База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Измени по падежам. зимний день, утро, дальний путь, озеро
- 81. Решите уравнение: 1) 6/5 x = 3/5 2) 4/7 x = 1 3) 3/4 x = 12 4) 3x = 2/3 5) x : 7/15 = 15/28 6) 5 1/4 : x = 7/8
- 80. Найдите значение выражения: 1) 2 1/4 : 3/8 ⋅ 1/2 2) 2 1/4 : (3/8 : 1/2) 3) (6 3/4 - 5 1/8 : 1 9/32) ⋅ 2 1/5 4) (3 1/4 + 2 1/6) : 2 3/5 - 2/3 ⋅ 4/9
- 79. Найдите частное: 1) 8 : 4/5 3) 8/15 : 24 5) 1 3/5 : 5 1/3 2) 1 : 7/16 4) 12 1/2 : 3 3/4 6) 2 5/8 : 7/32
- 78. Выполните деление: 1) 3 5 — : — ; 4 7 2) 5 25 — : — ; 18 27 3) 9 3 — : — ; 16 64 4) 25 45 — : — 72 63
- В числе 346* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа. Ответ:
- Коробка объёмом 18 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 54 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Ответ:
- Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы? Ответ:
- Ответ:
- \frac{(7-6,35):6.5+0,9}{(12.36+12:0.25)*1\frac{5}{16}:\frac{169}{24}}
- 8. Площадь спорткомплекса 9720 м². Девятую часть всей терр занимают закрытые помещения, футбольное поле
- 7. Поле прямоугольной формы отдали под дачные участки. Д поля 1 км 500 м, а ширина на 900 м меньше. Сколько уча площадью 9 соток может разместиться на этом поле?
- 6. Комната в длину на 30 дм больше, чем в ширину. Какова щадь комнаты, если её длина равна 6 м 70 см?
- 6) Размеры баскетбольной площадки 26 м х 14 м, волейбо ной – 180 дм х 90 дм. Площадь какой игровой площадки бо ше и на сколько?
- 5. а) Размеры обычного футбольного поля 90 м х 45 м. Межд народные соревнования проводятся на поле, размеры которо 105 м х 68 м. На сколько больше площадь футбольного пол отвечающего международным стандартам?
- 4. Выполни действия. Вырази, если нужно, величины в более удоб- ных единицах. а) 6 м² 85 дм² + 13 м² 15 дм² 18 м² – 2 м² 34 дм² 6) 2 дм² 30 см² + 7 дм² 90 см² 5 дм² – 80 см²
- 3. Сравни. Поставь знак >, < или =. 100 м² ... 1 a 1500 м² ... 10 a 10 a ... 1 га 2500 a ... 25 га 1 га ... 1000 м² 1 км² ... 1000 м²
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствую- щих изображений. Материк Животные Ответ:
- 3.2. На с. 86 рассмотри изображения бегемота, льва, сай- гака, зубра. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4)
- 1. 2. 3. Стремление царя к Повод к разрыву: 6. Гонения на старообрядцев. Запиши определение: Анафема - это Перечисли формы протеста старообрядцев: 1. 2. 3. власти 7. Итоговый вывод. Используя материалы урока, ответь на главный вопрос. Почему церковный раскол стал трагической страницей в истории России?
- 666. Найдите ошибки • Р правильный вариант. B употреблении глаголов. Произнесите 4 1. Я встала рано утром, умылася, причесалася, оделася. 2. Пригляделися мы к нему, познакомилися поближе видим: хороший человек. 3. Брат подружил с соседом. 4. Пассажир стал дожидать другой остановки. 5. Дети игралися в комнате.
- Прочитаи. Озаглавь текст. Спиши, вставляя пропущенные буквы, запятые и знаки препи- стоимений. нания в конце предложений. Укажи падеж ме- В..сной мы купили ..г..род за городом (.?!) Наша сем..я стала строит.. д..ревянный дом (.?!) Летом перед ним разбили клумбы пос..дили разные с..рта цв..тов (.?!) Бол..ше всего нам нравятся гладиолусы лилии гв..зди- ки и розы (.?!) Рядом с ..г.. родом прот..кает речка Бы- страя (.?!) Мы любим плават.. и плескаться в ней (.?!) Х..р.. Шо у нас за городом летом (.?!)
- Вот оригинал:
- 3. Подпишите на карте Ледовое побоище и Невскую битву.
- 2. Укажите название города, обозначенного на карте знаком вопроса (?).
- 6. Приведите примеры видов, которые являются средообразователями в природных сообществах.
- 5. Что такое круговорот веществ?
- 4. Какую роль в природном сообществе играют организмы-редуценты?
- 3. Чем отличаются консументы первого порядка от консументов второго порядка?
- 2. Какие организмы называют продуцентами?
- 1. Что такое природное сообщество?
- Решите неравенство (3х – 7)² ≥ (5x - 9)2.
- What is flo
- В доме, в котором живёт Коля, 7 этажей и несколько подъездов. Во всех подъездах на каждом этаже находится по 3 квартиры. Коля живёт в квартире № 163. Определите этаж, на котором живёт Коля.
- Какие факты из текста помогут ответить на вопрос: «Зачем нужно умение хорошо говорить?» Выбери из списка все подходящие варианты:
- Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?
- Grammar countable Nouns uncountable singular • a banana • an apple • a carrot plural • some bananas • some apples • some carrots
- Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. Задания: Укажите год, когда произошло это событие. Почему изображённое на фотографии событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан нашей страны? Ответ:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B) Γ) 1) y = -3x+3; 3) y=-x; 3 2) y=3x-3; 4) y=x. 3
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а+х>0, b-x<0, x-c<0. Ответ:
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²-х-42 = 0.
- Вариант 1 2025 год впр 8 класс Найдите значение выражения 7,8-2,5+5,6.
- 18 Тип 16 № 8107 i Биссектриса внешнего угла при верши- не В треугольника АВС параллельна сторо- не АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 36°. Ответ дайте в градусах. Запи- шите решение и ответ.
- 983. Функция задана формулой y = (x - 1)(x + 5). В таблице указаны значения аргумента х с шагом 0,5 (каждое следу- ющее значение х больше предыдущего на 0,5). Заполните таблицу, вычислив соответствующие значения функции. X -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2 y
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст вы- бранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 50 слов. 6 Вспомните, кто из героев (героинь) литературных произведений которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоя тельно, проявил смекалку. Считаете ли Вы этот поступок героя (г роини) заслуживающим уважения? Почему? Дайте развёрнуть ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить, две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Разбуженные холодом мы подкинули дрова в печку. 2. Заложив руки под голову Семён лежал на мягкой траве. 3. Ребята пишите аккуратно бережно обмакивая перо в чернильницу. 4. Издалека видны люди работающие на картофельном поле. Ответ:
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну, запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Мальчик раскрошив печенье разбросал крошки рядом с голубями. 2. Я не верил в истории рассказанные Игорем но молчал об этом. 3. Построив дом папа начал строить сарай предназначенный для хранения лопат. 4. Фильм мы посмотрели в кинотеатре находящемся недалеко от дома. Ответ:
- 6. Найдите и исправьте грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1. Поблагодарив зрителей, артисты раздали автографы. 2. Разрабатывая проект, нами был составлен план. 3. Неотложные дела заставили нас вернуться в столицу. 4. По приезду в аэропорт я купил билет до Новосибирска. Ответ:
- 10. Как на ВПР. Задание 10. Соответствие Установи гостветствие между числами вулверждениями. Чиксте утверждения 6 10
- 1922) Отряд прошёл 39 км. Первые 3 часа он шёл со скоростью 5 км/ч. Остальную часть пути отряд прошёл за 6 часов. С какой скоростью от- ряд прошёл
- 1921) Лыжник шёл со скоростью 18 км/ч и был в пути 3 часа. Сколько времени потребу- ется пешеходу, чтобы пройти такое же расстоя- ние, если его скорость 9 км/ч?
- 1920) Турист прошёл 45 км. Первые 3 часа он шёл со скоростью 5 км/ч. Остальную часть пути он прошёл за 5 часов. С какой скоростью шёл турист после остановки?
- 1919) Моторная лодка, двигаясь со ско- ростью 17 км/ч, прошла путь между пристаня- ми за 5 часов. Сколько потребуется времени, чтобы пройти этот же путь на байдарке, если она движется со скоростью 5 км/ч?
- 1918) Автотуристы в 1-й день проехали 600 км, во 2-й день 200 км. На весь этот путь они затра- тили 8 часов. Сколько часов были в пути тури- сты каждый день, если они ехали с одинаковой скоростью?
- 1917) Мотоциклист проехал до места назна- чения 420 км, сделав в пути одну остановку. До остановки он был в пути 4 часа и ехал со скоро- стью 80 км/ч. Остальной путь он проехал за 2 часа. С какой скоростью ехал мотоциклист после остановки?
- 1916) Мотоциклист ехал 2 часа со скоростью 80 км/ч и 3 часа со скоростью 70 км/ч. Какой путь проехал автомобилист?
- Культура во второй половине XIII - первой пре- ти XIV в. 1) Опишите последствия нашествия Батыя на разви- mue культуры Руси. 2) Какие произведения посвя. щены борьбе русского народа с ордынцами? 3) Жития - это ? Перечислите жития, написанное в это время и их авторов 4) Kas пр осно 5) Кт Каки 6) Ска камен (3) Каке ho 8) Kar жение
- Тип 10 № 2645 i Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда началась битва, которой по- свящён плакат. Почему изображённые на плакате собы- тия до сих пор имеют большое значение для всех граж- дан России?
- Вычисли и сделай проверку. 320-200 140+50 91:7 3·29
- 7. Найди длины отрезков AB, AC, AD, если радиус каждой окружности 1 см 8 мм.
- 6. Вычисли и сделай проверку. 400+270 160-90 27·3 98:14
- 5. Составь по таблице задачу и реши её. Изготавливали в час Время работы Всего изготовили 30 деталей 3 ч ? 40 деталей 3 ч
- 4. Школа, магазин и аптека расположены на одной стороне улицы. От школы до магазина 700 м, от магазина до аптеки на 400 м меньше. Какое расстояние от школы до аптеки? Сделай по условию разные чертежи и реши задачи.
- 3. За неделю краеведческий музей посетили три первых класса, по 24 человека в каждом, и два вторых класса, по 28 человек в каждом. На сколько больше было на этой неделе в музее первоклассников, чем второклассников?
- 2. Дополни 600 г до 1 кг; 420 г до 500 г; 280 г до 300 г; 540 г до 600 г.
- 1. Вычисли с устным объяснением. 570+240 760-480 320-160 360+170 540+290 430+180
- 13 Укажите решение неравенства 4х + 5 ≥ 6x-2.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. В чём сходство в размножении первозверей и пресмыкающихся? 2. Чем ехидна отличается от утконоса? 3. Какие биологические особенности характерны для представителей отрядов Насекомо- ядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные, Ластоногие, Китообразные, Приматы? 4. Назовите признаки, характерные для первозверей. ПОДУМАЙТЕ! Отметьте, почему летучих мышей нельзя назвать птицами.
- • Выпиши любое из выделенных имён прилагательных и раз- бери его как часть речи по образцу в учебнике (часть 2, с. 145).
- 7. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст. Навстречу со__нцу ползёт тёмн__ свинцов__ туча. По ней красными зигзагами мел__кает молния. Слышны д__лёк__ раскаты грома. Тёпл__ вет__р гуляет по траве, гнёт дерев__я, поднимает пыль. Сейчас брызнет майск__ дож__ и начнётся настоящ__ гроза. (А. Чехов)
- 6. Прочитай. Найди словосочетания с именами прилагательными. Укажи падеж имён прилагательных. Маленькому зайчику на сырой ложбинке прежде глазки тешили белые цветочки. (А. Блок)
- 5*. Прочитай. Подчеркни имена прилагательные. Укажи падеж имени прилагательного в каждом предложении. 1) к большому терпенью придёт уменье. 2) Доброе дело два века живёт. 3) На бедного Макара все шишки валятся. 4) С высокого дерева далеко видно. 5) В доброй беседе всяк ума копит. 6) Еловым веником не парятся.
- Задание 148. Решите уравнение. 1)x+2,3-6,45, x=6,45-2,3, x = 4,15. Ответ: 4,15. 4) a+3,16=4 2) 12,5-x=4,81 5) b-2,135=0,165 3)x-0,361= 0,9 6) 8-c=1,005 7) 36,81 + p=51,11 8) 11,004-s=2,11 9) m-1,3=0,7
- Б. I II 1) 26.8 +43.202-44,602-25.4 I)2 6,800 + 43,202 70,002 2) 77,308 12,33 + 15,6011 1123300 156011 2793 11 4) 103,02-27,007+0, 0,003->> II) 70,0 44,60 25,4 2 00 5) 16,843,001-10,05- 77,3080 27 9311 6) 54,44-48,099-0,09 0999 3) 28,003 +0,333-6,6271-
- --- OCR Start --- м братья сь звать Стрижата. стрижа- дала её ип про- мама. писком. Так начал жизнь в норке стрижонок Скрип вместе с братьями и сестрами. Таких норок в глиняном берегу над рекой было очень много. В каждой норке жили стрижа- и мамы. А вот у стрижонка Скрипа папы не было. Его та, а точнее, ласточки-береговушки. И были у них папы сшибли из рогатки мальчишки. Он упал в воду, и его унесло куда-то. Конечно, стрижата не знали об этом. Маме-стрижихе было очень тяжело одной прокормить детей. Но она была хорошая мать. С рассвета и до ве- чера носилась она над берегом и водой, схватывала на лету мошек, комариков, дождевые капли. Приносила их детям. А мальчишки, сидевшие с удочками на берегу, думали, что стрижиха и все стрижи играют над рекой. Стрижонок Скрип подрос. У него появились перья, и ему всё время хотелось есть. Иногда ему удавалось ото- брать у братца или сестрёнки мошку, и тогда они жа- 81 --- OCR End ---
- Заполните пропуски одной из форм глагола to be (am / is / are). 1. Helen ten and I eight years old. 2. you from London? No, I from Glasgow. 3. We happy and they sad. 4. It not hot today. The sky cloudy (облачное). 5. your parents at work? Yes, they 6. A bee (пчела) black and yellow. 7. The children in the living room. The dog there (там), too. 8. you and Laura sisters? 9.1 busy (занят), sorry. 10. The apples sweet and tasty.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 3. Поставь «V» рядом с верными утверждениями. При попадании в лавину нужно закрыть нос и рот рукавицей, шарфом или воротником для защиты от снежной пыли. Можно не сообщать о случившемся в администрацию ближайшего населенного пункта после схода лавины. Двигаясь в лавине, следует плавательными движениями стараться держаться на поверхности и перемещаться к краю потока. Можно прятаться за молодыми деревьями при сходе лавины.
- Установите соответствия
- 18) 124,69-9=115,69 124,69 9,00 115,69
- 17) 2-0,7345=1,2655 2,0000 0,7345 1,2655
- 16) 8,05-7,97=0,08 8,05 7,97 0,08
- 15) 30,4-0,007=30,393 30,400 0,007 30,393
- 12) 15,324-1,11=14,214 15,324 1,110 14,214
- 11) 7,8-3,192=4,608 7,800 3,192 4,608
- 10) 3,48-0,04=3,44 3,48 0,04 3,44
- 9) 0,859+1,41=2,269 + 0,859 1,410 2,269
- 6,009+1,191=7,2 + 6,009 1,191 7,200
- 5) 3,74+2,26=6 + 3,74 2,26 6,00
- 4) 1+3,27=4,27 + 1,00 3,27 4,27
- 3) 0,123+1,1=1,223 + 0,123 1,100 1,223
- 21) 15,8+1,1=
- 20) 2094-209,4=
- 19) 888-8,88 =
- 18) 71,2-71,098 =
- 17) 3,7-0,089 =
- 16) 55,14-7=
- 15) 0,074+1,026=
- 14) 0,003+1,67=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.