База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Joe tennis twice a week. (play)
- 2 Hi, Jack! What you (do)?
- 3 Complete the sentences with the present simple or present continuous form of the verbs in brackets. 1 Be quiet! I the news! (watch)
- 4) Circle the correct words. 1 ... any computers when I was a boy. a) There was b) There wasn't c) There weren't
- Рыбак на лодке переплывает реку. На рисунке показано направление движения лодки и направление течения реки. Как будет направлен вектор суммарного перемещения?
- Два автомобиля движутся по прямой дороге в противоположных направлениях со скоростями 65 км/ч и 75 км/ч. При этом они 1) сближаются со скоростью 140 км/ч 2) сближаются со скоростью 10 км/ч 3) удаляются со скоростью 140 км/ч 4) могут сближаться или удаляться со скоростью 140 км/ч
- Заполни пропуски нужной степенью сравнения.
- Выберите лишнее: Фотосинтез: тон, фотон, стон, тост, рост, сито, тесто, синтез.
- Какое из слов обозначает один из продуктов фотосинтеза?
- Вставьте слово в скобки, которое может заканчиваться любыми из букв справа.
- Какие из веществ образуются в процессе фотосинтеза?
- Найдите знак выражения: $\frac{b^2-24b-5}{b^2-25}$ при $b = -5.5$
- 5. Вывод:
- 4. Строение пламени. Рассмотрите пламя спиртовки и перенесите в тетрадь его схему, подпишите зоны.
- 3. Пользуясь имеющимся на вашем столе оборудованием, вскипятите воду в пробирке. Как держать пробирку над пламенем спиртовки?
- 2. Ответьте на вопросы: a) Почему при зажигании спиртовки спичку подносят сбоку? b) Почему нельзя зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки?
- 1. Знакомство с устройством спиртовки. Рассмотрите рисунок, перенесите его в тетрадь и напишите название каждой части спиртовки.
- В какой момент времени частица изменила направление движения?
- 15 Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.) 1) При нагревании пробирки с жидкостью пробирку необходимо держать наклонно, направляя отверстие в сторону от людей. 2) Для отбора определённого объёма жидкости используют фарфоровую ступку и пестик. 3) Опыты с едкими веществами необходимо проводить в резиновых перчатках. 4) В химической лаборатории наличие кислоты в анализируемом растворе можно определять на вкус.
- 14. Восьмиклассница Вика съела одну порцию эскимо (80 г). Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Какую долю суточной физиологической нормы (90 г) составляет потреблённое Викой количество жиров? Ответ подтвердите расчётом.
- 13. Установите соответствие между названием вещества и его типом. Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр, например А1, Б2 и т. п. А - простые вещества Б - сложные вещества 1) сера 2) кислород 3) сахар
- 12. Установите соответствие между процессом и явлением. Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр, например А1, Б2 и т. п. А – физические явления Б – химические явления 1) замерзание водоёмов зимой 2) изменение окраски листьев деревьев осенью 3) плавление алюминия
- 11. Вставьте пропущенные в высказывании слова: «Молекулы __________ веществ состоят из атомов одного вида»
- 10. Простое вещество образовано 1) одинаковыми молекулами 2) атомами одного химического элемента 3) молекулами, состоящими из одного атома 4) простыми молекулами
- Найдите в художественных произведениях, кинофильмах, мультфильмах 2–3 примера удачного или неудачного общения. Объясните, как учёт или игнорирование элементов речевой ситуации помогли или помешали решить задачу общения.
- Как вы назовёте форму общения на празднике в честь юбилея вашей мамы, когда собирается много гостей?
- В чём состоит особенность полилога в сравнении с диалогом?
- Приведите примеры диалогов в повседневной жизни.
- Какие разновидности монолога вы знаете? Приведите примеры монологической речи на уроке.
- Приведите примеры удачного общения, когда вы учитывали эти элементы.
- Какие элементы речевой ситуации надо учитывать, чтобы общение было успешным?
- В кинотеатре n рядов, по m мест в каждом. На дневной сеанс были проданы билеты на первые 7 рядов. Сколько незаполненных мест было во время сеанса? Решите задачу при n = 21, m = 35.
- Упростите выражение 3,2а – 7 – 7(2,1а – 0,3) и найдите его значение при а = $$\frac{3}{5}$$.
- Сравните значения выражений 3 – 0,2а и 5 – 0,3а при а = 16.
- Упростите выражение: А) 3x + 7y - 6x – 4y; Б) 8а + (5 – а) – (7 + 11а); В) 4 - 5(3c + 8).
- Найдите значение выражения 2,4 : ($$\frac{5}{16} - (\frac{3}{4})^2$$).
- Complete the voice message with the correct present continuous form of the verbs in brackets. Hi Steve! It's Sean. How are things? I hope you are well. Hull? I house in Cornwall. My sister and I here for a couple of weeks, and we it a lot. I
- Complete the dialogues with the correct present simple form of the verbs in brackets. 1 A: B: No, I I 2 A: B: No, he 3 A: Does your mother B: Yes, she does. She also and Spanish. She languages. 4 A: B: No, they don't. They both Oxford. 5 A: perform a new play? B: Yes, we before the first performance, and the director
- 4.34. Автомобиль, остановившийся перед светофором, набирает затем скорость 54 км/ч на пути 50 м. С каким ускорением он движется? Сколько времени длится разгон?
- Восстановите строчки стихотворений С.А. Есенина, вставив на месте пропусков недостающие слова, обозначающие животных. 1. Ах, как много на свете _______ Нам с тобой их не счесть никогда. Сердцу снится душистый горошек, И звенит голубая звезда. 2. В это утро вместе с солнышком Уж из тех ли темных зарослей Выплывала, словно зоренька, Белоснежная ________ 3. В этих строчках — песня, в этих строчках — слово. Потому и рад я в думах ни о ком, Что читать их может каждая ________ Отдавая плату теплым молоком. 4. Нипочем мне ямы, нипочем мне кочки. Хорошо косою в утренний туман Выводить по долам травяные строчки, Чтобы их читали _______ и _______...
- Трансформируйте предложения по образцу: We are students. (she) We are not students. My sister is a nurse. (My friends) My sister is not a nurse. 1. I am Philip Ramsey. (he) 2. I am 18. (she) 3. I am a student of the Royal College, which is in London. (you) 4. I am in my first year. (they) 5. I am a first-year student. (she) 6. My sister is five years older than I am (they) 7. She is a nurse at a hospital. (we) 8. My elder brothers are abroad. (our friends) 9. One is in Africa. (my parents) 10. He is a zoologist. (they) 11. My second brother is in Spain. (my sister) 12. He is a designer. (my friends) 13. My parents are senior citizens. (my father) 14. They are in London. (my sister) 15. They are happy in their small house in Cheshire. (my brother)
- Отметьте верные/неверные утверждения. 1) Кортесы - сословно-представительный орган в Испании. 2) В 1588 году Филипп II собрал Непобедимую армаду для вторжения в Германию 3) В 1519 г. Карл V был избран императором. 4) Папа римский удостоил Изабелла 1 и Фернандо II титула Православных королей. 5) 1656 г. - Карл V отрёкся от трона и ушёл в монастырь
- 11. Средняя солёность вод Мирового океана составляет?
- 10. Какая из перечисленных почв самая плодородная?
- 9. Выберите из предложенных оптическое атмосферное явление:
- 8. О какой горной породе идёт речь: «это ровесник динозавров, образовался из древних растений, самый лучший для хозяйственного использования сорт – антрацит»?
- 7. Какова температура на борту летящего на высоте 2 км воздушного шара, если у поверхности Земли она составляет 20°?
- 6. Предстоящий вам маршрут на карте масштаба 1:50000 (в 1 см - 500 м) изображён линией длиной 16 см. За какое время вы сможете его пройти, если будете двигаться со скоростью 4 км в час?
- Какое наименьшее число надо прибавить к данному, чтобы получить число, кратное 9: 1) 3 191; 2) 24 819; 3) 30 025 003?
- С помощью учебника приведи 2-3 примера международных экологических дней.
- Напиши, почему важно заботиться о состоянии окружающей среды в твоём крае и в стране.
- 7. Верны ли следующие суждения о строении водорослей? А. Тело водорослей состоит из примитивных тканей и не имеет ни корней, ни листьев. Б. Прикрепление ко дну или подводным объектам происходит с помощью тонких нитевидных ризоидов. 1) верно только А. 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 6. Какой способ размножения указан ка рисунке? При каких условия происходит такой тип размножения?
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Спирогира В стоячих водоёмах часто плавают скользкие зелёные комки – скопления водоросли спирогиры. По своему строению спирогира – это ____(А) зелёная водоросль. Внутри клеток находятся зелёные ____(Б) в виде спирально закрученных лент. В них осуществляется фотосинтез, в процессе которого растение активно выделяет ____(В). Список слов: 1) углекислый газ, 2) нитчатая, 3) кислород, 4) хлоропласт 5) одноклеточная 6) хроматофор
- 4. Известно, что ламинария сахарная – многоклеточная съедобная бурая водоросль. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Под названием «морская капуста» ламинария поступает в продажу в сушёном, мороженом или консервированном виде. 2) Срок жизни одной особи может составлять 2-4 года. 3) Растут ламинарии в северных морях, образуя «водорослевые леса». 4) Благодаря содержанию йода порошок ламинарии применяется в медицине. 5) Таллом ламинарии достигает 20 метров, прикрепляясь к грунту нитевидными ризоидами.
- 3. Татьяна и Тимофей собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: А) Улотрикс Б) Зелёные водоросли В) Улотрикс опоясанный Г) Растения</p>
- 2. Что ученые называют бентосом?
- 1. Рассмотрите фотографии с изображением различных водорослей. Подпишите их названия
- Выполните следующую работу в тетрадях по вариантам. Постройте графики функций: • I вариант y = -x²+6x-8 Укажите ООФ, ОЗФ, нули функции, промежуток возрастания функции. • II вариант y = -x²-6x-7 Укажите ООФ, ОЗФ, нули функции, промежуток убывания функции.
- Распиши слова по составу: snakejugmousestanduplamp
- Расположите в порядке возрастания числа: $$rac{3}{4}; \frac{2}{7}; 0,8$$
- Каким условием можно задать множество точек координатной плоскости, изображенное на рисунке?
- 5. Сумма двух чисел равна 35. Если одно из них увеличить в 4 раза, а другое на 3, то сумма полученных чисел будет равна 135. Найти эти числа.
- 4. Решить систему уравнений: $$\begin{cases} 5x + 3y = 12 \\ 2x - 7y = 13 \end{cases}$$
- 3. Построить график функции $$y = 6 - 3x$$. Проходит ли этот график через точку $$K(3; -3)$$?
- 2. Представить многочлен в виде произведения: а) $$6b - 2b^2$$; б) $$b^2 - 36$$
- 1. Упростить выражение: $$(5+m)2 + (m-2)(m+2) - 2m$$
- Прочитайте приведённые ниже цитаты из известных произведений русской литературы. Выберите те, которые характеризуют Лизу из повести Н.М. Карамзина.
- Задание 6. Заполните таблицу.
- Задание 5. Расположите события в хронологическом порядке: А) Подписание Великой хартии вольностей Б) Созыв Генеральных штатов В) Созыв кортесов в королевстве Леон Г) Созыв первого парламента в Англии
- Заполни таблицу "Магматические горные породы", раздел "Средние породы".
- Название хутора в Сибири и на Урале, где крестьяне имели право расчистки пашни в казенных лесах и возможности селиться на ней. Задание 6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка.
- 83. Спишите фрагмент высказывания К. Паустовского «О величии русского языка». О чём в нём говорится? Выучите наизусть весь текст или одно-два предложения. Какую интонацию вы выберете для произнесения приведённого высказывания? Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
- 82. В каких пословицах (поговорках) русского народа говорится: 1) об устной речи и слушании; 2) о письменной речи и чтении? Объясните смысл выделенной пословицы. 1. Что написано пером, того не вырубишь и топором. 2. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. 3. Хлеб-соль кушай, а умные речи слушай. 4. С умным поговориться, что мёду напиться. 5. Хороша книга, да чтец плох. 6. Не на пользу книги читать, коль одни вершки глотать. 7. От учтивых слов язык не отсохнет.
- 81. Рассмотрите схему. Почему слова говорение – слушание, письмо – чтение соединены двойными стрелками?
- Установите соответствие между группой растений по отношению к воде и её примерами. Группы: 1) влаголюбивые 2) умеренной влажности 3) сухолюбивые Примеры: A) кактусы B) калужница C) осоки D) калина E) саксаул
- Установите соответствие между царством и его признаками. Царства: 1) Растения 2) Животные Признаки: A) живут постоянно на одном месте B) активно перемещаются в пространстве C) растут всю жизнь D) перестают расти, достигнув зрелого возраста
- Конкурентные отношения возникают между:
- Приспособление, связанное с хищным образом жизни, — это:
- Для организмов, обитающих на поверхности или внутри других организмов, характерно:
- Сделайте вывод о том в каком из этих регионов наиболее благоприятная ситуация для развития альтернативной энергетики. Изучите карту «Эффективность использования ВИЭ в России». Сделайте вывод, почему регионы, отмеченные красным цветом, наиболее эффективны для развития альтернативной энергетики (какие энергоресурсы имеются на этих территориях).
- Расставь знаки препинания. Подчеркни обращение. 1. Вот и дождались мы тебя осень. 2. Спасибо пчелка но мне домой спешить надо. 3. Поздравляю тебя Шарик. 4. Ты Алиса должна учиться хорошо. 5. Дедушка найди мне беленький грибок.
- Задание 7. Письменное задание аналитического характера. Прочитайте рассказ А. П. Чехова «Гриша». Напишите отзыв. Помните, что отзыв - это оценка произведения, в нем говорится о тех впечатлениях, которые произвело оно на вас. Расскажите, какие чувства вызвало и почему, что для вас стало самым ценным в прочитанной истории. Выполняя задание, обратите внимание на название текста. Ответьте на вопрос, о чем этот рассказ, в чем его главная мысль, чему он учит. Не нужно подробно пересказывать произведение - важно сформулировать его идею. Расскажите о героях литературного произведения, своём отношении к ним. Подтвердите свое мнение примерами из текста. Выскажите также свое мнение о языке и стиле произведения. Сделайте вывод: понравилось ли произведение и почему, что показалось самым интересным. Помните, что сочинение по литературному тексту - это не повод демонстрировать знание терминологии. Гораздо важнее сказать о своём понимании ясно и точно, а термины использовать только при необходимости. Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, завершенный текст.
- Задание 6. Запишите по памяти строчки стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино» и определите стихотворный размер.
- Задание 5. Определите жанр, название произведения и его автора по приведенным перечням слов. 1. Ручей, Волк, Светлость, брат. 2. Ткачиха, лебедь-птица, море, бочка.
- Задание 4. О каком писателе идет речь?
- Реши каждую задачу разными способами. 1) В магазин привезли 5 мешков риса, по 40 кг в каждом, и 5 мешков пшена, по 35 кг в каждом. В первый день продали 120 кг риса и 140 кг пшена. Сколько килограммов крупы осталось продать? 2) Столовая расходовала одну неделю по 70 л молока- 80 л молока в
- 4 Circle the correct words. 1 ... any computers when I was a boy. a) There was b) There wasn't c) There weren't 2 My grandparents... hard-working. a) was b) were c) there 3 ... only fifteen houses in my village. a) There were b) There was c) There wasn't 4 Not far from my house ... a river. a) there were b) there was c) there weren't
- 3 Complete the sentences with the present simple or present continuous form of the verbs in brackets. 1. Be quiet! I the news! (watch) 2 Hi, Jack! What you ? (do) 3 Joe tennis twice a week. (play) 4 He home at the moment. (not walk) 5 We hardly ever English. (speak) 6 We much fish. (not eat) 7 you coffee? (want) 8 he at me right now (look)
- 2 Write the name of the person who's being described.
- 1. Find six nouns in the wordsquare and write them in the correct column. Write the articles where necessary (a or an).
- Внимательно прочитайте текст. Найдите верные утверждения о типах речи в этом тексте. Запишите номера правильных ответов. (1) Наш классный кабинет – самый уютный в школе. (2) На стенах висят карты и работы учеников. (3) На подоконниках стоят горшки с цветами, которые мы поливаем по очереди. (4) Большое окно пропускает много света, поэтому в кабинете всегда светло. (5) Я думаю, что приятная обстановка помогает нам лучше учиться и чувствовать себя комфортно. Варианты ответов: 1. В предложениях 1-3 представлено описание. 2. Предложение 4 является повествованием. 3. В предложении 5 представлено рассуждение. 4. Весь текст является описанием. Ответ:
- Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание двух слов на выбор. Пр.. неприятнейшая история случилась со мной прошлой осенью. Мы с друзьями забрели в заброшенный парк. Старые липы и деревья с прич..дливыми суч..ями выгл..дели таинственно. Вдруг из-за кустов послышался шорох. Мы остолбенели от неожида..ности, но это оказался всего лишь ёжик.
- 231. Используя слово "делится" и словосочетание "делитель числа", переформулируйте предложения: 1) число 144 кратно числу 12; 2) для числа 8 кратными являются числа 80; 88; 160; 168.
- 230. Используя слово "кратное" и словосочетание "делитель числа", переформулируйте предложения: 1) число 324 делится на 4; 2) на 16 делятся числа 160, 176, 336.
- 229. Разложите на простые множители числа 52015; 64337; 72928.
- 228. Найдите число b по его разложению на простые множители: 1) b = 2 × 3 × 5<sup>2</sup> × 101; 2) b = 2 × 5<sup>2</sup> × 7 × 103.
- 227. Напишите все двузначные числа, в разложении которых на простые множители встречается число: 1) 19; 2) 23; 3) 29; 4) 31.
- Поставь глаголы в скобках в правильную форму: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect или Present Perfect Continuous. 1. I usually (go) __________ to school by bus. 2. She (read) __________ a book now. 3. We (live) __________ in this city for five years. 4. He (work) __________ in the garden since morning. 5. They (have) __________ breakfast at 7 a.m. every day. 6. Look! The children (play) __________ football in the park. 7. I (finish) __________ my homework just now. 8. She (not/see) __________ that movie yet. 9. You (study) __________ English every day, don't you? 10. We (wait) __________ for the bus for 20 minutes.
- Complete with the possessive pronouns or adjectives. 1 This is John and this is ..... brother. 2 That was Mary's car. It was ..... 3 You can have this book. It's .....
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.