База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 433. Образуй, где это возможно, невозвратную форму 2-го лица един- ственного числа. Определи переходность данных глаголов. Боюсь, надеюсь, делаюсь, тружусь, собираюсь, улыбаюсь, называюсь, рас- кланиваюсь, направляюсь, считаюсь, любуюсь, укрепляюсь, стремлюсь, учусь
- 5. Два проводника соединены так, как показано на рисунке. Амперметр пока- зывает силу тока 2 А. Сопротивление первого проводника R₁ = 10 Ом. Чему равно напряжение на полюсах источ- ника тока? a) 0,25 B 6) 5 B в) 20 В
- 4. Три проводника соединены после- довательно. Чему равна сила тока в первом проводнике? Сопротивле- ния проводников: R₁ = 1 Ом, R2 = = 2 Ом, R3 = 2 Ом. Напряжение на проводниках U = 10 В. a) 2 A 6) 5 A в) 10 A
- 3. Для расчета сопротивления трех проводни- ков, соединенных параллельно, справедливо выражение: a) R=R,+R2+R3 B)=京+京+京 R1 R2 1 1 1 R R1 R2 R3 1 R3 6) R = RR2R3 R1+R2+R3
- 2. Какое распределение токов справедливо для последова- тельного соединения двух проводников? a) I=I₁+12 6) I = I₁ = 12 B) I=11 12
- 1. Какое из соединений резисторов, приведенных на рисун- ках, является только параллельным? a) B) б)
- 15. Какова авторская идея в произведении «Алые паруса»?
- 14. В конце произведения Грэй сказал: «... я понял одну нехитрую истину. Она в то, чтобы...» А) быть счастливым Б) делать чудеса своими руками В) любить
- 13. Чем похожи между собой Ассоль и Грэй? А) чертами характера Б) взглядами на жизнь В) верой в чудо, в свою мечту
- 12. Что оставил Грей Ассоль, когда она спала? А) цветок Б) медальон В) кольцо
- 11. Где Грэй впервые видит Ассоль? А) в трактире Б) в лесу В) дома у Ассоль
- 10. Как назывался корабль Артура Грэя? А) "Алые паруса" Б) "Секрет" В) "Мечта"
- 9. С какой должности Грэй начинает свою морскую карьеру? А) боцман Б) юнга В) капитан
- 8. Кто предсказал Ассоль счастливую судьбу? А) старик Эгль Б) Лонгрен В) вдова, ухаживавшая за Ассоль
- 7. Почему Ассоль, не общаясь с жителями Каперны, не чувствовала острого одиночества? В чем она черпала душевные силы? А) в общении с природой Б) в чтении книг В) в домашней работе
- 6. Что отвечал Лонгрен на вопрос Ассоль о том, почему их не любят ? А) «Они ничего не понимают» Б) «Они не знают правды» В) «Надо уметь любить, а этого то они не умеют»
- 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) сумка более тяжелейшая 2) из семьдесяти кастрюль 3) поезжай домой 4) с обеими сумками
- 5. Чем занимается Лонгрен, чтобы заработать на жизнь? А) пишет книги Б) рисует картины В) чинит обувь Г) делает игрушки
- 4. Что случилось с мамой Ассоль? А) уехала в другую страну Б) умерла В) в тексте ничего не сказано об этом
- 3. Что хотела заложить Мери за три месяца до возвращения Лонгрена? А) Ожерелье Б) Обручальное кольцо В) Серьги матери
- 2. Почему Лонгрен был вынужден оставить морскую службу? А) так как был стар для морской службы Б) из-за болезни жены В) нужно было воспитывать дочь
- 1. К какому жанру отнёс А. Грин «Алые паруса»? А) волшебная сказка Б) сказка-быль В) сказочная история Г) повесть-феерия
- 7. В каком уравнении каждой пары значение х дет больше? Подтверди свои ответы. 19.x=57 19.x=76 40: x=4 40:x=8 x: 3 = 18 x:3=24
- 6. Реши уравнения и сделай проверку. x: 23 = 4 x \cdot 14 = 84 96:x=24
- Найди значения выражения 88: m при m=4, m=8, m = 2, m = 1.
- 1) 72:9-12 64:8-11 2) 63:(14-7) (30-12):6 27: (38-35) (98-8):5
- Контрольная работа по математике 6 класс Вариант 1 по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа» 1. а) Вычислите: -23 + 17.6 б) Вычислите: 5 28 (5 - 3) -9:2 7 5 4 2. а) Найдите значение выражения при х = 6. 6x-3+2-|3-6x| б) Найдите значение выражения при х = x-3(x-11) 3. Решите уравнение: 2x - 3(3x + 1) = 11. 4. Раскройте скобки a) -5(a+2c) б) g-(-b+c-n) 5. а) Приведите подобные 4х+2x+6x - 6. б) Раскройте скобки и приведите подобные: 4,3(x-y)+4x
- 2. Хорды М№ и КР пересекаются в точке Т. Найдите В№, если КТ = 6 см, РТ = 8 см, а длина МТ в три раза меньше длины NT.
- 1. Рис. 695. Дано: ∠B = 60°, UAB : UBC = 7:5. Найти: ∠A, ∠C, ZAOC.
- 2. Хорды АВ и CD пересекаются в точке Е. Найдите CD, если АЕ = 4 см, ВЕ = 9 см, а длина СЕ в четыре раза больше длины DE.
- 1. Рис. 694. Дано: ОАВ: UAC = 3 : 2, ∠A = 50°. Найти: ∠B, ∠C, ∠BOC.
- 2. Впишите пропущенные слова. 1) Учёный __________ изучил множество растений по всему миру и определил центры их происхождения. 2) Горох, фасоль и соя относятся к группе __________ растений. 3) Высокая урожайность и устойчивость к болезням являются отличительными чертами __________ растений.
- 1. Выберите один правильный вариант ответа. 1) Что означает термин «селекция»? А. выращивание растений в теплицах Б. наука о создании новых сортов и пород В. способ размножения растений Г. изучение влияния удобрений 2) Сколько выделяют центров происхождения культурных растений? A. 3 Б. 5 B. 7 Γ. 10 3) К какому центру происхождения относится рис? А. Южноазиатский тропический В. Средиземноморский Б. Центральноамериканский Г. Абиссинский
- Специализированный арбитражный суд, рассматривающий в пределах своей компетенции в качестве суда первой и кассационной инстанций дела по спорам, связанным с защитой интеллектуальных прав, — это Суд по ... правам
- b Hör zu und schreib die Uhrzeiten ins Heft. Lies vor.
- 5 a Hör zu und sprich nach. 08:30 09:20 11:15 12:33 13:45 20:10 21:56
- 1. Сравните политическое устройство Франции в период Рестав- рации с политическим устройством в период Июльской монар- хии. Укажите общие черты и различия. 2. Подумайте, какие изменения произошли в составе французского общества в пер- вой половине XIX в. 3. Используя приведённый ниже фрагмент из произведения О. Бальзака «Евгения Гранде» и содержание §3, составьте обобщённый образ буржуа начала ХІХ в. 4. Та- лейран в период Реставрации сказал о Бурбонах: «Они ничего не забыли и ничему не научились (в изгнании)». Какие события Слова? 5. Какие изменения, на ваш взгляд, Жизнь Франции Июль-
- 1. Приведите факты, подтверждающие развитие во Франции промышленной революции. 2. Объясните название разделов «Буржуазная монархия» и «Король-буржуа». 3. Нарисуйте схе- му высших органов государственной власти во Франции по конституции 1814 г. 4. Какие действия Карла Х привели к Июль- ской революции 1830 г.? 5. Составьте план ответа по теме «Движения протеста во Франции в период Июльской монар- хии».
- б) (a²-6ab+b²) (a²+6ab+b²)-(a²-9b²)²;
- 2) a) (4y²+3)²+(9-4y²)² - 2 (4y² + 3) (4y²-9);
- б) (2x-5)²-2(7x-1)²;
- 4. Упростите выражение: 1) а) 8 (5у +3)² +9 (3y-1)²;
- б) (3a+b)² - (За - b)² при a=3 1/3, b=-0,3.
- 3. Найдите значение выражения: (2+3x) (5-x)-(2-3x) (5+х) при х=-1,1;
- 4) a) 3(x-5)² + (10x8x²);
- 3) a) (b+3)(6-3)+(2b+3)²;
- 2) а) (а-8) (a-7) - (a-9)²;
- 2. Преобразуйте в многочлен: 1) a) (a-4) (a + 4)-2a (3-а);
- г) (а-5) (a+1)-(a-6) (a-1).
- в) (у-10) (y-2) + (y + 4) (y-5);
- 6) (c+2) (c-3)-(c+1) (c + 3);
- г) 3p(p-5)-(p-4) (p+8);
- 1) a) (2a+c)(a-3c)+a(2c-a);
- 2) a) (2x-b) (3x+b)+(3b-x) (b+x);
- 1. Упростите выражение: 6) (3x+y)(x+y) - 4y (x - y);
- Тип 5 № 443 1 На выставку пришли три девочки: Мария, Ирина, Светлана. Фамилии девочек Миронова, Иванова, Сергеева. Светлана об- ратила внимание Ивановой на то, что ни у одной из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите ее фамилию.
- Тип 4 № 168 i Доступ к файлу karl.htm, находящемуся на сервере april.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интер- нет.
- Тип З № 148 i Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, вами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Найди значения выражений: 130 500 : 300 - 480 119 000 : 200 - 807
- 4. Начерти таблицу в тетрадь, заполни ее и реши задачу. Сборочный цех завода выпустил за 20 рабочих дней 2 760 велосипедов. Сколько велосипедов выпустит цех за то же время, если его производительность увеличится на 9 велосипедов в день?
- К какой группе растений относится клён остролистный? Низшие, высшие споровые, высшие семенные
- Рассмотри фотографии предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу? Запиши по порядку ответы на поставленные вопросы.
- *3. Вспомните, какие диалоги были в сказке между яблонько и девочкой, печкой и девочкой, речкой и девочкой. Озвучте их.
- 2. У существительных 2 склонения определите падеж. Выдели-те окончания.
- 1. Какие орфограммы вам встретились? Объясните их написа-ние. Спишите.
- Упражнение 272. Выпишите словосочетания в два столбика. Открыл ключом, вышел со свечой, написал ручкой, пришёл с врачом, очищал ножом, накрылся плащом, суп с лапшой.
- 12 My house! a
- 1. Приведите факты, подтверждающие развитие во Франции промышленной революции. 2. Объясните название разделов «Буржуазная монархия» и «Король-буржуа». 3. Нарисуйте схе- му высших органов государственной власти во Франции по конституции 1814 г. 4. Какие действия Карла Х привели к Июль- ской революции 1830 г.? 5. Составьте план ответа по теме «Движения протеста во Франции в период Июльской монар- хии».
- 11. Ha а рублей купили 6 одинаковых стульев. Сколько таких стульев можно купить на b p.? Найди выражение, с помощью которого решает- ся задача. 1) a: b.6 2) a.6:b 3) b: (a: 6) 4) b: (a.6) 5) b:a:6 6) (a + b): 6
- 10. Найди значения частного а: в при а = 88, b = 22; a = 88, b = 2; a = 88, b = 1.
- 9. Реши уравнения. x+3=27 x-3=27 x⋅3=27 x: 3=27
- 8. Автор планировал набирать на компьютере в день по 10 страниц своей новой книги, но он набирал ежедневно на 2 страницы больше. На сколько дней раньше автор закончил эту ра- боту, чем планировал, если в книге 240 стра- ниц?
- 7. На выставке было 120 рисунков. Шестая часть их изображала животных, а остальные – памят- ники архитектуры и пейзажи. Пейзажей было на 20 больше, чем памятников архитектуры. Сколько пейзажей было на выставке?
- 6. На Олимпийских играх в Токио российские спортс мены получили в награду 71 медаль. Это были золотые, серебряные и бронзовые медали. Золотых медалей было 20. Сколько было серебряных медалей, если их бы- ло на 5 медалей больше, чем бронзовых? Составь план решения и реши задачу.
- 5. 6 м 9 дм 20 м 10 см 36 мм 3 см 5 мм
- Что нельзя добавить в презентацию?
- 34 Transform the following sentences changing verbs from Active into Passive. a hole in the be seen by
- 33 Do Ex. 78 on page 79 in written form.
- 32 Translate into English. Use the verbs in the Passive Voice. - уче- Мой край богат своей историей. Много интересных людей родилось здесь ных, художников, писателей, спортсменов. О героях войны можно много узнать в го- родском музее. О некоторых людях час- то пишут местные газеты. О ком из них пишут чаше? Конечно, о современных ге- роях.
- 31 Change the Passive Form into the Active. Example: The bike was repaired by my elder brother. - My elder brother repaired the bike. 1. The old bridge across the river was broken by builders. 2. This famous singer is known to every Ame- rican. 3. The party was arranged by the students themselves. 4. She is liked by everybody. 5. The letters were written by our Canadian exchange partners.
- 30 Write down three forms of these verbs. Example: ask - asked - asked ask, build, know, buy, collect, send, rely, talk, provide, hear, depress, speak
- 2. Тип 2.1 № 11254 i Таблица содержит данные о массе вагонов. пределите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- Задание 28. Характеристика органических веществ и процессов, происходящих с ними в организме человека Выберите одно из перечисленных органических веществ, поступающих в организм человека в составе пищи, и соответствующие ему характеристики. Запишите номера выбранных ответов в таблицу. Сложные органические вещества Белки Жиры Углеводы 1. Пищевые продукты, содержащие в больших количествах данные вещества 1.1. Орехи, творог, нежирное мясо, рыба, бобы 1.2. Крупы, хлеб, овощи, фрукты 1.3. Орехи, масло сливочное и масло растительное, шоколад 2. Отдел пищеварительного канала, в котором начинается расщепление данных веществ 2.1. Ротовая полость 2.2. Желудок 3*. Ферменты, способствующие расщеплению данных веществ 3.1. Липаза 3.2. Амилаза 3.3. Пепсин 4. Среда, в которой начинается расщепление данных веществ 4.1. Кислая 4.2. Слабощелочная 5. Вещества, образующиеся в результате расщепления данным веществ 5.1. Аминокислоты
- 14.3. Частично всасывается вода, хорошо всасывается алкоголь и многие лекарства 14.4. Интенсивно всасывается вода с растворённой глюкозой Ответы: Отдел пищеваритель- ного тракта Ротовая полость Желудок Тонкий кишечник Толстый кишечник
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 6. Решите уравнение х5 - 4x3 - x² + 4 = 0.
- 5. Решите уравнение (х+2)² - 2(x+2) - 8 = 0.
- 4. Решите уравнение х⁴ + 5x² + 4 = 0.
- 3. Решите уравнение 2х2 + 3x - 9 = 0.
- 2. Запишите формулы для нахождения дискриминанта и корней уравнения ax² + bx + c = 0: D= 1) Если D>0, то 2) Если D=0, то 3) Если D<0, то
- 1. Решите уравнение, ответ выразите десятичной дробью: 4х- 4(2x-3) = 4x - 10.
- Сколько клеток будет закрашено при выполнении вспомогательного алгоритма "Стена"?
- Определите, сколько клеток будет закрашено в результате выполнения алгоритма
- (98+16):4= (75-25):5= (96-32:2=
- Наночастицы можно увидеть только через ... микроскоп.
- Укажите номер верного утверждение 1) Если при пересечении двух прямых образуется 4 прямых угла, то прямые перпендикулярны. 2) Любые две прямые имеют не менее одной общей точки. 3) Через любую точку проходит не более одной прямой. 4) Любые три прямые имеют не менее одной общей точки.
- Автомобиль ехал из пункта А в пункт В. По дороге он сделал остановку на автозаправке. На рисунке дан график зависимости расстояния S (в километрах) между пунктом А и автомобилем от времени / (в минутах) на пути из А в В.
- Укажите номер верного утвержде
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 80 см полотна, а на одну наволочку - 70 см полотна. Всего было израсходовано 90 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
- 20. Тот
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.