База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В фирме «Умная черепаха» есть два способа оплаты заказа такси: наличный и с помощью банковской карты. На диаграмме представлены данные за прошлый год о количестве заказов по способам оплаты.
- Найдите \(\frac{3}{7}\) от числа 420.
- 1) Вычислите: \(1\frac{3}{7}+\frac{31}{35}\). 2) Вычислите: 24⋅1,3:3.
- Вычислите: 26-2(53-31).
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 8-10.
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". They_______(to play) football on Sunday.
- Какой текст у тебя получился при выполнении задания 6? Подчеркни в тексте слова, которые помогли тебе ответить на этот вопрос. Отметь ответ.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма чисел, выпавших на кубике при первом и втором бросках, делится на 5. Запиши ответ в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 1/7 = 1/7.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 68 м². Жилая площадь составляет три четверти площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 20 м². Найдите площадь второй комнаты. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Площадь прямоугольника равна 132 кв. см. Одна из его сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
- Как дышат растения? Выберите все правильные ответы.
- В магазине продали 19 кг варенья. Из них 45 банок вишнёвого по 200 г в одной баночке. А остальное — яблочное варенье по 500 г в баночках. Сколько банок яблочного варенья продали? Запиши решение и ответ.
- На какую букву падает ударение в этих словах?
- Выбери все причины, почему это опасно:
- Как называется часть атмосферы, обозначенная на рисунке цифрами 3, 4 и 5?
- 16. Решите неравенство: a) 0,2x² - 0,2(x - 6)(x + 6) > 3,6x; б) (2x - 5)² - 0,5x < (2x - 1)(2x + 1) – 15; в) (12x - 1)(3x + 1) < 1 + (6x + 2)²; г) (4у – 1)² > (2y + 3)(8y – 1). 47. Решите неравенство: a) 46(1 - 3b) - (b - 12b²) < 43; б) Зу² – 2у – 3y(y - 6) ≥ −2; в) 2р(5р + 2) - p(10p + 3) ≤ 14; г) а(а – 1) – (a² + a) < 34.
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Выполните сложение: 13,2 + 0,79.
- Задумали двузначное число. При перестановке цифр этого числа сумма квадратов полученного числа и задуманного числа оказалась равна 585. Найдите задуманное число, если известно, что вторая из его цифр на 1 меньше первой.
- Объем стакана составляет 1/9 объема кувшина. Найдите объем кувшина, если объем стакана равен 0,3 л.
- Текстура
- Решите неравенство (2x - 2)2 - 5x(2x-1)(2x + 1) +18. Укажите наименьшее целое решение неравенства.
- выч ить значения заданн функции и salo ить таблицу. = 6x-5 X -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 y 1. Задание: Функция задана формулой: у=2х-3 найдите значение у при х = 4 найдите значение х при у = 1 Принадлежит ли графику функции точка А (-1;-5)?
- Задание №6 (5). Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Задание №5 (5). Ниже на клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Среди предложений 4-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- ⊝ ; ⊝]. Выпишите номер этого предложения.
- 376. Вставь пропущенные буквы и знаки. Раскрой скобки. Сделай синтаксический разбор всех предложений. Облако которого я раньше (не)заметил пр_вратилось в большую тучу. Берёзки которые были при мне посаже_ы стали теперь ветвистыми деревьями. В тех местах где прошли дожди урожай был хороший. Окна комнат где мы жили выходили в сад. Поля мимо которых мы проезжали казались унылыми. Там где начинался овраг стояла избушка. Едва яркое солнце вышло (из)за гор волнистые облака тумана рассе_лись. Холм на котором я находился спускался вниз почти отвесным обрывом. Деревня где скучал Евгений была пр_лесный уголок.
- Тип 4.2 № 2890 Рассмотрите изображение листа шиповника и выполните задания. Чем сложный лист отличается от простого?
- Тип 4.1 № 3770 Рассмотрите изображение листа и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке основание, черешок, листовую пластинку.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Процессы дыхания и фотосинтеза противоположны друг другу. При фотосинтезе происходит образование и накопление органи- ческого вещества _______(А). Дыхание сопровождается поглощением _______(Б) и выделением углекислого газа. Дыхание происхо- дит во всех живых клетках, а фотосинтез — в клетках, содержащих _______(В). Список слов: 1) хлорофилл 2) азот 3) кислород 4) вода 5) белок 6) глюкоза Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На уроке физкультуры учитель предлагает школьникам две игры: футбол и волейбол. За футбол проголосовало 14 человек, а за волейбол – 18. Известно, что каждый школьник голосовал, а 10 человек проголосовали и за футбол, и за волейбол. Сколько всего человек участвовало в голосовании?
- Какими предстают крестьянские дети, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»?
- Вставьте описание профессии в соответствующую ячейку таблицы.
- За 1 кор І чер-? ㅍ Всего кл ? ? 02282 всего короб 18 17
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с диагоналями основания и высотой (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- По каким контрагентам будет сформирована оборотно-сальдовая ведомость по счету 302.00, исходя из того, что указано на рисунке?
- 17 Из пункта А по прямолинейному шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 70 км/ч, автобус - со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через три часа при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автобуса, ни у автомобиля не было? Найдите все возможные варианты.
- 16 За первый час велосипедист проехал шестую часть, а за второй девятую часть всего пути и остановился, чтобы отдохнуть. После остановки ему оставалось проехать ещё 13 км. Найдите общую протяженность пути. Решение.
- Укажите предложения, в которых глагол пишется без мягкого знака на месте пропуска.
- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНО 4. К выделенным именам прилагательным запиши ан тонимы в форме женского рода единственного чис ла, а к остальным в форме среднего рода един твенного числа. Образец. Морозный (какая?) жаркая Далекий - какое?) близкое Медленный Лёгкуй Правдивый Мелкий Длинный - Редкий - Жёсткий - Добрый - Интересный - Глухой Тиосий Вечерний - Полезный - Высокий Грубый - Ясный Хопошший -
- МЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ 3. Поставь имена прилагательные в том же роде, что и имена существительные. Укажи род имен прила гательных, выдели окончания. Образец. (Зимний) шапка - зимняя (ж. р.) шапка. Синий рубашка- Зелёный яблоко (Резкая) стук - Глубокий Езеро - «Молодой Семья - Большой лужа - Урупкий стекло Спелый груша - Серый облако Цутересный книга (Навов) день - (Жаркий) пл (Бурный) (Белое) лебедь - (Брзячий вода Звонкая) голос - ЦШирокий поле - (Красное) нос -
- Найдите координату точки *K*, отмеченной на числовом луче.
- 6.2. Кто является окончательным хозяином малярийного плазмодия? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке переносчик малярии?
- 5.2. Напишите название типа кровеносной системы у ланцетника.
- 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) яичник 2) лёгкое 3) сальная железа 4) хорда
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните грамматическое задание. В детств.. мне под..рили (не).. обыкновенную кедров..ю ш..шку. Я любил брать её в руки и ра..сматр..вать. И всё время я уд..влялся: какая она большая и т..жёлая! Эта ш..шка наст..ящий сундуч..к с оре(ж/ш) ками. Через много лет п..пал я в горный край Саяны и сразу от..скал кедр. Р..стёт он высоко в г..рах ветры его набок накл..няют ст..рают..ся к 3..мле пригнуть скрючить. А кедр вц..пился к..рнями (в)землю.. и тян..т..ся всё выше и выше, весь косматый от з..лёных веток. Словно он говорит.. (Не)поддамся тебе ветер!.. На к..нцах каждой ветк.. кедровые ш..шки в..сят: где три, а где сразу и пять.
- Площадь участка равна 720 га. Овсом засеяно 410 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Девять столбов соединены между собой проводами так, что от каждого столба отходит ровно 8 проводов. Сколько всего проводов протянуто между этими девятью столбами?
- Первые 140 км автомобиль ехал со скоростью 50 км/ч, следующие 160 км — со скоростью 60 км/ч, а затем 120 км — со скоростью 100 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 59°, а угол КON равен 86°. Найдите угол OKN.
- 16. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 15. Найдите многозначное слово во втором предложении текста. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 14. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 13. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 12. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 11. Найдите многозначное слово в третьем предложении первого абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 9. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Катер прошёл по течению реки 90 км за 6 часов. Сколько времени понадобится на обратный путь, если собственная скорость катера равна 13,5 км/ч? Решение.
- 2. Воды каких морей омывают материк Австралия?
- Analyze the map provided in the image.
- Bob is very clever / lazy! He doesn't like working at all!
- My best friend and I have similar / alike hobbies.
- My mother's brother is my favourite aunt / uncle.
- Kate and her sister prefer / argue all the time about clothes.
- I really admire / realise Sergei Bubka. He was a fantastic athlete!
- My sister and I annoy / share the same bedroom.
- Can I tell you a surname / secret? But please don't tell anybody.
- Our next door neighbours / husbands are very nice people. We like them a lot.
- What's Ben talking _______? I don't understand.
- Julia's away on business _______ present.
- I don't get _______ well with my little brother.
- What job do you want to do when you grow _______?
- Ian is looking _______ Jo's cat because she's on holiday.
- When I'm with my group _______ friends, I have a great time!
- Joanna is right! I agree _______ her.
- I'm thinking _______ learning another language. What do you think?
- Who does this tablet belong _______?
- My sister really looks _______ our mother! She has the same eyes and hair!
- He realises that and he is _______ trying to change.
- His bedroom is always _______.
- I think he has a great _______ and he's a true friend.
- He's also very _______ when his friends have problems with their homework.
- He _______ plays tennis and basketball with his friends.
- He enjoys sports, but he _______ dancing. He hates it!
- He likes smiling and he's never _______.
- Nikolai is fun to be with. He's very _______ and clever.
- Рассмотрите иллюстрацию. Выберите из списка три верных утверждения.
- В каком ряду все глаголы переходные?
- С какой целью проводился поход, о котором сообщается в источнике? Был ли, судя по свидетельству источника, этот поход единственным?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
- Как ты понимаешь значение слова «сарай» из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Упр 4. Начните вопросы с do, does, is, are или ат. 1. ... you learn new words in each lesson? 2. ... you learning the new words right now? 3. ... she usually sit at the third desk? 4. ... she sitting at the third desk today? 5. ... you read many books every year? 6. ... you reading an interesting book now?
- Упр 3. Заполните пропуски, используя don't, doesn't, isn't, aren't или ат not. 1. We ... watching a television programme now. 2. We ... watch television every day. 3. It... raining very hard at the moment. 4. I ... hear you well. 5. It... rain very much in summer. 6. Mr Johnson ... eating his lunch now. 7. Mr Johnson ... always eat at that cafe. 8. I... see any students in that room. 9. They ... like milk for lunch. 10. He ... have money for a new car.
- Упр2. Выберите из скобок нужную форму. Объясните сделанный выбор. 1. He often (go) to the cinema. 2. They (watch) TV at the moment. 3. She (write) letters to her mother every week. 4. Nina usually (drive) to work. 5. Father (sit) on the sofa now. 6. Listen. The telephone (ring). 7. Tim (study) a new language every year. 8. We always (spend) the summer in York. 9. In summer we usually (go) to the seaside. 10. Look at Tom. He (ride) a horse.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.