Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Переписать предложения, подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения, к каждому из второстепенных членов задать вопросы. Объясните, почему в последнем предложении не нужна запятая между словами «запах» и «ландыша». 1. Моя подруга живёт в старом микрорайоне города. 2. Книгу сдай в библиотеку после второго урока! 3. Звучала мелодия вальса, пары танцевали на паркете. 4. В центре города выросло удивительное дерево. 5. Я вдыхаю запах ландыша.
- Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (148 + 245) − 45; 2) (473 + 132) − 173; 3) 843 − (154 + 243); 4) 894 − (394 + 148).
- 3. Упростить выражение: [условие обрезано на фотографии]
- 2. Разложить на множители: 1) \(25x^2-16\); 2) \(49a^4-4b^6\); 3) \(9x^2-12xy+4y^2\); 4) \(x^3-64xy^2\); 5) \(-7a^2-14ab-7b^2\); 6) \(m^3+27n^3\).
- 1. Преобразовать в многочлен: 1) \((a+7)^2\); 2) \((3x-4y)^2\); 3) \((m-6)(m+6)\); 4) \((5a+8b)(8b-5a)\); 5) \((x^2+9x)^2\); 6) \((10a^5-\frac12bc^2)(10a^5+\frac12bc^2)\).
- Переместите цифры из кейса в нужные ячейки. Магазин продал в этом месяце товаров на 200 000 руб. Получено бонусов от поставщиков на 10 000 руб. На транспорт и хранение было потрачено 5 000 руб., на персонал 14 000 руб. За месяц выявлены недостачи на сумму 6 000 руб. Списана товара с истекшим сроком годности и браком на 1 700 руб. Закуплено канцелярских принадлежностей и товаров для уборки на сумму 800 руб.
- 20) (1/5pq−2/9q)(1/5pq−2/9q);
- 19) (−0,4mn+1,1xy)×(0,4mn+1,1xy);
- 18) (0,8ab−1/3c)(0,8ab+1/3c);
- 17) (1 2/7 y−0,2z)(0,2z+1 2/7 y);
- 16) (0,5m+7x)(7x−0,5m);
- 15) (4y+5b)(4y−5b);
- 14) (x+3/4)(3/4−x);
- 13) (8x+9)(9−8x);
- 12) (5b−7)(5b+7);
- 11) (1−4x)(1+4x);
- 10) (−x−5)(x−5);
- 9) (−b+1)(b+1);
- 8) (6−a)(−a−6);
- 7) (1+c)(−1+c);
- 6) (a−4)(4+a);
- 5) (y+2)(2−y);
- 4) (7+b)(7−b);
- 3) (b−5)(b+5);
- 2) (8−a)(8+a);
- 1) (x−3)(x+3);
- \(\frac{3x-1}{4}-\frac{30-x}{3}=5\)
- Опишите все методы биологии, которые использует врач на каждом этапе выявления заболевания — от жалоб до лечения пациента. А также инструменты и приборы, применяемые на каждом этапе. 1) Анемия. 2) Желчнокаменная болезнь.
- Вычислите: 4) \(\frac{18}{24}\cdot\frac{27}{30}\); 5) \(\frac{6}{25}\cdot\frac{15}{33}\); 6) \(\frac{11}{30}:\frac{5}{12}\).
- Вычислите: 1) \(\frac{3}{6}+\frac{2}{4}\); 2) \(\frac{6}{10}-\frac{4}{8}\); 3) \(\frac{2}{3}-\frac{11}{12}\).
- Вычислите: 950 − 198 − 280.
- Из предложенного перечня выберите две верные характеристики реакции каталитического окисления диоксида серы: эндотермическая, разложение, гомогенная, каталитическая, соединение.
- 3. В один пакет насыпали \(2\frac{4}{5}\) кг пшена, а в другой \(\frac{6}{7}\) этого количества. На сколько меньше пшена насыпали во второй пакет, чем в первый?
- 2. Выполни действия: а) \(1\frac{5}{17}\cdot\left(7-2\frac{4}{11}\right)\); б) \((4,2:1,2-1,05)\cdot1,6\).
- 1. Найди произведение: а) \(\frac{3}{7} \cdot \frac{5}{11}\); б) \(\frac{6}{25} \cdot \frac{5}{18}\); в) \(2\frac{1}{10} \cdot 1\frac{1}{14}\); г) \(3\frac{3}{5} \cdot 1\frac{1}{9}\); д) \(1\frac{3}{7} \cdot 14\).
- 570 : 5 + 3420 : 10 + 1406 + 228 : 2 − 38 =
- 1335 : 5 + 534 : 2 + 8010 : 10 + 89 − 513 =
- 43 + 645 : 5 + 559 − 258 : 2 + 3870 : 10 =
- 6. Какие отличия культуры Возрождения от культуры Средних веков вы смогли обнаружить в приведённых высказываниях?
- 5. Найдите в тексте утверждения о ещё одной особенности культуры Возрождения. В чём она проявилась?
- 4. Как вы считаете, почему средневековые авторы так много внимания уделяли человеку?
- 3. Почему авторы так высоко оценивают человеческий труд и творчество?
- 2. Какие человеческие качества особенно ценили средневековые авторы?
- 1. Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности?
- По таблице значений построить графики зависимости пути S(t) и скорости v(t) от времени t.
- Запишите слово, пропущенное в таблице. Исторические типы обществ: тип общества — характеристика: [пропущено] — преобладает аграрное производство, значительную роль играют сельские общины; индустриальное — общество отличается высоким уровнем социальной динамики, преобладают индивидуалистические ценности.
- Lisez puis mettez au passé. Je commence à travailler à neuf heures. Je travaille jusqu’à midi. À midi, j’achète un sandwich. Je mange dans le jardin. Je marche. Je fume une cigarette. Je regarde les vitrines. Je téléphone à Dorota. Je recommence le travail à deux heures. Je termine à six heures. Je passe la soirée avec Dorota. Nous écoutons des disques. Nous dansons. Nous jouons au poker. Hier, j’ai commencé…
- На фотографии находится рукописный конспект на русском языке. Отдельное учебное задание, его номер и полный текст условия неразборчивы; часть записей обрезана или закрыта.
- 4. Раскройте положительное и отрицательное значения химии в жизни современного общества.
- 3. Приведите примеры физических свойств веществ, которые используются в качестве эталонных.
- 2. Что такое свойства веществ? Как взаимосвязаны свойства веществ и материалов с их применением?
- 1. Что вы понимаете под веществом и материалом?
- Подумай и расскажи, что значит для тебя природа. Что ты больше всего любишь в природе? Напиши.
- 5. a. Complete the sentences below to describe yourself. Use ex. 3a and 4c for help. Write the description on a piece of paper: I’m ... and ... . I’ve got ... and ... . My ... is / are ... . Sometimes I look ..., but how I look ... . My friends say I often look like a ...
- Задание 3. Расположите числа в порядке убывания: а) 1/7; 3/14; 17/28; 20/21. б) −7/24; 5/12; −3/8; −1/6.
- 2. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в электрической цепи, единица напряжения — вольт (В). Числовые значения на шкале вольтметра нанесены в вольтах. [рисунок 10 отсутствует на фотографии]
- 1. По рисунку 8 определите цену деления шкалы и пределы измерения. [рисунок 8 отсутствует на фотографии]
- 3.1. Молекула воды — диполь. Посмотрев на изображённую модель строения воды, дайте определение понятия «диполь».
- 2. Известно, что все химические элементы, входящие в состав живой природы, В. И. Вернадский предложил разделить на несколько групп в зависимости от их содержания и биологической роли. Составьте сравнительную таблицу по разным группам элементов.
- 1. Поставьте номера перечисленных ниже химических элементов рядом с соответствующими утверждениями: Входит в состав гемоглобина; преобладающий положительный ион в организме; входит в состав гормона щитовидной железы; входит в состав костной ткани; входит в состав многих белков (волос, ногтей, перьев, копыт); входит в состав нуклеиновых кислот; преобладающий отрицательный ион в клетке; входит в состав витаминов; входит в состав хлорофилла. Элементы: 1. Кобальт; 2. Сера; 3. Йод; 4. Железо; 5. Фосфор; 6. Натрий; 7. Кальций; 8. Хлор; 9. Магний.
- Решите уравнение: а) −5x = 16; б) 2x = 1/5; в) 1/3 x = 4; г) 4x = −2; д) 0,6x = 3,[цифра после запятой неразборчива]; е) −0,7x = 5.
- 3. В один пакет насыпали \(2\frac{4}{5}\) кг пшена, а в другой \(\frac{6}{7}\) этого количества. На сколько меньше пшена насыпали во второй пакет, чем в первый?
- 2. Выполни действия: а) \(1\frac{5}{17}\cdot(7-2\frac{4}{11})\); б) \((4,2:1,2-1,05)\cdot1,6\).
- 1. Найди произведение: а) \(\frac{3}{7}\cdot\frac{5}{11}\); б) \(\frac{6}{25}\cdot\frac{5}{18}\); в) \(2\frac{1}{10}\cdot1\frac{1}{14}\); г) \(3\frac{3}{5}\cdot1\frac{1}{9}\); д) \(1\frac{3}{7}\cdot14\).
- Узнай из диаграммы количество мест в построенных школах по годам. Запиши эти числа в порядке убывания. Сравни самое большое и самое маленькое число мест.
- 2. Факт наступления биологической смерти в медицинской организации констатирует: а) медицинская сестра; б) врач; в) санитар.
- 1. Биологическая смерть — это: а) переходное (обратимое) состояние между жизнью и смертью; б) необратимый процесс гибели, при котором оживление организма невозможно.
- Студент работает над рефератом «Общество традиционного типа». Какие особенности обществ из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.) 1) Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла. 2) В политической сфере господствуют церковь и армия. 3) Экономической базой общества является промышленность. 4) Социальная структура сословно корпоративна, стабильна. 5) Преобладает экстенсивная технология. 6) В общественных отношениях господствуют право и закон.
- 3. В один пакет насыпали \(2\frac{4}{5}\) кг пшена, а в другой — \(\frac{6}{7}\) этого количества. На сколько меньше пшена насыпали во второй пакет, чем в первый?
- 2. Выполни действия: а) \(1\frac{5}{17}\cdot(7-2\frac{4}{11})\); б) \((4,2:1,2-1,05)\cdot1,6\).
- 1. Найди произведение: а) \(\frac{3}{7}\cdot\frac{5}{11}\); б) \(\frac{6}{25}\cdot\frac{5}{18}\); в) \(2\frac{1}{10}\cdot1\frac{1}{14}\); г) \(3\frac{3}{5}\cdot1\frac{1}{9}\); д) \(1\frac{3}{7}\cdot14\).
- е) \((5a+b)^3=\)
- д) \((b-3x)^3=\)
- г) \((5x-y)^2+10xy=\)
- в) \((a+2b)^2-3ab=\)
- б) \((4c-d)^2=\)
- а) \((21x+y)^2=\)
- 3. «Пассажиропоток» — задание №6 из ВПР за 8 класс. На диаграмме показан пассажиропоток аэропорта им. Д. А. Хворостовского (Красноярск) в 2018 году. На сколько примерно человек снизился пассажиропоток в сентябре по сравнению с августом? Чем можно объяснить рост пассажиропотока во второй половине лета?
- 2. «Почтовая посылка» — задание №7 из ВПР за 8 класс. Посылки массой от 10 кг до 20 кг считаются тяжеловесными. Посылки, по сумме измерений превышающие 120 см либо превышающие хотя бы по одному измерению 60 см, считаются крупногабаритными. Максимальный разрешённый размер посылок по России — 190 × 130 × 350 см. Если посылка тяжеловесная или крупногабаритная (негабаритная), она отправляется с наценкой 40%. В таблице указаны тарифы на почтовые отправления в регионы России по железной дороге. Из Москвы в Новосибирск отправили посылку массой 8 кг. Размеры посылки 45 × 35 × 20 см. Расстояние между городами по железной дороге 3226 км. Дополнительные услуги не предусмотрены. Сколько рублей стоит отправление такой посылки?
- 1. Перед вами табло железнодорожного вокзала. В таблице указаны город отправления, время прибытия, время отправления и платформа/путь. а) У какого поезда самая продолжительная стоянка и сколько она длится? б) Варя подошла к табло в 10:55, чтобы встретить ближайший поезд. На какой путь ей нужно пройти? в) Маша приехала на железнодорожный вокзал в 11:20, чтобы встретить подругу, возвращающуюся на поезде из Москвы. Сколько минут ей осталось ждать прибытия? г) Петя и Вася ехали в разных поездах, но успели встретиться на платформе во время стоянки. В каких поездах они могли ехать?
- 5. Тип 15 № 4910. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Левша вобрал в себя многие качества, присущие лесковским праведникам: подли(1)ый патриотизм, наличие чётких нравстве(2)ых ориентиров, стойкость характера, природную одаре(3)ость, живой интерес к окружающей жизни — «очаро-ва(4)ость».
- 4. Тип 15 № 59309. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н. Удивительная отточ(1)ость и законче(2)ость каждой фразы произведений этого писателя, многие из которых были созда(3)ы художником в годы войны, говорят о его подли(4)ом таланте.
- 3. Тип 15 № 12460. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Омары уже были прода(1)ы, и теперь старик мог спокойно стоять хоть до вечера, с величестве(2)ой повадкой поглядывать вокруг, рисуя своей глиня(3)ой трубкой и красным беретом, спуще(4)ым на одно ухо.
- 2. Тип 15 № 4676. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н. Славное место эта долина: со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, которые обвеша(1)ы зелёным плющом и увенча(2)ы купами чинар, жёлтые обрывы, исчерче(3)ые промоинами, высоко-высоко — золотая бахрома облаков, а внизу — Арагва.
- 1. Тип 15 № 6230. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. На углу Гороховой — единстве(1)ый извозчик, старик, в армяке, подпояса(2)ом обрывками вылинявшей в рыжей овчи(3)ой шапке, из которой султаном торчит кусок пакли; пузатая мохнатая лошадёнка его запряже(4)а в низкие лучистые санки.
- На фотографии несколько рукописных примеров, но их условия и знаки действий частично неразборчивы; числовые данные обрезаны и размыты.
- 4. Допишите фразеологизм: Держать ухо ... . Объясните его значение.
- 3. Спишите. Объясните и подчеркните знакомые вам орфограммы. Кончен сенокос, Ваня сено вёз. Перед ним река — ох, и широка! Где-то рядом брод, знать бы наперёд. Братцы! Ой, дела — Лошадь уплыла, Бешеный поток, Сено уволок. Говорят: не зная броду, Не суйся в воду.
- 2. Какие предложения по цели высказывания и интонации есть в тексте? Приведите примеры.
- 14. В 3 одинаковых купейных вагонах поезда ... [условие обрезано]
- 13. У Нины было 50 р. и ещё 8 монет, по 5 р. каждая. Сколько всего денег было у Нины?
- 12. В каждом выражении сначала укажи порядок выполнения действий, а потом вычисли его значение. 470 − (500 − 25 · 3); (300 + 160 : 4) : 2; 500 + (400 − 160 + 40); (870 − 240 · 3) : 5; (120 − 80) : (100 : 25); 100 − 32 · (87 − 84); 280 − 140 · 2 + 7; (81 : 3) : (9 · 3).
- 13) \(10x^2-7x-3=0\)
- 12) \(3x^2-4x-20=0\)
- 6) \(\frac{3+x}{8}=\frac{6}{11}\)
- 31. Напишите двойное неравенство, используя числа: 1) 11; 20; 26; 2) 15; 9; 17; 3) 43; 39; 40; 4) 500; 200; 450.
- 14. Écoute ton ami(e). Il / Elle dit une phrase. Tu lui poses deux questions (l’ex. 12). 1. Nous sommes en quatrième. 2. Les classes commencent. 3. Nous aimons notre école. 4. Mon amie Lucie chante bien. 5. Michel et Luc regardent les images.
- По таблице зависимости пути S от времени t: t = 0, 1, 2, 3, 4, 5 с; S = 0, 1,35, 5,4, 12,15, 21,6, 33,75 м. Найти скорость и ускорение, заполнить таблицу и построить графики.
- Вычислите: а) \(6\frac{1}{3}-8\); б) \(-2\frac{2}{7}+4\frac{3}{5}\); в) \(5\frac{1}{3}-6\frac{1}{4}\); г) \(\frac{3}{8}:\left(-\frac{9}{16}\right)\); д) \(\frac{5}{12}\cdot(-6)\); е) \(-3\frac{2}{9}\cdot3\); ж) \(\frac{4}{7}\cdot(-49)\); з) \(-16:\left(-\frac{4}{9}\right)\); и) \(3\frac{1}{2}\cdot\left(-1\frac{3}{7}\right)\).
- 76. Среднее арифметическое числового набора Y вычисляется 8. Найдите среднее арифметическое числового набора, который получится, если все числа набора Y: а) умножить на 2; б) разделить на 4; в) умножить на −3; г) разделить на −3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
