База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите рисунок. Напишите название зоны корня, обозначенной буквой А.
- Определите субъект Федерации по его краткому описанию. Эта область граничит с Казахстаном. На её территории расположена дельта самой протяжённой реки европейской части России. Главные отрасли хозяйства – добыча и переработка газового конденсата, сельское хозяйство, рыбная и пищевая промышленность.
- 6. Вставьте пропущенные коэффициенты одночленов во втором многочлене, чтобы данное равенство было тождеством: a) 2x2 - 4xy + y² + (☐ x² - ☐ xy - ☐ y²) = 5x² - 18xy - 4y²; б) a² + 3ab - b² + (☐ a² + ☐ b² - ☐ ab) = 3a² + ab - 5b²; в) 4x² - 10y² - xy - (☐ x² - ☐ xy + ☐ y²) = -x² + 2y² + xy; 3p² + pq - q² - (☐ p² - ☐ pq + ☐ q²) = p² - pq + 4q².
- 1. Расположи в правильном порядке систематические группы растений, начиная с наибольшей. 2. Обозначь буквой рядом с каждой систематической единицей (группой) соответствующий ей термин (из списка терминов).
- г) 17+ (-5) = 3 8 7. Вычислите: a) 13 + (-7) = 6) 1 3 -40+30= 3 1 + = 4 3 -15+ 20 = 7 84 70+(-130) = =(-)+ в) -7,6 + 8,9 = -8+11,2 = 2+(-0,24) = 0,8+(-1,9) = 5 г) -50+3= 4 2 -2+41 7+414 = +-33 = 14 = 11 63-63 11 8. Как изменится сумма двух чисел, если: а) к первому слагаемому прибавить 5, а ко второму (-3)? Ответ: б) к первому слагаемому прибавить (-11), а ко второму (-7)? Ответ:
- 1. Определите давление керосина на дно цистерны, если уровень керосина в цистерне 2 м. Плотность керосина 800 кг/м³. 2. На какой глубине давление воды будет равно 700 кПа? Плотность пресной воды 1000 кг/м³. 3. В открытой цистерне, наполненной до уровня 3 м, находится жидкость. Ее давление на дно цистерны равно 27 кПа (без учета атмосферного давления). Определите плотность этой жидкости. 4. Трактор массой 6 т имеет площадь обеих гусениц 2 м². Найдите давление трактора на почву. 5. Заготовку прессуют с силой 20 кН. Площадь заготовки 20 см². Какое давление при этом оказывают на заготовку?
- - Для кого? - Для сына моего - А много ли прислать? - Да пудов этак Споридазили сороп Какие ещё произведения К.И. Чуковского ты знаешь?
- 112. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте условия выбора орфо-граммы. Говорить общ___, жгуч___ крепкие морозы, хорош___ сделать работу, ободряющ___ кивнуть головой, прошествовать негодующ___, танцевать неуклюж___, посмотреть умоляющ___, закричал ликующ___, выгля- деть свеж___, ещ___ рано, выступил с докладом блестящ___, зловещ___ двигаться крикнул, горяч___ приветствовал, посмотрел угрожающ___, говорить пе- неуклюж___, спорить горяч___, рассказывать волнующ___, говорить пе-вуч___, учиться хорош___, посмотреть заискивающ___.
- Open the brackets and choose the correct option. When my friend is in Paris, he always ... (go) by metro.
- 10. We must feed our pets every day.
- 9. Elephants can't climb trees.
- 8. I can cook breakfast in the morning.
- 7. They mustn't feed animals at the zoo.
- 6. Monkeys are funnier than hippos.
- 5. We mustn't be late for school.
- 4. December is colder than July.
- 3. He has to ride a bike to school.
- 2. Giraffes are taller than elephants.
- Write the questions. Example: Lizards can eat a lot. Can lizards eat a lot? 1. Crocodiles can swim fast.
- Стороны AB и BC треугольника ABC равны соответственно 18 см и 24 см, а высота, проведённая к стороне AB, равна 12 см. Найдите высоту, проведённую к стороне BC. Найдите площадь треугольника ABC. S = см²
- \frac{5}{6} - \frac{6}{5} = ?
- Используя рисунок, найди числовое значение высоты МН треугольника MNK.
- 28. Что обозначается данным военно-тактическим знаком?
- 27. Что обозначается данным военно-тактическим знаком? А. Ручной гранатомет Б. ПТУР В. Станковый гранатомет Г. А вто матический гранатомет
- 26. Что обозначается данным военно-тактическим знаком? А. Станковый пулемет Б. Ручной пулемет В. Огнемет Г. Крупнокалиберный пулемет
- 25. Дальность прямого выстрела из автомата АК-74 по грудной фигуре составляет А. 440 метров Б. 490 метров В. 425 метро в
- 24. Какова боевая скорострельность автомата АК-74 в режиме автоматического огня (очередями)? А. 150 выстрелов в минуту Б. 100 выстрелов в минуту В. 60 выстрелов в минуту
- 3) соль₁ + соль₂ → соль₃ + соль₄; (реакция обмена: в реакцию вступают две соли, в результате получаются две другие соли) 4) соль + металл → другая соль + другой металл. (реакция замещения) 6. Способы получения солей: 1) металл + кислота = соль + водород; (реакция замещения) 2) основный оксид + кислота = соль + вода; (реакция обмена) 3) гидроксид металла + кислота = соль + вода; (реакция обмена) 4) кислота + соль новая соль + кислота; (реакция обмена) 5) щёлочь + кислотный оксид = соль + вода; (реакция обмена) 6) щёлочь + соль новая соль + основание; (реакция обмена) 7) соль + металл = новая соль + металл; (реакция замещения) 8) соль₁ + соль₂ = соль₃ + соль₄; (реакция обмена) 9) основный оксид + кислотный оксид = соль; (реакция соединения) 10) металл + неметалл = соль. (реакция соединения) 7. Генетической называется связь между веществами классов, объединёнными между собой взаимопревращен
- ЮЖНАЯ АМЕРИКА. Хозяйственная деятельность населения Задания 1. Обведите границы государств, располо- женных в Андах. Подпишите названия этих стран и их столиц.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Прочитать письмо с условными знаками.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Чем отличался статус князя в Новгородской земле? Князь контролировал торговлю в Новгороде. Князь обладал всей полнотой власти. Князь имел право менять состав вече. В Новгороде не было княжеской династии.
- Здесь нет текста задания, только изображение страниц учебника по географии.
- 43. Из двух городов вышли навстречу друг другу два поезда. Один из них шёл до встречи 4 ч со скоростью 75 км/ч, а другой - 4 ч со скоростью 60 км/ч. Рассмотри чертёж и объясни, что показывают выражения: 75 \cdot 4 60 \cdot 4 75 \cdot 4 + 60 \cdot 4 75 \cdot 4 - 60 \cdot 4
- Распределите перечисленные события в хронологическом порядке. 1. Освобождение Пскова братьями Александром и Андреем Ярославичами 2. Невская битва 3. Битва у замка Раковор 4. Битва на Чудском озере 5. Основание Ливонского ордена
- Задание 3. Используя дополнительные источники знания, в том чис- ле Интернет, раскройте смысл следующих выражений. «Господин Великий Новгород» «Указать путь из Новгорода» «Умереть за вольность и Святую Софию» —
- Основными занятиями новгородцев были ремесло и торговля, земледелие, бортничество, риболовство. Вспомогательную роль в хозяйстве Новгорода играли ремесло и рыболовство. В 1136 г. новгородцы указали путь из Новгорода князю Удары ос особого колокола созывали самостоятельных хозяев на Самое большое влияние в Новгороде имели купцы Знаменитым героем новгородских былин был купец
- Известно, что для сторон тупоугольного треугольника САЕ выполняются неравен-ства АС < АЕ < ЕС. Какой из углов треугольника САЕ может быть тупым? Ответ объясните.
- Exercise 1 out of 4 Complete the sentences by transforming the verbs in brackets in the Past Perfect or Past Perfect Continuous. Don't use contractions. Write 2-3 words in each gap. He __________ ten wallets before he was caught by the police. (to steal) They __________ for a few days when they finally found a place to stay. (to travel) By the end of the discussion, we __________ the decision. (to make) You looked so beautiful! I __________ on my make-up for two hours. (to work)
- dp) (4m⁻⁷n²)⁻² (m/n)⁻⁶ =
- 11. She cleaned the kitchen this morning.
- 10. We ate lunch already.
- 9. He lost his wallet at the mall.
- 8. They moved to a new apartment last month.
- 7. I read five novels this year.
- 6. She broke her arm last week.
- 5. We traveled to Spain last summer.
- 4. He called me an hour ago.
- 3. They finished their project yesterday.
- 2. She visited France two years ago.
- Exercise 5. Rewrite the sentences using present perfect tense where appropriate. 1. I saw that movie last night.
- Complete the sentences with a, an, the or - (for no article). 1 My school's got __________ English club. 2 I've got __________ red folder for my French class. 3 __________ new science teacher is great! 4 They have all got __________ long hair. 5 Carrie's laptop is new. __________ laptop is red. Correct the underlined mistakes.
- Рабочий лист № 3 Наземно-воздушная среда обитания 1. Какой газ атмосферы необходим для дыхания живых организмов? 1. Азот (2) Кислород 3. Углекислый газ 4. Озон 2. Какой газ атмосферы используют растения для образования органических веществ? 1. Азот 2. Кислород 3. Углекислый газ 4. Озон 3. Что такое ветер? 4. Какой фактор обеспечивает движение воздуха в вертикальном направлении? 1. Температура 2. Плотность 3. Влажность 5. Погода - 6. Климат - 7. Твердый скелет наземных животных обусловлен: 1. Низкой плотностью воздуха 2. Наличием солнечной радиации 3. Колебаниями температуры 8. Атмосферное давление самое низкое 1. В горах 2. на уровне моря 3. на низменности 4. на равнинах 9. Распределите растения по экологическим группам Светолюбивые Теневыносливые Тенелюбивые 1. лещина 2. зеленые мхи, 3. кислица обыкновенная, 4.береза повислая, 5. сосна обыкновенная, 6. брусника, 7. ветреница лесная, 8. сныть, 9. ландыш, 10. плауны, 11. зверобой, 12. душица, 13. брусника, 14. земляника, 15. черника 10. Распределите животных по экологическим группам Дневные животные Ночные животные 1. Воробьи, 2. суслики, 3. кабаны, 4. муравьи, 5. пчелы, 6. летучие мыши, 6. слизни, 7. филин, 8. еж, 9. цапля, 10. журавли, 11. чайки, 12. стрекозы, 13 белки, 14. гуси, 15. ястреб, 16. лиса. 11. Приспособлениями животных к наземно-воздушной среде являются 1. дыхание легкими 2. дыхание жабрами 3. хитиновый скелет 4. отсутствие глаз 5. перьевой покров 6. крылья 7. плавники
- • 1. Решите уравнение: a) 9x-7x-2= 0; б) 4x2x = 0; в) 5х2 = 45; г) х²+18x-63=0. • 2. Периметр прямоугольника равен 22 см, а его площадь 24 см². Найдите длины сторон прямоугольника.
- Если рассматриваемое по то этого пор то она выражает 100 О свойстве или о п вания своего вывода формулируйте теорем Если две стороны и уг соответственно равни другого треугольник В равнобедренном равны. Если
- 6) Теоремой, обратной данной, наз ется данной теоремы, в зак 7) Если доказана некоторая теоре верно/не верно/может быть 99 Сформулируйте утверждение, нет, приведите контрпример на р Если углы смежные, то их сумма Если Если углы вертикальные, то оп Если
- Рассмотрим прямые AD, ВС и По LDAB + 4 AB. D BC. а сто- параллельности двух прямых следовательно, AD Таким образом, стороны АВ и СД роны AD и ВС Ответ. AB CD: AD BC.
- 97 Почему, перемещая прямоугольный тре угольник вдоль неподвижной линейки и прово- дя прямые по свободному катету или гипотену зе, мы получаем параллельные между собой прямые? Ответ. 1) Треугольники 1 и 2 равны, поэтому пря мые сиd поэтому прямой 1, 2) Треугольники 1 и 2 поэтому равны и углы при пере- сечении прямых т и п секущей 1. Следователь- но, m n.
- 98 $2 Аксиома параллельных прямых Вставьте пропущенные слова. 1) Аксиома это утверждение о свойствах геометрических фигур, принимаемое без 2) это утверждение, справедливость которого устанавливается путём рассуждений. 3) В любой теореме различают две части. Они называются и 4) Условие теоремы это то, что заключение теоремы это то, что 5) Если условие первой теоремы является заключением второй теоремы, а заклю- чение первой теоремы является условием второй теоремы, то первую теорему называ- ют а вторую
- ЛИТ 109. Прочитайте отрывок из цикла рассказов И. Тургенева «Записки охотника». Какие чувства вызывает у вас прочитанное? Найдите в тексте слова с чередующимися гласными в корне и объясните их написание.
- The tourist ... (look) for the Eiffel Tower.
- б) 4x²-x=0
- Дополните таблицу, связывающую возможные значения этих величин.
- 99 В таблице 14 (с. 16) даны четвертные оценки учащихся класса. а) Найдите частоты различных четвертных оценок по математике. Составьте таблицу значений и частот. б) Вычислите среднюю оценку по математике за четверть.
- 98 В числовом наборе 5 значений. Частоты четырёх значений 0,2, 0,1 и 0,05. Найдите частоту пятого значения.
- 97 Дана последовательность букв: ФАВЫДОВЛЫДЯЮФЛЧЛИСЬМИ. Найдите в этой последовательности частоту: а) буквы Д; б) буквы Ф; в) буквы Ы; г) буквы С.
- 96 Дан числовой набор 5, 4, 8, 1, 1, 3, 4, 5, 8, 1. Найдите частоту: а) значения 1; б) значения 4.
- 6 Постройте угол, величина которого в два раза больше величины данного угла М.
- 5 Постройте 5 точек, равноудалённых от точек А и В.
- Укажите признак реакции взаимодействия сульфата меди (II) с гидроксидом натрия: *один правильный ответ выпадение белого осадка гидроксида меди (1) выделение углекислого газа признаков реакции не наблюдаем
- 7. Алюминий массой 10,8 г растворили в соляной кислоте. Рассчитайте массу образовавшейся соли и объем выделившегося водорода. 8. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) K2O → K2SO4 → KOH → KCl → KNO3; б) P → P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 → Ca3(PO4)2. В природной смеси хлор представлен двумя видами атомов Сl–35 и Сl–37, относительные атомные массы которых равны соответственно 34,969 и 36,966. Рассчитайте мольную долю Сl–37 в природной смеси атомов хлора.
- Подпишите названия рек таким образом, чтобы цвет подписи указывал, к какому бассейну стока относится каждая река: Амур, Анадырь, Волга, Днепр, Дон, Енисей, Индигирка, Колыма, Лена, Нева, Обь, Печора, Северная Двина, Урал, Яна.
- 26-27. Русские земли и Золотая Орда 5. Заполните пропуски в схеме. Всеволод Большое Гнездо Юрий Андрей 6 Какие события относятся к 1252 г.? 1. Принятие ислама в качестве государственной религии Золотой Орды. 2. Поход на русские земли карательного отряда во главе с Неврюем. 3. Получение Александром Невским ярлыка на великое княжение Владимирское. 4. Перепись населения русских земель ханскими чиновниками. 5. Гибель в Орде князя Михаила Черниговского.
- Установите соответствие между графиками функций И формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=4-x2 3) y = x²+4 2) y=2x+3 4) y=-2x-5
- 1. В «U» трубку налили бензин и соленую морскую воду. Уровень воды от уровня смешивания жидкостей составляет 17 см. Определите высоту столба бензина и на сколько отличаются эти уровни в трубке. 2. На больший поршень гидравлического пресса площадью 40 см² действует сила 25 Н. Определите площадь меньшего поршня, если на него действует сила 5 Н. 3. Определите плотность жидкости в трубке, если на мешке стоит человек массой 61 кг, площадь соприкосновения с мешком платформы равна 65 см², а высота жидкости в трубке установилась на уровне 28 см.
- Прочитать письмо с условными знаками.
- Шаг 4: Задание: рассмотрите рисунок и выполните задание по карте Внимание! Подписывать области давления в кружках на карте 2) Подпишите на карте погоды (рис. 3) области повышенного В и пониженного Н атм сферного давления.
- Лодка прошла по течению реки 60 км за 3 ч. Если скорость течения реки составляет 2,5 км/ч, сколько времени потребуется на обратный путь? (Заполни пропуски.) 1. Скорость лодки по течению реки равна | км/ч. 2. Скорость лодки против течения реки равна км/ч. 3. Обратный путь займёт Ответ: ч. ч.
- 46. 3 010 – 5 614 : 7 + 9 042 (40 179 – 15 395 : 5) . 4 (90 – 42 : 3 . 2) : 2 15 . (54 : 3 – 84 : 7) Вычисли. 386 . 400
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Зайцы»? 1) За зайцем охотятся только волк, лиса, ворона и орёл. 2) Автор проводит наблюдение за зайцами, подразделяя их на два вида: на лесных и полевых. 3) Зимой можно проследить за зайцем по оставленному им в снегу глубокому следу. 4) Заяц в любое время суток ходит по полям и лесам без страха и прокладывает прямые следы. 5) Заяц никогда не ходит прямой тропинкой, он петляет не от хитрости, а от трусости. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера.
- В гидравлической машине площадь малого поршня в 100 раз меньше площади большего поршня. Какой груз надо поставить на большой поршень, чтобы уравновесить гирю массой 1 кг, находящуюся на малом поршн На поршень ручного насоса площадью S1=4 см² действует сила F=30 Н. С какой силой давит воздух на внутреннюю поверхность камеры насоса площадью S2=20 дм² ?
- Бросили две игральные кости. Событие А – сумма выпавших очков делится на 3. Событие В – во втором броске выпало больше четырех очков. Выберите все элементарные события, благоприятствующие событию А∩В. (В каждом варианте ответа последовательно указаны результаты бросков.)
- ВАРИАНТ 1 1. Решите пропорцию: a) x: 103,2 = 5,6 : 17,2; 1 б) 11:7=10: x. 5 2 2. Проверьте, верно ли равенство, используя основное свойство пропорции: 2 6 a) —=—; 3 9 13 2 б) — = —. 0,5 0,04 3. Решите пропорцию 4 2,5 = — a+0,01 0,25 -0,2 0,5
- Выбери верное утверждение.
- Open the brackets and choose the correct option. Look! Everyone ... (have) a great time at the party.
- При каком значении переменной х значение выражения — 100х+6 равно -2? Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- При каком значении переменной х значение выражения - х - 7 равно -2?
- Допиши недостающие слова: У меня зазвонил __________. - Кто говорит? -__________ - От куда? - От__________. - Что вам надо? -__________. - Для кого? - Для__________. - А много ли прислать? - Да пудов этак (__________ или сорок
- Найди в тексте описание осени, зимы, белых ночей. Использует ли писатель приёмы сравнения и олицетворения? Приведи примеры.
- Put the words in the right order to make a sentence. ↓ 1. did ↓ 2. with ↓ 3. Tom ↓ 4. homework. ↓ 5. her ↓ 6. his ↓ 7. help ↓ 8. not ↓ 9. sister
- Заполните таблицу.
- Прастическая работа. След Цель работы: Определить давление, оказываемое человеком стоя и при ходьбе. Дано: m= ke H g=10 Scn= N = 2 N = 1 ? Cell 2 M при 1 см20,000/м² Іси Решение: 24 2 1) Стал: М. 22 p₁= 5; Siz Sen. M F=D2mg 2) При ходьбе: №№ 21 P2252; S2 = Sen. Na H F2....10 2... H 고 2 Se... m². 12 2 2 М 2 М Па 2 Па H M22 M² 2 A 2
- Вставьте some или any. They haven't got _______ computer games.
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте одно из следующих сообщений (по согласованию с учителем). 1. Болезни, вызываемые бактериями у человека (растений, животных), и меры их профилактики. 2. Роль бактерий в природе. 3. Роль бактерий в жизни человека. 4. Болезни, вызываемые вирусами у человека, и меры их профилактики.
- 584 a) 3/5 - 4/5; 2/7 - (-3/7); -1/9 - (-5/9); б) 6/7 - 8/7; 3/9 - (-2/9); -5/8 - (-3/8); в) -1/12 - (-5/12); 2/15 - 7/15; 4/9 - 5/9
- a) 2,45 - 24,5; 3 б) -3,2+4-; 4 31 в) - + -; г) -1 =+3- 43 2 7 4 5
- 4. Отметьте прилагательные, в которых допущена ошибка. Исправьте. а) матроский б) близский в) адмиралтейский г) зверский д) вязский е) майский ж) московский з) вильнюский и) исследовательский к) президентский
- 3. Вставьте суффикс -к- или -ск-. а) киргиз__ий б) турец__ий в) декабрь__ий г) низ__ий д) сель__ий е) белорус__ий ж) кузнец__ий з) француз__ий и) дерз__ий к) молодец__ий
- 2. Отметьте прилагательное с суффиксом -к-. а) броский б) пиратский в) русский г) одесский
- 1. Отметьте существительные, от которых образуются прилагательные с суффиксом -к-. а) январь б) флот в) пассажир г) рыбак д) ткач е) немец ж) зверь з) июнь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.