База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы: Ст..сняться с своей неловкости; пок..яние; привл..кательный п..лисадник; обл..чать пороки; искреннее из..нение; полезное времяпрепров..ждение; точное летоисч..сление; стр..жайший запрет; чугунная реш..тка; подл..нное мастерство; огл..шать список; неприк..сновенный запас; нар..стающий гул; з..ря разг..рается; л..пестки прич..дливых р..стений; м..рцающий свет; обр..мление к..ртины; к..нт..нент; ор..гинальное решение; ..раторское искусство; пол..гаться на помощь друзей; ап..гей; алл..гория; р..стения хорошо разв..ваются; д..лина; прил..гательное; расст..латься; изм..нить пол..жение; прос..ка зар..стает; ж..луди прор..сли; ц..плята выр..стают; ж..сткий; бл..стает ч..стотой; изб..рать д..л..гатов к..нф..ренции. Бес..престанно, с..былись мечты о пр..образовании края, в..крикнуть, во..стание, во..звание, ра..целоваться, ни..падать, ни..вергаться, ра..следовать, бе..страшный, и..тратить, и..ступлённый, ра..ставить, ра..стараться, бе..примерный, бе..жалостный, и..чезать, бе..счётный, и..жарить, о..дача.
- 3. Вставьте пропущенные буквы (е или и): Пр..бывать к станции, пр..бывать в резиденции, пр..давать силы, пр..давать соратника, пр..зирать труса, пр..зирать сироту, пр..клоняться перед талантом, пр..клониться к земле, пр..ходящий успех, пр..ходящая уборщица, пр..ступить закон, пр..ступить к работе, пр..даное невесты, старинное пр..дание, пр..вратности судьбы, церковный пр..вратник, радиопр..ёмник, пр..емник директора, пр..ступный замысел, непр..ступная крепость.
- Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы. Лазут..ик, развед..ик, рез..ик, захват..ик, сплав..ик, паркет..ик, брильянт..ик, извоз..ик, домен..ик, обид..ик, водопровод..ик, достав..ик, пересказ..ик, приказ..ик, налад..ик, перебеж..ик.
- Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы. Костюмч..к, халат..к, ключ..к, дом..к, грибоч..к, шкафч..к, канальч..к, ельнич..к, овраж..к, кошелёч..к, тулупч..к, кофейнич..к, трамвайч..к, пенёч..к, следоч..к, балконч..к, чемоданч..к, попугайч..к, сарайч..к, гвозд..к, магазинч..к.
- В зоомагазине сделали 3 одинаковые большие клетки и 5 маленьких. На каждую маленькую клетку пошло 8 м проволоки. Сколько метров проволоки понадобилось на изготовление 1 большой клетки, если на все клетки израсходовали 76 м проволоки?
- 5. Назовите четыре каких-нибудь обозначения четырехугольника, изображённого на рисунке 14. Укажите: 1) вершины четырёхугольника; 2) его стороны; 3) пары соседних вершин; 4) пары противоположных вершин; 5) пары соседних сторон; 6) пары противоположных сторон.
- 44. Прочитайте и озаглавьте текст. Выделите микротемы. Спишите, выделяя 2–3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов. С помощью каких средств выразительности автор создал картину осенней природы? Текст: «С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял реку. Бездольный дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо. На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутинки и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника». (И. Бунин. «Учитель»)
- 14. Рис. 26.
- 13. Дано: AC : CD = 4 : 5 (рис. 25). Найти: CD.
- 12. Рис. 24. AC = 13. Найти: AM, MC.
- 11. Рис. 23. Найти: ∠BEC.
- 10. Дано: ABCD — трапеция (рис. 22). Найти: S_ABCD.
- 9. Рис. 21. Найти: ∠AOC, P_ABC.
- 8. Дано: ABCD — трапеция (рис. 20). Найти: P_ABCD, S_ABCD.
- 7. Дано: ABCD — трапеция. MK ∥ AD, AC = 12 (рис. 19). Найти: NP, NO.
- 6. Дано: ABCD — трапеция. KE ∥ BC (рис. 18). Найти: |ME − KM|.
- 5. Известно, что f(x) = −5x + 6. Найдите значение x, при котором: а) f(x) = 17; б) f(x) = −3; в) f(x) = 0.
- 4. Пусть φ(x) = x² + x + 1. Найдите φ(0) + φ(1) + φ(2) + φ(3).
- 3. Известно, что f(x) = x³ − 10. Найдите: а) f(5); б) f(4); в) f(2); г) f(−3).
- 2. Найдите f(0), f(1,5) и f(−1), если f(x) = (x − 0,5)/(x + 0,5).
- ABCD — ромб. Диагонали пересекаются в точке O, причём AO = 2, BO = 5. ∠1 на 30° меньше ∠2. Найдите ∠B и S_ABCD.
- 3. На рис. ABCD — ромб, BM ⟂ DC, ∠CBM = 24°. Найдите углы x и y.
- 2. На рис. ABCD — параллелограмм, AB = BE, ∠CBE = 59°. Найдите углы параллелограмма.
- 1. Периметр параллелограмма равен 112 см, а две его стороны относятся как 5:3. Найдите стороны параллелограмма.
- Выполни умножение: 1) 0,035 · 0,0686; 2) 0,1 · 0,34; 3) 33,5 · 76; 4) 0,75 · 876; 5) 3,5 · 7,92; 6) 1000 · 1,7; 7) 14 · 0,73; 8) 5,59 · 83; 9) 0,4 · 12,5; 10) 10000 · 0,00093.
- Найдите значение выражения: 1) |2x − 3| + 3x при x = 1; 2) |5x − 2| + x при x = 1; 3) |2x − 3| + 3x при x = −2; 4) |4x − 3| + 5x при x = −3; 5) |2 − 5x| + 2x при x = 3; 6) |7 + 2x| + 2x при x = −5; 7) |3 − x| + 4x при x = −1; 8) |6x − 4| + 2x при x = −2; 9) |7x + 4| − 5x при x = 3; 10) |6x − 4| − 2x при x = 2; 11) |3x − 5| − 2x при x = −4; 12) |1 − 4x| + 2x при x = 3; 13) |4 + 3x| − x при x = −2; 14) |5 − 3x| + 5x при x = −1.
- 72. Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой; б) разность двух сторон равна 7 см; в) одна из сторон в 2 раза больше другой.
- 71. Докажите, что выпуклый четырёхугольник ABCD является параллелограммом, если: а) ∠BAC = ∠ACD и ∠BCA = ∠DAC; б) AB ∥ CD, ∠A = ∠C.
- 5. Дано: треугольник ABC относится к сторонам 2:3:5. Найдите эти углы и определите вид треугольника ABC.
- 4. Решите систему: { 7x + 3y = 43; 4x − 3y = 67.
- 3. Упростите: а) 3x(x + 2)(x² − 2x + 4) − 3x⁴; б) a/b − (a² − b²)/b² : (a + b)/b.
- 2. Представьте в виде степени: а) ((x⁴)⁵ · x²) / x¹²; б) (g⁴ · (3²)¹⁶) / 2⁴².
- 1. Решите уравнения: а) 6 − 3(4 − 2x)² = 12x² + 4x − 3; б) 4(2x − 1) − 3x = 5x − 4.
- Прочитай текст. Озаглавь его. Определи, к какому типу он относится — обведи нужную букву. Составь план и запиши краткий пересказ текста.
- Вставьте пропущенные буквы: Разыгрался вет..р на л..сной п..ляне, закружил ..синку в красном сар..фане. И л..сток б..рёзы зол..тистой пч..лкой вьётся и л..тает над к..лючей ёлкой. А под ёлкой грузди зам..стили мостик... До свиданья, ёлка! Прие..жай к нам в гости!
- Определите, какому времени соответствует показанная на карте территория Российского государства: конец XVI века, конец XVII века или середина XVIII века.
- 6. На рисунке отмечены точки E, H, T, O, лежащие на одной прямой. а) Концом каких отрезков на рисунке является точка H? б) Запишите все возможные обозначения отрезков с концом O. в) Какая точка лежит между точками H и O? г) Какие точки лежат на прямой EO, но не лежат на отрезке TO?
- 5. Прямые b и m пересекаются в точке T. Точка P лежит на прямой b. Сделайте рисунок. Может ли точка P лежать на прямой m? Прямые b и m имеют общую точку ____. По свойству две прямые могут иметь ____ одной общей точки. Значит, точка P ____ лежать на прямой m.
- Вывод: Торговля — фактор преобразования Европы, потому что ...
- 5. Торговля преобразует мир. Заполним таблицу: Экспоненциальное разделение труда; биржа; треугольная торговля.
- 22. Вычислите: а) (0,02 · 21) : (2,8 · 0,3); б) (0,6 · 2) : (0,4 · 0,9); в) (4,2 · 0,016) : (0,4 · 2,8); г) (0,15 · 0,8 · 0,75) : (12,5 · 0,36).
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 600 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2960 м; 6021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 1.17. Запишите числа, разбив их на классы: 3042; 14670; 200418; 4290000; 1029503731; 48000790001; 400300987654; 505050505050.
- Выберите диаграмму, правильно показывающую взаимосвязь множеств N и Z.
- Задание №1. Прочитайте текст. Заполните таблицу данных «Площадь, объём и средняя глубина океанов Земли». До 2000 года на географических картах Земли было обозначено 4 океана. Тихий океан: площадь — 169 миллионов км², объём воды — 710 миллионов км³, средняя глубина — 4280 м. Атлантический океан: площадь — 91 миллион км², объём — 329,7 миллионов км³, средняя глубина — 3600 м. Северный Ледовитый океан: площадь — 14 миллионов км², объём — 18,1 миллионов км³, средняя глубина — 1225 м. Индийский океан: площадь — 73 миллиона км², объём — 292,1 миллионов км³, средняя глубина — 3890 м.
- Выберите из списка числовые выражения: 3 + 7; 30 − 10 = 20; (3 − 7) · 2; 32 < 36 + 3; x = 5; B = 7c; 3 · 7.
- 272 144 : 34 − 398 + 302 × 99
- 16 × (4180 − 4142 : 38 + 929)
- 15 × (5408 − 5382 : 26 + 799)
- 3. Вычислите значение выражения: а) 5/34 − 41/51; б) 3 1/30 − 5 7/90; в) 6 1/7 − 10 3/14.
- 2. Вычислите значение выражения: а) 3/11 − 4/13; б) 7/20 + 2/3; в) 3 2/15 − 1 1/7.
- 1. Вычислите значение выражения: а) 1/3 + 5/6; б) 5/7 − 1/14; в) 2 2/3 + 5 5/12.
- 6. Чему равно среднее арифметическое чисел 42,43; 42,39; 42,64 и 42,57? Округление [условие об округлении обрезано].
- When do you finish school?
- What’s your favourite meal at school?
- Do you eat lunch at school canteen or do you bring a lunch box?
- When do you have lunch break?
- What is the hardest day? Why?
- What is your favourite school day? Why?
- How many lessons have you got every day? What are they?
- When do you start school?
- 1. Как мы получаем знания о явлениях природы? 2. Чем отличаются наблюдения от опытов? 3. Достаточно ли одного опыта для того, чтобы получить научные знания?
- 1. Что в физике понимают под термином «физическое тело»? 2. Что называют веществом? Приведите примеры физических тел и веществ. 3. В чём сходство и различие тел, изображённых на рисунках 3, 4?
- 1. Что такое физика? 2. Что изучает физика? 3. Приведите примеры физических явлений. 4. Какие естественные науки вы знаете?
- 2. Подпишите все множества чисел и приведите примеры чисел из каждого множества.
- 1. Изучить по учебнику п. 1 «Рациональные числа» (с. 5–9).
- 32. Сократите дробь: а) \(\frac{a^2-b^2}{3a+3b}\); б) \(\frac{x^2-9}{4x-12}\); в), г) [выражения обрезаны на фотографии].
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы. Распределите прилагательные в таблицу в зависимости от причины написания –Н– или –НН–: Шерстя...ой, урага...вый, ю...ный, сезо...ый, пчели...ый, пенсио...ый, зелё...ый, исти...ый, стари...ый, воe...ый, гуси...ый, си...ий, торфя...ой, рья...ый, традицио...ный, обеде...ый, ржа...ой, румя...ый, ремесле...ый, станцио...ый, бра...ый, равни...ый, песча...ый, зеле...ой.
- 37. Спишите предложения из части I, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении. Определите лексические значения выделенных слов в остальных частях упражнения. Как называются слова, которые имеют несколько лексических значений? Приведите примеры таких слов. I. 1) Ничего не сказала рыбка лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море. (А. Пушкин) 2) Глубокое молчание царствовало кругом. (А. Пушкин) 3) Сильный характер как сильный поток встречая препятствие только раздражается и усиливается ещё больше но зато опрокинув препятствие прокладывает для себя и глубокое русло. (К. Ушинский) II. Астры загорелись ярким холодным костром. Рябины гнутся под тяжестью спелых ягод, над ними проносятся стаи серых дроздов. Клёны озябли и пожелтели. Осины лепечут алыми листьями тихо и грустно. Зашелестел ветерок. Дрогнул, затрепетал лист на верхней ветке, нежный, как птичье пёрышко. Ветка качнулась — упало яблоко. — Антоновка — осеннее солнце, — сказал дедушка. (А. Барков. «Лето на верёвочке») III. Он мне сказал: «В кино? Идёт!» Он не спросил: «А что идёт?» Мол, это к делу не идёт. Даю билет, и он идёт. (Ах, как костюмом ему идёт!) Вдаль наша улица идёт. Трамвай по улице идёт. И дождь на улице идёт. А он пешком себе идёт. Упорно к цели он идёт. «Идёт!» — о том и речь идёт. (А. Шибаев. «Идёт! — о том и речь идёт…»)
- 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы: Ст..сняться своей неловкости, пок..яние; привл..кательный п..лисадник; обл..чать пороки; искреннее изв..нение; полезное времяпрепров..ждение; точное летоисч..сление; стр..жайший запрет; чугунная реш..тка; подл..нное мастерство; огл..шать список; неприк..сновенный запас; нар..стающий гул; з..ря разг..рается; л..пестки прич..дливых р..стений; м..рцающий свет; обр..мление к..ртины; к..нт..нент; ор..гинальное решение; ..раторское искусство; пол..гаться на помощь друзей; ап..гей; алл..гория; р..стений хорошо разв..вается; д..лина; прил..гательный; расст..латься; изм..нить положение; прос..ка зар..стает; ж..луди прор..сли. Остальная часть задания обрезана на фотографии.
- 3. Вставьте пропущенные буквы (е или и): Пр..бывать к станции, пр..бывать в резиденции, пр..давать силы, пр..давать соратника, пр..зирать труса, пр..зирать сироту, пр..клоняться перед талантом, пр..клониться к земле, пр..ходящий успех, пр..ходящая уборщица, пр..ступить закон, пр..ступить к работе, пр..даное невесты, старинное пр..дание, пр..вратности судьбы, церковный пр..вратник, радиопр..ёмник, пр..емник директора, пр..ступный замысел, непр..ступная крепость.
- [Начало задания обрезано] а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4;
- Заполните таблицу «Основные политические идеологии»: критерии — главная ценность, отношение к человеку, отношение к государству, отношение к собственности, методы борьбы, представители; идеологии — либерализм, консерватизм, ранний социализм, марксизм, национализм.
- Заполните пропуски: а) 8 кг 600 г = … г; б) 1 кг 15 г = … г; в) 14 кг = … г.
- 2. Почему арианство было осуждено Церковью?
- 1. Какие вопросы обсуждались на Вселенских соборах?
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 54 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять девятых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 16 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Используя текст учебника, заполните таблицу «Древнейшие стоянки территории России». Графы: «Название», «Местонахождение», «Возраст», «Что найдено».
- Укажите, какие гласные (проверяемые или непроверяемые) пропущены в данных словах: с_мптомы, с_мпатичный, симп_тичный, С_бака, к_ллекционный, колл_кционный, с_туативный, ситу_тивный.
- Укажите, в каком слове пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова: зерк_ло, к_рерист, б_гаж, ц_ремония, пров_нциальный, р_альный, конс_рвировать.
- Укажите, в каком слове пропущена безударная непроверяемая гласная в корне слова: ш_пать, к_мыш, сож_ление, с_рдечный, ок_ладывать, увл_каться, упр_вляющий.
- Рукописный текст на изображении: «Привет! Меня зовут Максим, мне 12 лет. Я из Нижнекамска. Это фотография моей семьи. Мою зовут Наташа? Папу зовут Роман, он высокий, с тёмными волосами. У меня нет родных брата и сестры. У меня есть двоюродный брат Женя и двоюродная сестра. Это моя бабушка, ей 70 лет. Вот моя семья. А какая твоя семья?»
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на мозаике император Юстиниан? Кто окружает императора? Назовите не менее трёх причин, обусловивших сильную императорскую власть и сохранение единства Византийской империи. Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи».
- 7. Упростите выражение: \(\cos 60^\circ\cdot\sin 45^\circ\cdot g 30^\circ\). а) \(\frac{\sqrt2}{4}\); б) \(\frac{\sqrt6}{4}\); в) \(\frac{\sqrt6}{12}\).
- 6. В треугольнике \(ABC\) \(\angle C=90^\circ\), \(\sin\angle A=\frac{3}{5}\). Найдите \(\cos\angle B\). а) \(\frac{5}{3}\); б) \(\frac{4}{5}\); в) \(\frac{16}{25}\).
- 5. Если \(\sin\alpha=\frac{3}{4}\), то \( g\alpha\) равен: а) \(\frac{\sqrt2}{3}\); б) \(\frac{3}{7}\); в) \(\frac{3}{\sqrt7}\).
- 4. Если \(\cos\alpha=\frac{4}{7}\), то \(\sin\alpha\) равен: а) \(\frac{\sqrt{33}}{97}\); б) \(\frac{33}{49}\); в) \(\frac{7}{4}\).
- 66. Выпишите из басен И. Крылова предложения, осложнённые обращениями. Обозначьте обращения знаком (О), объясните постановку знаков препинания при них. Найдите в баснях примеры слов, имеющих следующий морфемный состав: корень + нулевое окончание; корень + суффикс + окончание; приставка + корень + суффикс + окончание.
- [текст задания неразборчив и обрезан на фотографии]
- Знайди значення виразу: (1 203 400 − 875 992) : 76 + 614 · 309
- Прочитайте отрывок из «Подённой записи очевидца Московского восстания». Используя источник, опишите события 15 мая 1682 г. в Москве.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) второй Крымский поход; 2) «хованщина»; 3) провозглашение Петра I царём-соправителем; 4) создание Славяно-греко-латинской академии; 5) свержение царевны Софьи.
- Турист прошёл 2 км строго на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом, и перемещение тела.
- 628. Один брусок имеет размер 2×5×10 см, а соответствующий размер другого бруска в 10 раз больше (0,2×0,5×1 м). Вычислите, чему будут равны архимедовы силы, действующие на эти бруски при полном погружении их в пресную воду и в керосин.
- Задание 6. Вставь пропущенные буквы. В скобках укажи слово, от которого образовано наречие. Ходить опас(н, нн)о, нестись беш(н, нн)о, поступать необдуман(н, нн)о, речь медле(н, нн)н(а, о), замечание ошибоч(н, нн)о, уехать врем(н, нн)о, отвечал обдуман(н, нн)о, говорил неуверен(н, нн)о, работают организован(н, нн)о, объяснял путан(н, нн)о.
- Решите уравнение: \(\frac{14}{x^2-4}+\frac{3}{(2-x)^2}=\frac{5}{(x+2)^2}\).
- По одну сторону от центра сферы с радиусом 15 см проведены два параллельных сечения с радиусами 9 см и 12 см. Найдите расстояние между сечениями. Запишите число.
- 5. Решите задачу с помощью составления уравнения. Бассейн объёмом 300 м³ наполняли три насоса. Первый насос накачал воды в 3 раза больше, чем второй, и на 90 м³ меньше, чем третий. Сколько воды накачал каждый насос?
- 4. Решите уравнение: \(\frac{3y+1}{2}-\frac{13-y}{5}=3\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.