Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 1. Найдите g(8), g(−3), g(0), если g(x) = x² − 10x.
- Задание 4. Какой из факторов наиболее значимый с твоей точки зрения? Почему? Факторы: качество образования; коммунальные услуги; коммуникационные умения; умение вести переговоры на бирже труда.
- Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- 2. В 6 ч стенные часы пробили 6 ударов. По карманным часам я заметил, что время, прошедшее от первого удара до шестого, равнялось 30 с. Сколько времени будет продолжаться бой часов в 12 ч? Выбери верный ответ: А. 1 мин. Б. 1 мин 6 с. В. 55 с. Г. 1 мин 12 с. Д. 54 с.
- 1. Найди, во сколько раз минутная стрелка часов движется быстрее, чем часовая.
- Укажите три варианта ответа. Основные направления в развитии искусства, литературы и культуры в 1920–1930-е гг.: 1) утверждение принципов социалистического реализма; 2) истории партии внимание не уделялось; 3) борьба с неграмотностью; 4) монументализм в скульптуре.
- 1.2. Представьте в виде обыкновенной дроби. 1) 0,125; 2) 0,46; 3) [числовые данные обрезаны]
- 1.1. Вычислите: 1) \(\left(\frac{2}{47}-\frac{3}{53}\right):0,2\); 2) \(\frac{1-10^{-4}}{99}:\frac{0,16}{25}\); 3) \(0,3^4-0,08^2-\frac{1}{125}+\frac{3}{25}-\frac{3}{5}+1\).
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выберите количество согласных. Если в корне слова есть проверяемые гласные или согласные, выделите корень и укажите над ним проверочное слово. На фотографии часть слов размыта и обрезана: «Шо(с, сс)е, фу…бол, ц…кловый, проф…ссор, ф…лет, б…лет…, сп…ртсмен, к…нада, спр…ведливый, ф…лотовый, ост…, зат…ся, хо(к, кк)ейный, пер…он, рю…зан, бе…вкусный, арм…тур…ик, к…чевой, в…с…».
- 3. Покажите на карте 3 (см. Приложение), какие земли Византия приобрела и какие утратила с X по XI в.
- 2. Как вы думаете, чем Византия была привлекательна для русских князей, совершавших военные походы в Константинополь? К каким последствиям это привело?
- 1. Перечислите врагов, с которыми вела войны Византия. Опираясь на текст учебника, найдите противников Византии, осаждавших границы империи.
- 4. Запиши рассказ об Илье Муромце в «Рабочую тетрадь». Сначала ответь на вопросы: когда происходили описанные в былине события? Как выглядел Илья Муромец? О каких чертах характера Ильи Муромца говорится в былине? Какие поступки совершил богатырь? Что убеждает нас в том, что Илья Муромец любил свою Родину? Какие слова ты выберешь для своего рассказа: смелый, мужественный, трусливый, справедливый, хитрый, сильный?
- 3. Перечитай последние строчки былины в пересказе Карнауховой. Как они помогают понять характер героя?
- \(\dfrac{1+2x}{6x^2-3x}-\dfrac{2x-1}{14x^2+7x}=\dfrac{8}{12x^2-3}\)
- 3√2 + 5√2 = 8√2
- Сверните в квадрат: 64 − 16h + h² =
- Сверните в квадрат: 9a² − 6a + 1 =
- Сверните в квадрат: 4 + 4g + g² =
- Сверните в квадрат: 4x + 8√x + 4 =
- Сверните в квадрат: 36 − 12d + d² =
- 2) Решите задачу. В первый день магазин продал 87,5 кг сахара, а во второй день — на 9,85 кг больше. Сколько кг сахара продал магазин за два дня?
- 1) Найдите значение выражения: а) 9,9 : (2,4 − 2,3) − (0,12 − 0,04); б) 2,1 : (9,6 − 8,9) + (0,7 · 0,4 + 0,6) : 0,2 − 0,56 : 56.
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −10001 и −10000; г) \(\frac{1}{3}\) и \(\frac{2}{3}\).
- Найдите частное: 1) \(6:\frac{2}{7}\); 2) \(1:\frac{8}{19}\); 3) \(\frac{7}{25}:28\).
- Выполните деление: 1) \(\frac{5}{7}:\frac{4}{5}\); 2) \(\frac{6}{35}:\frac{18}{49}\); 3) \(\frac{27}{28}:\frac{9}{56}\); 4) \(\frac{28}{45}:\) [числовые данные обрезаны]
- Тротуарная плитка продается в упаковках по 4 штуки. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку перед гаражом?
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в ответ запишите последовательность четырёх цифр.
- 1) Дайте словесное описание обозначений: 1. A ∈ a; 2. B ∉ c; 3. C ∈ l; 4. m ⟂ k; 5. AB ∥ CD; 6. a ∩ b = O; 7. △ABC — [часть записи неразборчива]; 8. A ∉ LK.
- На доске изображены векторы \(\vec a\), \(\vec b\), \(\vec c\), а также запись «ABCD — ромб» и пары векторов \(\vec{AB}\), \(\vec{DC}\); \(\vec{BC}\), \(\vec{AD}\); нижняя строка неразборчива.
- Установите соответствие между выдающимися деятелями культуры СССР и сферами их творческой деятельности: А. Ахматова, М. Цветаева; А. Твардовский, И. А. Бунин; С. Эйзенштейн, Г. Александров; С. Прокофьев, Д. Шостакович. Сферы: литература, киноискусство, музыка, поэзия.
- 10. Чем обычно завершалось повествование жития? 1) эпилогом; 2) нравоучительной проповедью; 3) похвалой святому; 4) похвалой автору жития.
- 9. Где похоронен Александр Невский? 1) во Владимире; 2) в Новгороде; 3) в Пскове; 4) в Москве.
- 8. Кем стал Александр Невский в конце своей жизни? 1) послушником; 2) священником; 3) настоятелем монастыря; 4) монахом.
- 7. Из какого города Александр Невский изгнал немцев? 1) из Новгорода; 2) из Киева; 3) из Пскова; 4) из Рязани.
- 6. Какое видение явилось старейшине Ижорской земли? 1) Богородица; 2) Борис и Глеб; 3) Николай Чудотворец; 4) Апостол Пётр.
- 5. Как звали старейшину Ижорской земли, которому явилось видение? 1) Давид; 2) Пелгусий; 3) Севастьян; 4) Борис.
- 4. Как звали отца Александра Невского? 1) Святослав; 2) Олег; 3) Рюрик; 4) Ярослав.
- 3. Чьей премудрости уподобляет рассказчик ум великого князя? 1) Соломона; 2) Самсона; 3) Веспасиана; 4) Иосифа.
- 2. Когда написана «Повесть о житии … Александра Невского»? 1) вскоре после смерти Александра Невского; 2) незадолго до смерти Александра Невского; 3) вскоре после Ледового побоища; 4) незадолго до битвы на Неве.
- 1. Что такое житие? 1) историческое повествование, которое велось по годам; 2) обширное повествование в стихах или прозе о выдающихся национально-исторических событиях; 3) биографии духовных и светских лиц, канонизированных христианской церковью; 4) произведение, отличающееся поэтическим вымыслом, но претендующее на некоторую достоверность в прошлом.
- 26. «Отдыхай, но не скучай!» Ученик сформулировал несколько утверждений о нуле. Проверь, все ли они являются верными. 1. Если 3x = 0, то x = 0. 2. 5 : 0 = 0. 3. −7 + 7 = 0. 4. На числовой прямой посередине между числами −2 и 2 находится 0. 5. Если к любому однозначному числу приписать справа 0, то оно станет в 10 раз больше. 6. На 0 делить нельзя. 7. |0| = 0. 8. 0 · 5 = 0. 9. 4 − (−4) = 0. 10. 0 — положительное число.
- 6. Какими двумя способами можно изменить внутреннюю энергию тела?
- 5. Что такое теплопередача?
- 4. Объясните на основе молекулярного строения вещества нагревание спицы, опущенной в горячую воду.
- 3. Приведите примеры изменения внутренней энергии тела способом теплопередачи.
- 2. Опишите опыт, показывающий, что за счёт внутренней энергии тело может совершить работу.
- 1. Пользуясь рисунком 4, расскажите, как изменяется внутренняя энергия тела, когда над ним совершают работу.
- 10. Words confused. Choose the correct word. Check in the Word List. Then, make a sentence with the other word. 1. Amy is very supporting/supportive. You can rely on her to help you if she can. 2. Josh is a really careful/caring person – he’s always ready to listen to my problems. 3. He wasn’t respected/respectful by his students. 4. Angela always tries to do the right thing – she’s really mean/well-meaning.
- 1) \(\left(\sqrt{2-\sqrt{2}}-\sqrt{2+\sqrt{2}}\right)^2-4\)
- 5. Расположите события в хронологической последовательности цифр. 1) утверждение Символа веры на Константинопольском соборе; 2) падение Западной Римской империи (отстранение от власти Ромула Августула); 3) начало правления Теодориха в Италии; 4) разрешение свободного исповедования христианской веры в Римской империи.
- 4. Перечислите общие черты германцев и славян.
- 28. Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, обозначьте правописание не и ни. 1. Маше ч…дился какой(то) ш…рох за дверью. 2. В гостиной что(то) (н…)большое упало. 3. Пожалуй, кое(в)чём он был прав. 4. Дышать было (н…)чем. 5. Говорить было н… (о)чем. 6. Торопиться было н…(к)чему. 7. Из каких(либо) источников он узнает об этом. 8. Раздались чьи(то) шаги. 9. (Кое)кто вышел за калитку. 10. (Н…)кто (н…)знает почему. 11. Кругом (н…)было (н…)кого. 12. (Н…)перед кем (н…)стаивал. 13. (Н…)какая сила (н…)одолеет нас. 14. Кто(нибудь) пойдёт гулять? 15. Кое(с)кем мы уже встретились.
- Заполните таблицу «Идеологии XIX века»: укажите основателей (лидеров), путь преобразований и основные идеи либерализма, консерватизма, утопического социализма, анархизма, марксизма и национализма.
- Основные черты: Рационализм — …; Стремление к секуляризации — …; Натурализм — … . Взгляды просветителей на законы и государство: заполните таблицу «Понимание закона, источник власти. Каким должно быть государство» для Джона Локка, Шарля Монтескьё и Жан-Жака Руссо.
- 11. Представьте, что вы смотрите на свои фотографии и фотографии ваших друзей. Выберите одну фотографию, чтобы подарить её своему другу.
- 10. Слова перепутаны. Выберите правильное слово. Проверьте в списке слов. Затем составьте предложение с другим словом. 1. Эми очень поддерживает вас. Вы можете положиться на то, что она поможет вам, если сможет. 2. Джош действительно внимательный человек — он всегда готов выслушать мои проблемы. 3. Он не пользовался уважением своих учеников. 4. Анджела всегда старается поступать правильно — она действительно злая и действует из лучших побуждений.
- 9. В комплекте: нервы, спина, глаз, плечо, шея, голова. Проверьте в списке слов. Есть ли в вашем языке похожие идиомы? 1. Они никогда не соглашаются друг с другом. Они не сходятся во взглядах на... 2. Что не так с Сэмом? Он похож на медведя с раной... 3. Они дали мне простуду... когда я приехал. 4. Он сводит меня с ума. Он заноза в... 5. Отстань от меня. Я сегодня в плохом настроении. 6. Я сыта им по горло. Он действительно достаёт меня...
- Текст заданий на фотографии недостаточно чёткий для надёжного распознавания; существенные фрагменты условий неразборчивы.
- 7. Послушайте и сопоставьте: какое слово лучше всего описывает каждого из них?
- 4. Поясните слова, выделенные жирным шрифтом. Некоторые из них используйте в правильной форме для завершения предложений. 1. Лора очень застенчивая. Она всегда …, когда с ней заговаривают. 2. Я думаю, Энди … Ким. Он всегда смотрит на неё в классе. 3. Мы … из того, что он сказал нам, поскольку его совет помог нам.
- Найдите сумму и разность многочленов: \((2a^2b-3ab^2+4)\) и \((5a^2b+ab^2-1)\).
- Преобразуйте в многочлен: 1) \(3(x-4)^2+5x\); 2) \((2x+3)(x-5)-x(x+1)\); 3) \((x+2)^2-(x-3)(x+3)\); 4) \(2(x+3)^2-4x(x-1)\); 5) \(5x-(x-3)^2+2x(x+1)\).
- 2. Как должен двигаться автомобиль в течение некоторого промежутка времени, чтобы по спидометру можно было определить модуль перемещения, совершённого автомобилем за этот промежуток времени?
- 1. Какую физическую величину определяет водитель автомобиля по спидометру — пройденный путь или перемещение?
- Также подготовьте сообщение об одном из путешественников эпохи Великих географических открытий (на выбор).
- Соедините личность с её деятельностью. [варианты личностей и деятельности обрезаны на фотографии]
- 5. Одна бригада может вспахать поле за 6 ч, а другая — за 12 ч. За сколько часов вспашут поле обе бригады, работая вместе?
- 4. Найдите скорость теплохода, если за \(\frac{3}{7}\) ч он прошёл 12 км.
- Заполнить таблицу «Природные зоны разных широт» для меридианов 20° в.д. и 30° в.д.
- Задание 10. Укажите вариант, в котором правильно перечислены причины великих географических открытий. Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Поиск новых торговых путей; малочисленность населения Европы; нехватка золота и серебра. 2) Помощь туркам-османам; перенаселённость Европы; переизбыток золота и серебра. 3) Желание продать в Индии производимые в Европе специи; перенаселённость Европы; нехватка золота и серебра. 4) Желание поделиться опытом кораблестроения с жителями новых земель; малочисленность населения Европы; нехватка золота и серебра. 5) Поиск новых торговых путей; перенаселённость Европы; нехватка золота и серебра.
- Задание 9. Назовите имя человека, на гербе которого было написано «Талант к добрым свершениям». Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Васко да Гама 2) Генрих Мореплаватель 3) Христофор Колумб 4) Бартоломеу Диаш 5) король Жуан II
- Задание 8. Как звучала французская пословица, говорящая о дороговизне чего-либо? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Дорого как воздух. 2) Дорого как вода. 3) Дорого как золото. 4) Дорого как книга. 5) Дорого как перец.
- Задание 7. В каком году была напечатана первая книга, отпечатанная Иоганном Гутенбергом, и как она называлась? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) 1492, «Трактат о небе» 2) 1450, «Книгопечатание в Европе» 3) 1485, «Латинский язык» 4) 1455, «Библия» 5) 1517, «Реформация»
- Задание 6. Что из перечисленного относится к оружию, которое можно было носить? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) Аркебуза 2) Пушка 3) Мушкет 4) Бомбарда 5) Скопита
- Задание 5. Какое было главное визуальное отличие каравеллы от других кораблей? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Шестиугольный парус 2) Отсутствие мачты 3) Косой парус 4) Отсутствие паруса и мачты 5) Металлический корпус
- Задание 4. Как звали человека, который изобрёл наборный шрифт и стал первопечатником Европы? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Исаак Ньютон 2) Джеймс Уатт 3) Николай Коперник 4) Томас Мор 5) Иоганн Гутенберг
- Задание 3. Как называется механизм для откачки воды или поднятия чего-либо из шахты? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Ру́кав 2) Рычаг 3) Помпа 4) Ворот 5) Колодец
- Задание 2. Как называется полезное ископаемое, которое добывали взрывным методом? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Каменный уголь 2) Древесный уголь 3) Шахтовый уголь 4) Полезный уголь 5) Английский уголь
- Задание 1. Как называется колесо с лопастями, которое вращается потоком воды? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Лопастное колесо 2) Вращающееся колесо 3) Поточное колесо 4) Водяное колесо 5) Колесо с водой
- 4. Концентрация раствора — 35%, масса раствора — 300 [на фотографии неразборчиво, что требуется найти].
- 3. Найдите значение выражения: 0,351 : 2,7 + 3,05 · (13,1 − 1,7 + 2).
- 2. Решите уравнение: 1,7 · y = 1,53.
- 1. Вычислить: а) 18,7 + 3,5[неразборчиво]; б) 24,7 + 3,5.
- 2. Составьте дробь: а) числитель которой является произведением переменных \(a\) и \(b\), а знаменатель — разностью переменных \(x\) и \(y\); б) [текст и переменные в правой части фотографии обрезаны].
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{2x+4}{3}\) при \(x=0,4\).
- 2. У Коли и Димы 98 марок, причём у Коли в 6 раз больше марок, чем у Димы. Сколько марок у каждого?
- 1. В одном мешке сахара на 13 кг меньше, чем в другом. Сколько сахара в каждом мешке, если в двух мешках его 85 кг?
- Упражнение 38 (повторительное). Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание слов с чередующимися гласными. 1. Заг...релые тела пл...вцов нап...минали о юге. 2. Небо по временам оз...рялось з...рницами. 3. Мы прекл...няемся перед героизмом советских воинов. 4. Он притв...рился, что не слышит меня. 5. Больному было прик...саться к ушибленному месту. 6. Теоретические пол...жения должны подтверждаться практикой.
- 4. Какие планеты Солнечной системы отмечены цифрами на рисунке? Напиши.
- 3. Самая близкая к Солнцу планета — … . Третья планета от Солнца — … . Самая дальняя планета от Солнца — … .
- 2. Заполните та… [условие и числовые данные обрезаны]
- 5. 27 · x = 1350
- 4. 2400 · 125
- 3. 1205 · 36
- 2. 735 · 24
- 1. 4286 · 7
- Look at the children. Guess which countries they are from. Where are these countries situated? Example: I think David is from the USA. The USA is in North America.
- В3. Установить соответствие: а) H₂SO₄ + BaCl₂ = …; б) CuCl₂ + NaOH = …; продукты реакции: 1) Na₂SO₃ + H₂O; 2) BaSO₄ + 2HCl; 3) K₃PO₄ + 3H₂O; 4) реакция не идёт. [Нижняя часть задания на фотографии обрезана.]
- В2. Установите соответствие между классом неорганических соединений и формулой вещества: 1) основной оксид; 2) основание; 3) соль; 4) кислота. Формулы: А) BaCl₂; Б) HNO₃; В) Fe(OH)₂; Г) CaO; Д) Al₂O₃.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
