База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В предложенные схемы химических реакций впишите структурные формулы пропущенных веществ, выбрав их из приведённого выше перечня. Расставьте коэффициенты в полученных схемах, чтобы получились уравнения химических реакций.
- Из приведённого перечня выберите вещества, которые соответствуют указанным в таблице классам/группам органических соединений. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- 10. Helen ______ not far from the zoo. (live)
- 9. My parents ______ in a big company. (work)
- 8. Lisa ______ her hair every morning. (wash)
- 7. I ______ TV very often. (watch)
- 6. Tom always ______ to school early. (get)
- 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- 1. Внимательно прочти описания и назови имя человека, о котором идёт речь в большинстве высказываний. (Выбери нужное имя в выпадающем списке.)
- 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции?
- 1) С какой скоростью двигался поезд?
- 7. Спирт испаряется при постоянной температуре 78 °С. Поглощается или выделяется при этом энергия? I. Не поглощается и не выделяется II. Выделяется III. Поглощается IV. Может поглощаться, а может и выделяться V. Среди ответов правильного нет
- 6. Как изменяется температура вещества при кристаллизации до его окончания? I. Остается неизменной II. Понижается III. Повышается IV. У одних веществ повышается, у других понижается V. Среди ответов I-IV нет правильного
- 5. На рис. изображен график плавления и кристаллизации нафталина. Какая точка соответствует началу отвердевания? I. 1 II. 2 III. 3 IV. 4 V. 5
- 4. При каком процессе количество теплоты вычисляется по формуле Q=qmi I. При превращении жидкости в пар II. При плавлении III. При сгорании топлива. IV. При нагревании вещества V. Среди ответов I-IV нет правильного
- 3. Какой вид теплопередачи сопровождается переносом вещества? I. Только конвекция II. Только теплопроводность III. Только излучение IV. Конвекция, теплопроводность V. Конвекция, излучение VI. Конвекция, теплопроводность, излучение VII. Теплопроводность, излучение
- 2. Какое из приведенных ниже предложений является определением внутренней энергии? I. Энергия, которая определяется положением взаимодействующих тел или частей одного и того же тела. II. Энергия движения и взаимодействия частиц, из которых состоит тело.
- 1. Что называют тепловым движением? I. Равномерное движение отдельной молекулы. II. Упорядоченное движение большого числа молекул. III. Непрерывное беспорядочное движение большего числа молекул. IV. Прямолинейное движение отдельной молекулы. V. Среди ответов I-IV нет правильного
- 1. В ряду элементов литий—бериллий—бор 1) увеличивается число электронных слоёв в атоме 2) уменьшается число электронов во внешнем слое атома 3) уменьшается электроотрицательность 4) ослабевают металлические свойства 5) уменьшается радиус атома 2. Выберите верные суждения: 1) Молоко является чистым веществом 2) Хлор- ядовитый газ 3) Кислород и озон являются аллотропными формами 4) Методом вытеснения воздуха в открытый стакан нельзя собрать углекислый газ 5) Отходы, образующиеся при использовании металлического натрия, уничтожают водой В заданиях 3-5 установите соответствие и запишите в таблицу цифры выбранных вами ответов. Цифры в ответе могут повторяться. 3. Установите соответствие между схемой превращения и изменением степени окисления окислителя в ней. CXEMA A) CO2+Mg\rightarrow MgO+CO Б) Al+C\rightarrow Al_4C_3 B) C+CO_2\rightarrow CO СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ 1) C(0)\rightarrow C(-4) 2) C(+4)\rightarrow C(+2) 3) C(-4)\rightarrow C(+4) 4) C(-2)\rightarrow C(+4) 5) C(0)\rightarrow C(+2) 4. Установите соответствие между веществом и реагентами, с которыми оно может вступать в реакцию. ВЕЩЕСТВО РЕАГЕНТЫ А) оксид кальция 1) NaNO3, SO2 Б) серная кислота 2) Br2, KOH В) цинк 3) CO2, H2S 4) NaOH, K2CO3 5. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами реакции. реагирующие вещества продукты реакции A)Fe + Cl2 1) FeCl3 Б) Fe + HCl 2) FeCl2 B) Fe + CuSO4 3) не взаимодействуют 4) FeCl2 + H2 5) FeSO4 + Cu В заданиях 6-10 запишите сначала номер задания, а затем решение и ответ к нему. 6. Дана схема превращений: Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Для третьей реакции составьте сокращенное ионное уравнение. Cu\rightarrow CuSO_4\rightarrow FeSO_4\rightarrow Fe(OH)_2\rightarrow FeO 7. Пищевая сода, (бикарбонат натрия, натрий двууглекислый) — кислая соль угольной кислоты и нат- Обыкновенно представляет собой мелкокристаллический порошок белого цвета. Используется в пищ- промышленности, в кулинарии, в медицине как нейтрализатор ожогов кожи и слизистых оболочек чело- кислотами и снижения кислотности желудочного сока, в химической промышленности — для производ- красителей, пенопластов и других органических продуктов, фтористых реактивов, товаров бытовой хи- наполнителей в огнетушителях, для отделения диоксида углерода, сероводорода из газовых смесей. Свое наз- «сода», вещество получило от названия растения солянка содоносная, зола которого являлась источником до- соды. Напишите химическую формулу пищевой соды и рассчитайте массовую долю углерода в ней. 8. Вычислите массу осадка, образующегося при сливании 200г 12.25%-ного раствора серной кисло избытка раствора нитрата бария. 9. Оксид, имеющий твердое агрегатное состояние, растворили в воде. Полученный раствор разделили на две При добавлении в одну из пробирок гранул цинка наблюдали выделение газа, а в другой пробирке при добав- раствора нитрата серебра образовался желтый осадок. Установите формулу неизвестного оксида и сост- уравнения реакций. 10. Составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам и определите тип каждой реаки окислительно-восстановительной реакции определите окислитель и восстановитель, процессы окисле восстановление: a) HCl\rightarrow H_2\rightarrow Cu. б) K\rightarrow KOH\rightarrow KCl\rightarrow AgCl
- 5 You're such a drama queen! You exaggerate/overcompensate everything.
- 4 John is very assertive/aggressive towards others and often frightens them.
- 3 The young boy had so much energy that he couldn't stop fidgeting/twitching in his chair.
- 2 Bullies take great care/delight in hurting others.
- 1 We heard a herd/pack of wolves calling to each other during the night.
- 10 The little girl
- 9 Most babies have
- 8 Karen
- 7 You need to
- 6 Shelly
- 5 It's important to try and
- 4 Tracy couldn't
- 3 Dolphins make a certain sound to
- 2 Peter has a muscle
- 1 The angry little boy
- Do the crossword.
- 4. Запишем схему образования ионной связи между атомами кальция и фтора:
- Найдите объем фигуры, изображенной на рисунке. (Все длины указаны в сантиметрах.)
- В1. Установите соответствие между устройствами и физическими законами или явлениями, лежащими в основе их действия. УСТРОЙСТВО А) Счетчик Гейгера Б) Ядерный реактор ЗАКОН ИЛИ ЯВЛЕНИЕ 1) Электромагнитная ин-дукция 2) Передача энергии час-тицы атому при столк-новении 3) Деление ядер 4) Распространение и от-ражение волн 5) Интерференция света
- А20. Альфа-излучение представляет собой 1) электромагнитные волны определенного диапазона 2) поток нейтронов 3) поток электронов 4) поток ионизированных атомов гелия
- 9. Какое утверждение является верным? А. Скорость света в любом веществе меньше скорости све-та в вакууме. Б. При падении светового луча на границу раздела двух сред под углом, не равным нулю, направление распро-странения луча изменяется. 1) только A 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Вопрос 5 из 5 : Найдите значения выражения(18,9-6,75)*4=
- е) \(\frac{6}{7} \cdot 2\frac{13}{18} =\)
- г) \(4\frac{2}{7} \cdot 2\frac{4}{5} =\)
- б) \(\frac{12}{13} \cdot \frac{26}{27} =\)
- д) \(2\frac{5}{8} \cdot \frac{4}{21} =\)
- в) \(3\frac{3}{5} \cdot 2\frac{1}{12} =\)
- a) \(\frac{7}{9} \cdot \frac{2}{5} =\)
- 12. В трёх колбах находятся гексен-1, анилин и уксусная кислота. Укажите отношение этих веществ к бромной воде. Заполните таблицу.
- 11. Этилбутират, или этиловый эфир масляной (бутановой) кислоты, — жидкое вещество, обладающее запахом ананаса. Составьте структурные формулы этого вещества и продуктов его взаимодействия с раствором гидроксида калия. 1) Структурная формула этилбутирата: 2) Структурные формулы продуктов реакции:
- ВПР. Математика. 5 кл 17 Через пункты А и Б Из пунктов А и Б Автомобиль едет с по Какое расстояние буд Найдите все возможн Решение.
- 3. Докажите что
- 2. В равнобедренном треугольнике с периметром 64 см, основание равно 16 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- ДЗ 164. Повторение. Решение текстовых задач, содержащих дроби. Задание №2. Длина лыжной трассы составляет \( \frac{42}{5} \) км. Света прошла на лыжах \( \frac{3}{7} \) трассы и потратила на это \( \frac{2}{5} \) ч. Определите, с какой скоростью двигалась Света, если известно, что скорость была постоянной на всём пути. Ответ выразите в км/ч.
- 2) Дано AM = 4см, AC = 8 см, <A=90°, <M=90°. Найти <B-?
- Распредели книги на три группы, закрасив их разными цветами. Подпиши названия групп ниже. Укажи, какой цвет ты использовал(-а).
- Известно, что порядок числа b равен -2. Каков порядок числа 0,1 · b?
- Какие утверждения о тексте правдивы? Выбери все верные утверждения.
- 12. Площадь четырехугольника ABCD. Дано: AC = 8, BD = 6.
- 11. Площадь параллелограмма ABCD.
- 10. Площадь параллелограмма ABCD.
- 9. Площадь ромба ABCD. Дано: AC = 8, BD = 5.
- 8. Площадь четырехугольника ABCD.
- 7. Площадь четырехугольника ABCD.
- 6. Площадь параллелограмма ABCD.
- 5. Площадь параллелограмма ABCD.
- 4. Площадь четырехугольника ABCD. Дано: EF = 16.
- 3. Площадь четырехугольника ABCD. Дано: AC = 8, BD = 6.
- 2. Площадь прямоугольника ABCD. Дано: EF = 16.
- 1. Площадь прямоугольника ABCD. Дано: AC = 8, BD = 5.
- № 4. Постройте равносторонний треугольник АВС и биссектрису угла С с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF=NK (рис.65). Докажите, что ∠MNK=∠MNF.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А- точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ=10 см и ∠ABO=30°.
- № 1. На рисунке 64 точка О – центр окружности, ∠MON=68°. Найдите угол MKN.
- Найди и исправь ошибки. Подчеркни слова с парными по глухости-звонкости согласными на конце.
- 1. Какие буквы спрятали? Впиши в таблицу. Запиши к каждому слову проверочное.
- 5.Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Listen and read the dialogue. Which is Mr Sanders' bag?
- 2 Read the sentences. They are from a dialogue at the lost property desk. Which did the office clerk say?
- 1 Look at the sign. Where can you see it? In an airport? In a train station? In a park? What can you do there?
- Если острые углы одного прямоугольного треугольника соответственно равны острым углам другого, то такие треугольники равны.
- Если гипотенуза и катет одного прямоугольного треугольника больше гипотенузы и катета другого, то такие треугольники равны.
- Если гипотенуза и острый угол одного прямоугольного треугольника соответственно равны гипотенузе и острому углу другого, то такие треугольники равны.
- Complete the dialogues using the Past Simple or the Present Perfect of the verb in 4. I ran ... an old friend at the supermarket yesterday. I saw two policemen running ... a robber.
- Grammar 7. He is the older/oldest person in the officer. This job is the worst/worse job I've have in ages! Bobby is a lot more/most talented than Kate. Gr best at playing tennis than her brother.
- Fill in the correct preposition: after • into • of • on • over 1. We ran out ... milk, so can you buy some when you're at the supermarket? 2. If a burglar breaks into your house, always hand ... your valuables. 3. Keep your mobile phones switched ... at night. 4. I ran ... an old friend at the supermarket yesterday. I saw two policemen running ... a robber.
- Практическая работа №9 «Изучение строения лишайников» Цель: закрепить знания о строении лишайников. Оборудование и материалы Ход работы: гербарные образцы лишайников. 1.Зарисуйте строение тела лишайника, подпишите его части. Водоросли Верхний корковый слой Участок с водорослями Мицелий гриба Нижний корковый слой 2. Ответьте письменно на вопросы: 1) Какую роль в теле лишайника выполняют нити грибницы и клетки водорослей? 2) Каким организмом по типу питания является лишайник? 3). В чем преимущество такого способа питания? Сделайте вывод о значении лишайников.
- 13. Последствие изобретений XIX века:
- 12. Последствие индустриализации в социальной структуре общества:
- 11. Изобретение, способствовавшее развитию мировой системы связи:
- 10. Отличительная черта периода в истории человечества, получившего название «Новое время»:
- 9. Прочтите отрывок из исторического источника и определите направление общественной мысли, представителем которого был его автор. «Но сама Россия в продолжение своего исторического существования не избегнула страшного нравственного несчастия... Это страшное бедствие, реформа Петра Великого, того государя, которого в непонятном заблуждении столь продолжительное время считали великим преобразователем России, но который, на самом-то деле, ни чем иным не был, как злым гением русской земли...»
- 8. Отметьте, что из перечисленного не относится к реформам П.А.Столыпина
- 7. Причиной Русско-Японской войны было
- 6. Назовите даты правления Николая II
- 5. Назовите основное направление внутренней политики Александра III:
- 4. Проведение Земской реформы было начато Александром II в
- 3. Как называлась категория бывших помещичьих крестьян, освобождённых от крепостной зависимости Положениями 19 февраля 1861 года, но не выплативших выкупные платежи за землю
- 2. В результате проведенной в царствование Александра II военной реформы комплектование армии стало осуществляться на основе
- 1. Назовите даты правления Александра III
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.