База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Мотоциклист, двигаясь по хорошей дороге с постоянной скоростью 108 км/ч, проехал 4/7 всего пути. Оставшуюся часть пути по плохой дороге он проехал со скоростью 15 м/с. Какова средняя скорость мотоциклиста на всём пути?
- 7. Камень брошен с некоторой высоты вертикально вниз с начальной скоростью 1 м/с. Какова скорость камня через 0,6 с после бросания?
- 6. Ускорение шайбы, соскальзывающей с гладкой наклонной плоскости, равно 1,2 м/с². На этом спуске её скорость увеличилась на 9 м/с. Определите полное время спуска шайбы с наклонной плоскости.
- 5. Может ли человек на эскалаторе находиться в покое относительно Земли, если эскалатор поднимается со скоростью 1 м/с?
- 4. Вертолёт и самолёт летят навстречу друг другу: первый — со скоростью v, второй — со скоростью 3v. Какова скорость вертолёта относительно самолёта?
- 3. При равноускоренном прямолинейном движении скорость катера увеличилась за 10 с от 4 м/с до 8 м/с. Чему равен путь, пройденный катером за это время?
- 2. Координата тела меняется с течением времени согласно формуле x = 10 − 4t. Чему равна координата тела через 5 с после начала движения?
- 1. Движение тел задано уравнениями: x₁ = 3t, x₂ = 130 − 10t. Когда и где они встретятся?
- \(\frac{13}{9}\cdot\frac{8}{7}+\frac{22}{63}\)
- Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах (высоту горшка принять равной 25 см)?
- 4) Если a ∥ b и c — секущая, то накрест лежащие углы: А) равны Б) в сумме 180° В) смежные Г) вертикальные
- 3) В равнобедренном треугольнике углы при основании: А) равны Б) смежные В) вертикальные Г) произвольные
- 2) Сумма углов равна: А) 90° Б) 180° В) 270° Г) 360°
- 1) Вертикальные углы: А) смежные Б) перпендикулярные В) равные Г) дополнительные
- Задание 2 группе. Характеристика особенностей природной зоны саванни и редколесий. Заполните таблицу: «Название природной зоны», «Где находится», «Климат», «Растительность», «Животный мир», «Как используется человеком».
- В 1) \(\left(\frac{2}{47}-\frac{3}{53}\right):0{,}2\); 2) \(\frac{1-10^{-4}}{90}:\frac{0{,}16}{[числовые данные обрезаны]}\).
- 1) \(\frac{5}{6}+\frac{7}{33}+\frac{9}{22}\); 2) \(\frac{6}{11}:\frac{5}{8}\cdot\frac{9}{40}+0{,}01\); 3) \(\left(1-\frac{1}{11}+\frac{1}{121}\right):\left(\frac{8}{20}+\frac{4}{12}\right)\).
- 54. Расположите выражения: а) \(\frac{5}{16}:6\), \(\frac{5}{16}\cdot0,1\), \(\frac{5}{16}\cdot(-7)\) в порядке возрастания их значений; б) \(0,8\cdot(-0,4)\), \(0,8:(-0,4)\), \(0,8-(-0,4)\), \(0,8+(-0,4)\) в порядке убывания их значений.
- 2. Выполните действия: а) 5/7 · 14/15; б) 3/8 · 4/9; в) 3/5 : 9/10; г) −4/9 : 2/3.
- 1. Выполните действия: а) 3/5 + 1/10; б) 7/8 − 1/3; в) 5/6 − 1/4; г) −2/3 + 5/6.
- 5. Сумма чисел равна 10, а их разность равна 26. Найдите числа.
- 4. Функция задана формулой \(y=-5x+10\). Определите: а) чему равно значение \(y\) при \(x=2,5\); б) при каком значении \(x\) значение \(y\) равно \(-5\); в) проходит ли график функции через точку \(B(3;5)\).
- 3. Разложите на множители: а) \(16a^2-9\); б) \(3x^3-75x\).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{2^3\cdot2^{14}}{(2^2)\cdot2^7}\).
- 1. Найдите значение выражения \(-\frac{3}{4}x^2(x+3)\) при \(x=1\frac{1}{3}\).
- Повтори и сам таблицу умножения. Выясни, какое из чисел 27, 36, 42, 56, 64 чаще других встречается в таблице умножения. Выбери верный ответ. А. 36. Б. 42. В. 56. Г. 64. Д. 27.
- Проверь и оцени работу ученика по теме «Таблица умножения». 2 · 4 · 5 = 40; 3 · 3 · 3 = 27; 63 : 7 · 5 = 45; 16 : 2 · 8 = 64; 45 : 5 : 3 = 3; 8 · 3 : 3 = 4; 15 : 5 : 3 = 1; 6 · 4 : 24 = 1; 56 : 8 · 3 = 21; 81 : 9 · 6 = 54.
- 10. Карава..ый, скобя..ая, слюдя..ая, ледя..ой.
- 9. Орли..ый, сме..ый, суко..ый, жизн..ый.
- 8. Семе..ой, льня..ой, племе..ой, стреме..ой.
- 7. Многотом..ый, миллио..ый, карто..ый, авиацио..ый.
- 6. Осе..ий, весе..ий, дли..ый, мыши..ый.
- 5. Торжестве..ая, искусстве..ое, провокацио..ый, румя..ый.
- 4. Ю..ый, сви..ой, багря..ый, карти..ая.
- 3. Козли..ый, тополи..ый, маши..ый, лебеди..ый.
- 2. Деревя..ый, оловя..ый, стекля..ый, торфя..ой.
- 1. Тума..ый, племе..ой, соломе..ый, ветре..ый.
- Б7. Вставьте пропущенные слова. О ком и о чём идёт речь в данном отрывке? «Бились день, рубились день-другой, / В третий день к полудню стяги пали, / И растался с братом брат ______ / На реке кровавой ______».
- Б6. Кто, кому и при каких обстоятельствах произносит слова? «Копьё хочу я преломить / В половецком поле незнакомом, / С вами, братья, голову сложить / Либо Дону зачерпнуть шеломом». Истолкуйте лексику из отрывка: «Копьё преломить» —; «Голову сложить» —; «Пить шеломом из реки» —.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- [Условие на фотографии неразборчиво: виден только фрагмент числовой записи, а формулировка задания отсутствует или обрезана.]
- Задание 3. Вставь пропущенные буквы, выдели корни с чередующимися гласными и обозначь условия выбора гласной корня. Разг..раться, заг..р, уг..рел; прекл..нить, откл..нение, накл..нить; з..ря, з..рька, з..ревать; выр..стать, ср..щение, зар..сли, Р..стов; предл..гать, изл..жение, пол..г; обск..кать, вск..чить; заст..лить, бл..стать, зап..рать, соб..рёшься, зад..рать, отп..реть.
- 6) 41² − 31² =
- 5) (3,6 · 6,4 − 17,84) : (7/10 + 6/10) =
- 4) 44,08 : 3,8 =
- 3) 0,34 · 0,8 =
- 2) 7,92 − 1,2 =
- 1) 3,34 + 2,87 =
- В4. Установите соответствие между материком и произрастающим там растением: 1. Африка 2. Австралия 3. Северная Америка; А. Эвкалипт Б. Баобаб В. Секвойя
- В3. Какие три из перечисленных реки находятся на материке Северная Америка? 1. Парана 2. Миссисипи 3. Святого Лаврентия 4. Муррей 5. Маккензи 6. Ориноко 7. Замбези 8. Оранжевая
- В2. Установите соответствие между материком и обитающим там животным: 1. Африка 2. Австралия 3. Южная Америка 4. Северная Америка; А. Ехидна Б. Койот В. Капибара Г. Окапи
- В1. Установите соответствие между морем и океаном, к которому оно относится: 1. Атлантический океан 2. Тихий океан 3. Индийский океан 4. Северный Ледовитый океан; А. Жёлтое море Б. Белое море В. Чёрное море Г. Красное море
- 10. В какой части Северной Америки расположены горы Аппалачи? А. Северной Б. Южной В. Западной Г. Восточной
- 9. Температура воздуха уменьшается от экватора к полюсам, так как изменяется: А. Угол падения солнечных лучей. Б. Состав воздуха. В. Толщина тропосферы. Г. Направление постоянных ветров.
- Специалисты рынка труда поднимают проблему избыточного образования. В чём суть этой проблемы? Выскажи своё отношение к этой проблеме, предложи возможные варианты её решения.
- 6. Have you ever got into trouble because of a wrong weather forecast? Can you remember how it happened?
- 5. Do the members of your family usually listen to weather forecasts or watch them on television?
- 4. What is the usual weather if a barometer shows high pressure in summer? in winter?
- 3. When and where do weathermen usually collect information about weather?
- 2. How often can people listen to daily weather forecasts? Why? Can they get this information only on radio and TV?
- 1. Are weather forecasts important for people? People of what professions are interested in weather forecasts?
- 3. Можно ли однозначно определить положение тела в заданный момент времени t, зная начальное положение этого тела и вектор перемещения, совершённого телом за промежуток времени t? Ответ подтвердите примерами.
- 2. Что называют перемещением тела (материальной точки)?
- Как открытия повлияли на культуру разных народов?
- Какие технологии сыграли ключевую роль в мореплавании?
- Какое значение имели Великие географические открытия для торговли?
- 48 · (23/24 − 31/6)
- Вычислите: 1) 3,34 + 2,17; 2) 7,12 − 1,2; 3) 0,34 · 0,2; 4) 44,02 : 3,2; 5) (3,6 · 6,4 − 17,8) · (7/10 + 6/10); 6) 41² − 31².
- 3. Complete the gaps with past/present participles formed from the verbs in bold. [Условие и предложения на фотографии обрезаны.]
- 2. Complete the sentences with the correct present forms of the verbs in brackets. 1. What .... (you/do) so far for the party? 2. Helen .... (not/believe) in ghosts. 3. The parade .... (start) at 10 am so let’s hurry. 4. Petra .... (look) upset because she .... (lose) her lucky charm. 5. This rose .... (smell) nice and sweet. 6. The kids .... (watch) TV at the moment. 7. .... (you/look) forward to your birthday party next week? 8. Owen .... (not/see) a firework display before. 9. Tom is exhausted because he .... (dig) in the garden all day. 10. Kate is tired. She .... (work) since morning.
- 2. Салат «Питательный» (на 3–4 порции): 200 г корейской моркови, 1 банка консервированной белой фасоли (240 г), 100 г сухариков, ... Корейскую морковь и белую фасоль положить в салатницу, добавить сухарики и ... Задание: на сколько граммов отличаются порции салата при делении на троих и четверых? [Часть числовых данных обрезана]
- 1. Для приготовления бутербродов [числовые данные и часть условия обрезаны]. На сковороде ... На поджаривание кусочка с одной ... поджарить за 3 мин три кусочка хлеба. [Требуется определить порядок работы.]
- 3) Велосипедист движется равномерно и прямолинейно со скоростью 36 км/ч. Найти модуль его перемещения за 15 с.
- 2) Координаты вектора равны x₁=2 м, y₁=2 м; координаты конца: x₂=0, y₂=3 м. Построить этот вектор и найти его проекции на оси координат и модуль вектора перемещения.
- 1) Материальная точка движется вдоль оси OX по закону x=6+2t. Найдите: 1. координату точки в момент времени t=1 с; 2. скорость точки; 3. проекцию скорости; 4. путь, пройденный точкой за 5 с.
- Домашнее задание: прочитать вступление и часть 1 и ответить на вопросы: 1. Что заставило Игоря пойти на половцев? 2. С кем Игорь отправился в поход? 3. Какое плохое предзнаменование увидела русская дружина? Как к этому отнёсся князь Игорь? 4. Какие черты характера князя Игоря раскрываются в первой части?
- Рефлексия: 1. Что такое древнерусская литература? 2. Какие жанры древнерусской литературы вы знаете? 3. О чём говорится в «Слове о полку Игореве»?
- 15. Какие из следующих утверждений верны: 1) Если угол равен 45°, то вертикальный с ним угол равен 45°. 2) Любые две прямые имеют ровно одну общую точку. 3) Через три точки проходит ровно одна прямая. 4) Если расстояние от точки до прямой меньше 1, то и длина любой наклонной, проведённой из данной точки к прямой, меньше 1.
- 7. Упростите выражение \((1-2c)^2-4c(c+1)\) и найдите его значение при \(c=-\frac{1}{4}\).
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. В Москве. Наш (полу)пустой поезд остановился на тёмной наружной платформе Ярославского вокзала, и мы вышли на площадь, миновав галдевших извозчиков, штурмовавших богатых пассажиров и не удостоивших нас своим вниманием. Мы зашагали, скользя и спотыкаясь, по скрытым снегом неровностям, ничего не видя ни под ногами, ни впереди. Безветренный снег валил густыми хлопьями, сквозь снежную завесу изредка виднелись какие-то светлевшие пятна, и, только наткнувшись на деревянный столб, можно было удостовериться, что это фонарь для освещения улиц, но он освещал только собственные стёкла, заделанные слепым снегом. Минoвали вокзалы, переползли через сугроб и опять зашагали посередине узких переулков вдоль заборов, разделённых деревянными домишками и запертыми наглухо воротами. Маленькие окна отвечали кое-где подокрашенным пятнышком лампадки. Темь, тишина, сон безпробудный. (В. А. Гиляровский)
- 2. Что называют перемещением тела (материальной точки)?
- 1. Всегда ли можно определить положение тела в заданный момент времени t, зная начальное положение этого тела (при t₀ = 0) и путь, пройденный им за промежуток времени t? Ответ подтвердите примерами.
- 1.63. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите периметр прямоугольника, если ширина равна 28 см.
- 1.62. Дачный участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Найдите длину забора, если участок имеет размер 45 × 30 м.
- 1.61. Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 1.12.
- 1.60. Какие точки надо соединить на рисунке 1.11, чтобы получилась ломаная? Назовите вершины и стороны получившейся ломаной.
- 1.59. Постройте замкнутую ломаную ABCDEFGH. Измерьте её длину и запишите результаты измерений.
- 1.58. Запишите стороны и вершины многоугольника (рис. 1.10).
- 1.57. Отметьте точки A, K и L так, чтобы точка K лежала между точками A и L. Измерьте отрезки AK, KL, LA. Запишите результаты измерений. Сравните длины этих отрезков. Сделайте предположение о длине отрезка AL.
- Жучка тяжелее кошки в 6 раз, мышка легче кошки в 20 раз, репка тяжелее мышки в 720 раз. Во сколько раз репка тяжелее Жучки?
- Вычислите: 1) 3,34 + 2,27; 2) 7,92 − 1,2; 3) 9,34 · 0,2; 4) 44,02 : 3,2; 5) (3,6 · 6,7 − 17,2) : (7/10 + 6/10); 6) 41² − 31².
- 4a) Look at the drawings. Read the sentences, then match the groups to the prompts: age, hair, height, weight, facial features. A: Tony’s old. Mark’s young. Bill’s middle-aged. B: Mark’s tall. Bill’s short. C: Tony’s fat. Mark’s slim. D: Tony’s ears are big. Bill’s nose is small. Tony’s head is big. Mark’s eyes are big. Bill’s mouth is small. E: Bill’s hair is short and fair. Tony’s hair is straight and grey. Mark’s hair is long and wavy.
- 1151. Чему равен корень уравнения: 1) −9(6x + 1) = −45(2x + 2,6);
- 1.62. Дачный участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Если участок имеет размер 45 × 30 м, найдите длину забора.
- 24. Пересекалась ли парабола \(y=2x^2\) и прямая: а) \(y=50\); б) \(y=100\); в) \(y=-8\); г) \(y=14x-20\)?
- Суреттегі тапсырма толық әрі анық көрінбейді. Көрінетін өрнектер: a) 4a − 5; b) 17 + 12a; c) 3a − 2; d) 10a − 13; e) 2a + 5 = 2a/5; f) 7a/6.
- 2. В первый день туристы прошли \(\frac{1}{4}\) часть всего пути, во второй день — \(\frac{2}{5}\). Каков был весь путь, если в третий день были пройдены оставшиеся 7 км?
- 1. Ученик решал 10 задач. Это составляет \(\frac{2}{3}\) всего количества. Сколько задач было задано ученику?
- 2. В каком … вопросе …? [текст задания на фотографии неразборчив]
- 7. ГЛАВНЫЙ ВЫВОД УРОКА. 1. Заполни пропуски так, чтобы я … . Опыт показал: • беречь природу нужно; • экономить; • принимать решения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.