База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На каком материке находятся каждая пустыня?
- Какая пустыня изображена на иллюстрации?
- Определите, для какой территории (рисунок 4), характерен целый комплекс атмосферных природных рисков, в том числе, включающий воздействие штормов и тайфунов. Запишите букву выбранной территории.
- Укажите над какими территориями (рисунок 4) господствуют устойчивые сезонные ветры, дважды в год меняющие своё направление на противоположное. Запишите букву (ы) выбранной (ых) территории (й).
- Определите для территорий, представленных на рисунке 4, названия господствующих ветров, тип климата и подберите климатодиаграмму (рисунок 5), которая отражает господствующий тип климата на этой территории.
- Рассмотрите таблицы удельной теплоёмкости некоторых веществ и ответьте на вопросы письменно: 1) Что эффективнее использовать в качестве грелки - воду или песок равной массы при одной и той же температуре? Объясните почему. 2) Медной и железной гирькам равной массы передано одинаковое количество теплоты. Какая из гирек нагреется на большее число градусов? Объясните почему. 3) В термической печи нагрелись на одно и то же число градусов алюминиевая и стальная детали. Одинаковое ли количество теплоты получили детали, если их массы равны? Объясните почему. 4) Воду в кастрюле нагрели вначале на 20 С0, а затем ещё на 40 СО. В каком случае для нагрева воды потребовалось больше количество теплоты и во сколько раз? Объясните почему.
- На небольшой кусок стекла положите несколько крупинок сухой краски (гуаши или акварели). Зажгите свечу и капните парафином на краску. Пронаблюдайте явление. Опишите свои наблюдения. Объясните явление.
- 3. Почему цветные пятна на столе или полу значительно легче удалить сразу после того, как они туда попали, чем спустя некоторое время?
- 2. Если поместить на дно стакана крупинку краски, а затем осторожно налить в стакан воду, то через некоторое время вода приобретает окраску, хотя стакан стоял неподвижно. Объясните явление.
- 1. Чтобы огурцы продолжительное время оставались малосольными, рассол с огурцами необходимо хранить в холодном помещении. Почему?
- Определите, в каком лесу высота деревьев наибольшая? Объясните свой ответ с уточнением пород деревьев
- Ha каком участке (1,2,3) можно кататься на санках? Объясните свой ответ.
- Заполните пропуски в предложениях:
- 2-тапсырма Тендеулер жүйесін графиктік тәсілмен шеші (x+y=3
- 1-тапсырма Текдеулер жүйесін шешініз: (x+y=10 (x2-y2=40
- Найдите отличия современной карты (см. с. 12-13) от карт Эратосфена и Птолемея.
- Сравните географические объекты на предложенных картах. А. Территория Европы больше на карте Б. Красное море шире на карте В. Остров Шри-Ланка на карте Эратосфена называется Г. Полуостров Индокитай показан на карте Д. Восточный океан отсутствует на карте Е. Больше географических объектов на карте
- What can Goldilocks see in the wood? Read and choose.
- Fill in wih am/is/are (+)
- Exercise 1. Fill in wih am/is/are (+)
- Exercise 1. Fill in wih am/is/are (+)
- МОДУЛЬ 2 Уроки За, 3b 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу.
- 15. Найди и обведи в квадрате 10 глаголов.
- 14. Напиши вопросы, которые были заданы. 1. Your hairbrush is on the table. 2. He's my best friend. 3. They are very friendly. 4. She's short and plump and she's got grey hair. 5. I like swimming and playing the guitar in my free time. 6. My mum is thirty-five and my dad is forty.
- Найди закономерность и запиши еще четыре числа. 86, 66, 76, 56, 66, ...
- Запиши числа-результаты из таблицы умножения на 4.
- 10. 4 одинаковые шоколадки стоят 36 рублей. Сколько стоит одна такая шоколадка?
- 9. Сколько раз по 10 содержится в числе 30?
- 8. Сравни: 1 ч 32 мин ___ 82 мин
- 7. Найди периметр квадрата со стороной 8 см.
- 6. Найди произведение чисел 7 и 9.
- 5. Во сколько раз 18 больше 2?
- 4. Разность чисел 50 и 5 уменьши в 9 раз.
- 3. Делимое 21, частное 3. Чему равен делитель?
- 2. Увеличь 8 в 8 раз.
- 1. Какое число надо умножить на 7, чтобы получить 42?
- Знак (не) равенства; рассказывать (не) былицы; явная (не) справедливость; обидная (не) внимательность; обсуждали (не) успеваемость, а поведение; голубые (не) забудки; слепая (не) навить; возникшее (не) доразумение; (не) опытность ученика; (не) успех, а провал; осенняя (не) погода; вырваться из (не) воли; скрытая (не) приязнь; пережить (не) удачу.
- Определите страну по её сухопутным соседям. Изображения соответствуют природным или культурно-историческим достопримечательностям и символам пограничных государств.
- Выберите пару животных, которые могут встретиться в естественной среде их обитания. A Б В
- Какая из климатодиаграмм наиболее соответствует географическому положению островов подобного типа? A Б В
- Вспомните, какое происхождение имеют острова, подобные тому, что изображён на рисунке.
- Найдите ошибку среди перечисленных объектов, понятий, явлений или имён, непосредственно относящихся к самому солёному океану планеты. Гольфстрим Северное море Тайфун Флорида Ньюфаундленд Пассаты Саргассово море Исландия Христофор Колумб
- В каком из перечисленных мест продолжительность ночи в течение года меняется больше всего? А. о. Новая Гвинея. Б. оз. Эри. В. пролив Дрейка. Г. Саргассово море.
- 13. 1) Прочитайте фрагмент из повести В. П. Астафьева «Последний поклон». Какие диалектные слова использовал автор в этом фрагменте? Попробуйте определить их значения по контексту. Мелкая скотина загнана во дворы. Коров подоили и отпустили в ночное, чтоб овод не одолевал. За поскотиной слышалось грубое бряканье ботал и тилиликанье колокольцев. За заплотом нашего двора, под навесом, зашевелились куры, одна упала с шеста, пробовала закудахтать, но петух угрюмо на неё прорычал, и сонная курица, не решаясь взлететь, присела на землю. Не загнал я куриц в стайку, пробегал, завтра села на землю. Не загнал я куриц в стайку, пробегал, завтра села на землю. На загнал я куриц в стайку, пробегал, завтра села на землю. Не загнал я куриц в стайку, пробегал, завтра села на землю. глади да гляди — в огород заберутся, яйца в жалице снесут… 2) Соотнесите найденные диалектные слова с приведёнными значениями. Место, где пасётся скот, пастбище возле деревни; большой колокольчик, привязываемый к шее пасущихся коров или лошадей; забор возле дома; хлев для мелкого скота и птицы; крапива.
- 5) Always look through the ... before answering.
- 4) What sports ... does your school have?
- 4. Put the sentences in the correct order to make a dialogue. A) Two tickets, return to Barbican, please. B) That's £10.00. C) Next, please. D) You're welcome. E) Here you are. Which line do I take, please?
- 3. Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. 1) Mrs Derek (drive) her kids to school every morning. 2) Be quiet! Your little brother (sleep). 3) I never (do) my homework at night. 4) I (not go) to the theatre this evening. 5) She (not know) where her house is. 6) (You, feed) the sheep every day? 7) Leo (be) often late for our meetings. 8) (Your parents, work) today? 9) These cookies (smell) fantastic!
- 2. Choose the correct word. 1) Teenagers like hanging out/on at shopping centres at weekends. 2) Don't run for/after the burglar. 3) I'm crazy about/of playing board games. 4) This store has so many comics to choose from/in. 5) My mum goes shopping at/on Saturday.
- 1. Fill in: <i>facilities, hustle and bustle, huge, isolated, peephole.</i> 1) Do you feel ... on the farm? 2) She doesn't miss the ... of London. 3) This shopping mall is really ... !
- 5. Найдите область значений функции $$y = \begin{cases} x^2 + 1, & \text{при } x \ge -1 \\ -\frac{4}{x}, & \text{при } x < -1 \end{cases}$$, где $$x \in [-1; 5]$$.
- Укажите название растения, обладающего самыми крупными цветками в мире.
- Как в той части света, где расположен остров, называют влажные экваториальные леса?
- Укажите название страны, занимающей большую часть территории острова.
- Укажите имя руководителя морской экспедиции, открывшей остров.
- Определите остров (рисунок 3), изучив его описание, и ответьте на вопросы. Укажите название острова, о котором говорится в тексте.
- В Таблицу 1 включены сведения о шести «выдающихся» островах Земли и России по тем или иным параметрам из сотен тысяч, существующих на планете. Заполните пустые ячейки этой таблицы.
- 1. Почему летом носят одежду светлых тонов? 2. Вы не раз сидели у костра и, наверное, защищали себя от тепла рукой. Почему это можно сделать?
- Найдите значение выражения (32 – 132,3 : 12,6) * 6,4 + 262,4
- Куртка стоила 8000 рублей. Сначала цену снизили на 10%, а затем еще на 20%. Сколько рублей стоит куртка сейчас?
- Туристы в первый день прошли 12 километров, что составило 75% маршрута. Найдите всю длину маршрута?
- У Паши было 3000 рублей. Сначала он потратил 20% всех своих денег, а потом еще 25% всех денег. Сколько денег у Паши осталось?
- В саду посажено 200 яблонь и 500 вишен. Сколько процентов яблоневые деревья составляют от вишневых?
- Замените процент десятичной дробью: a) 34%; б) 4%; в) 2,8%
- Представьте обыкновенную дробь в виде процента: a) 1/2 б) 3/25
- Замените дробь процентом: a) 0,7 б) 1,235 в) 0,013
- Составить схемы предложений.
- Записать характеристики предложений.
- Переписать предложения. Подчеркнуть члены предложения. Надписать части речи. 1) Ещё земли печален вид, а воздух уж весною дышит. 2) Улетают журавли, и низкие облака заволакивают небо. 3) Жизнь, я благодарен тебе!
- На небольшой кусок стекла положите несколько крупинок краски (гуаши или акварели). Зажгите свечу и капните парафин на краску. Пронаблюдайте явление. Опишите свои наблюдения.
- 3. Почему цветные пятна на столе или полу значительно легче удалить сразу после того, как они туда попали, чем спустя некоторое время?
- 2. Если поместить на дно стакана крупинку краски, а затем осторожно налить в стакан воду, то через некоторое время вода приобретает окраску, хотя стакан стоял неподвижно. Объясните явление.
- 1. Чтобы огурцы продолжительное время оставались малосольными, рассол с огурцами необходимо хранить в холодном помещении. Почему?
- Для предохранения одежды от моли используют мешочки с лавандой. Почему, когда вы вынимаете одежду из шкафа, она пахнет лавандой?
- 1. Какое явление называют диффузией? 2. Опираясь на знания о строении вещества, объясните (см. рис. 27), как происходит диффузия в жидкостях. 3. От чего зависит скорость диффузии? 4. Приведите примеры диффузии в природе.
- 11. Найдите предложения, в которых допущена ошибка в постановке знаков препинания: А) «Не трогай его!» - закричал Дубровский. В) «Ведь вы весной вернётесь» - спрашивала Серая Шейка. С) Павел, уходя из дома, сказал матери: «В субботу у меня будут гости из города». Д) Бабушка сказала: «Сейчас уху варить будем.»
- 10. Укажите предложение, которое не содержит информацию из текста. А) Определить молодой или старый гриб можно по его шляпке и ножке. В) Грозы, туманы и теплые ночи - лучшая погода для роста белого гриба. С) Найдя один гриб, следует искать рядом его родственников. Д) Боровики появляются в лесу с июля и встречаются до октября. Е) Боровик - съедобный гриб.
- 9. Когда появляются все боровики? А) В июле В) В июне С) В сентябре Д) В августе Е) Ранней весной
- 8. Где растут боровики? А) На лугу Д) Возле населённых пунктов В) На поляне С) По краешку леса, на опушках, среди молодой поросли деревьев Е) Возле реки
- 7. Как отличить молодой боровик от старого? А) По возрасту В) По шляпке С) По ножке Д) По его шляпке и ножке Е) По месту нахождения в лесу
- 6. Почему боровик назвали «белым грибом»? А) Ножка у основания боровика вздутая С) За свойство оставаться белым после сушки Е) Растёт среди молодой поросли деревьев В) Имеет твёрдую белую ароматную мякоть Д) За сладковатый вкус
- 5. Определите стиль текста. А) Официально-деловой В) Художественный С) Научный Д) Публицистический Е) Разговорный
- 4. Назовите признаки типа речи данного текста. А) Общее впечатление о предмете (явлении), признаки предмета (явления), отношение к предмету (явлению). В) Завязка, развитие действия, кульминация, развязка. С) Тезис, аргументы (доказательства или опровержение), вывод. Д) Общее впечатление о предмете (явлении), тезис, аргументы. Е) Признаки предмета (явления), развития действия, кульминация, вывод.
- 3. Определите тип речи текста. А) Рассуждение В) Повествование С) Описание Д) Художественный Е) Разговорный
- 2. Определите основную мысль текста. А) Свое второе название «белый гриб» боровик получил за свойство оставаться белым после сушки. В) Определить молодой или старый гриб можно по его шляпке и ножке. С) Растут боровики часто целыми семьями. Д) Все боровики появляются в лесу в июле, Е) Друзья, будьте внимательны при сборе грибов в лесу!
- 1. Определите тему текста. А) Съедобный гриб В) Белый гриб-боровик Д) Шляпка боровика укажет на возраст С) Растут боровики целыми семьями Е) В лесу
- Задание 2. Дайте название к каждому оружию Министерства обороны Российской Федерации.
- Задание 1. Соотнесите, что относится к внешним военным опасностям, а что к внутренним. Ответ запишите в таблицу
- В ряде стран и в нашей стране органы власти регламентируют время и место проведения митингов, например не разрешают митинги на центральных магистралях в рабочие дни недели и т. п. Выскажи своё мнение, не является ли такая регламентация нарушением свободы собраний.
- Иногда человек заявляет: «Я вне политики. Я политикой не интересуюсь». Выскажи своё отношение к такой позиции.
- В дискуссии высказаны две точки зрения: 1) политикой может заниматься каждый человек; 2) политикой может заниматься лишь тот человек, который обладает качествами политического деятеля. А какова твоя точка зрения? Аргументируй свой ответ.
- Озаглавьте этот текст. Что вы отразили в основную мысль или тему? 2. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные. 1. Вет..р вес..ло шумит, судно вес..ло б..жит... (А. Пушкин) 2. О чём поют в..робушки в послед- ний день зимы? (В. Берестов) 3. Выб..гай поскорей посм..треть на сн..гирей! (А. Прокофьев) 4. Рыхлый снег т..мнеет в марте. (С. Маршак) Дайте характеристику каждому предложению
- Прочитайте и озаглавьте текст. О каком интересном явлении в природе говорит автор? Как вы разделите текст на абзацы? Какие микротемы вы выделите? Из хаоса туч, из напряжённого буйства дождя, из всей неразберихи природы — над всем, что вздыбило стихии, — поднялась, дружественно и приветливо светясь, законченная, чистая форма, самая чистая из всех — форма круга. Правда, видна лишь её половина, возможно, меньше половины
- 256. Отметьте на координатной прямой точки, соответствующие числам: $$-3\frac{1}{3}$$; 0,7; 1,5; $$2\frac{6}{7}$$; -2,25.
- 255. Из чисел $$rac{35}{23}$$, $$rac{54}{23}$$, $$\frac{83}{23}$$, $$\frac{101}{23}$$ выберите число, которое лежит между числами 4 и 5.
- 254. Между какими из приведенных ниже чисел находится число $$rac{11}{17}$$, $$rac{15}{19}$$, $$rac{14}{23}$$, $$rac{31}{59}$$? 1. 0,4 и 0,5 2. 0,5 и 0,6 3. 0,6 и 0,7 4. 0,7 и 0,8
- Что написано на доске?
- Кроссворд: Наука и искусство в Древнем Египте
- В каком состоянии может находиться вода: в твердом, жидком или газообразном?
- Молекулы плотно упакованы, сильно притягиваются друг к другу, и каждая молекула колеблется около определенного положения. Какое это тело?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.