Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Продолжай прибавлять по 1 от 30 до 35; от 38 до 42; от 87 до 91; от 96 до 100.
- 5. Прочитай статью о Солнце на стр. 8–9 учебника. Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) ____ 2) ____ 3) ____ 4) ____
- На месте пропуска пишется буква А. Установите соответствие: выр_сти, утв_рь; к_снуться, приг_реть, Р_стислав.
- 13. Велосипеды этих спортсменов
- 12. Велосипед этого спортсмена
- 11. Велосипед этих девочек
- 10. Велосипед этой девочки
- 9. Велосипед этого ребёнка
- 8. Велосипед этой девочки
- 7. Велосипед этой девочки
- 6. Велосипеды этих мальчиков
- 5. Велосипед этого мальчика
- 4. Велосипеды Веры и Лены
- 3. Велосипед Лены и Веры
- 2. Велосипед Лены
- 1. Велосипед Ивана
- Salikts sakārtots teikums, kurā iesaistīts vārds “bezjūtīgs”.
- Salikts pakārtots teikums, kurā iesaistīts vārds “bezjūtīgs”.
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- б) \(\frac{5x-15y}{x^2-9y^2}\)
- 6. Вставь пропущенные слова в текст (слова для вставки: государство, металлургия, рабовладение, города, письменность). «Чтобы первобытное общество стало цивилизацией, должно произойти много изменений. Люди начинают плавить металл — это называется металлургия. Появляются большие населённые пункты — города. Чтобы вести учёт зерна и налогов, нужна письменность. Возникает неравенство, и некоторых людей превращают в рабов — это рабовладение. И наконец, чтобы управлять всем этим, появляется государство».
- 5. Задание: расставь эти эпохи в правильной последовательности (от самой древней к самой поздней). Напиши цифры 1, 2, 3, 4: Палеолит (древний каменный век); Неолит (новый каменный век); Бронзовый век; Мезолит (средний каменный век).
- 4. Кто является прямым предком неандертальцев? а) Homo Antecessor; б) Homo Heidelbergensis; в) Homo Sapiens; г) Homo Habilis.
- 3. Какой человек считается первым, покинувшим Африку? а) Неандерталец; б) Австралопитек; в) Архантроп (Homo Erectus); г) Человек умелый (Homo habilis).
- 2. Какое хозяйство называется «производящим»? а) Когда люди собирают ягоды и грибы; б) Когда люди сами выращивают растения и разводят животных; в) Когда люди обмениваются шкурами на рыбу; г) Когда люди воюют за территории.
- 1. Что НЕ является признаком перехода к цивилизации? а) Появление городов; б) Возникновение письменности; в) Жизнь в пещерах и охота на мамонтов; г) Разделение общества на богатых и бедных.
- Портфолио: Напишите письмо своему другу по переписке о себе и своей семье. Воспользуйтесь письмом, приведённым в примере 3, чтобы помочь себе.
- Разобрать по составу слова: лесник, подземный, школьники, переходный. Подобрать по 2 однокоренных слова и по одной форме каждого слова.
- Раскройте смысл понятия «промышленная революция».
- 1. О каком явлении экономической жизни Соединённых Штатов Америки на рубеже веков говорится в отрывке? 2. Считает ли автор статьи новым это явление и одобряет ли его?
- Найдите квадрат разности: \((\sqrt{5b}-\sqrt{11b})^2\). В ответе приведите подобные с целыми коэффициентами. Под корнем не должно быть множителей, из которых можно извлечь квадратный корень.
- Пользуясь правилами действий над рациональными числами, найдите значения выражений: а) 15 · 2,4 : 1,08; б) 48 : (0,044 · 6); в) 8 · 0,039 : (5,2 · 9); г) (4,2 · 0,016) : (0,4 · 2,8); д) (0,15 · 0,8 · 0,75) : (12,5 · 0,36).
- 1.38 Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры 1 и 7. Найдите сумму этих чисел.
- 1.37 Напишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- 7) Say what teachers and pupils have to do and don’t have to do during school hours.
- 6) Look around and describe your classroom. What would you like to change in it? Example: I’d like to have a bigger cupboard. I’d like to have bright yellow walls.
- 5) Work in pairs. Look at the picture. Complete the questions and answer them. 1) The classroom in the picture isn’t small, ...? 2) You can’t see any desks in the classroom, ...? 3) There are a lot of pupils in the classroom, ...? 4) There are three teachers in the classroom, ...? 5) The pupils are sitting at their desks, ...? 6) The teacher is not writing on the blackboard, ...?
- B. Do you think that summer holidays are better than school? Why? Why not? C. What do you think Jason is like?
- A. Say what you think about your first days at school. Use the word combinations from the box. Start like this: I like/don’t like going back to school because ...
- 6) Jason thinks the first days of school after holidays are ... . a) the same as all other days b) as good as all other days c) his happiest days at school
- 5) Jason’s classes begin at 9 a.m. ... . a) every day b) on the 1st of September c) on the first day of school
- 4) On the first days of school pupils ... . a) talk a lot b) play games a lot c) run a lot
- 3) Jason lives in ... . a) a big European city b) a big American city c) a big English city
- 2) Jason doesn’t like it when ... . a) summer holidays finish b) summer comes c) he comes to school early
- 1) School in America begins ... . a) at the beginning of September b) at the end of August c) on the second week of September
- 5. Найдите неизвестный член пропорции: \(\frac{x}{4,2}=\frac{0,7}{12,4}\).
- 4. Раскройте скобки, приведите подобные: \(2(2x-4)-(10x-34)\).
- 3. Масса металлической конструкции 120 кг. Масса [текст на фотографии неразборчив]. Найдите массу [текст на фотографии неразборчив].
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами −12 и 19?
- 1. Вычислите: 1) \(-3\frac{8}{9}\cdot18\); 2) \(3\frac{4}{3}-2\frac{6}{2}\); 3) \(5-(-6)-8\); 4) \(-5\frac{12}{4}:(-1,7)\); 5) \(-5,48-2,?4\).
- 12. Lena is a very good [продолжение предложения обрезано] the house. They (already, to wash) ______ furniture. Now they (to cook) ______.
- 10. [Начало предложения обрезано] wood. Now we (to make) ______ books.
- 9. Something awful (to happen, just). [текст продолжения обрезан] (to swallow) ______ a coin.
- What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list: nervous, furious, surprised, impatient, bored, unsure, worried, puzzled. Make sentences, as in the example. 1) palms sweat; 2) scratch one’s head; 3) tap one’s foot; 4) bite one’s lip; 5) cross one’s arms; 6) shrug one’s shoulders; 7) clench one’s teeth/fists; 8) raise one’s eyebrows.
- Отметьте точки: P, R, M, K, S, T, A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте полученные отрезки и запишите результаты измерений.
- Образуйте прилагательные: гигант..ий, елец..ий, сентябрь..ий, цар..ий, кубан..ий, узел..ий, волж..ий, ткач..ий, немец..ий, абхаз..ий, низ..ий, матрос..ий, француз..ий.
- 14. Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения по словарям. Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркало, блюдце, няня, пальто.
- 1.28. Найдите значение выражения: 1) (59 − 26,42) · 3,5; 2) (9 − 4,58) · 0,5.
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- 472. Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой; б) разность двух сторон равна 7 см; в) одна из сторон в 2 раза больше другой.
- 471. Докажите, что выпуклый четырёхугольник ABCD является параллелограммом, если: а) ∠BAC = ∠ACD и ∠BCA = ∠DAC; б) AB ∥ CD, ∠A = ∠C.
- 8) 5/6 : 1 2/3
- 7) 8/15 : 16/25
- 6) 2 6/13 × 1 9/16
- 5) 2 × 5/6
- 4) 4 4/15 − 2 19/60
- 3) 3 4/7 + 2 9/14
- 2) 18 − 9 45/61
- 1) 5/8 − 1/12
- 30. Выполните действия: а) 18,36 + 0,64 : 0,8; б) 80 · 11 − 42 558 : 519; в) 3,44 : 0,4 + 24,56; г) 684 · 245 − 675 · 246.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) прик..снуться, м..зговой, тр..пник; 2) з..ря, п..лисадник, в..лнолюбивый; 3) р..стущий, м..кать, ск..калка; 4) ш..коладный, чащ..ба, п..рох; 5) пл..вец, предл..гать, оз..рной (ребёнок).
- 2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) разр..слась, выл..жить, изд..вать; 2) экз..меновать, асф..льтированный, к..риерист; 3) вызв..лить, пред..ставительный, представительный; 4) напом..нание, орб..тальный, соб..рать; 5) вл..стелин, пок..рать, з..ря.
- 1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) сопост..вление, уст..ревший, те..тральный; 2) ц..тральный, увл..каться, сем..нар; 3) одр..хлеть, разр..дить (обстановку), осв..тить (прожектором); 4) дост..яние, игр..нировать, сл..варь; 5) конс..рвировать, пол..мический, разд..лять.
- Раскрась и подпиши на контурной карте Европы государства в конце XVII века. Подчеркни названия тех, которых сейчас не существует.
- 3. Начерти два отрезка: длина первого 12 см, а длина второго составляет половину длины первого.
- 4. Округлите каждое из чисел до десятых и до сотых: а) 753,756; б) 736,0829; в) 0,415.
- 2. Решите уравнения: а) x + 17,621 = 38; б) (8,2 − x) − 0,02 = 4,3.
- 1. Вычислите: а) 62,49 − 29,584 + 32,3; б) (5,09 + 4,37) − 4,09.
- [Условие задания обрезано на фотографии]. Видимый стихотворный текст: «Посреди поля чистого, на закате красна солнышка, на восходе ясна месяца, на заставу богатырскую собирались на походный совет славнорусские богатыри. Думы думали, раздумывали, по нарядам снарядилися».
- 37. Спишите, раскрывая скобки и обозначая условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания слов. На какие группы в зависимости от видов орфограмм их можно разделить? Юго(запад), кое(что), северо(западный), светло(синий), древне(русский), железо(бетонный), кто(нибудь), кое(с)чем, сине(зелёный), вагоноремонтный, почтово(телеграфный), сельскохозяйственный, изжелта(зелёный), ни(о)чём.
- Какая информация, нужная для приобретения и расстановки мебели, не вошла в таблицу на рисунке 1?
- Слияния, вставь пропущенную безударную гласную, проверь. Подчеркни Б/Г в данном слове в слабой позиции одной линией (неустойчивая позиция — на одной «ножке»), а ударную гласную в проверочном слове — двумя линиями (на двух ножках — устойчивая позиция). Оч...рогательный, объ...нить, уд...вительный, д...лина, пол...скать (бельё), пол...скать (щенка), разв...ть (память), разв...вать (по ветру), сум...рки, ум...лять, зал...зать (раны), зал...зать (на забор), зад...вать, запр...жел, обн...женные, прос...щение, пов...зать (раны), прор...дить (морковь), затр...петать, ст...рожил (избушку), местный ст...рожил, в...ление.
- 7. Решите уравнение: −4x + 7 + 8,5 = 7,5.
- 6. Найдите значение выражения: 2 4/15 − (2 − 1 1/15) : 4/9 + 2/3
- Form adverbs. Use them to complete the sentences (1–6). 1 good 2 brave 3 careful 4 happy 5 quick 6 hard. 1 The men check the area ..... for fires. 2 Smokejumpers have to train very ..... 3 They use aeroplanes to get to the fire ..... 4 Zach smiles ..... when he talks about his job. 5 They fought the dangerous fire ..... and managed to put it out. 6 Smokejumpers know the forest very .....
- В треугольнике FNM сторона FM на 10 мм больше стороны FN и на 10 мм меньше стороны MN. Найдите периметр треугольника FNM, если FM = 40 мм.
- В треугольнике ABC сторона AC = 3 см, сторона AB на 10 мм больше стороны AC, а сторона BC в 1,5 раза меньше стороны AC. Найдите периметр.
- На рисунке A, B и D лежат на одной прямой, ∠ABE = 40°, ∠EBC = 90°. Найдите ∠EBC и ∠CBD.
- На рисунке лучи BA и BF образуют прямую, BC ⟂ BF, ∠DBF = 30°. Найдите ∠ABC и ∠CBD.
- 1.23. Найдите корень уравнения: а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7; в) [уравнение обрезано]; г) [уравнение обрезано].
- 1.22. Найдите частное: а) 0,468 : 0,26; б) 0,9775 : 0,425; в) 3,648 : 4,56; г) 0,559 : 0,043; д) 50,02 : 41; е) 142,4 : 178.
- 1.21. Папе, чтобы купить нужное количество материалов для починки забора, необходимо было измерить длину забора, но нет рулетки. Петя заметил, что расстояние между соседними столбиками забора равно пяти его шагам, а один шаг мальчика 0,45 м. [условие обрезано]
- 1.20. 1) Может ли произведение двух чисел оказаться меньше: а) одного из множителей; б) обоих множителей? Приведите примеры. 2) Может ли частное оказаться больше делимого? Приведите примеры.
- 1.19. Как проще всего найти произведение: а) 7000 · 0,1; б) 600 · 0,2; в) 48 · 0,25; г) 32 · 0,125; д) 114 · 0, [числовые данные обрезаны].
- 1.18. При покупке красных гвоздик в упаковках оказалось 35, 26, 39, 28, [числовые данные обрезаны] тюльпанов. Можно ли из всех этих цветов сделать 7 одинаковых букетов?
- 1.17. Найдите частное: а) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2; г) 100 : 0,1; д) 1000 : 0,01; е) 8 : 0,4; ж) 0,42 : 0,7; з) 0,1 : 0,01; и) 1 : 0,5.
- 1.16. Вычислите: а) 35,5 : 5; 3,9 : 2; 6,3 : 10; 0,64 : 8; 0,7 : 100. б) 11 · 0,2; 1 · 0,1; 39 · 0,01; 31 · 0,4; 0,5 · 48. в) 0,7 : 5; 7 : 2; 23,23 : 23; 25,75 : 25; 0,9 : 18. г) 6,7 − 2,3; 6 − 0,02; 3,08 + 0,2; 2,54 + 0,06; 8,2 − 2,2.
- 7. Complete the sentences with am, is or are: 1. We ______ in Year 4 now. 2. This ______ our new cooker. 3. Why ______ friends at the circus? 4. Where ______ the child? 5. What ______ in the playroom?
- 6. computer (I) ______ 10. friends (we) ______
- 3. Разложите на множители: а) \(m^2-2mn+n^2\); б) \(x^2+20x+100\); в) \(16xy+x^2+64y^2\); г) \(1+9y^2-6y\); д) \(25x^2+10x+1\); е) \(4-12b+9b^2\); ж) \(\frac{1}{16}a^2+2ab+16b^2\); з) \(16p^2+56pq+49q^2\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
