База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните таблицу «Конфликт с метрополией»
- Заполните схему «Управление колониями»
- 10. Когда Англия была провозглашена республикой?
- 9. Какие реформы провел парламент:
- 8. Где и когда армия короля потерпела поражение?
- 7. Как назывались сторонники парламента? (поясните термин)- 1 2.
- 6. Как назывались сторонники короля? (поясните термин)
- 5. Что послужило началом гражданской войны в Англии?
- 4. Что такое Долгий парламент?
- 3. Причины революции: I. II. III. IV. V.
- 2.Б Кто такие джентри?
- 2.А Кто такие пуритане?
- 1. Что такое парламентская монархия?
- Из всего листа бумаги можно вырезать 4 одинаковых по площади квадрата. Сколько таких листов бумаги надо взять, чтобы вырезать 35 таких же квадратов?
- Найди периметр прямоугольника, у которого длина одной стороны 3 см, а другая сторона в 2 раза длиннее.
- Решите неравенство: a) 7a>35; б) -3в 3) −x ≥ 11; г) 6y≤36.
- Решите систему неравенств (1 – 4). 1. $$\begin{cases} 5x-3>3x+1, \\ 3x+2<x+13. \end{cases}$$ 2. $$\begin{cases} 2x+11>5x-4, \\ 5x+6<x-2. \end{cases}$$ 3. $$\begin{cases} 7x-9>5x+1, \\ 4x-3<x-6. \end{cases}$$ 4. $$\begin{cases} \frac{2x-1}{4}>\frac{2x+3}{2}, \\ \frac{2x+5}{5}>x-2. \end{cases}$$
- 12.Почему, по мнению автора, пет людей несчастнее станционных смотрителей? 1). Потому что это унылая и однообратная работа 2). Потому что им не хватает человеческого общения 3). Потому что во всех своих неприятностях путешествующие всегда винят смотрителей
- 11. Кем доводилась умершему смотрителю приезжавшая па его могилу барыня? 1) сестра 2) соседка 3) дочь 4) あね
- 10. Причина смерти смотрители: 1) непзвестна 2) спился от горя 3) сердечный приступ 4) старость
- 9. К какому типу литературных героев можно отнести станционного смотрителя? 1) резонер 2) «маленький человек» 3) «лишний человек» 4) благородный разбойт
- 8. С какой целью А. С. Пушкин так подробно описывает картинки с изображением этой библейской петории? 1) Хотел показать интерьер дома смотрителя. 2) Это были необычные картинки известного художника 3) Эги картинки словно намекают на будущую историю «блудной дочерие 4) Хотел покатать, что всё в доме было оформлено со вкусом.
- 7. Какая библейская история была изображена на картинках в доме смотрителя? 1) всемирный потоп 2) история блудного сына 3) воскрешение Инсуса Христа 4) история Давида
- 12.Почему, по мнению автора, нет людей несчастнее станционных смотрителей? 1). Потому что это унылая и однообразная работа 2). Потому что им не хватает человеческого общения 3). Потому что во всех своих неприятностях путешествующие всегда винят смотрителей
- 11. Кем доводилась умершему смотрителю приезжавшая на его могилу барыня? 1) сестра 2) соседка 3) дочь 4) жена
- 10. Причина смерти смотрителя: 1) неизвестна 2) спился от горя 3) сердечный приступ 4) старость
- 9. К какому типу литературных героев можно отнести станционного смотрителя? 1) резонер 2) «маленький человек» 3) «лишний человек» 4) «благородный разбойник»
- 8. С какой целью А. С. Пушкин так подробно описывает картинки с изображением этой библейской истории? 1) Хотел показать интерьер дома смотрителя. 2) Это были необычные картинки известного художника. 3) Эти картинки словно намекают на будущую историю «блудной дочери». 4) Хотел показать, что всё в доме было оформлено со вкусом.
- 7. Какая библейская история была изображена на картинках в доме смотрителя? 1) всемирный потоп 2) история блудного сына 3) воскрешение Иисуса Христа 4) история Давида
- При каких целых значениях $$b$$ является целым числом значение выражения $$\frac{(b-2)^2+8b+1}{b}$$?
- Упростите выражение $$\frac{2}{x-4} - \frac{x+8}{x^2-16} - \frac{1}{x}$$.
- Найдите значение выражения $$\frac{x-6y^2}{2y} + 3y$$ при $$x = -8$$, $$y = 0,1$$.
- Представьте в виде дроби: a) $$\frac{3-2a}{2a} - \frac{1-a^2}{a^2}$$; б) $$\frac{1}{3x+y} - \frac{1}{3x-y}$$; в) $$\frac{4-3b}{b^2-2b} + \frac{3}{b-2}$$
- Сократите дробь: a) $$rac{39x^3y}{26x^2y^2}$$; б) $$rac{5y}{y^2-2y}$$; в) $$rac{3a-3b}{a^2-b^2}$$
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Решите уравнения из предоставленного варианта 1.
- Задание 3. Выявление закономерностей Используя созданную карту, ответь на вопросы: 1. Закономерность смены. Проследи, как последовательно сменяются природные зоны по меридиану 30° в.д. от экватора до Северного полюса. Запиши последовательность.
- Задание 2. Картографический анализ 1. Рассмотри карту природных зон в атласе. 2. На контурной карте мира цветными карандашами условными знаками обозначь основные природные зоны: Экваториальные леса (темно-зеленый) Саванны и редколесья (желтый) Тропические пустыни (оранжевый) Степи и лесостепи (желто-зеленый) Широколиственные и смешанные леса (зеленый) Тайга (темно-синий) Тундра (сиреневый) Арктические пустыни (серый) 3. Проведи на карте параллели: 0° (экватор), 20° с.ш., 40° с.ш., 60° с.ш.
- 3. Перечисли основные природные зоны Земли в порядке их следования от экватора к Северному полюсу.
- 2. Назови главную причину её возникновения.
- Задание 1. Теоретическая подготовка (используй конспект урока) Ответь на вопросы: 1. Что такое широтная зональность?
- 36. Прочитайте. Горбунок-конёк встряхнулся, Встал на лапки, встрепенулся, Хлопнул гривкой, захрапел И стрелою полетел. * Какими членами предложения являются выделенные слова? Докажите. * Спишите предложение. Подчеркните в нём грамматическую основу. Выделите в глаголах приставки. * Объясните постановку запятых в предложении.
- 2. Расписание автобусов (1 Б.) Никита пришёл на автовокзал города Саратова 14 марта в 18:45. И увидел следующее расписание рейсов.
- 2. Сколько озёр, из представленных в таблице, имеют площадь больше 4 тыс. кв. км?
- 1. Чему равна площадь (в тыс. км. кв) наибольшего озера?
- Задание 2. Переведите в двоичную систему: a) 17₁₀ → ?₂ б) 25₁₀ → ?₅
- А5. Мяч массой 300 г после удара, длящегося 0,01 с, приобретает скорость 5 м/с. Определите среднюю силу удара.
- А4. Когда динамометр растягивают за крючки два человека, каждый действуя с силой 60 Н, его показания также 60 Н. Определите показание динамометра, если одним крючком его прикрепить к стене, а за другой — тянуть с силой 60 Н.
- А3. Определите силу, под действием которой тело массой 300 г движется с ускорением 2 м/с².
- А2. Массивный груз подвешен на тонкой нити 1, к грузу прикреплена такая же нить 2 (см. рисунок). Если резко дернуть за нить 2, то оборвется:
- А1. На тело не действуют другие тела. При этом тело:
- 9. Найдите значение выражения: a) $\frac{3^{20} \cdot 2^{12}}{3^{18} \cdot 2^{11}} = $ б) $\frac{5^{11} \cdot 3^{14}}{5^{10} \cdot 3^{15}} = $ в) $\frac{2^8 \cdot 2^3}{64} = $
- 8. Найдите значение дроби: a) $\frac{13^7}{13^5} = $ б) $\frac{\left(-1\frac{1}{3}\right)^8}{\left(-1\frac{1}{3}\right)^7} = $
- 7. Представьте в виде степени частное: a) $p^{12} : p^3 = $ б) $c^{36} : c^{12} = $ в) $b^{11} : b = $ г) $a^{100} : a^{99} = $
- 2. Впишите пропущенный множитель: a) $12a^5b^4 = 4ab \cdot $ б) $-\frac{1}{3}ab^2 = 6b \cdot $ в) $100a^{11}b^{12} = -25ab \cdot $
- 1. Выполните умножение степеней с одинаковыми основаниями: a) $m^2 \cdot m^4 = $ b) $x \cdot x^{15} = $ в) $p^2 \cdot p^3 \cdot p^6 = $ г) $y^4 \cdot y \cdot y^3 \cdot y^5 = $
- 4. Упростите выражение: $$\frac{5}{x-7}-\frac{2}{x}+\frac{3x+28}{49-x^2}$$
- 3. Найдите значение выражения: $$14b^2-\frac{c}{7b}-2b$$, если $$b=0.5$$, $$c=-14$$
- 2. Представьте в виде дроби: a) $$y-20+\frac{5y-2}{4y}+\frac{y^2}{1}$$ b) $$\frac{1}{5c-d}-\frac{1}{5c+d}$$ c) $$\frac{a+5}{7}-\frac{7a-3}{a^2+5a}$$
- 1. Сократите дробь: a) $$rac{22p^4q^2}{99p^5q}$$ b) $$rac{7a}{a^2+5a}$$ c) $$rac{x^2-y^2}{4x+4y}$$
- Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценимых пряностей?
- Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.
- Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
- Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
- В чём причины Великих географических открытий?
- Решите уравнения из предложенного варианта 1.
- Complete the dialogue with: * dig deep in my pockets * make ends meet * can't afford to * splash out A: I don't know what I'm going to do. B: What's wrong this time? A: I just can't seem to 1) ______ B: I know what you mean. Everything is so expensive these days. I feel like I have to 2) ______ more and more. A: Me too. You know I used to be able to 3) ______ on clothes and CDs once or twice a month but now ... B: ... now you 4) ______ buy anything, right? A: You said it!
- Underline the correct word. 1 A: Can I borrow/lend a few pounds, Ken? B: Sure! How much do you need? 2 A: You waste/pay so much money on unnecessary phone calls. B: Oh, come off it! I like calling my friends. 3 A: How much does your dad save/earn from his job? B: About £500 a week. 4 A: I'm fed up. I'm broke again. B: I can lend/borrow you some money if you like. 5 A: How much did you pay/cost for your new shoes? B: Oh, they didn't earn/cost much.
- Fill in: resist, catch, afford, survive, waste, hand, save in the correct form. 1 We should find a cheaper flat. I'm not sure we can ............... this one any more. 2 Oh, I can't ............... those chocolates. Let's buy some. 3 Jane is finding it difficult to ............... on such a low salary. 4 Will you slow down a bit? Wait for me to ............... up with you. 5 The two men were ............... out advertising leaflets outside the supermarket yesterday afternoon. 6 We really need a new TV. We'd better start ............... up for one. 7 My sister ............... so much money on fashion magazines and clothes. It's terrible!
- Match the words. Then, use the phrases to complete the sentences. 1 household 2 bus 3 student 4 pocket 5 shopping a spree b money c bills d fares e loan 1 My brother took out a ............... to go to university. 2 ............... seem to be going up all the time. I think I'll cycle to work in the future. 3 Many consumers go on a ............... at Christmastime. 4 I'm always broke after paying the ............... at the end of the month. 5 If I don't help around the house, I don't get any ...............
- Равнины располагаются: 1)на границе литосферных плит 2) на платформах 3) в складчатых областях
- Устойчивые участки земной коры: 1) щиты 2) платформы 3) складчатые области
- Горные сооружения соответствуют: 1) складчатым областям 2) платформам 3) щитам
- На платформе располагаются: 1) горы 2) равнины
- Когда появились люди?
- Когда жили динозавры?
- В какой период произошел расцвет морских беспозвоночных?
- Когда появились первые наземные растения?
- Пронумеруйте в хронологическом порядке (от древней к молодой) эры: 1) палеозойская 2) кайнозойская 3) протерозойская 4) архейская 5) мезозойская
- 6)* Запиши на математическом языке условие задачи: «Если цифры задуманного числа поменять местами, то получится число на 34 большее, чем произведение цифр задуманного числа. Най- ди задуманное число».
- 5) Переведи условие задачи с русского языка на математический: «Цена дыни больше цены арбуза на 15 рублей. За 2 дыни заплатили на 20 рублей больше, чем за 3 арбуза. Какова цена дыни и арбуза?»
- 4) Упрости выражение и найди его значение: 7x+12x+5x+18x, если х = 6.
- 3) Реши задачу методом проб и ошибок: «Ширина прямоугольника меньше длины на 4 см, а его площадь равна 77 см². Найди длину и ширину этого прямоугольника».
- 2) Найди значение выражения: (250-249×0): 50+899+1×(83-80)-97.
- 1) Построй математическую модель задачи и реши ее: «В олимпиаде по математике приняло участие 48 человек, причем девочек было в 3 раза меньше, чем мальчиков. Сколько девочек и сколь- ко мальчиков приняло участие в олимпиаде?»
- Дополнительно: Какой цифрой оканчивается значение выражения: a) $31^3 + 10^{13} + 18^{13}$; б) $21^4 + 34^4 + 46^4$?
- 4. Найдите значение выражения. a) $(\frac{3}{4})^2 \cdot 1\frac{1}{3} = $; б) $3000 \cdot (0,2)^3 - (-2)^6 = $; в) $\frac{1,6}{(0,4)^2} - (-3)^3 = $.
- 3. Представьте в виде степени произведение: a) 7⋅7⋅7⋅7⋅7; б) (-3)⋅(-3)⋅(-3)⋅(-3); в) x⋅x⋅x; г) y⋅y⋅y⋅y⋅y⋅y.
- 2. Представьте в виде квадрата или куба число: а) 25; б) -64; в) 2,89; г) 0,027; д) $-\frac{4}{17}$; e) $5\frac{4}{9}$
- 1. Найдите значения степени: a) $10^3$; б) $7^4$; в) $(-8)^4$; г) $3,2^2$; д) $(-\frac{1}{3})^4$; е) $(1\frac{2}{3})^3$
- 2. Расписание автобусов (1 Б.) Никита пришёл на автовокзал города Саратова 14 марта в 18:45. И увидел следующее расписание рейсов.
- 1. Крупнейшие водоёмы (1 Б.) Изучи данные, представленные в таблице. Ответь на вопросы после таблицы. Крупнейшие озера 2. Сколько озёр, из представленных в таблице, имеют площадь больше 4 тыс. кв. км?
- 1. Крупнейшие водоёмы (1 Б.) Изучи данные, представленные в таблице. Ответь на вопросы после таблицы. Крупнейшие озера 1. Чему равна площадь (в тыс. км. кв) наибольшего озера?
- Задание 5. Напишите вывод по проделанной работе, заполняя пропуски по смыслу.
- Задание 4. Сравните строение улотрикса и спирогиры, для этого заполните таблицу.
- В прямоугольной трапеции ABCD проведена диагональ АС. AD = AC. ∠BAC = 48°. Найдите градусную меру ∠CAD.
- ABCD - трапеция, у которой AD = BC. ∠ADC = 72°. Найдите градусную меру ∠ABC.
- Заполните таблицу. План сравнения: ЭГП, Природные условия, Какими ресурсами богата страна, Население: численность; размещение; естественный прирост; миграции; занятость, Ведущие отрасли промышленности, сельского хозяйства и сферы услуг, Основные экономические центры, Экспорт, Импорт, Главные экономические партнеры, Экологические проблемы. Страны для сравнения: Франция и Германия.
- Впишите названия геометрических тел в таблицу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.