База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дополни до 800 числа: 750, 760, 770, 790.
- 8. Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготовила белочка?
- 7. Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22
- 6. Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Раз- ность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- 5. К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- 4. Ha аменить плитки на участке прямоугольной формы, длина которого 6 дм, а ширина 4 дм. Сколько потребуется пли- ток, если площадь каждой из них 1 дм²? 2 дм²?
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Подчеркните союзы и укажите, какие синтаксические единицы они связывают. 1. Тёмная грозовая туча уже ушла д..леко и ун..сла (с)собой грозу. 2. Ночь уже л..жилась на горы, и туман нач..нал бр..дить по ущельям. 3. Чтобы вода (не)залила огонь, пр..шлось подкладывать в костры больше дров. 4. Солнце село, но в лесу ещё светло. 5. Дождь утратил постоянство и шёл порывами, переходя то в ливень, то в изморо..ь. 6. Если ты что(нибудь) делаешь, делай это хорошо. 7. Бим увидел, что здесь (ни)кто (ни)кого (не) трогает, (ни)кто ни(в)кого (не) стреляет.
- Текст из фото
- 268. Н или нн? Спишите, расставляя пропущенные запятые. Укажите условия их выбора. Над какими видами орфограмм вы работали? Озаглавьте текст.
- Охарактеризуйте общество Российского государства во второй половине XV в. (3-5 предложений).
- Расскажите о правлении Ивана III и его роли в создании единого Российского государства. (3-5 предложений).
- Что завершилось правлением Василия III?
- В каком веке жил Андрей Рублев?
- Назовите итальянского архитектора, строившего в Кремле при Иване III:
- Какое сословие получало поместья за службу в XV в.?
- При Василии III была присоединена какая территория?
- Кого из путешественников связывают с Индией и книгой "Хождение за три моря"?
- Назовите автора иконы "Троица":
- Какой титул использовал Иван III в дипломатической переписке?
- Что ознаменовало "Стояние на Угре" в 1480 г.?
- Какой князь известен как "Темный" и боролся за власть в Московском княжестве в первой половине ХV в.?
- Выпишите из стихотворения любое имя прилагательное вместе с тем именем существительным, к которому оно относится..
- Какие сравнения использует автор при описании зверька? Понравились ли они вам?
- Можно ли назвать этот текст описанием? Почему?
- Спишите, вставляя пропущенные имена прилагательные. Проверьте себя.
- Прочитайте загадку О. Беляевской «Кто это?», в которой пропущены имена прилагательные (см. слова для справок). Отгадайте загадку. Я живу под землёй в ... норке. Шубка ..., ...рост, Глазки, ... бусинки, зорки, И верёвочкой ... хвост. <...> Я боюсь ... вороны, ... совы и хорьков, Голодаю весною ... , Зябну в сырости талых снегов.
- 12. Как на ВПР. Задание 12. Решение задачи Условие задания: За 3 дня на фабрике сшили 51 пальто. Сколько дней потребуется фабрике, чтобы сшить 119 таких же пальто? (Заполни пропуски в решении)
- Имя, фамилия 1. Составь цитату. Сложи фрагменты так чтобы копиласт из рассказа В. Ю. Драгунского «Тайное становился на - А это значит, что, если кто поступает нечестно... - Глваное, я иду фотографироваться... Не клевещите. Ничего я не вилизатоt всё равно про каго а и будет ему стыдно.... И вдруг такая история... Каша... 2. Вспомни, как часто в произведениях персонажи сталкиваются с чужими тайнами. Подумай, как бы ты поступил(-а) на месте героя, если бы тебе рассказали тайну. Заполни «дерево решений» своими вариантами. й свою короткую детективную истор сторию о том, как был раскрыт Кл. Пусть у загадочного персонажа буде поступок одного из персонажей. ой секрет, который раскроется в в конце. Опиши, как все герои узнают 3. Придумай сво «тайный» небольшой сем правду.
- Задание 2. Прочитай текст и ответь на вопросы: «На постройку дороги и подземных помещений в холме, на котором стоят пирамиды, пошло десять лет; эти помещения Хеопс сделал себе усыпальницей на острове, проведя канал от Нила. На сооружение же самой пирамиды пошло, как говорят, двадцать лет; каждая её сторона имеет восемь плетров, причём сама она - четырёхугольная, и столько же высоты; сделана она из шлифованного камня, наилучшим образом пригнанного друг к другу; ни один из камней не меньше тридцати футов. Сама же пирамида сделана следующим образом: при помощи уступов, которые некоторые называют зубцами, иные же алтарчиками. Когда сперва её сделали такой, остающиеся камни стали поднимать машинами, сделанными из коротких кусков дерева; камень поднимали с земли на первый ряд уступов; когда же камень попадал на своё место, его клали на вторую машину, стоявшую на первом ряду уступов; отсюда на второй ряд камень поднимали с помощью другой машины; ибо сколько было рядов уступов, столько было и машин». 1) К какой стране Древнего мира относится данный текст? 2) Сколько времени, согласно данному отрывку, потребовалось на постройку дороги и подземных помещений в холме, и как долго строилась сама пирамида? Как поднимались камни для строительства пирамиды?
- Задание 1. Прочитай текст и ответь на вопросы: «Также в противоположность остальным грекам Ликург установил в Спарте и следующие порядки. В остальных государствах каждый по мере возможности составляет себе состояние: один занимается земледелием, другой судовладелец, третий - купец, а некоторые кормятся ремеслами; в Спарте же Ликург запретил свободным заниматься чем бы то ни было, связанным с наживой, но установил признавать подходящими для них такие лишь занятия, которые обеспечивают государству свободу. И действительно, какой смысл стремиться к богатству там, где своими установлениями о равных взносах на обеды, об одинаковом для всех образе жизни законодатель пресёк всякую охоту приобретать деньги ради приятной наживы?» 1) К какой стране Древнего мира относится данный текст? 2) Какое изменение в общественном устройстве установил Ликург в Спарте по сравнению с другими греческими государствами? Как это изменение влияло на стремление спартанцев к богатству?
- 144 6. Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из русских военачальников, участвовавших в Семилетней войне. 7. Почему был свергнут император Пётр III? Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события, произошедшие в правление Елизаветы Петровны: 1) сражение при Цорндорфе; 2) подписание Або- ского мира; 3) отмена внутренних таможенных пошлин; 4) окончание войны за Ав- стрийское наследство. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из указа Елизаветы Петровны 1760 г. и ответьте на вопросы. Кто из помещиков
- 2. Холщ_вый меш_к, грош_вый товар, ковш_вый экскаватор, груж_ная баржа, круж_вной платок, замш_вые перчатки, марганц_вая руда, песц_вый воротник, ландыш_вые капли, копч_ный окорок, клоун смеш_н, чесуч_вый костюм, морж_вый клык, кварц_вая лампа, сторож_вой катер, изразц_вая печь, уч_ный пудель, толч_ное стекло.
- 136. Прочитайте. Вставьте в предложения под смыслу имена прилагательные. Подбирая слова, г предметы сравниваются по одному признаку: ли меру, либо по цвету, либо по качеству. 1. Стебель тонкий, а ствол ... . 2. У зай ца хвост короткий, а уши ... . 3. Сло большой, а мышь .... 4. Ворота широкие, калитка .... 5. Весна бывает ранняя и ... 6. Настроение у человека бывает весёло и ....
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся артезианские воды?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Условие задания: Выбери многозначные слова. Гитара Компьютер Дом О Арбуз Окно О Ландыш
- Соотнесите почтовый адрес и причину обращения на этот адрес: Соедините соответствия справа с правильными вариантами nopallet@monetka.ru sertif1@monetka.ru povtor@monetka.ru
- таблица показывает любимые цвета некоторых детей. Цвет Количество красный оранжевый жёлтый зелёный синий 30 150 60 100 120 а) Представь данные в виде столбчатой диаграммы. Дай название диаграмме и подпиши оси.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) образование Галицко-Волынской земли; 2) окончательное утверждение Даниила Романовича в Га-личе; 3) возникновение Галицкой земли; 4) начало правления Ярослава Осмомысла.
- --- OCR Start --- -- ВОЗВРАТНЫЕ ГЛАГОЛЫ что делает? что сделано? ROHM жетисание ATKDTD HOWHWTTOR нругниться HODATTATOR ноуттиться улыбакотов 3. Отправь корабли в плавание. Выбери столы, которые отвечает прос «что делать?» ругаются суетиться увидятся 42 --- OCR End ---
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Пообедали И встали, Повстречались, Побежали, Погонялись за котом, Посмеялись, А потом Растрощаться не успели, Как уже лежим в постели • О ком и о чём это стихотворение? Почему авто использовал так много глаголов? • Объясните написание выделенных в словах орф грамм. Выпишите из стихотворения глаголы. dég (C. зах не и ти A 139. Прочитайте. Думать, блестеть, бежать, стыдить, угощать. Об • Найдите в словаре учебника (с. 138) синонимы т ми по образцу. каждому из данных глаголов. Запишите синонимы пара Сос Образец. Думать, размышлять. 78
- Вариант 2 1. Даны два цилиндра. Радиус основания и высота первого равны соответственно 6 и 5, а второго — 2 и 6. Во сколько раз объём первого цилиндра больше объёма второго? 2. Даны два цилиндра. Радиус основания и высота первого равны соответственно 6 и 14, а второго — 7 и 3. Во сколько раз площадь боковой поверхности первого цилиндра больше площади боковой поверхности второго? 3. Объём конуса равен 84π, а его высота равна 7. Найдите радиус основания конуса. 4. Даны два конуса. Радиус основания и высота первого конуса равны соответственно 2 и 6, а второго — 8 и 9. Во сколько раз объём второго конуса больше объёма первого? 5. Даны два конуса. Радиус основания и образующая первого конуса равны соответственно 4 и 6, а второго 2 и 8. Во сколько раз площадь боковой поверхности первого конуса больше площади боковой поверхности второго? 6. Даны два шара с радиусами 8 и 4. Во сколько раз объём большего шара больше объёма меньшего? 7. Даны два шара с радиусами 14 и 2. Во сколько раз площадь поверхности большего шара больше площади поверхности другого?
- Самостоятельная работа по теме «Объемы и поверхности тел вращения» Вариант 1 1. Даны два цилиндра. Радиус основания и высота первого равны соответственно 6 и 8, а второго — 4 и 6. Во сколько раз объём первого цилиндра больше объёма второго? 2. Даны два цилиндра. Радиус основания и высота первого равны соответственно 15 и 5, а второго — 2 и 3. Во сколько раз площадь боковой поверхности первого цилиндра больше площади боковой поверхности второго? 3. Объём конуса равен 84π, а его высота равна 7. Найдите радиус основания конуса. 4. Даны два конуса. Радиус основания и высота первого конуса равны соответственно 6 и 5, а второго - 3 и 2. Во сколько раз объём первого конуса больше объёма второго? 5. Даны два конуса. Радиус основания и образующая первого конуса равны соответственно 7 и 9, а второго - 2 и 9. Во сколько раз площадь боковой поверхности первого конуса больше площади боковой поверхности второго? 6. Даны два шара с радиусами 12 и 4. Во сколько раз объём большего шара больше объёма меньшего? 7. Даны два шара с радиусами 6 и 2. Во сколько раз площадь поверхности большего шара больше площади поверхности меньшего?
- Домашняя работа на 09.04.26 1) Повторить правила из учебника из п. 46!!! 2) Решить номера из учебника 6.230(а,б) 3) Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. Стоимость содержания, руб/день 30 25 20 15 05 0 Акула Белка Ёж Лебедь Павлин А) Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного лебедя? Б) Сколько рублей в среднем тратится на питание одного ежа за две недели? 4) Находясь на расстоянии 30 км, два пешехода одновременно вышли навстречу друг к другу. Через 3 ч они встретились. С какой скоростью шел первый пешеход, если второй шел со скоростью 4 км/ч?
- Here is the original image:
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны пустынь и полупустынь является 1) способность переносить низкие температуры 2) изменение окраса по сезонам года 3) умение лазить по деревьям 4) ведение сумеречного и ночного об- раза жизни
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2/7 Б) 15/19 B) 20/9 Г) 11/8 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. АБ ΒΓ
- 646. Найдите стороны пятиугольника ABCDE, если ВС на 1 см больше АВ, CD на 2 см больше АВ, DE на 3 см больше АВ, АЕ на 4 см боль- ше АВ, а периметр пятиугольника равен 100 см.
- Задача № 40: При замыкании электропроводки в кабинете административного здания произошло возгорание. При тушении пожара бухгалтер Немцова А. И. была госпитализирована с ожогами III степени, оператор ПЭВМ Кукушкина В. А. получила ожоги II степени. Как классифицируется данный несчастный случай? Какие действия необходимо было предпринять вышестоящему или непосредственному руководителям? Какую первую помощь необходимо оказать пострадавшим?
- Задача № 39: На строительной площадке, каменщик Исаев И. И. находился в состоянии алкогольного опьянения. Проходя по территории стройплощадки, не обратив внимания на временное ограждение, он упал в котлован. Исаев И. И. получил увечье, повлекшее за собой потерю трудоспособности более 60 дней. Подлежит ли расследованию данный несчастный случай? Будет ли данный несчастный случай учитываться как несчастный случай, связанный с производством?
- Задача № 38: Бригада монтажников строительно-монтажной организации направлена для производства работ по демонтажу старого электродвигателя в насосном отделении действующей фабрики обогащения. К какому виду работ относятся вышеуказанные работы? Какие требования безопасности предъявляются к проведению данных видов работ? По какому документу проводится данный вид работ? Какие требования предъявляются к работникам, выполняющим данные работы? Дайте развернутый ответ на вопрос.
- Задача №37: Работая на стройке, каменщик Курчин Е. И. находился на подмостях, на высоте 6 метров без страховки. Сорокин И. Н. стал очевидцем падения каменщика. При осмотре Курчина Е. И. Сорокин И. Н. определил открытый перелом правой голени. Сорокин И. Н. вызвал скорую помощь и остался около пострадавшего ожидать приезда скорой помощи. Какие нарушения были допущены работниками? К какой степени тяжести относится данный несчастный случай, если временная утрата трудоспособности составила 80 дней? Каков порядок расследования и оформления данного несчастного случая?
- Опишите, как Иван Калита использовал восстание B Твери 1327 года для укрепления позиций Москвы.
- Кто был митрополитом, перенесшим резиденцию в Москву? а) Пётр б) Феогност в) Василий
- Какое прозвище получил князь Иван Данилович? а) Невский. 6 Калита. в) Мудрый. г) Храбрый.
- 5. Среди предложений 22-24 найдите предложение с обособленным согласованным опре делением. Напишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (22) Закончив читать её, я с надеждой отправился в библиотеку. (23) На дверях висел замок, а за стеклом большого окна, приклеенная с той стороны, белела записка: «Библиотека временно закрыта». (24) Я вернулся домой, послонялся по комнате, полистал ещё раз свою прочитанную книгу и обнаружил мне теперь по вечерам совершенно нечем стало заняться...
- 4. Среди предложений 4-9 найдите предложение с обособленным согласованным опреде лением. Напишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (4)Я и подумать не мог, что она умеет так играть! (5)Нет, не чижика-пыжика, не упраж нение номер 24 играла Нинка. (6) Старенькое, обшарпанное пианино стонало всеми стру нами, рождая удивительные звуки. (7)Я не знал, что играет Нинка, но это походило на море. (8) Волны то накатывали, сверкая брызгами, то отступали, и всё это было в музыке. (9) Девчонки, окружившие Нинку, стояли открыв рот, и даже самые шебутные мальчишки не орали.
- 3. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным согласованным опреде лением. Напишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (1)Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2)Каж дая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью. (3) Целый год до его приезда дом простоял заколоченный. (4)По памяти дом всегда казался ему большим, просторным, пахнущим тёплым возду хом печей и свежевымытыми полами. (5) И ещё, когда Николай Николаевич был малень ким мальчиком, он всегда думал, что у них в доме живут не только «живые люди», а ещё и те, которые на картинах, развешанных по стенам во всех пяти комнатах.
- 2. Среди предложений 15-19 найдите предложение с обособленным согласованным опре делением. Напишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (15) Должно быть, он казался лягушке алмазом, где, если долго всматриваться, можно увидеть в каждой грани страны с золотыми водопадами и радужными звёздами. (16) Лягушка так увлекалась этой сказкой, что замирала и её приходилось щекотать пал- кой, чтобы она очнулась и ушла к себе, под сгнившее крыльцо нашего старого дома, на ступеньках которого ухитрялись расцветать одуванчики. (17) Так мы и жили. (18) Как в средневековой харчевне из романа Вальтера Скотта, дома нас встречали бревенчатые тёмные стены, законопаченные жёлтым мхом, пылающие по- ленья в печке и запах тмина. (19)А из-под крыльца приветственно урчала наша маленькая зелёная любительница сказок...
- 1. Среди предложений 4-8 найдите предложение с обособленным согласованным опреде лением. Напишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (1)Говоря по-честному, гордостью нашей семьи должна быть сестра Людмила: она кан- дидат наук, работает в архитектурной мастерской. (2)А гордятся все в доме мной. (3)Это несправедливо. (4) Чтобы замаскировать эту несправедливость, отец хвалит меня как бы в шутку. (5) Даже за тройки, принесённые из школы, меня не ругают. -(6)Вот ведь способный какой, а! (7) Совсем вчера не учил уроков, а на тройку ответил!
- 5. Составьте кроссворд «Культура белорусских земель (сер. XVII — пер. пол. XVIII в.» (§23-24) Ф 4
- 4. Какие территориальные изменения произошли в Речи Посполитой в результате военных конфликтов середины XVII — пер. пол. XVIII в.?
- Choose the right variant. It's ... to watch my brother scuba diving.
- 26. Реши систему линейных неравенств: a) {X<-1 X>0 g/f8x>-3 (-5x<10 3x + 17-5 (12-2×20 [102-73x>2x+2 281+11x = 1+x b) 2) -12<5-x417
- Какие факты из текста помогут ответить на вопрос: «Зачем нужно умение хорошо говорить?» Выбери из списка все подходящие варианты: публика привыкла к плохим чтецам ораторство — один из сильнейших рычагов культуры мы не знакомы с грацией речи на литературных вечерах читают плохо дурно говорить — неприлично
- 4 Внимательно рассмотри изображение тела нере сунке стрелкой отмечен глаз. Покажи стрелками голову, лодыжку и желудок. глаз
- Без использования среды программирования, определите какую задачу решает следующий фрагмент кода? c = input() if c >= 'a' and c <= 'z': print("YES") else: print("NO")
- В двух упаковках всего 60 карандашей. В первой упаковке карандашей в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА Α) 7/11 Б) 7/15 В) 23/18 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. АБВ
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Спишите и обозначьте графически приставки в выделенных словах. Объясните ваш выбор. Вместе с другом они подготовили план: Геймер сделал вид, что доверя- ет Кодеру и перешёл по ссылке. Он увидел, что открывшийся сайт очень похож на официальный сайт игры. Тогда мальчик сравнил тексты двух ссылок и призадумался над различиями между ними.
- Упражнение 6. Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect. 1. I (have, just) __________ a nice pot of coffee. Would you like a cup? 2. I (see, not) __________ Steve this morning yet. 3. Carol and I are old friends. I (know) __________ her since I (be) __________ a freshman in high school. 4. Maria (have) __________ a lot of problems since she (come) __________ to this country. 5. I (go) __________ to Paris in 2003 and 2006. 6. A car came round the corner and I (jump) __________ out of the way. 7. Don't throw the paper away because I (not to read) __________ it yet. 8. Is Jim going to eat lunch with us today? — No. He (eat) __________ (already).He (eat) __________ lunch an hour ago. 9. Since we (start) __________ doing this exercise, we (complete) __________ some sentences. 10. I (be) __________ never to Italy. Упражнение 7. Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect. 1. You (ever work) __________ in a shop? 2. I (work) __________ at my uncle's shop when I was younger. 3. It's the first time I (be) __________ on a ship. 4. Ann is looking for her key. She can't find it. She (lose) __________ her key. 5. How many symphonies Beethoven (compose) __________ ? 6. Look! Somebody (spill) __________ ink on the notebook. 7. You (have) __________ a holiday this year yet? 8. You (see) __________ any good films recently? 9. He (have, not) __________ any problems since he (come) __________ here.
- 204. Прочитайте. На реке Тойме — ледоход². Льдины идут, шур- шат, сталкиваются, звенят, как щиты в древней битве, встают на ребро, вскрикивают. Слоистые искрящиеся льдины плывут в дальние страны, и по ночам над ледоходом кричат дикие гуси. Ледоход, как праздник, собрал на берега толпы нарядных людей. С. Романовский Определите тему текста. Подберите к нему название. Выделите в тексте три смысловые части. Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте себя. Подчеркните глагол, который отличается от других глаго- ов формой времени и числа.
- Залишите предложения, ставя глагол в форму настоящего ви прошедшего времени. Укажите над каждым глаголом время. наст. вр. Образец. Ребята мастерят домики для птиц.
- 1. Ребята (мастерить) домики для птиц. 2. Бабуш- (звонить) по телефону. 3. Над водой (цвести) белые пални. 4. Длинные серёжки (висеть) на гибких вет- каз берёзы.
- Кричать, закричать, блестеть, заблестеть, спешить, поспешить. • Пользуясь таблицей «Изменение глаголов по временам», колийте от данных глаголов все возможные формы вре мени (настоящее, прошедшее, будущее).
- Запиши все указанные слова (словосочетания), вставляя нужные буквы и раскрывая скобки (с маленькой буквы и без точки): заг_рать - нож_м - (о)Мари_Петровн_ - тихая ноч_ - мы терп_м - вни_ - ц_плята - (не)навидеть - не надо ссори - я уч_правила
- Выберите верное написание местоимения.
- 17:57 < К списку задач Повар спрашивает Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова. Тема: приготовление еды How to buy a good ju How to buy a good juicer How to buy a good jukebox How to buy a good justice Vo 4G LTE 1 693 43 B/S ? ?
- 5 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см. Ответ:
- ВПР. Математика. 5 класс. Образец 4 На диаграмме представлены данные о площади поверхности нескольких озёр. Первое место по площади занимает озеро Глубокое. Ответьте на вопросы. 1) Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности? Ответ: 2) На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного? Ответ:
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A: 31=26 Ответ:
- В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе? Ответ:
- ВПР. Математика. 5 класс. Образец 1 23 Выполните сложение: +- 77 Ответ: Часть 1 или 27. Представьте в виде обыкновенной дроби число Ответ: или Выполните вычитание: 2,96-1,03. Ответ:
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 2 1) 3) + Рассмотрите изображения. 2) 4) Код 8 памятники культуры зарубежных стран? Запишите На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких соответствующих изображений. в таблицу порядковые номера Ответ: Памятники культуры России Памятники культуры зарубежных стран 6
- 5.26 Раскройте скобки и вычислите 2 a) 7,646 - (6,9 - 2,054); 6) 4,17 + (9,182 – 4,17); + 3 ( 5 + 2 2 г) - 13) - (2 7 + 1 ) 8 13 2 д) - (3,69-61)-(1,31-811): 13 e)-(+2,43) - (-5,93-1). 8 5.27 Запишите в виде алгебраической суммы: 4 в) 9 + 1 2 ; 3 a) 0,4 - (a – 5,5); в) 4,8 - (а - 11,3); 5 г) 10 - (9 - z); 6 - (17,3 + n); д) х - (y + x); б) п e) (a - c) - (a + c). 5.28 Найдите корень уравнения: 7 a) 7,2 - (z - 6,1) = 6,3; г) - 9 - (n - 1) = -; 8 18 б) -2,9 + (y - 5,3) = -3,4; д) 15 - (s + ) = 3; 9 4 9 2 3 в) 4,4 - (а – 5,6) = 100; 5 4 (-+2)=3/. 14 33 5.29 Вычислите значение выражения: 1 e) -5 + (-+2)=3/. 7 3 1 a) 40-30-20; B) 240-181-510; 45 15 5 721 10 6) 7 - 14 +61) 13 + 20 - 35
- В магазине привезли в пять раз меньше пряников, чем конфет. Всего привезли 36 кг пряников и конфет. Сколько кг конфет привезли в магазин?
- 6.202 Вычислите значение выражения: a) 25,4x + 1,47y πη б) 14,34a +
- 6.201 Выполните умножение: a) 7,6610; б) 24,510; в) 0,487 10; г) 9,279 100; д) 4,8 100; e) 0,096 100-
- 6.200 Масса 1 м² листа металлочерепицы 4,5 кг. Какую массу имеет лист металло- черепицы размером 0,8 х 5 м? Сколько листов металлочерепицы можно пере- везти на автомобиле «Газель» грузоподъёмностью 1500 кг?
- 6.199 Одна сторона одиннадцатиугольника равна 4,5 см. Найдите его периметр, если все стороны одиннадцатиугольника равны.
- 6.198 Выполните действия: a) 35,155; б) 0,24532; в) 0,225 116; г) 7,08 125; д) (3,6 + 4,7). 25; e) (18,7 9,2). 16.
- 6.197 Решите уравнение: 1) 4,4 + x 1,4 = 9,76; 2) 10,3y- 2,7 = 6,48.
- 6.196 Два велосипедиста выехали из одного пункта одновременно в одном направлении. Скорость одного из них равна 27 км/ч, что на х км/ч больше скорости другого. Какое расстояние будет между велосипедистами через 3 ч? а) Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при х = 13; 17; 22. б) Есть ли в задаче лишнее условие?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.