База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1066. Постройте график уравнения: в) 2(х - и) + 3y = 4;
- 1065. Постройте график уравнения: a) x + y = 5; б) у – 4x = 0; в) 1,6х = 4,8; г) 0,5у = 1,5.
- 1064. Постройте график уравнения: a) 2x - y = 6; б) 1,5x + 2y = 3; в) х + 6у = 0; г) 0,5у – х = 1; д) 1,2х = -4,8; e) 1,5y = 6.
- 1063. Докажите, что графики уравнений 3х - у = -5, -х + 10y = 21, 11х + 21y = 31 проходят через точку P(-1; 2).
- 1062. Какие из точек А(6; 1), B(-6; -5), C(0; -2), D(-1; 3) принадлежат графику уравнения х – 2y = 4?
- Упражнения 1061. Принадлежит ли графику уравнения 3х + 4y = 12 точка: a) A(4; 1); б) В(1; 3); в) С(-6; -7,5); г) D(0; 3)?
- 1 Какие из графов на рисунке 5 являются деревьями?
- Решите уравнение: а) Бх-6-(3-2x) -5,7;
- Упростите выражение: a) 6,2г- (3,8x + 2.7xk
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида: б) 3,4y – 4 – (9.4y + 2) – 4y – 3.
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида: б) 2,5 - (у² + 3) – (1,2 – 0,8у²).
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида: a) (x²-2x + 3)-(x² + 2x + 4); г) (4a³-6a²) - (3 + 6a²-5a³).
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида: a) (5 + 2x) + (x - 8x); 6) (30-74) + (-20+4);
- Впишите пропущенную дату. Первый этап выступления отрядов Разина, начавшийся в _______ году, обычно называют походом «за зипунами».
- 3x-2>7, 4- 2x > 6. x E
- {5x+3 <4x-1, 3x-4 <2x + 1. x E
- Солнечный луч, отразившись от зеркала, пошёл горизонтально. Определи под каким углом к горизонту стояло зеркало в этот момент, если солнечные лучи падали на землю под углом 60° к её поверхности?
- Сне(г/к) тает на глазах. Высохла булыжная мостовая и по ней загремели колёса теле(г/к). На небольшом сухом бугорке играют ребята. Ре(д/т)кий крестьянин приедет весной из дальней деревни в горо(д/т), едет обочиной по ручьям, еле тащит..ся. Мне (не) сидит..ся дома. Утром я од..ваюсь и убегаю на улицу.(4) Весь (1) наш маленький (3) горо(д/т) залит весенним солнцем. Блестят крыши домов окошки. А под ногами сплошная гря(з/с)ь.
- С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть» 1. Выпиши выделенные цветом буквы подряд.
- И. Гамазкова, Е. Григорьева 2. Придумайте с соседом по парте две рифмующиеся строчки, которые могут быть включены в произведение «Живая азбука». Запишите их.
- И. Гамазкова, Е. Григорьева «Живая азбука» 1. Выпиши из текста рифмующиеся слова.
- 3. Тип 9 № 16 В графе 4 вершины, каждая из которых имеет индекс 3. Других вершин в этом графе нет. Сколько у него ребер?
- 2. Тип 9 № 37 Найдите сумму степеней вершин изображенного на рисунке графа и уменьшите найденную сумму на количество ребер графа. решувпра
- 744. На дворе XXI век. Появляются новые средства передачи информации, новые тех- нические устройства, новые материалы, но-
- ОГЭ. 2026. Новые задания. РЛ -3. 3 задание. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
- ОГЭ. 2026. Новые задания. РЛ -4. Задание 2 Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
- №2 решите уравнения a)4x - (12-25+3x)=87. Б) (21+x)-34=11 B) 4x+(15-3x) - 12=26
- 14. Тип 3 № 369 А) Древний Китай В) Древняя Палестина Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Отметьте ряд, в котором все местоимения пишутся через дефис.
- ДЗ 125. Деление чисел с разными знаками Выберите выражения, равные данному: -(a : b) =
- 6. Запиши неравенства и проверь, верны ли они. 1) Частное чисел 36 150 и 50 меньше разности чис 2010 и 1285. 2) Произведение чисел 701 и 322 больше, че 200 000.
- 5. Вычисли удобным способом. 87-64+87-36 39-16 + 39-4 96.77-96.76 48・61-40.61 24.49 +24 34-21-34
- 4. Найди значения выражений с д и с: д, если с = 603 и d=90.
- 3. Найди значения выражений а+ b и а - ь, если 1) α = 30 100 и b = 20 935; 2) a = 28005 и b = 13706.
- Задание № 76 Расставьте недостающие знаки препинания. Перестройте предложения так, чтобы выделенные согласованные определения были отделены от определяемого слова другими членами предложения. Запишите получившиеся варианты, правильно расставив знаки препинания. 1) До весны безмол...ствует скова(н/нн)ая льдом река. 2) Солнцем мартовским пр...гретый старый снег та...т в парках. 3) Довольный и весёлый он шёл из школы домой. 4) Со всех сторон окруж...(ё/е)ные противником бе...страшные парт...заны продолжали отстреливат...ся. 5) Обл...ка подгоняемые ветром неслись над пу...тыней землёй. 6) Подстрел...(я/н/нн)ый но (не) убитый охотником олень скрылся в лесу. 7) Измуче(н/нн)ый и усталый я возвращался домой. 8) Ярко выкраше(н/нн)ые железные крыши были видны (из) далека
- Известно, что a + b = 5, ab = -2. Найдите значение выражения (a – b)².
- Докажите, что значение выражения 2¹² + 5³ делится нацело на 21.
- Решите уравнение: 1) 6x³- 24x = 0; 2) 25x³ - 10x² + x = 0; 3) x³ - 4x² - 9x + 36 = 0.
- Разложите на множители: 1) x² - y² + x - y; 2) 4x² - 4xy + y² - 9; 3) ac⁴ - c⁴ - ac² + c²; 4) 4 - m² + 2mn – n².
- §. 35-45 (повторить определения, формулы); карточка 1. Переведите 755 мм рт. ст. в Па 2. Рассчитайте атмосферное давление воздуха на высоте 2400 метров, если у поверхности Земли оно равно 755 мм рт. ст. Ответ выразить в мм рт. ст. и в Па. 3. Определите высоту горы, если у подножия барометр показал атмосферное давление 760 мм рт. ст., а на вершине давление оказалось ниже на 150 мм рт. ст. (Плотность воздуха кг , а 1 мм рт. ст. = 133,3 Па). 1,3,a M3
- x : 3\frac{1}{6} = -4\frac{3}{5}.
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Полина и Вадим для описания внутреннего строения Фасоли обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Упражнение 2. Запиши по группам: 1) словосочетания; 2) однородные члены предложения; 3) грамматические основы предложений. машина едет; младшая сестра; марки и открытки; играть в футбол; чайник кипит; едет и смотрит; деревянный стол; музыкант играет; груши, а не яблоки; звонко, радостно; цветы растут; громко петь; озеро в лесу
- Вставьте в предложения отрицательные местоимения. А теперь мне выехать _________ лошадей подковать. ________ силами и стараниями нельзя было докопаться, из чего был состряпан его халат. Никто ________ не узнал о происходившем. Слова для справок: ничего, не на чем, никакими, некому.
- 9. Тип 8 № 1348 От деревянного бруска размером 20 см х 40 см х 130 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 20 см х 40 см. После этого остался брусок объёмом менее 1000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 8. Тип 7 № 13475 Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 5 часов? Ответ дайте в километрах.
- 7. Тип 6 № 12519 Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 12815 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 2. Задание: Прочтите документ «Манифест 17 октября 1905 г. Выполните задания по документу. 1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов. 2. Не останавливая предназначенных выборов в Государственную думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей кратности остающегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив за сим дальнейшее развитие начала общего избирательною права вновь установленному законодательному порядку, и 5. Установить, как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной думы, и чтобы выборным от народа обеспечена была возможность
- 1. Задание: Определите по отрывку из документа, какие исторические события описываются в нем.
- 3. I will clean car next week, maybe.
- 2. Mary has not got job at the moment.
- 1. Can you tell me how to get to__city centre?
- 4. Восстановите последовательность событий рассказа. 1. Мальчик у доски - заслуженная расплата за обман 2. Образцовая тишина на уроках математики 3. Урок на всю жизнь 4. Решение мальчик сорвать урок математики 5. Беспокойство мальчика из-за нерешенной задачи 6. Неожиданный приход доктора в класс 7. Знакомство с учителем математики Харлампием Диогеновичем 8. Учитель догадывается об обмане, намекает, что кто-то в классе совершил «тринадцатый» подвиг Геракла 9. Решено делать уколы против тифа в5Б 10. Случай с опоздавшим на урок
- 3. Тема произведения
- 2. Прокомментируйте слова Ф. Искандера «Юмор делает серьёзное ещё более серьёзным...» Ф. Искандер
- Ф. А. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла» 1. Ответьте на вопросы по статье из учебника Где прошло детство писателя? Какой институт окончил Искандер? С чего началась проза Фазиля? К кому обращены рассказы Искандера?
- Соберите инструкцию по работе с пипеткой при переливании жидкости из одного стакана в другой. Перемещайте блоки с пунктами инструкции
- Установите соответствие между изображёнными животными (1-5) и характерными для них способами добывания пищи.
- Решите задачу. Отрезки АС и BD являются диаметрами в окружности с центром в точке O. ZAOL составляет 116°. Найди градусную меру ∠ACB.
- 1. Choose the correct item. 1. The Bengal tiger in India. A live B lives C don't live 2. Elephants heavy things on their backs. A carry B carries C doesn't carry 3. John his car every week. A wash B washes C don't wash 4. The baby a lot at night. A cry B crys C cries . 5. Rhinos to sit in the mud. A like B likes C doesn't like 2. Write the correct form of the verb in the brackets. Mr Green 1) (be) the zookeeper. He 2) the animals and 3) (wash) them. He also 4) (clean) their cages, but he 5) (not/like) it very much. 3. Fill in the correct word. giraffe cat elephant budgie cobra koala dolphin monkey cow zebra 1. This animal is very big, has long legs and a long neck and lives in Africa.
- Укажите все отрицания высказывания: "Я встретил Колю
- Постройте отрицание к отрицанию утверждения "Голубь - это пти
- Спарта: основные группы населения, общественное устройство ЗАДАНИЕ 3 Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите занятия жителей Спарты в соответствии с их социальным статусом.
- 4. Какой кубик получится из представленной развёртки?
- 3. Какие числа спрятались за кубами и шариками? 2130 2 4 2 8 5 6 1 6 83020 778417
- Из списка ниже выбери все верные утверждения. 1. Вырубка лесов способствует увеличению численности редких растений. 2. Растения играют важную роль в поддержании уровня кислорода в атмосфере. 3. Заповедники создаются для охраны редких видов растений и животных. 4. Туристы могут свободно собирать любые растения на территории заповедников. 5. Экологические акции по посадке деревьев помогают сохранить растительный мир. 6. Загрязнение окружающей среды негативно влияет на растения и их среду обитания. 7. Сбор редких растений никак не влияет на их численность. 8. Изменение климата является одной из причин исчезновения растений.
- Фамилия, имя Класс Дата Предложи три способа, как каждый человек может участвовать в охране растительного мира. Подумай о практических шагах, которые можно сделать.
- Вариант 2 1°. Вычислить: 1) 7,4 · (6,3); 2) -3,8 · (-4,5); 5) - 24,84: (- 1,2); 3) -12; 356 6) 4: (-3). 2°. Найти значение выражения: (-14,2 - (-3,22)) : (-0,8) + (-6), (-0,7), 3. Вычислить, выбирая удобный порядок вычислений: 1)-26+64-47 - 18 + 26; 2) 11,8-3,44 - 9,56 + 4,2; 3) -23,7(-2,5) (-4); 4)-17+8.(-). n
- Вариант 2 1. Вычислить: 1) -7,4 +3,9; 5)-+ 2)-657+(-5,4); 6) (-3)+(-2); 10)-2,4-5,9; '9) 6,7 - 10; 3) -3,8 + (-4,2); 7) -4,7- (-8,2); 11)- 14, 4) -9,2 + 9,2; 8) 3,4 - (-12,8); 12)-4- К (1,6) на координатной прямой, 2°. Найти расстояние между точками М (- 2,8) и 3. Найти значение выражения: 1) (-8+14,7) + (-18); 2) (-110+7)-(3-8) 4. Решить уравнение: 1) 8,6+x元5,1; 27 2)y-5-6 8' 5. В первый день турист прошел 34% всего мар- шрута, во второй день день 28%, а в третий оставшиеся 13,3 км, Сколько километров составляла длина всего маршрута?
- Choose the correct form of the verb. The teacher ... us his presentation about insects last week.
- В полном графе количество рёбер 351. Сколько в нём вершин?
- 3. I will clean ___ car next week, maybe.
- 2. Mary has not got ___ job at the moment.
- 1. Can you tell me how to get to ___ city centre?
- 71. На гипотенузу АВ прямоугольного треугольника АВС опущена высота СН, АН-6, BH=54. Найдите СН.
- 66. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС соответственно. Отрезки AN и СМ пересекаются в точке O, AN = 9, CM=27. Найдите ОМ.
- 63. Точки М и N являются серединами сторон АB и ВС треугольника АВС соответственно. Отрезки AN и СМ пересекаются в точке O, AN=27, СМ-18. Найдите АО.
- 59. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках Ми № соответственно, АС=18, MN=8. Площадь треугольника АВС равна 81. Найдите площадь треугольника MBN.
- 56 Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, АВ=66, AC=44, MN=24. Найдите АМ.
- 4. Тип 4 № 24 Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каж- дым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Max Ivanov Max lives in Moscow. He is eleven years old. Moscow is the capital of Russia. Max has got a sister and a brother. He has got a little dog called Tim. Max likes playing soccer. He wants to be a famous soccer player. Max likes his school. His favourite subject is Maths. He likes drinking tea with sugar and lemon. Max and his brothers like their Mom's cake very much. In summer she bakes it every week. Max likes summer and summer holidays.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа: Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- В своём проекте Юля и Максим хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) штативная лупа 3) световой микроскоп 4) цифровой микроскоп
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Росянка 2) Растения 3) Росянка круглолистная 4) Покрытосеменные (цветковые)
- Установите соответствие между географическим объектом и его описанием.
- Раздел России во второй половине XVIII века 4. Рассмотрите изображения: A 6 SYAMНАРИЯ ОТ ОВОЩИ НА СТ § 31. Святые Русской земли (XVIII век) а) Установите связь между изображениями. B 门前 41012 ПОАНИ 440 б) Укажите название обители на изображении под буквой «А». в) Выявите особенности устроения этой обители. 5. Раскройте значение подвига православных святых XVIII века:
- 23. Тип 15.3 № 2713 Ольга рассмотрела клетки крови лягушки под цифровым микроскопом, на котором было указано: увеличение объектива — 60. Какое увеличение даёт данный микроскоп?
- 22. Тип 15.2 № 2929 Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- 21. Тип 15.1 № 5120 Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 20. Тип 14 № 4898 Светлана и Екатерина выполняют проект, посвящённый грибу Лисичка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид гриба, строение и функции, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята ведут учёт размеров лишайника, встречающегося на территории леса. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 944. На какое число надо умножить число 7,08, чтобы пол 1) 70,8; 2) 7 080; 3) 0,708; 4) 0,0007
- 2) He (build) the house in the village.
- Задание 2. Раскройте скобки и напишите утвердительное предложение, общий вопрос, специальный вопрос и отрицательное предложение в Past Simple. 1) They (play) board games. They played food gantes Did thes piges board yomes? Nar boond geme said the sol
- 10 Тип 5 і Для какого из приведенных имен ИСТИННО высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И (Последняя буква гласная)? 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван
- 9 Тип 5 і Укажите имя, для которого ЛОЖНО высказывание: (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква соглас- ная) 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван
- 8 Тип 4 і Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1001 + 111. Ответ запишите в двоичной систе- ме счисления.
- Повторим! Степень вершины в графе это количество исходящих из неё ребер. Теорема у сумме степеней вершин. В любом графе сумма степеней всех вершин является четным числом. В любом графе количество вершин нечетной степени четно. Граф, у которого каждая вершина соединена ребром с любой другой вершиной, называется полным. Чтобы найти количество рёбер в полном графе, у которого и вершин, n(n-1) нужно воспользоваться формулой: 2
- Задание 50. Закрасьте две грани прямоугольного параллелепипеда, которые перпендику- 1) AA, B лярны указанному ребру. 6) BB, B 11) DD, C B A A D D A C B BL C B C A 2) CC, B D A D 7) DC 12) B,C, B B C C A D A B B C A 3) AD B A D 8) DD₁ B C D A B C A D A 13) CD C1 C B A D A D A B C B B C A A 4) A,B, B A D 9) AD B C D 14) BC B C A D A D₁ A B C B C A 5) BC B C D A A کی B C A D 10) C,D, B C D A D 15) AB C B R C A D A D C B C D A B- A D A D B C A D
- Find and circle the past simple forms of the verbs below.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.