Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: а) 98 + 49; б) 497 + 445; в) 338 + 46.
- Задание 5. Установи соответствие групп профессий и примеров профессий: 1) человек — природа; 2) человек — техника; 3) человек — человек; 4) человек — знаковая система; 5) человек — художественный образ. Примеры профессий: А) журналист; Б) геолог; В) актёр театра и кино; Г) кинолог; Д) учитель; Е) конструктор; Ж) программист; З) автомеханик; И) фотограф; К) специалист по связям с общественностью.
- Задание 2. Установите соответствие. Найдите соответствие историческому событию и соответствующей ему дате. События: 1. Распад СССР; 2. Образование СССР; 3. Присоединение Калининградской области; 4. Революция в России; 5. Вхождение Крыма в состав РФ. Даты: А. 1922 г.; Б. 1917 г.; В. 1945 г.; Г. 1991 г.; Д. 2014 г.
- Задание 1. Выберите один правильный ответ. 1. В каком году была продана Аляска США? А) 1867 г. Б) 1905 г. В) 1917 г. 2. Какая территория отошла к Японии по итогам Русско-японской войны 1904–1905 гг.? А) Курильские острова Б) Южная часть Сахалина В) Камчатка 3. В каком году был образован СССР? А) 1917 г. Б) 1922 г. В) 1924 г. 4. Какая территория была присоединена к СССР в 1940 г.? А) Калининградская область Б) Литва, Латвия, Эстония В) Южный Сахалин 5. В каком году произошёл распад СССР? А) 1989 г. Б) 1991 г. В) 1993 г.
- Практикалық тапсырма. 1. Айдың қандай қасиеті туралы қысқаша мақала жазыңдар. Осы құбылыстың суретін салып түсіндіріңдер. 2. Тақырыпта аталған физикалық құбылыстарға мысалдар келтіріңдер. Олардың ерекшелігі туралы айтып беріңдер.
- 4. Тип 7 № 77. Доступ к файлу doc.htm, находящемуся на сервере site.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. А) site Б) :// В) doc Г) / Д) .htm Е) .com Ж) http
- 3. Тип 7 № 57. Доступ к файлу start.exe, находящемуся на сервере game.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. А) start Б) / В) .exe Г) http Д) game Е) .com Ж) ://
- 2. Тип 7 № 37. Доступ к файлу tiger.doc, находящемуся на сервере zoo.org, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. А) .doc Б) zoo В) / Г) :// Д) tiger Е) .org Ж) http
- 1. Тип 7 № 17. Доступ к файлу slon.txt, находящемуся на сервере circ.org, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. А) .txt Б) :// В) http В) circ Г) / Д) .org Ж) slon
- Выполните деление: 1) \(\frac{5}{7}:\frac{4}{5}\); 2) \(\frac{6}{35}:\frac{18}{49}\); 3) \(\frac{27}{28}:\frac{9}{56}\); 4) \(\frac{28}{45}:\frac{80}{40}\).
- В саду собирали в отдельные ящики яблоки и груши. Количество ящиков с яблоками относится к количеству ящиков с грушами как 7 : 3. Сколько было ящиков с яблоками, если всего собрали 140 ящиков с фруктами?
- 2. Сколько треугольников изображено на рисунке 2? А. 6. Б. 10. В. 12. Г. 14. Д. 16.
- 1. Сколько квадратиков изображено на рисунке 1? А. 20. Б. 34. В. 35. Г. 36. Д. 37.
- Приведите одночлен к стандартному виду и определите его коэффициент и степень: А) 5уу²у; Б) 2ху·4ху²; В) 10а²b²·(-1,2а³b³); Г) 4ас²·0,5а³с; Д) ⅔а·12аb²; Е) 0,5х²у·(-ху); Ж) (2х)²·(-7х⁷у³); З) (а²b)³·(5аb)².
- Задание 3. 2. Найдите информацию о температурной шкале Фаренгейта. Представьте её одноклассникам в виде сообщения.
- Задание 3. 1. Измерьте температуру воздуха в тени на улице. Внесите температуру в комнату. Как меняется её показание? В какой момент вы можете сказать, чему равна температура воздуха в комнате? Постройте график зависимости показаний термометра t от времени. Интервал времени возьмите равным 30 с.
- Упражнение 2. 3. Расположите значения температуры в каждом случае в порядке возрастания: а) 273 K, 10 °C; б) 27 °C, 290 K; в) 0 °C, 0 K.
- Упражнение 2. 2. Переведите значения температуры: а) в градусы Цельсия: 220 K, 273 K, 673 K; б) в кельвины: 127 °C, −27 °C, 36,6 °C.
- Упражнение 2. 1. Температура тела изменилась от 25 до 27 °C. На сколько градусов нагрелось: а) по шкале Цельсия; б) по шкале Кельвина?
- На фотографии изображён тест по истории для 7 класса, однако текст заданий, варианты ответов и таблицы существенно размыты и не позволяют однозначно восстановить условия.
- Мальчик стоял на земле и наблюдал, как его младшая сестра каталась на карусели. После катания девочка сказала брату, что и он сам, и дома, и деревья быстро проносились мимо неё. Мальчик же стал утверждать, что он вместе с домами и деревьями был неподвижен, а двигалась сестра. Относительно каких тел отсчёта рассматривали движение девочка и мальчик? Объясните, кто прав в споре.
- [Начало вопроса обрезано] При описании скорости автомобиля, поезда и других транспортных средств тело отсчёта обычно не указывают. Что подразумевают в таком случае?
- 6. Взойти, взорваться, взбить, взобраться.
- 5. Бе...вредный, бе...полезный, бе...опасный, бе...работный.
- 4. Влить, вниз, вводить, взор.
- 3. Ра...бить, ра...писать, ра...вести, ра...гадать.
- 2. ...делать, ...гореть, ...дание, ...бежать.
- Упражнение 2. «Четвёртый лишний». Спишите. Выделите орфограмму. Найдите лишнее слово в каждой строке, подчеркните его и объясните свой выбор. 1. Бе...пощадный, бе...злобный, бе...защитный, бе...людный.
- Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 2. Используя карту природных зон, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с.ш.
- Выпишите по два слова, в которых: а) букв больше, чем звуков; б) звуков больше, чем букв.
- 8. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выберите количество согласных. Если в корне слова есть проверяемые гласные или согласные, выделите корень и укажите над ним проверочное слово. Шоссе, футбол, лиловый, профессия, спартакиада, справедливый, флотовый, состязание, затеяться, хоккейный, перрон, пресс-конференция? [часть слов на фотографии неразборчива], безвкусный, арматурный, кочевой, вестибюль, боль, брошюра, канал, вдвоём, республика, аккуратный, подозрительно, здание, рапорт.
- [Задание и числовые данные обрезаны] На фотографии видна незаполненная таблица с заголовками, связанными с атмосферным воздухом и его загрязнением, но полное условие и названия всех столбцов неразборчивы.
- Вычислите: 1) \(3\frac{2}{7}-1\frac{11}{17}\cdot\frac{51}{52}\); 2) первое выражение на фотографии распознано не полностью: после «0,175» неразборчивы знак и дробь.
- 17. Выполните действие: а) \(\frac{5}{6}+\frac{1}{4}\); б) \(\frac{7}{8}-\frac{5}{6}\); в) \(\frac{3}{10}-\frac{4}{15}\); г) \(5-3\frac{2}{7}\); д) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{3}{8}\); е) \(\frac{5}{8}:\frac{9}{10}\); ж) \(2\frac{6}{7}:1\frac{3}{7}\); з) \(6\frac{3}{5}\cdot10\).
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане: жилой дом, сарай, баня, теплица.
- Самостоятельная работа по теме «Десятичные дроби». Вариант № 1. Представить обыкновенную дробь в виде конечной или бесконечной периодической десятичной дроби: а) \(\frac{1}{7}\); б) \(\frac{2}{7}\); в) \(\frac{5}{16}\); г) \(\frac{7}{18}\).
- 3. Покажите на карте 2 см. Приложение), как изменились границы Византийской империи к концу правления Юстиниана I. Какие государства были завоёваны империей?
- 2. Какими принципами руководствовались императоры в отношениях между людьми, между государством и людьми?
- 1. С какой целью был создан Кодекс Юстиниана?
- 1. Назовите хозяйственные занятия византийцев. 2. Как природные условия и географическое положение влияли на экономическое развитие империи?
- 2. Обратить десятичную дробь в обыкновенную: 0,7; 0,2; 0,025; 10,05; 0,3; 0,6; 0,08.
- 1. Представьте в виде периодической дроби число: 5/16; 3/40; 1/45; 7/18; 4/15; 5/24.
- 5. Выполните морфологический анализ указанных в тексте слов.
- 4. Выполните словообразовательный анализ указанных в тексте слов.
- 3. Выпишите из последнего абзаца слово, которое имеет разговорную стилистическую окраску. Подберите к нему стилистически нейтральные синонимы.
- 2. Выпишите из последнего абзаца слово, имеющее значение «небольшой сосуд с фитилём, наполняемый маслом и зажигаемый перед иконами». Укажите, однозначным или многозначным является это слово.
- 1. Определите, какая разновидность описания использована во втором абзаце текста.
- 10) −7√b − 2√b =
- 9) −3√8 + 2√8 =
- 8) 12√2 − √2 =
- 7) 2√7 + √7 =
- 6) 5√a + 2√a =
- 5) 8√11 − 5√11 =
- 4) 6√3 − 2√3 =
- 3) 3√10 + 7√10 =
- 2) 4√5 + 2√5 =
- 105. В случайном опыте есть события A и B. Найдите вероятность пересечения событий A ∩ B, если известно, что: а) P(B) = 0,3 и P(A|B) = 0,5; б) P(B) = 1/5 и P(A|B) = 5/8; в) P(B) = 0,72 и P(A|B) = 0,25; г) P(B) = 0,34 и P(A|B) = 0,2.
- 4. Choose the correct option. Hi Tom, 1 I’m writing / I write this email from my new bedroom in our new flat! It’s a nice flat and 2 I’m preferring / I prefer it to the old one. But everything is a bit crazy right now. We 3 were only moving in / only moved in yesterday. Dad can’t do much to help because he hurt his leg while he 4 was painting / painted the kitchen. 5 He waits / He’s waiting for it to improve so he can get back to work. Mum 6 organised / has organised the living room, so at least we can go there to relax. Julia
- [текст задания обрезан; виден только фрагмент «…чество-»]
- 5) \(16c^2+c+y=\)
- 4) [первый член неразборчив]: \(?-16h+h^2=\)
- 3) \(9a^2-6ab+b^2=\)
- 2) [часть выражения неразборчива на фотографии]: \(4\,?+14\,?+g^2=\)
- 1) \(4x^2+4xy+y^2=\)
- [условие задания обрезано и неразборчиво на фотографии]
- Вариант I. Задания левой части изображения.
- Вариант II. 5. Сопоставьте исторические имена и их деятельность: А) Франсиско Писарро; Б) Эрнан Кортес; В) Бартоломе де Лас Касас; Г) Самюэль де Шамплен. 1) исследовал территории Северной Америки; 2) захватил государство ацтеков в Мексике; 3) покорил империю инков; 4) служитель церкви, прозванный «апостолом индейцев».
- Вариант II. 4. Какие ресурсы в Южной Америке являлись источниками прибыли для Португалии? А) сахар, хлопок; Б) кофе, пряности, рыба; В) огромные пустыни, золото, работорговля; Г) пушнина, мех.
- Вариант II. 3. Какие из перечисленных утверждений являются верными? А) Виргиния — название в Америке, сохранившееся до наших дней. Б) Гамлет — английский корабль, который совершил первое кругосветное путешествие. В) На плантациях хозяйств Америки не использовался рабский труд. Г) Испания, Португалия, Англия являлись колониальными империями Нового времени.
- Вариант II. 2. Новый Орлеан (Нью-Йорк) был основан в: А) 1533 г.; Б) 1619 г.; В) 1634 г.; Г) 1664 г.
- Вариант II. 1. Какой из терминов относится к истории Южной Америки? А) метрополия; Б) конкиста; В) колонизация; Г) плантация.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в ответ запишите последовательность четырёх цифр. [Таблица с перечнем объектов на фотографии отсутствует]
- D. Complete with the correct form of the verb be. 1. A: ______ he the new teacher? B: No, he ______. 2. A: ______ you good at Maths? B: No, I ______. 3. Jane and Jackie ______ in year 8. George ______ in year 9. 4. A: My best friend ______ fourteen years old. B: I ______ fourteen, too. 5. Mr and Mrs Winters ______ from the USA. They're from Canada. 6. A: ______ they your classmates? B: Yes, they ______.
- C. Complete the questions with Who, What, Where or How. 1. ______'s your favourite sport? Volleyball. 2. ______'s Roberta from? Italy. 3. ______'s your favourite teacher? Miss Adams. 4. ______ are you? Not bad. 5. ______'s the time? It's half past six. 6. ______ year are you in? Year 7. 7. ______'s your surname? Smith. 8. ______ old is Mark? Eleven.
- B. Circle the correct words. 1. Is she / She's Australian? 2. Paul and Steve is / are best friends. 3. Are they / They're in the football team. 4. We isn't / aren't from Ireland. 5. I 'm not / isn't good at History. 6. It's / I'm a quarter to five. 7. John is / are very good at tennis. 8. Is / Are you a basketball fan?
- A. Cross out the odd word. Then, add one more. 1. Polish · Chinese · British · Spain · ______ 2. Italy · Brazilian · USA · Greece · ______ 3. English · Tom · Maths · History · ______ 4. PE · gymnastics · swimming · tennis · ______ 5. man · girl · subject · friend · ______
- 5. \(\frac{8}{21}\cdot1{,}05\cdot1\frac{2}{3}=4\frac{11}{20}\).
- 4. \(1\frac{7}{8}\cdot1\frac{1}{9}=1\frac{23}{25}\).
- 3. \(2\frac{1}{5}\cdot2\frac{1}{7}=2\frac{1}{2}\).
- 2. \(3\cdot1\frac{5}{9}=5\frac{2}{3}\).
- 1. \(\frac{4}{21}\cdot\frac{7}{16}=\frac{8}{9}\).
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи». В таблице указаны графы: «Век или год», «Соперник Византии», «Средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства)», «Результат борьбы».
- 4. Проценты. а) Найдите 25% от 160. б) Найдите 12% от 250. в) После снижения цены на 15% товар стал стоить 680 рублей. Найдите первоначальную цену. г) После повышения цены на 20% товар стал стоить 1440 рублей. Найдите первоначальную цену.
- 3. Степени и порядок действий: а) 2⁴ − 3 · 5; б) 3² + 4 · 6 − 7; в) (2³ + 4) : 12/6 : 3/2.
- 3) \(1,4a-\frac{51}{92}b+\frac{11}{25}c\), мұндағы \(a=\frac{25}{42};\ b=1\frac{6}{17};\ c=-1\frac{17}{33}\).
- 2) \(4\frac{2}{9}a+8\frac{1}{6}b+\frac{14}{81}c\), мұндағы \(a=\frac{3}{19};\ b=-3\frac{3}{7};\ c=1\frac{13}{14}\).
- 1) \(7\frac{2}{3}a-1,5b-\frac{5}{6}c\), мұндағы \(a=\frac{5}{46};\ b=-\frac{4}{9};\ c=\frac{14}{15}\).
- Complete the text with the words below: best, down, go, mistakes, on, out, progress, right, seriously, up.
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи»: «Век или год»; «Соперник Византии»; «Средства борьбы (дипломатия; война, распространение христианства)»; «Результат борьбы».
- Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали каждый многоугольник?
- 46. Вычислите значение выражения: а) ax − 3y при a = 10, x = −5, y = −1/3; б) ax + bx + c при a = 1/2, x = 2, b = −3, c = 5,8.
- 45. Известно, что при некоторых значениях a и b значение выражения a − b равно 4. Чему равно при тех же a и b выражение 12/(b − a) + 16/(b − a)²? Выберите верный ответ: 1. −2; 2. 2; 3. −4; 4. 4.
- 44. Известно, что при некоторых значениях x и y значение выражения x − y равно 0,7. Какое значение принимает при тех же x и y выражение: а) 5(x − y); б) y − x; в) 1/(x − y); г) (x − y)/(y − x)?
- 43. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу, вычислив значения выражения a − 2b: а = 5, −2, 4, 1, 6; b = −3, 3, 0, −1, 4.
- 42. Вычислите значение выражения 1/2x − y, если: а) x = 2,4, y = 0,8; б) x = −3,6, y = 5; в) x = 4,8, y = −2,1; г) x = −4,4, y = −3.
- 41. Найдите значение выражения 5m − 3n, если: а) m = −2/5, n = 2/3; б) m = 0,2, n = −1,4.
- 40. Какие значения принимают сумма x + y и произведение xy при следующих значениях переменных: а) x = 1,2, y = −2,5; б) x = −0,8, y = 3; в) x = 0,1, y = 0,2; г) x = −1,4, y = −1,6?
- 39. Найдите значения выражений, соответствующие клеткам таблицы: для значений y = −3, −1, 0, 2, 3, 4, 5, 6 вычислите 10 − 2y и 10 + 2y.
- № 2. Найдите область определения функции: а) f(x) = 37 − 3x; б) g(x) = 53/x; в) φ(x) = x² − 7; г) y = √x.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
