База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 В гараже в одном ряду было 25 машин, а в другом — 32. Уехало 20 машин. Сколько машин осталось в гараже? Реши задачу тремя способами. 1-й способ Ответ: 2-й способ Ответ: 3-й способ Ответ:
- 4 Order the sentences to make dialogues.
- 3 Mark the sentences from Exercise 1 AFP (asking for permission), GP (giving permission) or RP (refusing permission).
- 2 Choose the correct option.
- На рисунке изображена электрическая цепь, состоящая из источника тока, резистора 1 и реостата 2. Как изменяются при передвижении ползунка реостата влево его сопротивление и сила тока в цепи? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Как изменяются со временем модуль скорости тела и модуль ускорения тела? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 5. С помощью условных знаков покажите выдающиеся памятники истории и культуры.
- 4. Подпишите значения ВВП и годовой объём экспорта (млрд долл. США) для наиболее развитых стран зарубежной Европы.
- 3. Обозначьте микрогосударства зарубежной Европы.
- 2. Подпишите крупнейшие агломерации и крупнейшие морские порты.
- 1. Выделите границы стран зарубежной Европы и подпишите их столицы. Специальным знаком отметьте страны, входящие в Европейский союз (ЕС). Штриховкой выделите субрегионы зарубежной Европы.
- 50. \( \log_3 (2x-1) \le 3 \)
- 48. \( \lg x + 2 \lg y > 0.5 \lg 49 - \lg 5 \)
- 40. \( \frac{1}{2} \lg 81 - \lg x > \lg 2 \)
- 38. \( \log_b x = 7 - 1 \)
- 32. \( 2 \lg 6 - \lg x > 3 \lg 2 \)
- 9.6 Speaking Asking for, giving and refusing permission 1 9.2 Listen and repeat the phrases. SPEAKING Asking for, giving and refusing permission Asking for permission Can I/we have a look at the map? Do you mind if I/we borrow your suncream? Is it OK/all right (for me/us) to use your tablet? Is it OK/all right if I/we use your dictionary? Giving permission Yes, of course. No problem. Sure, go ahead. Refusing permission Sorry/I'm sorry, but you can't. I'm afraid that's not possible. I'm afraid that's not a good idea. 2 Choose the correct option. 1 Is there it all right for me to walk through this field? 2 Sure - go ahead / forward. 3 Can / Is it OK for my brother borrow your life jacket? 4 Do you mind if / of I use your map? 5 I'm frightened / afraid it's not possible. 6 I'm sorry, but you couldn't / can't use your phone here. 7 No problem / worry. That's fine. 3 Mark the sentences from Exercise 1 AFP (asking for permission), GP (giving permission) or RP (refusing permission). 1 AFP 2 3 4 5 6 7 4 Order the sentences to make dialogues. 1 a No problem. b Thanks. That's great. c1 Do you mind if I use the car later? 2 a b I'm afraid that's not possible. The boat's too small. Is it all right for my brother to come too? C That's OK. He can stay on the beach. 3 a b I'm sorry, but you can't. I'm using them la Sure, go ahead. C Can we borrow your skis this morning? d Can I ask you a favour? 5 9.3 Complete the dialogue with sentences a-h. Then listen and check. Steve: Oh, Tom, I like this hotel room. It will be good to share. 1 h Tom: No problem, Steve. 2 Steve: That's good. And there are two wardrobes. 3 Tom: Sure, go ahead. 4 Mine is a bit small. Steve: 5 Oh, here's Kerry. Hiya! What's your room like, Kerry? Kerry: It's cool. Great view! But my wardrobe's really small. 6 Steve: 7 We've already filled ours up. Kerry: That's OK. I'll ask Mum and Dad. Steve: Good idea. Right, I'm going to have a shower before we go to the restaurant. Tom: 8 I'd like one now too. Kerry: Sorry, Tom, but you can't. I'm in it! Bye! a Can I have this one? b Is it all right for me to put some of my dresses in yours? C I'm afraid that's not possible. d Yes, of course - there's lots of room. e I don't mind sleeping by the door. f Is it all right to put my jacket in yours? g Kerry, is it OK for me to use the shower in your room? h Is it OK for me to have the bed by the window?
- Задание №3. Используя материалы учебных пособий, составьте таблицы «Структура эмпирического уровня» и «Структурные компоненты теоретического познания».
- Карточка №3. Среди данных слов подчеркните все слова с проверяемой гласной в корне слова.
- Карточка №2. Среди данных слов подчеркните все слова с непроверяемой гласной в корне слова.
- Одно слагаемое равно 0,105, что составляет 0,42 суммы. Найдите второе слагаемое.
- Расстояние между двумя городами равно 73,8 км. Из этих городов в одном направлении одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист ехал впереди со скоростью 11,2 км/ч. Через 1,2 ч после начала движения его догнал мотоциклист. Найдите скорость мотоциклиста.
- Расстояние между двумя станциями равно 198,9 км. С этих станций навстречу друг другу одновременно вышли два поезда, которые встретились через 1,8 ч после начала движения. Один из поездов двигался со скоростью 57,9 км/ч. Найдите скорость второго поезда.
- Моторная лодка проплыла 46,68 км по течению реки и 49,7 км против течения. Сколько времени потратила лодка на весь путь, если её собственная скорость равна 37,2 км/ч, а скорость течения — 1,7 км/ч?
- На рисунке изображены три предмета: 1, 2 и 3. Изображение какого предмета в тонкой собирающей линзе, фокусное расстояние которой F, будет увеличенным, перевёрнутым и действительным?
- Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий. 1) М.С. Горбачев 2) Н.С. Хрущев 3) В.В. Путин 4) Л.И. Брежнев
- 9 Ас...льт, г_р_зонт, ил_юз,ия, д_сц_плина, в__люр, к_ртоф
- 8 Ж...ньшень, ф...сад, проп...оведь, к...п...стал, б...окл, к...пкан, аг
- 7 Ан...нимный, пр...цесс, инт...2 л
- 6 Б...т Илист, к...ольмар, алг...ритм, в...ертуоз, к...омыш, р...огата,м...итылёк, 60 т (льон, ал...жея, в долончель, к...омплемент, д...ез...нтерия,дапазон, м...ихер, б...хто рея, альп...анизм, инт...ерьер, в...снегрет,ровольвер, кандидат, диван, мульт...эпл кация, альт...рнатива.
- 5 Аккомпаниатор, ка кота, возр ожать, басейн, к лодец, рли-квиня, диагноз, аккорд Хон, в. Штрина, к фштан, фонтан, бурьер,келчан, беск бол, р Окв(извит, р Экос Сер, м фнумент, каш мир,жо смин, скробат, к Смбайн, м Ораль, в Враж, конве Сер, кор Секция,ако уратный, калиграфия, вот Смин, монтаж, д Оаг Огналь.
- Расположите в хронологической последовательности исторический события.
- Вычислить: 5x + 12 = 87 )18(x+15)=306 (93-x): 6 = 15 228 : (67-x) = 6
- ция, гр.фин, в.рн.саж, пр.грес.е, мож. Овельник.
- к.ндукт.р, д.плом, пр.ект, к.п.тан, б.рет, ар.мат, ил.
- ный, к.нве.тер, да.астия, б.нзин, ап.рат, гр.маса, в.
- лод.сменты, гр.м.ровать, в.стиб.кль, к.стрюля, инд.вид.
- 8 Ж.ньшень, ф.исад, проп.ведь, к.п.тал, б.нокль, к.пкан
- ния (друзей), интел.ект, кор.идор.
- к.мпьютер, пр.фессия, д.л. тант, к.мпания (военная), к.м
- дакт.тура, инж. Онер, к.толог, ф.алка, б. цон, ап.льсин, грипп
- к.иц. Олярия, в.т.р.р.нар, б.дон, ан.ен.а, гри.ель, к.мп.зито.
- 7 Ане.нимный, пр.цес. И, инт. л.ект, к.мпл.мент, д.с.нтерия
- р.в Ольвер, к.нд.дат, д. Иван, мульт.л.кация, альт.рнатива.
- д.апазон, м.хер, б.хтя рея, альп.низм, инт.рьер, в. снегрет.
- м.ыт-лёк, б.от. ельон, ал.кея, в.оло. нчель, к.мыш, р.гата.
- 6 Б.т. Илист, к.ольмар, алг.ритм, в.ертуоз, к.миссия, д.алог,
- ак.уратный, кол.играфия, в.т.мин, м.нтаж, д.агональ.
- ж.смин, ск.обать, к.мбайн, м.раль, в.раж, конве. Сер, кор.екция,
- к.елчан, б.ск.тбол, р.квизит, р.кос. Сер, м.нумент, к.шмир,
- 5 Акомп.натор, каюта, возр. Ожать, б. асейн, к.лодец, р.лли-квиля, д.агноз, ак.орд Кон, в.итрина, к.штан, ф.антан, б.рьер,
- Установите соответствие между событиями и годами. 1) 1991 г. 2) 1993 г. 3) 1990 г. 4) 2005 г.
- В таблице представлены результаты исследования зависимости силы тока от напряжения на концах резистора. Какое значение напряжения должно стоять в пустой клетке?
- Куда нужно отправлять сшивы документов местных поставщиков в распределительный центр?
- В прямоугольнике ABCD проведена биссектриса AM. Найдите периметр прямоугольника ABCD, если AB = 8, MC = 11.
- В параллелограмме ABCD угол АСВ равен 34°, угол АВС равен 120°. Найдите угол ACD. Ответ запишите в градусах.
- В равнобедренном треугольнике АВС к основанию АС проведена биссектриса ВК. Найдите периметр треугольника АВС, если АВ = 20, КС = 16.
- Упростите выражение \( \frac{2x + 18}{x^2 + 18x + 81} \) и найдите его значение при \( x = -11,5 \).
- Хозяин домовладения планирует установить забор из профнастила. Стоимость установки рассчитывается по формуле: C = Ax + 250x + 300, где А – цена одного листа профнастила (в рублях), х – количество листов. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость установки забора, если один лист профнастила стоит 360 рублей и для установки забора потребуется 10 листов. Ответ запишите в рублях.
- Установите соответствие между событиями и периодами, когда они происходили. 1) 1945–1953 гг. 2) 1953–1964 гг. 3) 1964–1985 гг. 4) 1985–1991 гг. 5) 1992–2000 гг. Установите последовательность элементов: подписание договора о запрете ядерных испытаний в атмосфере, космосе и под водой штурм Белого дома в Москве начало «холодной войны» провозглашение политики гласности
- V. Сформулируйте и запишите вопросы к предложениям:
- Установите соответствие между политическими деятелями и историческими событиями. А) А. Н. Косыгин Б) Б. Н. Ельцин В) Л. И. Брежнев Г) В.В. Путин
- IV. Выберите один из вариантов ответа в скобках, являющийся верным: 1. He speaks very (slow / slowly).
- III. Вставьте предлог, где необходимо; при его отсутствии поставьте прочерк (-): 1. Let's meet ______ seven o'clock. 2. Will you go ______ the cinema ______ Monday? 3. What are you going to do ______ June? 4. I waited ______ him ______ the station. 5. Brad arrived ______ the station in time.
- II. Вставьте артикль (a, an, the), где необходимо; при его отсутствии поставьте прочерк (-): 1. She is good at ______ Maths. 2. At ______ lesson we read and translated the text. 3. ______ my chair is made of ______ glass. 4. Peter comes from ______ Russia.
- I. Поставьте глагол в скобках в правильную форму: 1. We ______ (to write) an essay tomorrow. 2. I really enjoyed ______ (to enjoy) the opera yesterday. 3. Our granny ______ (to bake) meat-pies every weekend. 4. Sometimes Nick ______ (to come) to class late. 5. Kim ______ (to dance) when her husband opened the door. 6. The girls were good friends. They have been knowing each other for 5 years. 7. My father visited ______ (to visit) his parents two days ago.
- Какое из перечисленных положений было вынесено на референдум в апреле 1993 года?
- Найдите значение выражения: (8^6)^4 / (8^11 * 8^11)
- На рисунке изображён график линейной функции. Выберите формулу, которая задаёт эту функцию.
- Выполните действия: 20 ц 15 кг - 1 т 5 кг. Ответ дайте в килограммах.
- Повесть занимает 12 страниц, что составляет 10% всех страниц в книге. Сколько всего страниц в книге?
- Вычислите: 7,5 - 5,5 / 7,5 - 5. Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- Когда была предпринята попытка установить чрезвычайные методы управления в советском государстве?
- 22. log_{5}(4x+1) > -1
- 20. log_{5}(3x+1) < 2
- 16. log_{2}(2x+1) > 4
- 14. log_{2}(1-2x) \(\ge\) 0
- 10. log_{2}(x-1) = log_{2}x + log_{3}3
- 8. log_{9}(4-3x) > 0,5
- 7. log_{4}(7-x) < 3
- 4. log_{4,5}(2-x) > -1
- Какое важное событие произошло в 1996г.?
- В. Вырази каждую величину в столбце А в указанных единицах измерения в столбце Б.
- Прочтите отрывок из выступления и укажите фамилию автора.
- 6) Придумайте предложение, которое соответствует схеме, и запишите его. [,О, ]?
- Переведите единицы измерения в метры.
- Для решения задачи устойчивого роста экономики в условиях мирового экономического кризиса в начале ХХІ века Правительством РФ была предложена экономическая доктрина, которая сочетала в себе идеи рыночного хозяйства и ...
- Прочтите отрывок из стенограммы и укажите год, когда были произнесены приведенные слова.
- 426 Игральный кубик бросают дважды. Вычислите точно вероятность того, что сумма очков отклоняется от своего среднего не менее чем на два стандартных отклонения. Затем оцените её с помощью неравенства Чебышёва.
- 425 Случайная величина Х имеет математическое ожидание EX = 50 и дисперсию DX = 25. С помощью неравенства Чебышёва оцените снизу вероятность событий: a) 45 < X < 55; б) 35 < X < 65.
- 424 Случайная величина Х имеет математическое ожидание m и стандартное отклонение s. С помощью неравенства Чебышёва оцените вероятность событий: a) |X - m| > s; б) m - 2s < X < m + 2s.
- 6. Какой тип реакций характерен для алкенов? Приведите соответствующие уравнения реакций для бутена-1.
- 5. Напишите уравнение реакции между спиртовым раствором гидроксида калия и 2-бром-3,3-диметилбутаном.
- 4. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: C2H6→C2H5Cl→C2H4→C2H5OH. Назовите образующиеся в процессе превращений вещества.
- 3. Напишите уравнение реакции а) гидрогалогенирования; б) гидратации 3,4-диметилгексена-2.
- 2. Приведите структурные формулы изомерных бромалкенов, соответствующих брутто формуле С5Н,Вг, и дайте им названия.
- 1. Напишите структурные формулы следующих алкенов: а) 3-метилпентен-2; б) 2,5-диметилгексен-3.
- Установите соответствие между советскими политическими деятелями и их должностями в период с 1985 по 1991 гг.
- Установите соответствие: 1. Вискули 2. Женева 3. Мальта 4. Форос Установите последовательность элементов: Изоляция М.С. Горбачева во время выступления ГКЧП Встреча М.С. Горбачева и Дж. Буша-старшего Первая встреча М.С. Горбачева и Р. Рейгана Подписание соглашения о ликвидации СССР и создании СНГ
- Напишите фамилию государственного деятеля – автора заявления. «В связи с избранием меня Председателем Верховного Совета РСФСР и огромной ответственностью перед народом России, с учетом перехода общества к многопартийности, я не смогу выполнять только решения КПСС. Как глава высшей законодательной власти республики, я должен подчиняться воле народа и его полномочных представителей. Поэтому я, в соответствии со своими обязательствами, данными в предвыборный период, заявляю о своем выходе из КПСС».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.