : (-0,01).
- Задание 1. Выполните действия и запишите результат в виде дроби , гдек – целое число, п – натуральное число. a) 5+25 2 1 1 б) 5-3-15 -7 9 в) 1821 )3+1
- Вопрос: Расположите документы мирового значения в порядке их подписания: Tun ответа: Сортировка 1 Устав Нюрнбергского трибунала 2 Конвенция «О предупреждении преступления геноцида и наказании за него» 3 Резолюция «Определение агрессии» Генеральная Ассамблея ООН
- 10.Каковы были главные особенности развития русской культуры в ХІІ- первой трети XVI века?
- 9. Чем знамениты иконы Андрея Рублёва?
- 8. Почему именно в XV веке начался культурный подъем русских земель?
- 7. Какие новые жанры устного народного творчества появились в XIII-XV веках?
- 6. Укажите, верны ли следующие утверждения. а) В ХІІІ-ХІV веках на Руси полностью прекратилось каменное строительство б) "Хождение за три моря" Афанасия Никитина было написано в стихотворной форме в) Андрей Рублёв создавал фрески в Успенском соборе во Владимире г) Теория "Москва - Третий Рим" появилась в первой трети XVI века Ответ:
- С помощью линейки можно:
- дая планета за 6 с, 13,6 с, 30,7 с? 6.308 От станции до турбазы турист сначала ехал. 1,2 ч на автобусе со скоростью 64,5 км/ч, а затем 0,6 ч шёл пешком со скоростью 5,2 км/ч. Какое расстояние преодолел тураст от станции до турбазы? 6.309 Велосипедист движется 110 дороге CO скоростью 13,6 км/ч. Впереди он заметил гужевую повозку, еду
- Перед вами «Геометрическое зеркало». Как расположить детали мозаики перед зеркалом, чтобы получилась изображённая ниже фигура? Выберите номер правильного изображения
- 5. а)Укажите координаты точек А и В (при построении в тетради за единичны отрезок взять 1 клетку). б) Отметьте точки с координатами: -1,5; 2\frac{1}{2}; -6; 4; 3; -3.
- 3. К какому типу плодов относится плод гороха?
- 2. Напиши название этого плода.
- 1. Укажи цифру, находящуюся под рисунком плода гороха.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Укажите неверное утверждение.
- Were the seals funny?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.