База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- C 60 50 A B
- 17:56 < К списку задач Повар спрашивает Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова. Тема: приготовление еды Crispy Thanksgiving t Crispy Thanksgiving turtle Crispy Thanksgiving turkey Crispy Thanksgiving trust Vo 4G LTE 1 B/S 43 ? ? ?
- Найдите корень уравнения log₁₃ (4x + 35) = log₁₃ 3.
- (Выбери нужные ответы в выпадающих списках.) Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 86. 1) Увеличьте числа 70, 120, 300, 100, 210: на 3; в 3 раза. 2) Уменьшите числа 15, 50, 100, 450: на 5; в 5 раз.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания не расставлены.) Напишите, на каком основа- нии Вы сделали свой выбор. 1) Туча поднялась и заслонила всё небо 2) Взошло солнце и лес заиграл каплями росы 3) Тучи низко ползли над землёю и окутывали горы 4) Вода уже поднялась в реке и шумно бежала по канавам
- Для чего нужна экономика
- 8 A =,b=, B= 9) 2/4+3x) = -x-13
- 183. Прочитайте. 1. Живёт, глухом, разбойница-рысь, лесу, в. 2. В, хорошо, лесной, видеть, рысьи, темноте, глаза. 3. Тихо, по, её, лапы, ступать, земле, кошачьи. 4. Хорошо, украшенные, слышать, уши, рысьи, кисточками. • Составьте из слов предложения, употребляя выделенные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени. • Запишите составленные предложения. Проверьте себя. Над каждым глаголом укажите спряжение. Объясните правильность определения спряжения глаголов и написания их личных окончаний.
- 10. Установите соответствие между событием и годом, в котором оно произошло: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. Событие Год А) роспуск Уложенной комиссии 1) 1762 г. Б) указ о секуляризации церковных земель 2) 1764 г. В) начало проведения школьной реформы 3) 1769 г. 4) 1786 г. Ответ: A Б B
- 4) ликвидировала органы дворянского самоуправления на местах 7. Значение Жалованной грамоты дворянству: 1) была отменена Табель о рангах 2) учреждались дворянские ассамблеи 3) дворянство окончательно превратилось в привиле- гированное сословие 4) дворянство превратилось в служилое сословие 8. Какие события свидетельствуют о проведении Екатери- ной II политики «просвещённого абсолютизма»? Выбери- те три верных ответа. 1) введение принципа веротерпимости 2) издание Жалованной грамоты городам 3) издание указа, разрешающего дворянам ссылать крепостных на каторгу 4) составление «Наказа» для депутатов Уложенной ко- миссии 5) заключение в Шлиссельбургскую крепость Н.И. Но- викова 9. Ниже приведён перечень терминов (названий). Все они, за исключением двух, относятся к судебной рефор- ме Екатерины II. Запишите порядковые номера терминов (названий), относящихся к другому событию. 1) Юстиц-коллегия; 2) городовой магистрат; 3) ниж- няя земская расправа; 4) верхний земский суд; 5) приказы общественного призрения; 6) Сенат.
- 10. Тип 8 № 13028 i Решите уравнение: 11-5(4х-3) = 4.
- 9. Тип 8 № 12985 i Решите уравнение х - 2(3х+2) = 16.
- 8. Тип 6 № 661 i Найдите значение выражения х-2(х+3) при х = 7.
- 7. Тип 5 № 12872 i Ежемесячная плата за телефон составляет 680 рублей в месяц. Сколько рублей составит плата за телефон, если она вырастет на 5%?
- 6. Тип З № 10103 i Задумали число. От этого числа отняли 313 и получили число, которое на 71 меньше числа. Найдите задуманное число.
- 5. Тип 2.1 № 735 i 3 9 Вычислите: 1 --. Ответ запишите в виде дроби. 7:14
- 4. Тип 2.2 № 12869 i Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 3. Тип 2.1 № 12868 i 6 3 2 Вычислите: (-\frac{--}{5})\frac{--}{4}\frac{--}{3}
- 2. Тип 1 № 12040 i Вычислите: -23+13-8.
- 1. Тип 1 № 1960 i Вычислите: 14.(-4)+83.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А–В, и типами, к которым они от- носятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Тасманово море.
- Read the dialogue again and choose from the sentences (A-G) to complete the gaps (1-5) Listen and check.
- Choose test or exam to complete the sentences. 1 She fainted while she was getting a blood ..... 2 My brother passed his driving...... yesterday. 3 When is your university entrance....? 4 I can't see that far. Maybe I should have an eye ..... 5 Do you prefer sitting a written or an oral.....? 6 Have you revised for your final .....?
- 19 I'll send you the money the end of the month.
- 18 I like to look at the stars night.
- 17 The company started 1999.
- 16 Do you work Saturdays?
- 15 Jane's birthday is December.
- 14 George isn't here the moment.
- 13 We often go to the beach summer,
- 12 I'm starting my new job 3 July.
- 11 I often go away the weekend.
- 10 Let's meet 7.30 tomorrow evening.
- 9 Do you often go out the evening?
- 8 Did you go out Tuesday evening?
- 7 Did you go out Tuesday?
- 6 Jessica and I first met 2006.
- 5 My sister got married May.
- 4 I like getting up early. the morning.
- 3 I got up 8 o'clock this morning.
- 2 Where were you 28 February?
- 1 Bye! See you on Friday.
- 12. Найдите значение выражения 9(2d + 1) - (d+9)(9+d) при d = 10.
- 11. Если бы поезд, дойдя до точки А, ускорился вдвое и не останавливался, как бы выглядел его маршрут? Нарисуйте его на этом же рисунке.
- 10. Сколько всего часов поезд находился в движении?
- 9. В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- 9 Запиши выражения по задачам. a) Квадрокоптер пролетел d м со скоростью z м/с. Определи вре- мя полёта. 6) Квадрокоптер летел a ч со ско- ростью b км/ч. Какое расстояние он пролетел за это время? в) Завод изготовил b квадрокоптеров. \(\frac{1}{24}\) часть изделий - красного цвета, а остальные – синего. Сколько квадрокоптеров синего цвета изготовили? Вычисли, при b = 8 328.
- 8 Реши задачу. Никита предложил подумать. – Позавчера мне было 9 лет, а в будущем году мне исполнится 12. Какого числа у меня день рождения?
- 2. Реши примеры. 67+23-78:6- 92:4+69:3- 19*4+200- 39+72:18= 68:17*16:2= 556-14*4-
- Математика. 1. Реши задачу: На склад в первый день привезли на 3 машинах по 25 мешков муки в каждой ма а во второй день на 4 машинах по 18 мешков муки. На сколько мешков меньше привезли муки во второй день, чем в первый?
- 2. Составь и запиши диалог из 4-5 предложений с местоимениями. Укажите лицо, число и род(если возможно) личных местоимений.
- Укажите лицо, число и род(если возможно) личных местоимений.
- Задание 3. Заполните таблицу: Период Первая половина ХХ века Вторая половина ХХ века 1990-е годы ХХІ век Факторы изменения численности Влияние на демографическую ситуацию
- Задание 2. Установите соответствие: Сопоставьте период и демографическую характеристику: Период 1) 1914-1922 гг. 2) 1941-1945 гг. 3) 1990-е годы 4) 2000-е годы Характеристика А) Демографический кризис из-за распада СССР Б) Потери из-за Первой мировой войны и революции В) Значительные потери населения в Великой Отечественной войне Г) Стабилизация и небольшой рост численности населения
- Рабочий лист по теме «Динамика численности населения России в ХХ- ХХІ вв. и факторы, определяющие её» Задание 1. Выберите 2 верных утверждения А) В ХХ веке численность населения России несколько раз значительно сокращалась из-за войн и социальных потрясений. Б) На протяжении всего ХХ века население России только увеличивалось. В) Демографический кризис 1990-х годов был связан с социально-экономическими изменениями. Г) Миграция не влияет на численность населения страны. Д) В ХХІ веке в России наблюдается только естественная убыль населения.
- 75. Решите уравнение: a) 5√x = 1; б) √x - 4 = 15.
- 74. Решите систему уравнений: a) {3y - 2x = 10, 7x + 5y = 27; б) {0,4x - 0,2y = 0,4, x + 11y = 12,5.
- 73. Упростите выражение: a) (\frac{a-3}{a^2 - 3a + 9} - \frac{6a - 18}{a^3 + 27}) : \frac{5a - 15}{4a^3 + 108}; б) \frac{ab^2 - a^2b}{a+b} \cdot \frac{a + \frac{ab}{a-b}}{a - \frac{ab}{a+b}}.
- 22. Трапеция. Найти отрезок 22.1. Основания трапеции равны 14 и 19. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей. 22.2. Основания трапеции равны 1 и 11. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей. 22.3. Основания трапеции равны 10 и 11. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей. 22.4. Основания трапеции равны 3 и 11. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей. 22.5. Основания трапеции равны 8 и 17. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей. 22.6. Основания трапеции равны 17 и 19. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей. 22.7. Основания трапеции равны 16 и 17. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей. 22.8. Основания трапеции равны 1 и 17. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей. 22.9. Основания трапеции равны 1 и 19. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей. 22.10. Основания трапеции равны 2 и 9. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- покинул родину. Его праздновал триумф и получил почётное прозвище Афр • Почему, по вашему мнению, в итоге Ганнибал проиграл в войне с Римом? на наполнялась. 7 Третья Пуническая война. Римляне не смогли забыть вторя ния Ганнибала в Италию. Они хотели уничтожить Карфаген Между тем после поражения во Второй Пунической войне город постепенно налаживал хозяйство, его торговля процветала, а кажу В Риме внимательно следили за положением в Карфагене. Се наторы понимали, что, располагая деньгами, Карфаген сможет со- брать наёмную армию и вновь стать сильным противником. Марк Порций Катон свои речи в сенате заканчивал фразой: «А кроме того, я утверждаю, что Карфаген должен быть разрушен!» фагену. Три года карфагеняне мужественно защищали свой город. В 149 году до н. э. римляне в третий раз объявили войну Кар. В 146 году до н. э. он был разрушен до основания, а его жители проданы в рабство. лось под властью Рима. С падением Карфагена всё Западное Средиземноморье оказа- • Почему римляне, несмотря на победу в войне, хотели уничтожения Карфагена?
- Тип 14 № 452 i Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце (после черты). Для удобства Вы можете открыть файл «14.txt» и взять из него текст. 14.txt Данный текст содержит два абзаца, заголовок и таблицу, должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки абзацев основного текста — 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала. Основной текст выровнен по ширине; заголовки в тексте и таблице — по центру; в ячейках первого столбца применено выравнивание по левому краю; в ячейках второго столбца — по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием. Таблица выровнена на странице по центру по горизонтали. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отлича-
- Тип 13 № 451 i В повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», текст которой приведен в подкаталоге каталога Проза, один из персонажей говорит другому, за сколько червонцев можно побрить полбороды. С помощью поисковых средств текстового редактора выясните эту цену. Ответ запишите цифрами.
- 945. На школьных соревнованиях по лёгкой атлети- ке Коля, Юра и Саша показали лучшие спор- тивные результаты. Коля пробежал дистанцию за 5,7 мин, Юра за 5,5 мин, Саша за л первое место, кто
- 944. Коля купил арбуз массой 4,8 кг и дыню, кото- 3 рая весит 4 кг. Что тяжелее: арбуз или дыня? 5
- Применяем математику 5 943. На уроке физкультуры Юра пробежал дистан- цию за 3 мин, а Саша – за 3,4 мин. Кто из 10 них быстрее пробежал дистанцию?
- Выберите из предложенных чисел те, которые являются ответами к примерам первого стол- бика. 1 1 8 3 3 1 кг, кг, 1 м, км, км, 3 см, 3 см. 5 4 5 4 20 5
- 1,8 м 0,75 км 3,2 см б) 2,05 т 4,075 км 3,75 кг 2,025 т 4,8 ц 4,08 ц 40,8 ц 4,125 кг 0,375 т 10,075 км 100,005 м 3,5 ч 8,64 кг 2,5 м
- 3 – морфологический анализ слова; Водяной
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное (+18°C...+20°С) лето, нехо-лодная (+2°С...+4°С) зима, небольшие суточные амплитуды температур, высокая относительная влажность воздуха, значительное количество (600-800 мм) атмосферных осадков, равномерно вы-падающих в течение года».
- 4. Всю ноч. 6. малыш думал, что ж за звер. в его напугал в л.с.су. Сле- дующий день. был дождливым. Тол.б.ко к вечеру солнышко показа- ло свои поздние !..ра......вые лучи. Ванятка недождался, пока трава просохнет, и направился в лес. Медлен...о ступал он по мокрой траве. Вот и ёлка, но под ...ей уже никого небыло. (По В. Стеценко)
- Выполни действия. 6ч 30 мин :3= 2м 10 мин 7 gi 60 au8= 8m231кг. 5 = 150 км 200 м: 10 = 9293 см - 92 м 7 дм = 74 мес. + 1 год 1 2 мес = 18 Kill 124M : 3 = 45 сут-15 сут 12r= 90 дм 9 см - 7 дм 66 мм = 30 км 657м-5 км 916м = 14m184+15090кг = 19 км 380м-10 км 876 м = 40 m 750 кг + 15m 6 5 4 кг = 4 m 7 y + 5m 5 1 9 кг = 4 км 700м+840 дм 506 см = 19m423 кг-2m4045 кг = 2 сут 13 г 45 мин. 30=
- Какое учреждение решает вопрос о необходимости обучения и воспитания ребенка с нарушениями речи в специальных дошкольных или школьных учреждениях? (выберите один правильный ответ)
- Задание 2. Расставьте знаки препинания. Выберите только бессоюзные сложные предложения. Подчеркните грамматические основы в этих предложениях. (5 баллов) Погода испортилась поднялся сильный ветер началась гроза. После того как они рассказали мне о своих планах я расстроился. • Несмотря на то что было уже поздно они все равно решили остаться еще. • Пока она готовила завтрак он чинил машину в гараже. • День был солнечным солнце светило птицы пели было тепло. • Когда они наконец-то добрались до вершины горы им открылся удивительный вид на весь город. • Придёт час мы сдадим экзамены. Как только началась лекция все студенты затаили дыхание чтобы не пропустить ни одной важной детали.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 10. Как на ВПР. Задание 10. Соответствие
- Какое расстояние пробежит спортсмен, если он преодолел отрезок в прямом и обратном направлении по 3 раза?
- Что верно в отношении ручного инструмента?
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 2 Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль. Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
- 7. Реши примеры. 2x6 12 : 2 2×7 14:2 2×8 16: 2 2 × 9 18:2
- 12 : 2 = 14: = 7 : 2 = 8 18 : 2 = : 2 = 10
- 2×6= 2 x = 14 2 × 8 = 2 X x 9 = × 10 = 20
- 2:2 = 1 4:2= 6:2= 8:2= 10 : 2 =
- 2X1 = 2 2 X = 4 2 X = 6 2 X = 8 2 x = 10
- 19. Реши задачу. В первую школу привезли 62 коробки с книгами, 57 таких же коробок. В первую шко- во вторую лу привезли на 235 книг больше, чем во вторую, Сколько книг привезли в каждую школу?
- БЛОК 1. Основы технологии сборки (1-5) 1. Перечислите 4 основных этапа сборки судового блока в правильной последовательности. 2. Для чего служат упоры при сборке листового металла корпуса? Назовите 2 нели 3. Какой зазор допускается между листами обшивки толщиной 12 мм при прихватые? 4. Назначение электроприхваток при сборке судового блока. 5. Последовательность установки элементов блока "двойное дно". БЛОК 2. Инструменты и оснастка (6-10) 6. Назовите 3 основных инструмента для разметки судовых листов. 7. Для чего используют шаблоны при сборке корцуса 8. Назначение угольника при контроле углов шпангоутов. 9. Какие 3 параметра контролируют штангенциркулем при прихватке 10. Роль уровня при сборке набора судового блока нали королуса Палас 2 целт БЛОК 3. Сварочные работы (11-15) 11. Длина электроприхваток при сборке бортовой обшивки и шаг между ними. 12. Угол наклона электрода при прихватке в нижнем положении. 13. Назовите 3 признака качественной прихватки. 14. Зачем проводят контроль геометрии перед основной сваркой? 15. Последовательность прихваток для исключения деформации блока. БЛОК 4. Контроль качества (16-20) 16. 3 параметра, контролируемые при сборке секции борта. 17. Назначение проверочных шаблонов при контроле обшивки. 18. Что проверяют нивелиром при сборке палубного блока? 19. Допустимое прогибание листа обшивки при контроле 20. Документы, оформляемые после сборки блока. БЛОК 5. Безопасность и оснастка (21-25) 21. 3 меры безопасности при работе с кран-балкой. 22. Назначение такелажных стропов при подъёме блока. 23. Ограждение зоны сборки судового блока, 24. СИЗ для сборщика корпусных блоков. 25. Противопожарные меры в цехе сборки корпусов.
- 4. Объясни смысл слова ясный, из 10 предложения.
- 3. Придумай и запиши к тексту вопрос.
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Orser
- (1)Можно мечтать о подвиге и ничего не делать, но такой мечтатель не станет героем. (2)К подвигу надо готовить себя с детства. (3)Великий полководец древности Александр Македонский был сыном царя, он жил во дворце, спал на мягкой постели, его кормили лучшими кушаньями. (4)Оный наследник мог бы вырасти слабым. (5)Но Александр не желал привыкать к роскоши, он мечтал стать отважным вонном. (6) Настоящие воины совершают долгие походы, спят на жесткой холодной постели юный царь приказал, чтобы его постель была жестка и неуютна. (7) Во время войны не до пышных пиров Александр стал приучать себя к простой и скромной пище. (8) Хорошие воины лучше всех владеют оружием и отлично ездят верхом Александр тренировался каждый день. (9)Прекрасная физическая подготовка это ещё не всё. (10) Чтобы командовать воинами, нужен глубокий и веный ум. (11) Когда отец пригласил для сына лучшего учителя великого философа Аристотеля, мальчик сказал: (12) «Учи меня как следует: я хочу превосходить других не только силой, но и знаниями!» (13) Аристотель старательно передавал ученику свои знания, а Александр мгновенно всё запоминал. (14)Он освоил науку о разных землях и странах, науку о том, как управлять государством, и даже медицину! (По В. Воскобойникову) 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Orser:
- 5 Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю a) \(\frac{2}{10}\), \(\frac{11}{20}\) и \(\frac{12}{30}\); б) \(\frac{4}{12}\), \(\frac{20}{24}\) и \(\frac{21}{36}\).
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: а) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{1}{3}\); б) \(\frac{3}{4}\) и \(\frac{7}{8}\); в) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{8}{15}\); г) \(\frac{4}{21}\) и \(\frac{2}{7}\)
- 3 а) Сколько четвёртых содержится в \(\frac{1}{2}\)? б) Сколько пятидесятых содержится в \(\frac{1}{5}\)?
- 2 Для дроби \(\frac{3}{4}\) запишите равную ей дробь со знаменателем: 40:
- 1 Приведите к знаменателю 24 дроби 113510 2' 3' 4' 6' 12
- Проверь себя: две ошибки допущены в окончаниях существительных, четыре в окончаниях прилагательных.
- 4. Внимательно прочитай. Найди ошибки в написании окончаний. Запиши пра- вильно. Мещёра – остаток леснова океана. Даже старый профессор написал о Мещёрском крае такие слова: «Здесь в могучех сосновых борах так светло, что на сотни шагов видно пролетающую птицу». По сосновым борам идёшь, как по глубо- каму дорогому ковру, – на километры зем- ля покрыта сухим мягким мхом. В просветах между сосноми косыми срезами лежит сод- нечный свет. Стаи птиц со свистом и лёгкем шумам разлетаются в стороны. (По К. Паустовскому)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.