Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Объясните, можно ли эти сочетания слов назвать словосочетаниями. Какие условия синтаксической подчинительной связи нарушены в них? Сделайте вывод. Проливная лампа, отошёл от, керосиновый тополь, круглый треугольник, сидел ползком, перечитывает книгами, достоин вниманием, посмотреть с удивления, квадратный шарик, годный употребления, день террасы, распилить Венеру.
- Вариант 2, задание 3. Теплоход, собственная скорость которого v км/ч, проплыл против течения реки s км за 5 ч. Задайте формулой зависимость s от v, если известно, что скорость течения реки равна 2 км/ч. Пользуясь этой формулой: а) найдите s, если v = 23; б) найдите v, если s = 125.
- Вариант 2, задание 2. Функция задана формулой y = −3x + 7. При каком значении аргумента значение функции равно: а) 7; б) 52; в) −8?
- Вариант 2, задание 1. Функция задана формулой y = 0,4x − 3. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному: а) 4; б) 0; в) −26.
- Вариант 1, задание 3. Яхта, собственная скорость которой v км/ч, проплыла по течению реки s км за 3 ч. Задайте формулой зависимость s от v, если известно, что скорость течения реки равна 1 км/ч. Пользуясь этой формулой: а) найдите s, если v = 12; б) найдите v, если s = 48.
- Вариант 1, задание 2. Функция задана формулой y = −2x + 5. При каком значении аргумента значение функции равно: а) 5; б) 29; в) −2?
- Вариант 1, задание 1. Функция задана формулой y = 0,3x − 4. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному: а) 6; б) 0; в) −24.
- 83. Найдите отрезок или угол, обозначенные знаком вопроса (рис. 132). Объясните свой ответ. а) В треугольнике две стороны отмечены одинаковыми засечками, угол при правой вершине равен 70°. Найдите угол при верхней вершине. б) В прямоугольном треугольнике катеты равны 20, биссектриса прямого угла делит гипотенузу; один из полученных отрезков равен 12. Найдите второй отрезок. в) В треугольнике две угловые отметки показывают равенство углов; боковые стороны равны 21 и 22. Найдите основание. г) В треугольнике внешний угол при левой вершине равен 155°, отрезки по наклонной стороне, разделённые точкой, равны, угол при верхней вершине равен 25°. Найдите угол между нижним отрезком наклонной стороны и зелёным отрезком.
- Коммуникативное качество, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание, — это … Выберите один ответ: выразительность речи; логичность речи; правильность речи; точность речи.
- Прочитай короткий рассказ К. Ушинского «Мышки» и анализ лексики, использованной в тексте. Запиши в том же порядке и в той же форме, какие два слова упоминаются в анализе: 1) единственное слово с увеличительно-пренебрежительным суффиксом в описании мышек придаёт их образу комичность; 2) слово в «нейтральной» форме, намеренно не уменьшенное с помощью суффикса, подчёркивает серьёзность «думушки» мышек и тяжесть задачи, поставленной перед ними.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Казыр одна из самых извест...ных рек в Саянах. (2) Изд...вн... ходят л...генды о её (не)слыха...(н, нн)ой сил... (не)укр...тимой энерг...и. (3) Стремясь найти её исток надо от знаменитых красноярских Столбов п...вернуть к центру Саян. (4) Здесь(то) и р...жда...т...ся Казыр начиная свой стр...мительный бег к Енисею. (5) Жизнь реке в верхов...ях дают лёд и солнце и она ун...след...вала от них заобл...чный хол...д и (не)ск...нча...мую энергию. (6) (Не)везде пер...йдёш... Казыр (не)везде переплывёшь. (7) Свирепая река злобно под...хват...т см...льчака ступившего в неё и разобьёт о камни. [окончание предложения обрезано]
- 3. Саша после уроков пошёл покататься на коньках. Стоя на льду, он оттолкнул от себя рюкзак, который начал двигаться с ускорением 2 м/с². Вычислите с каким ускорением (по модулю) двигался Саша, если известно, что его масса 60 кг, а масса рюкзака 7,5 кг.
- 2. Клеть равноускоренно опускается в шахту. После начала движения она опускается на глубину 100 м, затратив на это 10 секунд. Вычислите массу клети, если известно, что сила натяжения нити равна 4800 Н. Ускорение свободного падения взять равным 10 м/с².
- 1. К телу массой 10 кг приложены две силы 9,5 Н и 26 Н, направленные в противоположные стороны. Вычислите, какое ускорение приобретёт тело под действием этих сил.
- Прочитайте сказку «Овца, лиса и волк». Выберите три верных утверждения: 1) Сказка «Овца, лиса и волк» — это сказка о животных. 2) Сказка «Овца, лиса и волк» относится к жанру волшебных сказок. 3) К овце из сказки применима поговорка «Без вины виновата». 4) К сказке применима пословица: «Хитрость хитростью побеждают». 5) Сказку можно назвать бытовой.
- Задание 6. Найдите ошибку в перечислении периодов истории первобытного общества. Исправьте её: мезолит, неолит, палеолит. Запишите определение этих понятий.
- 2. Объясните название — гелиоцентрическая.
- 1. Напишите фамилию учёного, создавшего эту систему.
- Установите соответствие между определениями и понятиями: 1) Устойчивое сочетание слов, которое выражает целостное значение и по функции соотносимо с отдельным словом; 2) Краткое авторское изречение, содержащее в себе законченную философскую мысль, житейскую мудрость или нравоучение; 3) Краткое изречение, в котором отражается народная мудрость, жизненный опыт; 4) Яркое народное выражение, дающее меткую оценку событию, поступку, человеку. Понятия: поговорка, афоризм, фразеологизм, пословица.
- б) Задание: сделайте модель четырёхугольной пирамиды (рис. 2.8, б). Порядок работы: 1) На плотном листе бумаги постройте развёртку четырёхугольной пирамиды по следующему алгоритму: 1. Постройте квадрат, сторона которого больше 6 см, но меньше 10 см. 2. На сторонах квадрата постройте одинаковые равнобедренные треугольники, используя алгоритм задачи 1.136, с. 34 (сторона квадрата — основание равнобедренного треугольника). Боковую сторону треугольника возьмите больше 8 см, но меньше 16 см. 2) Нарисуйте клапаны (рис. 2.9, б). 3) Склейте модель четырёхугольной пирамиды.
- а) Задание: склейте модель треугольной пирамиды (рис. 2.8, а). Порядок работы: 1) На плотном листе бумаги постройте развёртку треугольной пирамиды по следующему алгоритму: 1. Постройте равносторонний треугольник, используя алгоритм задачи 1.136, с. 34. Сторону треугольника возьмите больше 12 см, но меньше 20 см. 2. Разделите каждую сторону треугольника пополам и соедините точки деления отрезками. 2) Нарисуйте клапаны (рис. 2.9, а). 3) Склейте модель треугольной пирамиды.
- 4. В сосуде вместимостью 500 см³ содержится 0,89 г водорода при температуре 17 °C. Определите давление газа.
- 391. Решите способом подстановки систему уравнений: а) { x² + y² = 12, xy = −6; б) { 2x² − y² = 34, xy = 20.
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{9}{19}-\frac{17}{38}\right):\frac{5}{19}\).
- Замените словосочетание «посмотрел с вызовом», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 47. Отметьте числа и их среднее арифметическое на числовой прямой: а) 1, 2, 3, 4; б) 2, 3, 4, 5; в) 3, 4, 5, 6; г) 10, 11, 12, 13.
- Укажите слова, в которых пишется -НН-. Выберите один или несколько ответов: ветре...ая девчонка; жаре...ые в масле пирожки; дисквалифицирована...ый спортсмен; незва...ый гость; оси...ое гнездо; прочита...ая книга.
- Длина прямоугольника составляет 50 см, а площадь равна 2000 см². Найдите отношение ширины прямоугольника к его длине.
- Reading. Read the text and answer the questions. 39. Where did Elizabeth’s family move to? 40. What happened to Elizabeth in the park? 41. Who helped Elizabeth to find the way? 42. Why didn’t Elizabeth thank the girl? 43. Why didn’t Elizabeth tell Mother about the girl who helped her?
- На изображении представлена таблица чисел под заголовком «мечты сбываются», но конкретное задание или вопрос отсутствует.
- Найдите значение дроби, если a = −43.
- Представьте в виде несократимой алгебраической дроби: (6a − 18)/(12a − 36). Отметьте верный результат: (a − 1)/(2a − 2); 1/2; 6(a − 3)/(12(a − 3)); (1/2)a − 1/2.
- Задание 2. Древняя Индия. [условие задания на карте не видно]
- 2. Какие трудности индийцам приходилось преодолевать? Как они это делали?
- 20) (15·⁵√(²⁸√a) − 7·⁷√(²⁰√a)) / (2·³⁵√(⁴√a)) =
- 19) (⁹√(√m)) / √(16·³√m) =
- 5. Решите уравнение 2 − 3(2x + 2) = 5 − 4x.
- 4. Решите уравнение 3x + 5 + (x + 5) = (1 − x) + 4.
- 3. Решите уравнение −x − 2 + 3(x − 3) = 3(4 − x) − 3.
- 2. Решите уравнение 10(x − 9) = 7.
- 1. Решите уравнение 9 − 2(−4x + 7) = 7.
- Вопрос 12 из 30. Какие преимущества дает участие в программе лояльности «X5 Клуба»? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Возможность накопить баллы и оплачивать ими покупки; 2) Скидки на товары, доступные только по карте «Х5 Клуба»; 3) Тематические клубы с повышенным кешбэком; 4) Бесплатная доставка всех заказов из интернет-магазина.
- 3. В 9 коробок разложили поровну 72 машинки. Сколько машинок в 7 таких коробках?
- 2. Объясните, почему на месте пропусков ... Какие условия синтаксической связи нарушены? Прозрачная лампа, керосиновый фонарь, круглый треугольник, сидел польском, перечитывает книгами, достоин вниманием, посмотреть с удивлением, квадратный шарик, годный употребления, день террасы, распилить Венеру.
- 74. Допишите разделительные вопросы. 1. They are students, …? 2. There are ten students in the classroom, …? 3. They are in the kitchen, …? 4. There are four chairs in the kitchen, …? 5. There are a lot of pens in the box, …? 6. There are three pictures on the wall, …? 7. The pictures are on the wall, …? 8. The children are at home, …? 9. There are a lot of children at the stadium, …? 10. The children are at the stadium, …?
- Найдите отношение величин: 240 мин к 1 ч.
- 18Б. В приведённой ниже таблице между подписью первой и второй строки столбца внесите заголовок соответствующей строки.
- 18. Какую функцию выполняет молекула АТФ? 1) защитную; 2) транспортную; 3) энергетическую; 4) опорную.
- 17. Растения подкармливают калийными удобрениями, так как они: 1) повышают холодостойкость растений; 2) влияют на развитие корневой системы; 3) способствуют образованию клубней, корневищ; 4) способствуют образованию запасных веществ.
- 16. Как называется изображённый органоид клетки? 1) клеточный центр; 2) вакуоль; 3) ЭПС; 4) ядро.
- 15. Образовательная ткань находится в зоне корня: 1) деления; 2) растяжения; 3) проведения; 4) всасывания.
- 14. Какую из функций выполняют нейроны? 1) превращение органических веществ; 2) синтез органических веществ из неорганических; 3) транспорт веществ внутри клетки; 4) регуляция процессов жизнедеятельности.
- Заполните пропуски в тексте о строении нервной ткани, используя цифровые обозначения: функциональной единицей нервной ткани является ___ (А); короткие отростки называют ___ (Б); длинный отросток называют ___ (В).
- Слова «хвост» (долг), «прикольно» (здорово), «фигня» (ерунда, пустяк) — это. Выберите один ответ: просторечия; профессионализмы; диалекты; жаргонизмы.
- На графике изобразили температуру воды в Чёрном море во время курортного сезона. Температура воды в Средиземном море в июле на 5 °C выше, чем в Чёрном. Чему равна температура воды в Средиземном море в июле?
- 4. Read the spidergram, then complete the sentences. Give your own examples. GIVE: give away (give sth to sb for free); give back (return sth); give up (stop doing sth). 1. They ..... their old toys to the poor children last week. 2. He ..... smoking last year. 3. ..... me ..... my book, please.
- «Потоварный налог для продавца». На графике сплошными линиями показаны спрос D: P = 130 − Q и предложение S: P = 2Q. Государство ввело потоварный налог: с каждой проданной единицы товара продавец обязан отдать в бюджет фиксированную сумму. Из-за [продолжение условия и вопрос обрезаны].
- 6. Вычислите массу тела, объём которого 500 см³, а плотность вещества, из которого оно состоит, равна 19300 кг/м³.
- 5. Могут ли тела, состоящие из разных веществ, иметь одинаковую массу?
- 4. Определите плотность растительного масла объёмом 1 л, имеющего массу 920 г.
- 3. Картофелина массой 118 г имеет объём 100 см³. Определите плотность вещества картофеля и сравните её с плотностью воды. Плотность воды 1000 кг/м³.
- 2. Масса тела 36 кг, а его объём 30 дм³. Какова плотность вещества и из чего сделано это тело?
- 1. При строительстве железнодорожной линии вынули 6000 м³ грунта, плотность которого 1400 кг/м³. Сколько грузовых автомобилей можно нагрузить этим грунтом, если грузоподъёмность одного автомобиля 12 т?
- 2. Определи, какие части речи рифмуются в стихотворении. Пример: шумит — глядит: глагол — глагол. а) тучно — скучно. б) голы — долы.
- Вычислите химическое количество алюминия (моль), необходимое для получения хрома массой 5,2 т из оксида хрома (III) алюмотермическим способом.
- Почему новгородцы посоветовали Садко держать путь в Веденец?
- 7*. Пусть \(\frac{y}{x}=3\). Найдите \(\frac{3y^2-2xy+x^2}{x^2+xy+y^2}\).
- 6*. Пусть \(x+\frac{1}{x}=3\). Найдите \(x^2+\frac{1}{x^2}\).
- 5*. Постройте график функции: \(y=\frac{10-x}{x^2+2}\cdot\frac{x^2-10x}{5x^2+10}\).
- 4. Выполните действия: а) \(\left(\frac{y}{y-x}-\frac{y-x}{y}\right)\cdot\frac{y-x}{x}\); б) \(\left(\frac{1}{a^2}+\frac{1}{b^2}-\frac{2a-2b}{ab}\cdot\frac{1}{a-b}\right)\cdot\frac{a^2b^2}{a^2-b^2}\).
- 3. Упростите выражение: \((4x^2-25y^2)\cdot\left(\frac{1}{2x+5y}+\frac{1}{2x-5y}\right)\).
- 2. Выполните деление дробей: а) \(\frac{ab^3}{m^2}:\frac{a^2b}{m}\); б) \(\frac{b^2+bc}{c^2-bc}:\frac{5b+5c}{10(b-c)}\); в) \(\frac{48a^2b}{k^2-6k+9}:\frac{24ab^2}{k^2-9}\).
- 1. Выполните умножение дробей: а) \(\frac{ab^2}{c^4}\cdot\frac{c^2}{ab}\); б) \(\frac{36-b^2}{35ab}\cdot\frac{45b^2}{b^2-12b+36}\); в) \(\frac{(x+y)^2}{x^2-xy}\cdot\frac{xy-y^2}{5x+5y}\).
- E. Choose the correct response. 34 Was anyone hurt? 35 You’ll never guess what happened to me. 36 Well, you don’t see that every day, do you? 37 There was a snake in the fountain. 38 You look a little upset. Responses: A What? Tell me! B No, you certainly don’t. C Oh my goodness! D Really? Why? E Luckily, no. F Well, I had quite a shock.
- D. Underline the correct item. 27 We played in the park until/then Mum called us. 28 Larry was happy after/until he got a job as a laboratory technician. 29 The mouse ran away until/as soon as it saw the cat. 30 I hate horror films, let’s switch to other/another channel. 31 Karina used to go/went to Moscow at the weekend. 32 I was surprised when/until I got the email. 33 I used to go/go to the gym on Saturdays, but now I go jogging in the park.
- C. Put the verbs in brackets into the correct form. №№ 15–26 (часть текста на фотографии неразборчива).
- 3. Результаты внеси в таблицу и сделай вывод.
- 2. Определи величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах (у экватора, у Северного и Южного тропиков, у 40° с.ш. и 40° ю.ш., у Северного и Южного полярного круга, у Северного и Южного полюса).
- 1. Изучи карту солености поверхностных вод Мирового океана.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Казыр одна из самых известн..ых рек в Саянах. (2) Изд..вн.. ходят л..генды о её (не)слых..нной сил.., (не)укр..тимой энерги.. . (3) Стремясь найти её исток, надо от знаменитых красноярских Столбов п..вернуть к центру Саян. (4) Здесь(то) и р..жда..тся Казыр, начиная свой стремительный бег к Енисею. (5) Жизнь реке в верхов..ях дают лёд и солнце, и она ун..след..вала от них заботливый хол..д и (не)ск..нча..мую энергию. (6) (Не)везде пер..йдёшь Казыр, (не)везде переплывёшь. (7) Свирепая река злобно по..хват..т см..льчака, ступившего в неё, и разобьёт о ка[текст обрезан].
- 20. Выполните действия: \(9\frac{11}{12}+4\frac16\).
- 18. Вычислите: \((9-2\frac{13}{21})-(4\frac27+1\frac13)\).
- 16. Вычислите, предварительно сократив дроби: \(\frac{10}{140}+\frac{30}{72}\).
- 14. Выполните действия: \(15\frac12-9\frac{23}{30}\).
- 12. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: \(\frac{9}{28}+\frac{17}{48}+\frac{15}{28}+\frac{19}{48}\).
- 10. Выполните действия: \(4\frac{2}{3}+11\frac{1}{24}+2\frac12\).
- 8. Выполните действия: \(\frac{17}{21}-\frac34+\frac67\).
- 6. Вычислите: \((7-5\frac{2}{3})-(6\frac{1}{2}-5\frac{23}{36})\).
- 4. Выполните действия, предварительно сократив дроби: \(\frac{17}{34}+\frac{56}{84}-\frac{64}{80}\).
- 2. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: \(\frac{3}{22}+\frac{4}{5}+\frac{19}{22}+\frac{6}{5}\).
- [Начало задания обрезано] … Подготовьте сообщение и обсудите этот вопрос в классе. 85% видов цветковых растений имеют семена с эндоспермом (большим или маленьким), и лишь 15% видов его не имеют. Эндосперм обеспечивает питательными веществами развивающийся зародыш. У одних растений в нём преобладают углеводы, у других — белки, у третьих — жиры. [Верхняя часть вопроса обрезана]
- На изображении виден фрагмент задания по английскому языку: таблица с лексикой для описания внешности (Build, Age, Hair, Height, Face, Special Features) и отрывок диалога о героях спектакля. Полная инструкция и номер упражнения обрезаны.
- Распределите формулы по группам: атом, молекула, ион. На изображении видны: K, SO₂, NO₃⁻, Zn.
- Каково значение этого фразеологизма? Выберите верный ответ.
- В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ОБЛАСТЬ. Определённая сфера знаний, деятельности или представлений; какая-нибудь отрасль науки, искусства, техники. 2) ФУНКЦИЯ. В математике переменная величина, меняющаяся в зависимости от изменений другой величины. 3) ЗАВЕДЕНИЕ. Предприятие, учреждение. 4) ОПИСАНИЕ. Сочинение, изложение, в котором описывают что-либо. 5) ЯВЛЕНИЕ. В пьесе часть акта, в которой состав действующих лиц не меняется.
- Упражнение 4. Замени выделенные слова причастием. Образец: девочка, которая читает, — читающая. Запиши в поле ответа получившееся причастие с маленькой буквы. Человек, который любит, — ; Дети, которые танцуют, — ; Зрители, которые смеются, — ; Энциклопедия, которую изучают, —
- Праязыком русского языка является: Выберите один ответ: белорусский язык; индоевропейский; украинский; древнеболгарский.
- 6. Шесть трактористов вспахали поле за 288 минут. За сколько минут это поле вспашут 9 трактористов?
- 5. Цена брюк на 30% больше цены джинсовой рубашки. Джинсовая рубашка стоит 850 рублей. Определите, на сколько рублей две пары брюк дешевле трёх рубашек.
- 4. Вычислите: 1) −7³; 2) (−2)³ · (−0,5)² · (−1,23).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
