База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- BO = 2,5 см CBD+AC-?
- ZBCX-?
- 2120-7
- ZEYC-?
- АС = 12 см CB = 5 cм АВ= 13 см Расдв-?
- ZKTR-?
- DP= 2,5 см FD= 3 см DL = 4 cм PADFL-?
- LN = 7 см SM-?
- ZOVU-?
- АВ= 12 см CH-?
- 5.207 Во время учений группа десантников 2 ч передвига- лась на вертолёте, скорость которого 280 км/ч, и в течение 5 ч совершала марш-бросок. С какой скоро- стью передвигалась группа во время марш-броска, если всего она преодолела 600 км?
- 5.206 С трёх участков собрали 1280 кг клубники. С пер- вых двух собрали 925 кг, причём со второго участка собрали на 119 кг больше, чем с третьего. Сколько клубники собрали с каждого участка?
- 5.205 Сколько надо взять молока для изготовления 15 кг масла, если масса масла составляет 1 массы ис- 20 пользованного молока?
- 5.204 Из 12 дней зимних каникул Ярослав 5 дней посещал музеи. Какую часть каникул Ярослав посещал музеи?
- 5.203 От города до посёлка Поленово 32 км. Из них 3 16 всего пути надо пройти пешком, а остальной путь можно проехать на автобусе (рис. 5.43). Сколько ки- лометров можно проехать на автобусе?
- 5.202 При подготовке к контрольной работе Андрей планировал ре нения. В первый день он решил 5 всех упражнений, а во в 16 упражнений. Сколько упражнений он решил за два дня?
- 5.201 Найдите корень уравнения: a) 19 - x = 14 - 3 30 30 30
- 5.200 Вычислите: a) 5 + 2 - 4 13 13 13
- 5.199 Найдите сумму a) 3 + 5 13 13
- 10. Выполните задание. Используя экспериментальные данные, представленные на рисунке, определите массу гирьки, подвешенной к динамометру.
- 9. Выполните задание. Используя экспериментальные данные, представленные на рисунке, определите массу шара.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Любимая всеми река Волга глубокая и широка. 2) Волга не только самая большая река Европы, но и самая полноводная. 3) Ручеёк, вытекающий из небольшого родника в Тверской области, является её истоком. 4) Побывав в южной части Волги, мне встретились фламинго и пеликаны.
- Choose the correct one. Nick ___ (play) hockey next week.
- Here is the original image:
- Упражнение 2. Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Определите вид придаточных. 1) Всё было готово когда в конце к_ридора повилась зн_комая сутуловатая фигура учителя. 2) Касьян быстро закрыл глаза рукой и не шев_льнулся пока я не зародил ружья и не поднял к ростеля. 3) Покамест слуги упр_влялись и возились господин отправился в общую залу. 4) В то время как она выходила из гости(н, нн)ой в п_редней послышался звонок. 5) Лягу спать и ш_пчу стихи закрыв глаза пока не засну. 6) Дверь была з_крыта но отврилась легко едва он нажал. 7) Перед тем как изл_жить на бумаге свои воспоминания Репин ра(с, сс)казывал их нескольким людям — мне моей семье случайным г_стям. 8) Когда на море вздымается волна то слышен (н_)шум пр_боя а хрустенье льда и ш_рох ос_дающего снега.
- IV. Решение задач из реальной практики Задание 2. Слайд 4. «Фигуры на квадратной решетке» (задания 1 - 8 = 1 балл, задание 9= 2 балла) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Самопроверка по слайду 5. Какая из приведенных задач вызвала затруднение? Кто справился? Слайд 6. Формула Пика для вычисления площади на квадратной решетке. Разбираем формулу Пика для вычисления площади фигуры на квадратной решетке.
- Опорный лист по теме: Климат Южной Америки. Задание 1. С помощью карт атласа "Климатические пояса" и "Климат Южной Америки" выявить, в каких климатических поясах расположена Южная Америка Задание 2. В каких климатических поясах выпадает наибольшее количество осадков, их количество, какую территорию они занимают по отношению ко всей территории материка. Сделать вывод, почему материк называется самым влажным материком. Задание3. Объясните: - существование пустыни Атакама, выявите причины ее формирования -как климат повлиял на полноводность реки Амазонки Задание 4. Рассмотрите климатограммы атласа стр.31, объясните какие факторы повлияли на количество и годовое распределение осадков в городах: Кито Сантьяго Белен Задание 5. Сделайте вывод: Почему Южная Америка самый влажный материк; как климатические условия влияют на формирование природных зон и полноводность рек.
- Домашнее задание от 02.02. Составить акротекст по имени ИВАН ТУРГЕНЕВ.
- Choose the correct one. ___ you ___ (have) breakfast tomorrow?
- Чему равна оптическая сила линзы, изображённой на рисунке?
- 4) 4(x-1)² = 12x+3 x²-3x-5=11-3x
- 3. Расстояние из А в В длиной 60 км мотоциклист проехал по шоссе, а обратно возвратился по проселочной дороге, которая короче шоссе на 5 км, уменьшив ско- рость на 10 км/ч. С какой скоростью ехал мотоциклист из А в В, если известно, что на путь по проселочной до- роге он затратил на 6 мин больше, чем на путь по шоссе?
- 2) 3/x - 12/(x-3) = 1
- • 1. Решите уравнение: a) 21x-x²=0; в) 3х2 + 8x-3=0; б) 18x²=162; д) 4x²+2x+1=0; г) х²-22х+121=0; e) x211x+20.
- 5 What are your family members or friends doing now? Write true sentences. My brother is painting his room.
- 2. Подчеркните грамматические основы предложений. Найдите в предложениях однородные члены; выясните, есть ли при них обобщающее слово. Объясните расстановку знаков препинания. 1) В ларце в стеклянных окошках находились картинки из бисера: деревья, домики и олени. (В. Крапивин) 2) Яблонь было много разных: ранняя грушовка, изысканная мельба, жёст-кая антоновка и сладкий белый налив. (А. Варламов) 3) Проходную часть комнаты мама и раньше иногда сдавала приезжим лю-дям: то эвакуированному профессору, то офицеру пехотного училища, то мед-сестре из госпиталя. (В. Крапивин) 4) Были здесь всякие строения: и большие дома, с резьбой, застеклённы-ми балкончиками и надстройками, и утонувшие в лопухах и бурьяне хибарки. (В. Крапивин) 5) Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес, Цветы, машины, сказки, пляски... (В. Берестов) 6) Но ничего не было: ни взрыва, ни толчка, ни огня, ни дыму — ничего. (В. Драгунский) 7) И папу, и маму — Сашка вообще-то их обоих очень любил. (С. Проко-фьева) 8) Пара дубинок, кожаная праща и куча камней-голышей для метания — всё это убогий инвентарь первобытных людей. (В. Обручев)
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- уч числит. сmpas Домашнее задание просклонять в тетради 85g оличественно-именные сочетания. Выдели числительных. ницы девяносто граммΜΟ
- Choose the correct one. He ___ (not go) to school tomorrow.
- 7. Read and complete. (20 marks) Giraffes are very tall animals. They can be from 4 to 5.5 metres tall. They live in Africa. Giraffes have their babies during the dry months of July and August. They eat tree leaves and live for about 10-15 years. name: e.g. giraffe lives in: 1) ... has babies in: 2) and 3) ... eats: 4) ... lives for: 5) ...
- Выполните синтаксический анализ предложения 8.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 3. Что понимают под альтернативным продуктом? Приведите примеры альтернативных продуктов
- 2. Что является конечной целью любого способа производства
- Комплиментарные блага
- Благо субститут
- 14. Во время весенних каникул Петя составил себе примерный план дня: зарядка и уборка в комнате – 1/30 суток; игры с друзьями на улице – 1/6 суток; помощь родителям – 1/12 суток; чтение книг – 1/24 суток; игры с друзьями в сети – 1/12 суток; чтение книг и игры с младшими братиком и сестрёнкой – 1/16 суток; завтрак, обед и ужин – 1/16 суток; игра в шахматы – 1/12 суток; сон – 10 ч. Можно ли выполнить такой план?
- 13. Для ремонта в ванной комнате купили 560 плиток. Сколько надо купить па- чек клея, если одной пачкой можно приклеить 60 плиток?
- 12. Как отмерить 50 см от верёвки длиной \frac{2}{3} м, не имея никаких измерительных инструментов?
- 11. Из металлического уголка требуется изготовить каркас аквариума, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда. Длина параллелепипеда равна \frac{3}{4} м, высота на \frac{7}{20} м меньше длины, а ширина на \frac{1}{10} м меньше высоты. Сколько метров металлического уголка потребуется для изготовления аквариума?
- 10. Миша может покрасить забор на даче за 15 ч, а Дима – за 12 ч. Какую часть забора они смогут покрасить за 1 ч вместе? Смогут ли они покрасить весь за- бор за 7 ч?
- 9. Сможет ли курьер доставить посылку за 21 мин, если он идёт со скоростью 7 км/ч и пройти нужно 3 км?
- 2. Дано: a4 = 4/6 Найти: a3; P4; S3, S4
- Put the verb in brackets into the correct tense. Use the full verb form. Last night I (see) the latest James Bond film.
- Решите задачу на готовом чертеже: По данному рисунку найдите значение *x*.
- Choose the correct one. I ___ (play) tennis tomorrow.
- 4. Придумай И запиши весёлую небылицу на тему «Случай на рыбалке».
- 3. Запиши название произведения из данного раздела, которое понравилось тебе больше всего.
- 2. Открой учебник на странице 3. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями данного раздела учебника. Напиши, чему ты научился,
- 1. Запиши 1-2 названия произведений, которыми можно дополнить раздел «Были-небылицы».
- 6 Complete the dialogue with the correct words. A: Hi! 'Where were you after school? You 2 at the café. B: No, I 3 . I was 4 the park with my dog. The weather 5 lovely. There 6 a lot of rabbits and she was very happy! 7 Mark at the café?
- 6 Jake was on the phone.
- 5 The film was on TV at 7.30.
- 4 The weather was hot in Italy.
- 3 I was with Janey after school.
- 5 Read the sentences and make questions about the underlined words. 1 We were in Switzerland last week. When were you in Switzerland? 2 They were in the park at lunchtime.
- 33. При взаимодействии 200 г раствора фенола в бензоле с избытком бромной воды получили бромпроизводное массой 66,2 г. Рассчитайте мас- совую долю фенола в растворе.
- 32. При взаимодействии этанола массой 13,8 г с оксидом меди (+2) массой 34 г получили альдегид, масса которого составила 9,24 г. Рассчитайте массовую долю (в %) выхода альдегида.
- 31. При дегидратации пропанола получили пропен, который обесцветил 400 г 3,2% бромной воды. Рассчитайте массу прореагировавшего спирта.
- 30. Какая масса фенолята калия образуется при взаимодействии 4,1 г фе- нола со 120 мл 10%-ного раствора гидроксида калия (р=1,09 г/мл)?
- 29. Составьте структурную формулу 2,3,6-тринитрофенола. Для каких це- лей используют это вещество. Рассчитайте массу азотной кислоты, затра- ченную на нитрование фенола массой 18,8 г, считая, что образуется 2,4,6- тринитрофенол.
- 28. Каково влияние бензольного кольца на гидроксогруппу в молекуле фенола? Ответ подтвердите уравнениями реакций.
- 27. Почему бромирование фенола происходит значительно легче, чем бромирование бензола? Напишите уравнения соответствующих реакций и укажите условия их протекания.
- 26. Как можно распознать с помощью качественных реакций следующие вещества: метанол, этиленгликоль, фенол? Напишите уравнения химиче- ских реакций.
- 25. Как опытным путем отличить глицерин от этилового спирта. Напиши- те уравнения реакции?
- 9. В ромбе MNKL угол MNK равен 124°. Найди угол MKL. Ответ дай в градусах.
- 5.201 Найдите корень уравнения: a) \(\frac{19}{30}\) – x = \(\frac{14}{30}\) – \(\frac{3}{30}\); б) \(\frac{18}{25}\) – \(\frac{7}{25}\) + y = \(\frac{14}{25}\).
- После соревнований по борьбе сумму 630000 р. распределили между спортсменами, занявшими 1-е, 2-е и 3-е места, в отношении 5:3: 1. Найди вознаграждение, которое получил каждый призёр. Вознаграждение за 1-е место составило p. Вознаграждение за 2-е место составило p. Вознаграждение за 3-е место составило p.
- Домашнее задание от 02.02. Составить акротекст по имени ИВАН ТУРГЕНЕВ.
- 4. Запишите неправильную дробь, которая меньше правильной дроби. Если это невозможно, то объясните почему.
- 3. Запишите неправильную дробь, которая равна 1. Если это невозможно, то объясните почему.
- 2. Запишите правильную дробь, у которой числитель на 2 больше знаменателя. Если это невозможно, то объясните почему.
- №5. Придумайте и запишите. 1. Запишите неправильную дробь, у которой числитель в два раза больше знаменателя. Если это невозможно, то объясните почему.
- 3. У Маши было 12 тетрадей, 5 тетрадей она исписала. Какая часть тетрадей осталась чистыми?
- 2. В вазе 15 конфет, 7 из них - шоколадные. Какую часть всех конфет составляют шоколадные?
- №4. Задачи на дроби 1. Пирог разделили на 8 равных частей. Съели З куска. Какую часть пирога съели? Запишите ответ в виде дроби.
- Определите, на каких чертежах синие прямые являются параллельными.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Упростите выражение: a) (7x25x+3)-(5x²-4); 2. Решите уравнение 30 + 5(3x-1) = 35x-25. 3 4 6) 5a²(2aa4). Вынесите общий множитель за скобки: a) 7xa 7xb; 6) 16xy² + 12x²y. По плану тракторная бригада должна была вспахать поле за 14 дней. Бригада вспахивала ежедневно на 5 га больше, чем намечалось по плану, и закончила пахоту за 12 дней. Сколько гектаров было вспахано? 5 Решите уравнение: 4x+5 3x-2 2x-5 6) x²+x x = 0.
- Вспомните героев, которые умеют дружить, из литературного произведения, изученного Вами в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно. Почему эти герои Вам симпатичны? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Как в стихотворении «Утёс» раскрывается тема одиночества?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) тучка золотая Б) след в морщине, утёс-великан В) Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Аллегория 2) Метафора 3) Эпитет 4) Олицетворение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Выдающийся флотоводец адмирал Фёдор Фёдорович Ушаков не потерял в боях ни одного корабля, ни один его подчинённый не попал в плен. Он одержал победу в 43 морских сражениях и не потерпел ни одного поражения. В память о его заслугах был учреждён орден Ушакова. По дополнительным источникам информации узнай, за какие заслуги награждают этим орденом в наши дни. За выдающиеся успехи в разработке и проведении и обеспечении боевых действий.
- 1. Перечисли личные качества Екатерины ликой, которые позволили ей стать выдающейся правительницей России. Вола в шторило пак одна из луч и ведающихся правительнову 2. Отметь события, которые произошли в риод правления Екатерины ІІ. • создана Академия наук появились народные училища основан Санкт-Петербург B Россия получила выход к Балтийскому морю • Россия получила выход к берегам Чёрного Азовского морей V Суворовым была взята крепость Измаил Россия стала империей возведён Зимний дворец 3. Что находится B Зимнем дворце в наши дни? Государственый эркато 4. Имя великого полководца Александра Ва-сильевича Суворова сегодня носит военное учи-лище в России. По дополнительным источникам найди информацию о выдающихся военных дея-телях, которые были воспитаны в стенах этого учебного заведения. Подготовь краткое сообщение
- 1 Complete the words. 1 When it's s _ _ n n _ , you should wear s g S SC to protect your eyes and on your face. 2 When it's r _ n _ _, you need an u g 3 When it's c _ d or it's sn _ w _, you should wear gl _ _ . 4 When it's h _ t, you can go swimming, but you need a sw _ s _ or sw _ t ks.
- 4 Complete the text with the correct form of the verb to go. We usually (a) to the mountains on holiday. Last year, we (b) to the Pyrenees. My cousin always (c) to the US. (d) She to New York, Washington and Boston. Her favourite place was New York. She didn't (e) on holiday last year. but she (f) to San Francisco next year.
- Укажите строчку, в которой все слова написаны верно (выбор одного ответа).
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.