База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Что они делали вчера? Составь вопросы из предложенных слов и дай ответ, соответствующий картинке. 1 they/play/soccer Did they play soccer? Yes, they did.
- 3 Прочитай записку и напиши, что Сьюзан делала или не делала вчера.
- 2026/03/23 22:49 72 Вот ещё сходная (а значит, две проверки). С очит. CKOR гласи скок. А как писать ск..кать, вск..чить? Без ударения пиш ся буквына, но. Для проверки надо брать то же самое слов значит, надо писать скакать, скачу, скачи (и поскакаm (он) скачет, скачешь, скалея по в другой форме: скакать и прискакать, и ускакать); вскочить (он) вскочит, вс чим, вскочишь, значит, надо писать вскочить, вскочу и по скочить, и заскочить). Слова скакун, скакалка, скачок разованы от скакать, значит, их надо писать через а. Повторение Контрольные вопросы и задания исла. (Энциклопедия для дете 1. Дайте определение имени существительного. 2. Приведите примеры существительных, которые име орму только единственного или только множественно 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имен суще 4. Когда у существительных в единственном числе пишет 5. В чём особенность правописания падежных окончаний цествительных типа армия, задание, планетарий? Когда в окончаниях существительных после шипящи Когда пишется ь после шипящих в существительных? вительных? окончание -и, а когда - -е? пишется о, а когда - е? Как отличить существительные с приставкой не от ст - -ик- (-чик-)? -вительных с отрицательной частицей не? Как выбрать гласную в суффиксах -ек- Когда пишется суффикс-чик-, а когда Как мы определяем, какую гласную надо писать в кор -ращ- -рос-; -гар- - -гор-; -зар-- ваг- -клан- -лож-; -раст- -клон-; -скак — скоч-? - -щик-? 625 морь idas
- Энергия заряженного конденсатора W (в Дж) вычисляется по формуле W = 2 q 2C где С- ёмкость конденсатора (в Ф), а q – заряд на одной обкладке конденсатора (в Кл). Найдит энергию конденсатора (в Дж) ёмкостью 10-4 Ф, если заряд на его обкладке рав 0,0022 Кл.
- Choose the correct form of the verb. Dr Black ... my sister some pills yesterday.
- В каких словах необходимо писать мягкий знак?
- 3. When I'm feeling weak And my walks down a one way street
- 2. Whether I'm right or wrong And down
- Write the nouns with articles or without them if necessary. 1. When we're grey and old Cause I have been told That salvation lets their
- Черта ЭГП Уральский экономический район Поволжский экономический район Тип ЭГП - положение района на территории государства (центральное, периферийное, пограничное, транзитное, приморское, глубинное) Административное и Общие: политическое окружение (соседи первого порядка районы и пограничные Общие: государства) Положение по отношению к системе расселения населения Общие: Положение относительно крупнейших топливно- энергетических и сырьевых баз страны 7 Положение по Общие: отношению к рынкам сельскохозяйственной и промышленной продукции Положение относительно Общие: транспортных магистралей (железных и автомобильных дорог, трубопроводов, Общие: судоходных пек)
- a) 34 - (-17) - (-22); r) 2\frac{1}{3} - 1\frac{1}{6} + 2\frac{7}{12}; б) -46 21 - (-23); в) -5,7 - 6,8 – 1,5; д) -8\frac{1}{20} + 4\frac{4}{15} - 4,2; e) -4\frac{2}{5} + 3\frac{1}{2} - 6\frac{8}{15}; ж) 12,4 - 2\frac{3}{5} - 10\frac{2}{25} + 0,6.
- ПЛАН И КАРТА Карта полушарий. Политическая карта Северный полюс Северный тровик 170 180 170 160 150 Экватор МАСШТАБ 1:100 000 000 в 1 сантиметре 1000 километров 1000 0 1000 2000 3000 4000 км 140 130 120 110 100 Сарный полярный круг Южный полюс УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Южный тропак Северна N Южный полюс 140- УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
- 6.3. Если бы Мария захотела выяснить, влияет ли толщина кусочков на скорость засушивания яблок, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Какие измерения и сравнения в ходе этого опыта нужно проводить Марии, чтобы определить, как влияет температура окружающего воздуха на скорость засушивания яблок? Ответ:
- 6.1. Сравни условия засушивания яблок на разных подносах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. подносах: Исходный вес яблок на первом и втором Толщина кусочков яблок на первом и втором подносах: Условия по температуре для первого и второго подносов:
- 39:3=
- 18x4=
- 91:7=
- 16×5=
- 65:5=
- 32:2=
- 12x2=
- 77:7=
- 14×2=
- 36:2=
- 13x2=
- 17×8=
- 56:4=
- 11×7=
- 112:8=
- 19×9=
- 17×6=
- 72:6=
- 13×1=
- 75:5=
- 16×6=
- 78:6=
- 153:9=
- 14×5=
- 96:8=
- 14×3=
- 54:3=
- 11x8=
- 18×5=
- 108:9=
- 14×6=
- 126:9=
- 17×7=
- 117:9=
- 96:6=
- 12×6=
- 105:7=
- 15×5=
- 60:5=
- 13×6=
- 17×4=
- 48:4=
- 11×9=
- 3x17, 51:3
- Заряд объекта в условных единицах равен (полученный результат запиши с учётом знака «+» или «—», не используя пробел между знаком и
- Заряд объекта... отрицательный положительный
- Заряд ядра в условных единицах равен (полученный результат запиши с учётом знака «+» или «— », не используя пробел между знаком и числом).
- Заряд ядра... положительный отрицательный
- Вокруг ядра движутся частицы, число которых
- Его ядро состоит из частиц, число которых
- 1. A Пометрия 7 кл. Самостоятельная работа B Док-ать что AADB=ACOR (Оформить рисунок, дань и решениет C D 2 B C Найти Sup О сформить дал
- Grammar. Structures in Present yaklass.ru/p/angliyskiy-yazyk/4-klass/ варианты.) 2. The dog on the floor. 3. My mum a sandwich.
- В треугольнике АВС длины двух сторон АС и ВС обозначены через а и в, а длина медианы СМ — через т. Дополните доказательство неравенства m < a+b/2 для этих величин. На продолжении отрезка СМ за точку М отложим равный ему отрезок MD. 1. Обнаруживаем два равных треугольника: ... = ... (определение) ... = ... (по построени) ZAMD = ∠BMC (вертикальные)
- Ⅱ-6 1 B 1 Dano 2 BOC = 90° OB6Cell 2 2. A Найтие. Есектора Дано: АС=8c4 с Найти диму окружності 3. A B Дано: ДО-Sai. LAOB21200 Найти длину дуги ARB LAOB=45°; AO=3 R 4 A 0 B 5. B Dono S1=85 Sy Hettu: S - ? 7 SG 0
- a) Read the signs below. Now tell a friend what you must, mustn't or can't do when you are in the library, as in the example.
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- ате, вставляя пропущенные буквы, подчеркивае пр предложений и расставляя пропущенные запят эмощью которых выражено противопоставление Заклените. ките тропы. Подготовьтесь читать стихотворение в Ещё земли п..чален вид А воздух уж весною дыш..т И мёртвый в поле стебль колыш... И елей ветви ш..велит. Ещё пр..рода не проснулась Но сквозь р..деющего сна Весну послышала она И ей невольно улыбнулась... (Ф. Тютчев)
- 20. О каком событии написал поэт К.Симонов: «Был первый натиск немцев страшен. В пехоту русскую углом, тремя рядами конных башен они вломились напролом...».
- 19. Соотнесите события и даты: 1. Невская битва 2. Куликовская битва 3. Ледовое побоище 4. Битва на р. Калка А. 1223 г. Б. 1240 г. В. 1380 г. Г. 1242 г.
- 18. Установите соответствие между понятием и определением: 1. ярлык 2. полюдье 3. баскаки 4. иго А. монгольские сборщики дани Б. грамота от хана на право княжения В. господство ордынцев, угнетение Г. сбор дани на Руси
- 17. В результате монгольского нашествия на Русь: А. большинство городов было сожжено Б. запустели пахотные земли В. установлен военно-политический союз с Ордой Г. погибли большинство князей и воевод Д. большинство земель не пострадало
- 16. Участники Куликовской битвы: А. Пересвет Б. Ягайло В. Мамай Г. Челубей Д. Тохтамыш Е. Ахмат
- 15. Год принятия Судебника Ивана III: А. 1380 г. Б. 1382 г. В. 1480 г. Г. 1497 г.
- 14. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата: А. Угра Б. Непрядва В. Дон Г. Калка
- 13. Куликовская битва произошла в: А. 1240 г. Б. 1380 г. В. 1480 г. Г. 1242 г.
- 12. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович получил благословление накануне Куликовской битвы: А. Сергий Радонежский Б. митрополит Петр В. митрополит Алексий Г. патриарх Никон
- 11. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской православной церкви: А. Иван Калита Б. Дмитрий Донской В. Александр Невский
- Найдите значение выражения: \(\frac{1}{2} \cdot \frac{1}{5}\).
- Условие задания: Выбери все значения х, при которых неравенство верно: 0,12 < x < 0,13.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с белым медведем.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- На занятиях в биологическом кружке юным натуралистам предложили выполнить задание заполнить дневник наблюдений за активностью домашнего питомца. Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для выполнения этого задания. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. На поверхности листьев дуба расположены устьица, через которые происходит испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- 9 o'clock. 16. They (to visit) their friends. 17. They (to dance) a lot there. 18. Mr and Mrs Smith (to rest) very well last night. They really (to have) a wonderful time with their friends. 19. Mr Smith (to fix) his car yesterday morning? Mrs Smith (to water) her lovely flowers? Their children (to clean) the yard? They (to play) basketball? When their boys (to watch) TV? Who (to bake) a delicious lemon pie? Mrs Smith (to cook) a good dinner? The children (to go) to bed? Why Mr Smith and Mrs Smith (to have) a wonderful time last night? Where they (to be)?
- 11 Тип 10 і Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 9 A) 16 15 Б)
- 10 Тип 9 i Число 41B5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру
- 9 Тип 8 і Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рисунок). Его покрасили снаружи со всех сто- рон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у кото- рых окрашена только одна грань?
- Choose the correct form of the verb. He ... ice hockey in a team in 2022.
- 29 Ces adjectifs sont au masculin singulier. Cochez les adjectifs qui ont la même forme au masculin pluriel. Et pour les autres, écrivez le pluriel. 1. mauvais 2. égoïste 3. épais 4. doux 5. gras 6. original 7. courageux 8. nouveau 9. oral 10. confiant II. sûr 12. haut 13. bon 14. généreux 15. fin 16. brutal
- 28 Complétez le tableau, Masculin singulier 1. âgé 2. ... 3. ... 4. ... 5. gros 6. timide 7... 8. gris 9. joli 10....... 11. 12.
- Найдите значение выражения: 1,2\cdot3\frac{2}{3} + \frac{1}{4}.
- Преобразуй выражение в многочлен: (4 + 12r)2. Запиши в полях ответа числа и математические знаки.
- Делится ли 1018 – 1 на 99? Если делится, запи-шите в ответе 1, если не делится, то запишите в
- В окружности проведена хорда AB и диаметр AC, которые образуют угол BAC = 28°. К окружно- сти в точке B провели касательную, которая пере- секает прямую AC в точке D. Найдите угол BDA.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.