Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскина и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания.
- 8. Read the sentences in the table. Then write three sentences about you and three sentences about your partner. Use and, but and or in your sentences. Table: I can sing and play the guitar. I can’t sing or play the guitar. I can sing but I can’t play the guitar. I can take photos and paint a picture. Luigi can’t speak Chinese or swim underwater.
- 5. Put the words in order and make questions. Then ask and answer with your partner. 1 you / can / sing / ? 2 you / can / take / photos / ? 3 you / can / play / the guitar / ? 4 you / can / ride / a horse / ? 5 can / you / remember / your / teacher’s / name / ?
- 4. Listen and choose the word you hear. 0 I can / can’t take good photos. 1 We can / can’t see the TV. 2 I can / can’t remember her name. 3 My sister can / can’t play the guitar. 4 Can / Can’t your little brother read? 5 My mother can / can’t speak Chinese.
- 3. Listen and repeat. What can you do? Can you ride a horse? No, I can’t. Can you play the guitar? No, I can’t. Well, can you take photos? Yes, I can. And I can speak Italian. Oh good!
- 2. Complete the sentences with can or can’t. 0 Joelle ___ ride a horse. 1 Rosa ___ swim underwater. 2 Paolo ___ sing or ride a horse. 3 Paolo paint a picture? No, he ___. 4 Paolo speak Italian? Yes, he ___.
- 1. Read the Grammar box. Then listen again. What can Joelle, Rosa and Paolo do? Listen to Exercise 1 on page 36 and write J (Joelle), R (Rosa) or P (Paolo) on each photo.
- Глава VIII–IX. 1. В каком благородном увлечении Троекурова вы узнали? Как это его характеризует? 2. Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица одного из героев.
- Глава VII. 1. Какие обстоятельства заставили Владимира Дубровского стать разбойником? 2. Какое представление о предводителе разбойников сложилось в округе?
- Глава VI. 1. «Где, как не в Пушкинской же и ему не достанется печальный удел, подобный ...»? Когда и в связи с чем Владимир Дубровский пришёл к такому решению? 2. Что побудило крестьян присоединиться к В. Дубровскому? 3. Почему кузнец Архип губит подьячих, но с риском для собственной жизни спасает кошку?
- Задание 2. Установите соответствие между видами деформации и их примерами: деформация сжатия; деформация изгиба; деформация растяжения; деформация сдвига; деформация кручения. Примеры: становимся на доску — доска прогибается; скручиваем электрические провода; настраиваем гитару — растягиваем струны; растяжение троса подъёмного крана; смещение сиденья расшатанного стула; садимся в автомобиль — пружины подвески деформируются.
- Какая сторона треугольника MNK равна стороне AB треугольника ABC? Объясните ответ.
- 12*. Пять шестых суток равны _____ ч.
- 11. Площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 6 см равна _____.
- 10. 1 600 кг = _____ ц.
- 9. 7 км 80 м = _____ м.
- 8. Одна секунда меньше, чем 1 ч, в _____ раз.
- 7. Если _____ увеличить на 400 м, то получится 10 км 600 м.
- 6. Вычисли и запиши: произведение чисел 4 318 и 4; частное чисел 5 472 и 9.
- 5. Число 300 больше, чем 6, в _____ раз.
- 4. Если число _____ увеличить на 500, то получится 6 507.
- 3. Если число 80 увеличить в _____ раз, то получится 6 400.
- 2. Значение частного чисел 963 и 3 равно _____.
- 1. Если число 360 уменьшить в 4 раза, то получится _____.
- 9. Study the examples of sentences with each or every. Then, choose if we talk about people or things individually or as a group in these examples. 1. Every animal in the world needs care. Here we talk about ____. 2. I feel happy every day. Here we talk about ____.
- 3. Match the sign to the correct instruction. Then write (Pro) for Prohibition or (Per) for Permission. A You can’t turn right. B You can’t turn left. C You can park here. D You can’t go here. E You can only go straight on. F You can only turn right. G You can only turn left. H You can’t park here. I You can’t drive over 50 mph. 1–9.
- Переведите полученное число в десятичную систему счисления. В ответе укажите только само число, без указания основания системы.
- Найдите сумму чисел 1011111₂ + 1111₂. В ответ запишите только число в двоичной системе счисления, без указания основания системы.
- 6. Центральными в этике являются понятия: [варианты ответа на изображении обрезаны; виден вариант «Добра и зла»].
- 5. Верны ли следующие суждения об искусстве? А. Искусство представляет собой специфическую форму познания мира человеком. Б. Искусство отражает представление человека о прекрасном и безобразном. Выберите один ответ: a) Оба суждения неверны; b) Верны оба суждения; c) Верно только Б; d) Верно только А.
- Установите соответствие между русским путешественником и его достижением: П.П. Семёнов; Ю.Ф. Лисянский; Витус Беринг. Варианты: «Открытие Америки с запада», «Исследование Тянь-Шаня», «Первое русское кругосветное плавание».
- По мнению Цицерона, необходимыми условиями для успешного выступления являются: выберите один или несколько ответов: выразительность речи; природный талант; знания; навыки; убедительность; эмоциональность.
- Ребята сделали 10 красных фонариков и 6 жёлтых и собрали гирлянды, по 8 фонариков в каждой. Сколько получилось гирлянд?
- 3. 82 − 36 : 4; 52 + 27 : 3; 94 + 24 : 4; 40 − 15 : 5 + 10; 40 − 15 : (5 + 10); (40 − 15) : 5 + 10; 7 · (12 − 4); 8 · (25 − 20); 18 : (11 − 9).
- 2. По таблице на обороте обложки учебника: 1) найди произведение: 4 · 7, 7 · 9, 8 · 6, 2 · 9; 2) проверь, что 6 · 7 = 7 · 6, 8 · 9 = 9 · 8; 3) найди частное: 28 : 7, 24 : 6, 63 : 7, 45 : 9; 4) назови числа от 7 до 63, которые делятся на 7; 5) назови числа от 9 до 81, которые делятся на 9; 6) объясни, как получены из чисел первой строки числа восьмой строки; девятой строки.
- 1. За три дня отремонтировали 24 троллейбуса: в первый день 8 троллейбусов, во второй 10. Сколько троллейбусов они отремонтировали в третий день? Рассмотри схематический чертёж и реши задачу. Проверь решение задачи.
- 5. Choose the correct preposition. 1) Visitors buy local products made of/from oranges. 2) There’s a great choice of/from snacks to choose of/from. 3) Ann’s is famous for/of its delicious cherry pie. 4) Chocolate contains a high amount of/with fat. 5) Serve the stew by/with rice.
- 4. Complete with: side, fast, top, jacket, scrambled, cherry, frying, reduce, bunch, cold. 1) ______ drinks 2) ______ chef 3) ______ eggs 4) ______ order 5) ______ pan 6) ______ potato 7) ______ food 8) ______ pie 9) ______ diseases 10) ______ of bananas
- ЗАДАНИЕ 8. Резиновый шарик наполнили воздухом. Массы шарика и воздуха составляют соответственно 100 г и 150 г. Какую максимальную скорость приобретет шарик, если его отпустить? Заметьте, что после того как шарик отпустили, газ вытекает из него с постоянной скоростью 20 м/с; сопротивлением воздуха можно пренебречь. Ответ дайте в СИ.
- Choose the correct word to complete the sentence: I usually put vinegar and olive ___ on my salad. Options: healthy, label, dressing, full, flavour.
- Задание 7. Выберите один из нескольких вариантов. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Ферапонтов, в жилете, в ситцевой рубахе, стоял у лавки. (Л. Н. Толстой) 2) Дорога вилась по косогорам, густо заросшим дубняком и клёном, ещё хранившими багряную листву. (А. Фадеев) 3) И мгновенно где-то за лесом стоящие зенитки, начинают обстреливать вражеский самолёт. (Вс. Иванов) 4) Шёпот ветвей раздавался отчётливо и близко, ничем не отдалённый и не прикрытый. (В. Короленко)
- 4. А это задание подготовил для тебя папа Серёжи и Нади. Узнай животных степи по рисункам. Подпиши названия животных.
- 3. Мама Серёжи и Нади предложила ребятам выбрать степные растения. Выбери и помести их в соответствующие рамки: тюльпан, ирис, ковыль, типчак. После работы проверь себя по учебнику.
- Уравнение s = vt описывает движение тела. 1) Определите характер движения тела. 2) Определите путь тела за 5 с, если оно движется со скоростью 10 м/с. 3) Постройте график зависимости скорости от времени.
- 2.380. Что больше: а) 24% от 48 или 42% от 25; б) 78% от 120 или 112% от 84; в) 65% от 52 или 52% от 65; г) 0,2% от 50 или 0,5% от 20?
- 2.379. Найдите 45%, 75%, 90%, 102%, 115%, 200% от 250 рублей. Сравните полученные результаты с 250 рублями.
- 2.378. Найдите: а) \(1\frac{1}{7}\) от \(\frac{7}{8}\); б) \(1\frac{4}{5}\) от 200; в) 63% от \(\frac{4}{9}\); г) 78% от 5,7.
- 2.377. Вычислите: а) 0,7 от 40; б) 0,35 от 60; в) 0,3 от 0,8; г) 3,25 от 4.
- 2.376. Вычислите: а) \(\frac{3}{7}\) от 14; б) \(\frac{5}{9}\) от 45; в) \(\frac{9}{4}\) от 27; г) \(\frac{4}{5}\) от 19.
- Как найти долю от числа? Как найти проценты от числа?
- Read the sentences, choose their type, and say if the use of some and any is correct. Examples: 1) Mark, do you have any idea how to do this exercise? I need help. 2) There isn't some juice in the fridge.
- 5. Сравните клетки (заполните таблицу). Поставьте «+» или «−», для клеточной стенки и запасного углевода впишите вещества.
- На изображении показан фрагмент страницы образовательного сайта с меню «Главная», «Занятия», «Расписание», «Комната», «Школа» и иллюстрацией персонажей. Отдельное учебное задание или условие не видно.
- 6.1 Перерасчёт результатов по заданным в ячейках формулам происходит: при сохранении на диске; автоматически при изменении данных; автоматически при переносе ячейки с формулой в другое место; при переходе на другой рабочий лист таблицы.
- 5. Заполните пропуски в предложении. Встроенные функции имеют ..., вызываются с некоторыми ... и возвращают единственное значение — ... Варианты: тип, условия, результат; имя, аргументами, результат; тип, аргументами, адрес; имя, условиями, адрес.
- 4.2 Редактирование электронной таблицы состоит в: удалении из неё имеющихся строк или столбцов; добавлении в неё новых строк или столбцов; перемещении существующих листов; добавлении в неё диапазонов ячеек; удалении из неё диапазонов ячеек; удалении из неё имеющихся листов.
- 4.1 При форматировании ячеек электронной таблицы можно установить: абсолютную и относительную адресацию в формуле; формат числовых данных (числовой формат); смешанную адресацию в формуле; относительную адресацию в формуле.
- 3.1 Установите соответствие между форматом числа и тем, когда он используется: для представления чисел в большинстве случаев так, как они были введены; для установки значений с добавлением к числу обозначения денежной единицы; для представления числа в виде даты определённого типа; для представления числа в виде десятичной дроби с заданным количеством десятичных знаков. Форматы: Числовой, Общий, Дата, Денежный.
- 4. Дано: α : β = 1 : 5. Найти: α, β.
- 3. Дано: α = 3β. Найти: α, β.
- 2. Дано: α = 90° + β. Найти: α, β.
- 1. Дано: α − β = 30°. Найти: α, β.
- Задание 25. Каждой функции из первой строки поставьте в соответствие координаты точки, принадлежащей её графику. 4) А: y = −x; Б: y = 0,1x; В: y = −0,1x; Г: y = −1/4 x; Д: y = 1/4 x. Точки: 1 — (−4; −1), 2 — (−40; 4), 3 — (−4; 1), 4 — (−4; −4), 5 — (40; 4), 6 — (−4; 4).
- Задание 25. Каждой функции из первой строки поставьте в соответствие координаты точки, принадлежащей её графику. 3) А: y = 0,3x; Б: y = −3x; В: y = −0,3x; Г: y = 3x; Д: y = 1/3 x. Точки: 1 — (−1; −3), 2 — (10; 3), 3 — (3; 1), 4 — (10; −3), 5 — (−1; 3), 6 — (3; 10).
- Задание 25. Каждой функции из первой строки поставьте в соответствие координаты точки, принадлежащей её графику. 2) А: y = −2x; Б: y = −10x; В: y = 0,5x; Г: y = −0,5x; Д: y = 4x. Точки: 1 — (−2; 1), 2 — (5; 20), 3 — (−2; 20), 4 — (−5; 20), 5 — (1; −2), 6 — (2; 1).
- Задание 25. Каждой функции из первой строки поставьте в соответствие координаты точки, принадлежащей её графику. 1) А: y = 2x; Б: y = 3x; В: y = −5x; Г: y = 0,2x; Д: y = −2,5x. Точки: 1 — (3; 9), 2 — (−5; −1), 3 — (3; 6), 4 — (−2; 5), 5 — (3; −6), 6 — (3; −15).
- Правила риторического канона. Выберите один или несколько ответов: запоминание речи; репетиция речи; сбор материала для выступления; изобретение речи; словесное выражение речи; расположение речи; произнесение речи; план выступления.
- Определи, какие высказывания являются верными или неверными, выбрав вариант ответа. Сравнительная степень указывает на большую или меньшую степень проявления признака по сравнению с другим предметом. Превосходная степень является неизменяемой. Составная форма сравнительной степени образуется при помощи слов «более» или «менее».
- 2) Два велосипедиста отправились одновременно навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 60 км, и встретились через 2 часа. Определите скорость каждого велосипедиста, если у одного она на 2 км/ч больше, чем у другого.
- 1) Турист на 6 км по шоссе и на 3 км по проселочной дороге затратил одно и то же время. По шоссе он шел со скоростью на 2 км/ч большей, чем по проселку. С какой скоростью шел турист по проселочной дороге? (Ответ: 2 км/ч)
- 3. На рисунке изображён треугольник TКR. Точка R лежит на стороне КТ, причём TR перпендикулярна RK. Определить высоту треугольника.
- 2. На рисунке изображён треугольник RTK. Точка M лежит на стороне RK, причём TM перпендикулярна RK. Определить высоту треугольника.
- Распределите действия и приёмы баскетбола по системам: «Система нападения» и «Система защиты». Варианты: атака кольца, прессинг, ввод мяча из-за лицевой линии, выполнение трёхочковых бросков, дриблинг, блок-шот, контроль опекаемого игрока, перехват мяча.
- Задание 2. Голодная щука в 3 раза легче голодного сома. После обеда из карасей щука стала тяжелее на 6%, а сом — на 8%. Рыбак, выловивший их после обеда, выяснил, что вместе они весят 64 кг 500 г. Сколько килограммов весили голодные сом и щука?
- Choose the correct word to complete the sentence: You can make your own salad ___ with lemon and oil. Options: label, dressing, protein, flavour, contain.
- 26. Установите последовательность событий эпохи Великих географических открытий: А) Открытие Америки Христофором Колумбом; Б) Первое кругосветное плавание экспедиции Магеллана; В) Открытие морского пути в Индию Васко да Гамой; Г) Плавание Абеля Тасмана и открытие Австралии.
- Какое число соответствует букве D в шестнадцатеричной системе? Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- Переведите число C4₁₆ в двоичную систему счисления. В ответе основание системы счисления указывать не нужно.
- 355. Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 3 5/14 · 7/9 − 2 3/14 · 7/9; 2) 7 1/5 · 2 1/8 + 7 1/5 · 1 5/8; 3) 3/4 · 1 3/5 + 1 3/5 · 1 3/8 − 1 1/2 · 1 3/5; 4) 3 9/14 · 0,3 − 0,3 · 1 10/21 + 0,3 · 1 1/6.
- 354. Найдите значение выражения, используя распределительное свойство умножения: 1) 18 · (1/3 − 1/9); 2) (2 − 3/4 − 4/5) · 20; 3) (1 − 1/3 − 1/6 − 1/9) · 18; 4) (5/6 + 5/9) · 18/25.
- 353. Найдите значение выражения, используя распределительное свойство умножения: 1) 15 · (1 + 1/3 − 1/5); 2) 48 · (19/24 − 7/12 + 3/8); 3) 7/9 · (6/7 − 9/14); 4) (15/16 − 5/12 + 2 1/2) · 4/5.
- 352. Найдите значение выражения: 1) 4 2/3 · 6 − 1 23/42 · 3 1/13 + 2 1/8 · 1 29/51; 2) (5 3/10 − 3 4/5 · 13/38) · 5/84 + 2 1/12 · 4/15; 3) (3 1/3)² − 2 13/16 · 2 2/5; 4) (5/12 + 13/20)² · 1 13/32.
- 351. Найдите значение выражения: 1) 5 3/4 · 8 − 2 1/3 · 1 3/14 − 1 37/48 · 2 2/15; 2) 1 3/22 · 2 14/15 − (1 5/8 + 2 1/8 · 11/17) · 3/7; 3) 6 2/5 · 1 9/16 − (2 1/4)²; 4) (2 7/10 − 1 8/15)² · 9/14.
- 350. Найдите значение степени: 1) (1/3)⁵; 2) (3/7)³; 3) (1 2/5)²; 4) (3 1/4)².
- 349. Найдите значение степени: 1) (1/2)⁴; 2) (2/5)³; 3) (1 1/3)⁴; 4) (2 2/3)².
- 348. Выполните умножение: 1) 5/16 · 4/5 · 9/25 · 5/9; 2) 19/25 · 40/57 · 5/36 · 9/16; 3) 2 2/3 · 1/5 · 3/4 · 10; 4) 18 1/3 · 1 2/11 · 1 4/5 · 15.
- Найди наименьшее натуральное число, которое при делении на 7 даёт остаток 3, а при делении на 10 даёт остаток 5.
- Установите соответствие между географическими объектами и именами путешественников, в честь которых они названы: государство, пролив, острова; Витус Беринг, Христофор Колумб, Джеймс Кук.
- 2.430. Решите уравнение: а) \(\frac{2}{7}z=1\frac{1}{7}\); б) \(\frac{3}{5}n=2\frac{7}{10}-\frac{3}{5}\).
- Укажите предложение, в котором несогласованное определение обособлено верно. Варианты: 1) Володя, в белой майке, покрытый до пояса простынёй, полулежал на постели. (А. Фадеев) 2) Передо мной в синей долгополой шинели, стоял старик среднего роста. (И. Тургенев) 3) Яблоневый сад весь в солнечных пятнах, спускался по склону холма. (К. …)
- Вывод: семена однодольных и двудольных растений.
- Внешнее и внутреннее строение зерновки пшеницы. Зерновка пшеницы имеет ______ форму и ______ окраску.
- Внешнее и внутреннее строение семени зерновки пшеницы. 1. Рассмотрите внешний вид зерновки пшеницы, отметьте его форму и окраску. 2. Используя препарат, снимите с набухшей зерновки кожуру. 3. Найдите зародыш зерновки. Изучите его строение. Рассмотрите части зародыша: семядолю, корень, стебель, почку. 4. Определите, в какой части зерновки находятся запасные питательные вещества.
- Внешнее и внутреннее строение семени фасоли. Семя фасоли имеет ______ форму и ______ окраску. Запасные питательные вещества находятся в ______.
- Внешнее и внутреннее строение семени фасоли. 1. Рассмотрите внешний вид семени фасоли, отметьте его форму и окраску. 2. Найдите рубчик и семявход. 3. Используя препарат с набухшего семени снимите кожуру. 4. Найдите зародыш семени. Изучите его строение. Рассмотрите части зародыша: две семядоли, зародышевый корешок, стебель, почку. 5. Определите, в какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества.
- Заполните таблицу: укажите вид явления (физическое или химическое) и его признак для явлений: горение свечи, образование тумана, ржавление железа, испарение воды, таяние льда, ковка металла, обугливание дерева, горение газа, образование вмятины в металле при ударе, скисание молока, выпадение росы, образование накипи.
- При создании письменного текста в устное выступление необходимо … Выберите один или несколько ответов: заменить непонятные для аудитории слова на синонимичные конструкции; включить в текст длинные цитаты и высказывания экспертов; насытить текст цифровыми данными и терминами; сделать фразы более короткими; добавить собственный комментарий и оценку; опустить ненужные детали и подробности.
- Решите систему уравнений: 2x² + 3y² = 11; 4x² + 6y² = 11x.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
