База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Гудвин, Великий и Ужасный, демонстрирует жителям Изумрудного города огромный сплошной «золотой» куб. Длина ребра куба 2.8 фута. Гудвин заявляет, что куб сделан из чистого золота и имеет массу ровно 1050 фунтов. Железный Дровосек сомневается в словах Гудвина и решает их проверить. Он знает, что настоящий золотой кубик с ребром 1 дюйм имеет массу 0.7 фунта. Измерения параметров большого куба совпадают со словами Гудвина — ребро большого куба действительно 2.8 фута. Но зато масса куба оказалась другой – главные городские весы показали, что куб имеет массу 40 камней. Считайте, что 1 камень = 14 фунтов; 1 фут = 12 дюймов.
- Решите уравнение: 6768 : (у – 39) = 564.
- 2 b) Match the pictures (a-g) to the parts (1-7).
- 2 a) Read the story and complete the sentences with words from the text or your own words. 1 Axel and the professor heard ...... 2 The men hid ...... 3 Then, they saw ...... 4 Axel found a ......
- За всё молоко Ингрид заплатила 62 кроны. Сколько стоил 1 литр молока? Ответ выразите в кронах, округлив до десятых долей.
- Продавец заполнил бидон доверху молоком. Масса молока составила 164 лодда. Найдите массу 1 л молока. Ответ выразите в кг, округлив до сотых долей.
- Выразите объём бидона в литрах, округлив до тысячных долей.
- Выразите объём бидона в миллилитрах, округлив до десятых долей.
- Выразите объём бидона в кубических сантиметрах, округлив до десятых долей.
- Вычислите объём бидона. Ответ выразите в кубических томме, округлив до целого числа.
- Where did the big blue armchair live?
- Заполните таблицу. Выберите функционально-смысловой тип речи, соответствующий композиции.
- Выполните действие:
- Преобразуйте в дробь выражение:
- 76. Выполните:
- Подробно перескажи одну из частей сказки. Подумай, какой план ты составишь. Запиши его в «Рабочую тетрадь». Выдели слова писателя, которые используешь в своём пересказе. Не забудь, что произведение Пушкина стихотворное.
- Спишите, расставьте запятые. Выделите грамматическую основу предложения. 1) Шалаш вздрагивал и мы поняли что сейчас он обрушится. 2) Знал он что бойцы батареи прозвали его пастушком. 3) Поняли мы что нужна срочная помощь. 3) Нашли мы в деревне кошку у которой котята погибли.
- Расставьте знаки препинания в предложениях, подчеркните однородные члены предложения. 1. У берега прибой уже шумит ревёт и ворочает камнями. 2. Он был на все руки мастер слесарь столяр плотник и даже механик. 3. Мастеру было смешно и грустно и радостно. 4. Ни столба ни стога ни забора ничего не видно. 5. По вечерам он увлекался разными играми шахматами теннисом домино. 6. Воздух насыщен острым запахом мелких хищников лис куниц рысей. 7. Хохлатые курицы ищут в сене мошек да букашек.
- События 11 сентября 2001 г. в США подчеркнули нарастание глобальной проблемы международного
- Запиши главную мысль.
- Восстанови последовательность событий в сказке.
- Составь словесный портрет, используя слова: добрая, кроткая, ласковая, нежная, заботливая, жадная, равнодушная.
- Вставьте пропущенные слова из списка.
- Fill in the gaps with the correct form of the verb 'to be': 3. He ___ in the bedroom. 4. She ___ in Year 3. 5. It ___ a pencil case. 6. They ___ at school.
- Какие предложения можно объединить по смыслу в сложные так, чтобы получились пословицы? Запишите составленные предложения. Ставьте запятую между частями сложного предложения. Подчеркните в любом сложном предложении его грамматические основы.
- Найдем все общие простые множители: 2,2,3,3
- Найдем все простые множители числа 48. Выбери их из списка:
- Спишите первый и второй абзацы текста, вставляя пропущенные буквы, отмечая орфограммы. Впишите на место пропусков тип речи отрывка текста. Подчеркните одной чертой слова, которые являются показателем повествования и описания.
- Прочитайте. Где пропущены запятые? Один корабль обошёл вокруг света и возвращал- ся домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась прыгала делала смешные рожи, передразнивала людей... Л. Толстой Объясните, какую «работу» должны выполнить пропущенные запятые в данных предложениях. Спишите. Ставьте, где нужно, запятые. Дайте характеристику каждого предложения: сложное оно или простое, есть ли в нем однородные члены.
- Раскройте скобки, объясните правописание.
- 5. Выделенные слова замените такими, которые употребляются в современном русском литературном языке. Запиши их в скобках.
- 4. Слово глубокий имеет значение: а) Находящийся на значительной глубине от поверхности. б) Очень сильный, достигший значительной степени. Какое из этих значений оно имеет в следующих предложениях? (поставь букву в скобках)
- 3. Зимой, когда многие водоёмы скованы льдом, может наступить замор рыб. Почему? Что нужно сделать, чтобы этого избежать?
- 2. Догадайся, о какой среде идёт речь. Заполни пропуски. B ____ среде достаточно кислорода и солнечного света. Но часто не хватает влаги. В ____ среде бые значительные изменения температуры, особенно в районах с холодной зимой. B ____ среде воды всегда достаточно. Температура здесь меняется меньше, чем температура воздуха, а вот кислорода зачасту не хватает. Обитатели ____ находят в ней необходимые для них условия: воздух, воду, пищу, минеральные соли. В ____ меньше кислорода и больше углекислого газа, чем на свежем воздухе. А воды здесь быв слишком много. Температура в ____ среде более ровная, ч на поверхности. Свет в ____ не проникает.
- 1. Заполни таблицу. Среда обитания Животные Дождевые черви, шакал, гидра, пиявка, дафния, чайка, веслоногие рачки, слепыши, пустынная саранча, крот, гюрза.
- Заполните таблицу, изображенную на доске на фотографии.
- 364. Бросают игральный кубик. Какова вероятность того, что выпадет число меньше 4?
- 363. Из 10 цифр на телефоне наудачу нажали любую цифру. Какова вероятность того, что это будет чётная цифра?
- 362. Из множества натуральных чисел от 13 до 37 (включительно) наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 361. На экзамен по естествознанию подготовлено всего 50 билетов, которые делятся на 3 группы: 17 билетов по биологии, 14 – по физике, а остальные по химии. Какова вероятность того, что выпускник вытащит билет по химии?
- 360. Из 50 учеников 17 учат немецкий язык, 9 учат французский, остальные - английский. Никто не учит сразу 2 языка. Какова вероятность того, что первым в списке будет ученик, который учит английский язык?
- 359. Из 25 карандашей, лежащих в коробке, 12 синих. Остальные карандаши красные. Какова вероятность того, что, беря наугад один карандаш, мы достанем из коробки красный?
- Задания 1 (карта Европа после Венского конгресса 1815–1847 гг.): 1. Обозначьте места и даты Февральской революции и Июньского восстания во Франции. 2. Отметьте главные центры революционного движения в Европе и подпишите их. 3. Покажите районы чартистского движения в Великобритании. 4. Подпишите народы, боровшиеся за национальную независимость. 5. Обозначьте места основания социал-демократической рабочей партии Германии и создания I Интернационала и подпишите их.
- Задания 1 (карта Европа после Венского конгресса 1815–1847 гг.): 1. Покажите территории, присоединённые к крупнейшим государствам Европы, а также государства и союзы, созданные по решениям Венского конгресса 1814-1815 гг., и подпишите их. 2. Обозначьте центр Июльской революции 1830 г. 3. Отметьте места первых крупных восстаний рабочих и подпишите их. 4. Выделите государство, получившее независимость в 1830 г., и подпишите его. 5. Подпишите столицы государств, в которых произошли территориальные изменения по решениям Венского конгресса.
- 1. Какое значение имеет физика для развития техники? Покажите это на примерах. 2. Назовите известные вам имена учёных. Какие открытия ими были сделаны? 3. Приведите примеры влияния развития техники на развитие науки.
- Выберите три пункта из списка, связанные с литературой (имена и названия произведений) в странах Арабского халифата. 1) Харун ар-Рашид 2) Ибн Сина 3) Омар Хайям 4) «Тысяча и одна ночь» 5) «Шах-наме» 6) Арабески Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Расположите события в хронологическом порядке. 1) начало правления династии Аббасидов 2) гибель халифа Али 3) гибель халифа Усмана 4) начало правления династии Омейядов 5) сражение на реке Талас Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Рассмотрите в учебнике карту «Завоевания арабов VII-IX вв. Арабский халифат» (с. 243). Привлекая при необходимости физическую карту и иные источники информации, определите три территории, которые были завоёваны при халифах из династии Аббасидов. 1) остров Сицилия 2) остров Кипр 3) Палестина 4) остров Сардиния 5) Египет 6) остров Крит Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Прочитайте текст и выберите правильные ответы из выпадающих списков. По критерию развитости социальной структуры и степени дифференциации общества выделяют простые общества, в которых однородно, и сложные, в которых
- Все написанные ниже утверждения – неверные. Подтвердите это рисунком-контрпримером. a) Сумма углов 1 и 2 равна 180°, значит, углы 1 и 2 смежные. б) Сумма углов 1 и 2 равна 180°, и они имеют общую вершину. Поэтому углы 1 и 2 смежные. в) Сумма углов 1 и 2 равна 180°, и они имеют общую сторону. Следовательно, углы 1 и 2 смежные.
- Мама Серёжи и Нади побывала в научной экспедиции в одном из заповедников. Вот какое задание она приготовила для вас. Недалеко от Москвы есть замечательное место — Приокско-Террасный заповедник. Разгадав кроссворд, вы узнаете, какие растения и животные там встречаются.
- Выполни задание учебника и сделай записи в тетради. Книги по экологии (название прочитанной книги подчеркни): Тема сообщения: План сообщения:
- Папа Серёжи и Нади готовил рисунки к нашему уроку, но не успел их закончить. Кто живёт в этой среде? Вырежи картинки из Приложения и правильно их расположи.
- Муравей Вопросик, который живёт на опушке елового леса, очень заинтересовался темой урока. «Что составляет окружающую среду ели?» — спросил он. Подчеркни в списке нужные слова и ответь (устно) на вопрос Муравьишки. Солнце, цапля, воздух, кувшинка, почва, ласточка, жираф, клёст, дятел, пингвин, белка, лесная мышь, муравьи.
- С помощью учебника допиши определения. а) Окружающая среда - это... б) Экология - это...
- Задание 2. На основе анализа карты строения земной коры заполнить пропуски в тексте, используя слова (срединно-океанические хребты, горы, астеносфера, литосферные плиты, равнины, сейсмические зоны, землетрясения, вулканизм). При выполнении задания воспользуйтесь словарем в начале практической работы. Литосфера Земли расколота на __огромные блоки, которые постепенно перемещаются по верхнему слою __. При своем движении они могут расходится, образуя __ на дне океанов. Могут сталкиваться, и при этом образуются складки в земной коре, __.
- Задание 1.Сопоставить содержание карты "Строение земной коры" и физической карты мира, заполнить таблицу.
- 18. Сколько топлива расходует лодка за весь рейс? Ответ выразите в кг, округлив до целого числа.
- 17. Какая масса топлива затрачена лодкой при прохождении 1 км против течения? Ответ выразите в кг, округлив до сотых долей.
- 16. Через какое время после отправления от пристани В лодка снова вернётся к ней? Ответ выразите в минутах, округлив до целого числа.
- 15. Сколько времени занимает путь лодки от пристани В к пристани А? Ответ выразите в минутах, округлив до десятых.
- 14. Определите скорость лодки относительно берега при движении против течения. Ответ выразите в км/ч, округлив до целого числа.
- Рассмотри рисунок. Попробуй сочинить потешку.
- Объясните по какому принципу объединены списки. 1) «Богема», «Тоска», «Чио-чио-сан» - 2) «Победа веры», «Триумф воли», «Олимпия» - 3) П. де Кубертен, «Быстрее, выше, сильнее», Афины
- Запишите важнейшие события развития кинематографа.
- Определите автора по характеристике и произведениям.
- Заполните таблицу "Саркодовые"
- Запишите характеристику течений в живописи и имена последователей.
- Вывод: В водоемах с чистой водой живет пресноводная гидра. Это небольшое полупрозрачное животное длиной около 1 см. Тело гидры имеет цилиндрическую форму. Нижним концом его, то ____, она прикрепляется к водным растениям, корягам и камням. На верхнем конце тела, вокруг рта, имеются 6-12 ____. Для гидры, как и для других кишечнополостных, характерна ____ симметрия. Тело гидры имеет вид продолговатого мешочка, стенки которого состоят из ____ слоев клеток ____ и ____. Между ними лежит тонкая студенистая ____. Кишечная полость гидры сообщается с наружной средой только через ____.
- Заполните таблицу:
- №4. В таблицу запишите какие из перечисленных слов обозначают физическое тело, какие вещество и какие физическое явление: олово, гроза, водопад, железо, закат, буря, Юпитер, глина, карандаш, вода, стул, мёд, поезд, керосин, замерзание, метель, салют, затопление, будильник.
- №3. Выпишите из перечисленных явлений физические явления: автомобиль движется, желтеют листья, лед плавится, горит свеча, плывет лодка, гниёт картофель, кипит вода, летит мяч.
- a long vehicle that moves on rails - the organ inside the head that controls thought, memory and feelings
- food made from flour, water, and usually yeast - separate into pieces or stop working
- the brightness that comes from the sun or fire - the time when it is dark outside
- Найди частное: (4mn-96):2 (49+7dc): 7 (68a-4b+36):4 (20 xy +45-5k): 5 Используя свойства делимости, докажи или опровергни утверждения: 36 + 72 делится на 36 2100 - 16 не делится на 21
- Прочитайте. Кисель из ягод ягодный м..ркови лист из т..тради кисель, к..ровы - варен..е из з..мляники оленя м..л… сок
- 13. Диагонали AC и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке O, AC = 12, BD = 20, AB = 7. Найдите DO.
- 12. Один из углов параллелограмма равен 41°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 11. Площадь параллелограмма равна 40, а две его стороны равны 5 и 10. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 10. Биссектриса угла А параллелограмма ABCD пересекает сторону BC в точке K. Найдите периметр параллелограмма, если BK = 6, CK = 10.
- 9. В параллелограмме ABCD диагональ AC в 2 раза больше стороны AB и ∠ACD = 21°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Выпишите контекстуальные синонимы (синонимическую пару).
- По словарю объясните значение слова земляк.
- В каком значении — прямом или переносном — использованы слова вы́пал («выпал отдых»), дорогой («случай дорогой»), наступали? Докажите.
- Выпишите из отрывка фразеологизм, объясните его значение подбором синонимов.
- В данном отрывке поэт передаёт речь солдата. Выпишите слова, которые придают ей разговорную окрашенность.
- Прочитайте отрывок из поэмы А. Твардовского «Василий Тёркин», вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор. Под Смоленском наступали. Вып..ло дых. Мой з..мляк Обратился на пр..вал(е, и) К командиру: так и так, Отлучит(?)ся разрешите, Дескать, случай дорогой, Мол, поскольку мес(?)ный житель, До двора .. подать рукой.
- Выпишите из стихотворения средства художественной выразительности, назовите их.
- В каком значении слово раздолье употреблено в стихотворении К. Бальмонта?
- Form nouns from the verbs below and use them in sentences about your house: paint, heat, build, park.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 30°, а меньшая боковая сторона равна 6 см. Найдите другую боковую сторону.
- Определить количество молекул в 1 см³
- Определить размеры атома
- 11 В математической олимпиаде участвовали 600 учащихся из разных школ города. Наибольший возможный балл был равен 15. В таблице 6 показано, как распределились участники по баллам. Найдите: а) количество участников, набравших не более 6 баллов; б) долю участников (в процентах), которые набрали не менее 11 баллов.
- 10 В таблице 5 даны нормативы по бегу на 100 м. Используя таблицу 4, ответьте на вопросы. Считайте, что время измеряли автоматическим хронометром. а) Сколько спортсменов во время контрольного забега выполнили норматив кандидата в мастера спорта по бегу на 100 м? б) Сколько спортсменов выполнили норматив І разряда? в) Сколько спортсменов выполнили норматив ІІ разряда?
- ICT Portfolio: Write a short text about Russia. Write: name; location; capital city; places a tourist can visit. Use the text in Ex. 3 as a model (60-70 words).
- Close your books. Imagine you have just come back from Chile. Say three things you remember about Chile.
- Классификация файловых систем. Ознакомьтесь с материалами отсканировав QR код и заполните таблицу. (для заполнения таблицы потребуется воспользоваться перекрестными ссылками в разделе классификация файловых систем) Файловая система | Максимальный размер файла | Максимальная длинна имени файла ---|---|--- FAT32 | HPFS | ext4 | XFS |
- Определите, к какому типу файловой структуры относится каждый путь (П – Простая или И – Иерархическая): C:\photo.jpg X:\Games\OldGames\PrinceOfPersia\prince.exe A:\text.txt C:\Users\Admin\Desktop\passwords.xlsx F:\song.mp3 Z:\backup.bak /var/log/syslog /home/user/Downloads
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.