База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Начерти параллелепипед. Вычисли объём параллелепипеда, если а=5см, в=3см, с=8см.
- 3. Внимательно прочитай и реши задачу. Фермер собрал с одного поля 17 ц 96кг огурцов, а с другого поля на 8ц 46кг меньше. Сколько денег он получит за весь урожай, если 1 кг огурцов стоит 25 рублей?
- 2. Найди неизвестное число. X – 49579 = 10457 ; 87,42 + x = 104,77.
- 1. Реши пример. 13, 24 + (150, 01 – 48, 53): 40
- Все приведённые ниже признаки характеризуют рыночную экономику, кроме одного. Найди признак, выпадающий из общего перечня. Свобода предпринимательства конкуренция производителей директивное ценообразование равновесная цена многообразие форм собственности.
- ФИО Шукшина Висилия 1. Опыление — это а. перенос пыльцы на венчик (б. перенос пыльцы с тычинок на пестик в. перенос пыльцы на цветоложе 2. Как называются эти способы опыления? 3. Перекрёстное опыление происходит с помощью а. насекомых, птиц, воды и ветра б. насекомых и животных 4. В какой части цветка образуется плод? а. венчик б. пестик 5. Допишите предложение. а. мягкие плоды с большим количеством сока и питательных веществ называются б. твёрдые плоды, которые не имеют сочной мякоти называются 6. В цветковом растении в результате слияния центральной клетки и спермия образуется 1) эндосперм 3) зародыш 2) пестик 4) тычинка 7. Установите последовательность этапов двойного оплодотворения цветковых растений, начиная с опыления. 1) Пыльца, или пыльцевое зерно, попадает на рыльце пестика. 2) Спермии проникают в пыльцевход семязачатка. 3) Пыльцевое зерно прорастает внутри пестика и формирует два спермия. 4) В результате двойного оплодотворения развивается семя. 5) Один спермий оплодотворяет яйцеклетку, а другой ядро центральной клетки. в. ветра и воды в. чашелистик
- стения, сходные по дающие плодовитое адки.
- What is the color of the object?
- Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- Укажите решение системы неравенств {x + 0,7 ≤ 0, 2x - 12 ≤ 5
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и М. Известно, что ∠NBA = 34°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 5. Собственная скорость катера 18,5 км/ч, скорость течения реки 1,5 км/ч. Сначала катер 0,6 ч плыл по озеру (стоячая вода), а затем 2,4 ч по реке против течения. Какой путь прошёл катер за всё время?
- 4. Вычислите: \(\frac{3}{8} \cdot \left(\frac{16}{9} - \frac{2}{3}\right) + \frac{5}{12} \cdot \frac{4}{5}\)
- 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, объём которого 42 дм³, длина 5 дм, ширина 20 см.
- 2. Решите уравнение: 9 + \(\frac{2}{3}\)x + \(\frac{1}{6}\)x = 20
- 1. Найдите значение выражения: 4,56: 2,4-0,35⋅0,6+0,148
- 3). Решить неравенство: 8x - 3 \le 5x + 6;
- 2). Построить график функции. y = -x+4
- 1). Вычислить: 1 / 42, 43 / 74
- 15. Укажите номер предложения, соответствующего схеме [ .......... и, вв. сл.,..........]. (В схеме отражены только главные члены предложения).
- 14. В приведённом предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове (вводных словах). Много вечеров я потратил на изучение карты юга, (1) на составление маршрутов и на высчитывание путевых издержек, (2) наконец, (3) большого труда стоило мне уговорить матушку отпустить меня одного.
- 13. Укажите номера предложений, в которых употреблено вводное слово, обозначающее степень уверенности / неуверенности говорящего в том, что он сообщает.
- Прочитайте текст и выполните задания 12 – 15. (1) Навсегда останется памятной для меня эта поездка на «Чайке»! (2) То было моё первое юношеское путешествие. (3) Позднее мне пришлось много помыкаться по белу свету, но, кажется, ни одно моё путешествие не запечатлелось так в моей душе, как эти недолгие скитания по югу России. (4) В то время я кончил курс в гимназии и, следовательно, мог воспользоваться своей свободой только летом. (5) Однако готовиться к дороге я начал, кажется, ещё с января. (6) Много вечеров я потратил на изучение карты юга, на составление маршрутов и на высчитывание путевых издержек, наконец, большого труда стоило мне уговорить матушку отпустить меня одного. (7) Я старался держаться так серьёзно и важно, а главное, так упрашивал её, что она согласилась-таки. (По И. Бунину)
- 11. Укажите предложение, соответствующее схеме (Знаки препинания в предложениях не расставлены) [ Вв. сл., x, I ....I].
- 10. Укажите предложение, в котором слово однако является вводным (знаки препинания расставлены частично). 1) Звёзды ещё сверкали остро и холодно однако небо на востоке уже стало светлеть. 2) Сарыч однако учуял меня, перевернулся весь ко мне, опознал человека, опять перевернулся в прежнее положение и, улетая, развернул свои огромные крылья. 3) Однако на западе сквозь густую хвою ещё виднелись кое-где клочки бледного неба хотя на земле уже ложились ночные тени. 4) Насекомоядная птица по своей прожорливости могла бы съесть всех личинок однако её возможности ограничены самой природой.
- 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? (Знаки препинания расставлены частично) Свежий ветер мчался по степи, в брызги разбивая сплошные струи дождя, и (1) казалось (2) какие-то туманные тени несутся под дождём в сырую даль. Необычно прекрасным (3) кажется (4) мир, когда он соответственно продолжает, бесконечно расширяет и усиливает мир внутренний. 1) 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4)2
- Упрости выражения.
- 8. В каком примере в глаголе не пишется ь знак?
- А7. В каком примере в глаголе пишется ь знак?
- А6. В каком словосочетании не пишется раздельно?
- 19. Автор повести «Метель»:
- 18. «Программная музыка» — это:
- 17. «Реквием» переводится как
- 16. Что такое «фреска»
- 15. Красивое, прекрасное пение.
- 14. Это песня, которая имеет свободное развитие. Сюжет драматичный, в нём переплетаются реальность и фантастика.
- 13. Кто из перечисленных людей является бираем:
- 12. Бирд — это:
- 11. Какого инструмента нет в народном оркестре:
- 10. Какой инструмент не относится к духовой группе симфонического оркестра:
- 9. «Увертюра» — это:
- 8. Низкий мужской голос:
- 7. Сколько инструментов входит в состав симфонического оркестра:
- 6. Музыка — это:
- 5. Кто такой скоморох?
- 4. Лирическое произведение для голоса с сопровождением?
- 3. Как называется сопровождение в музыке?
- 2. Либретто — это:
- 1. Как переводится с греческого «полифония»?
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
- Вопрос: Завещательная ... — это способность гражданина самостоятельно осуществлять своими действиями право по распоряжению находящегося в его собственности имуществом на случай смерти Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Сколько различных школ имеют победителей олимпиады по физике? Под победителями понимают школьников, занявших места первой степени.
- 4. Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице.
- 3. Пользователь работал с каталогом Логика. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем поднялся ещё на один уровень вверх, потом спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге C:\Школа\Уроки\Химия. Запишите возможный полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
- 2. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: И (-.), А (.-), Г (--.), Ч (---.). Определите текст радиограммы.
- 1. Для какого из приведённых значений числа Х истинно высказывание: (X<8) И НЕ (Х <7)?
- Рассмотрите словообразовательные пары. Определите, каким способом образованы данные глаголы.
- Какие из данных чисел можно представить в виде десятичной дроби?
- 5. Найдите точку пересечения графиков функций y = -1 и y = 3x + 2.
- 4. При каком значении параметра а графики функций y = 5x + 3 и y = -4 + (a + 3) * x параллельны?
- 3. Постройте график зависимости y = kx, если он проходит через точку А (2; -6). Найдите угловой коэффициент k.
- 2. Функция задана форм. y = 3x + 4. Найдите координаты точек пересечения графика с осями координат.
- 1. Функция задана формулой y = -2x + 5. Принадлежат ли графику функции точки А (1; 3) и В (-1; 6)?
- Вычислить 2-1\( \frac{4}{5} \)*(\(\frac{1}{4}+\frac{1}{12}\):6
- Вычислить (5,25-0,63:1,4)*0,4
- Решить задачу: Скорость катера по течению реки равна 19,1 км/ч, а собственная скорость катера 18,3 км/ч. Найдите скорость катера против течения реки Ответ округлите до единиц.
- Прочитайте текст, расположенный справа. Запишите свой ответ на вопрос. При помощи какого простого опыта можно показать, что происходит B желудке, когда туда попадает лекарственный препарат «Маалокс»? Опишите один возможный опыт, подтвердите уравнением химической реакции. Запишите свой ответ.
- Среди фамилий зарубежных композиторов отметьте представителей музыкального импрессионизма.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) провели высоту СМ. Найдите угол АВС, если АС = 2 см, АМ = 1 см.
- 3. На рисунке 4 ∠1=∠2, ∠3 в 4 раза меньше ∠4. Найдите ∠3, ∠4.
- 2. Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 2:3:4.
- 1. На рисунке 3 АВ = AD, ∠BAF = ∠DAF. Докажите, что ΔABF = ΔADF.
- 7. В прямоугольном треугольнике АВС гипотенуза АВ равна 16 см, угол А=30°. Найдите катет ВС.
- 6. Существует ли треугольник со сторонами 3 см, 9 см и 14 см? Ответ обоснуйте.
- 5. Найдите угол треугольника, если два другие его угла равны 53° и 62°.
- 4. Параллельны ли прямые а и в на рисунке 2? Ответ обоснуйте.
- 3. Основание равнобедренного треугольника равно 9 см, а боковая сторона 7 см. Найдите периметр треугольника.
- 2. На рисунке 1 угол АОВ равен 37°. Найдите угол DOC.
- 1. Найдите угол, смежный с углом 138°.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется слой атмосферы, который находится ниже стратоферы?
- 15. В каком ряду все имена прилагательные пишутся с двумя НН? 1) стекля... ый, ко...ый, чугу...ый
- 14. Приставка пре пишется в слове 1) (пре, при) открыть 2) (пре, при) забавныйв 3) (пре, при) школьный
- 13. Как пишется сложное прилагательное: (Красно) желтые гвоздики смотрелись превосходно.
- 12. Укажите вариант ответа слова, в котором пишется -е-: 1. разб...рать 2. подп...рает 3. выт...рла 4. бл...стать.
- 11. Укажите вариант ответа слова, в котором пишется -н-: 1. начерче...ый 2. смоля...ой 3. асфальтирова....ый 4. стекля...ый.
- 8. Прочтите текст и выполните задания.
- 7. Какое слово пропущено в отрывке из программы Явлинского – Шаталина
- 10. Укажите слово, в котором пишется с: 1. в..бирается 2. бе... полезный 3. сма...ка 4. и...бавиться.
- 6. Прочитайте отрывок из работы современного исследователя и назовите страну, из которой СССР вывел войска.
- 9. Укажите вариант ответа слова, в котором пишется ё: 1. ш...рох 2. медвеж...нок 3. увлеч...нный 4. свеч...й.
- 8. Укажите вариант ответа слова, которое пишется с не- раздельно: 1. (не) благополучный 2. (не) жареный 3. (не)доумевая 4. (не)посеяны.
- 7. Укажите вариант ответа слова, которое пишется слитно: 1. (плодово) ягодный 2. (десяти) этажный 3. (пол) апельсина 4. (санкт) петербургский
- 6. Отметьте вариант ответа слова, в котором пишется а: 1. возр...стной 2. прик..сновение 3. возг...рание 4. изл...жение.
- 5. Отметьте вариант ответа слова, в котором пишется -и- 1. пиш..шь 2. лета...т 3. расстила...тся 4. ненавид...т.
- 4. Укажите вариант ответа, где в слове пишется з: 1. заморо...ки 2. во...хищаться 3. ра...свет 4. и...чезнуть.
- 3. Укажите вариант ответа, где в слове пишется а-: 1. м...лодой 2. хл... почет 3. хв...стовство 4.к...рмовой.
- 2. Укажите вариант ответа, где в слове пишется -и-: 1. забл... стеть 2. пр... землиться 3. пр... скучный 4. обд...лить.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.