База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 When the traffic is heavy, it is ..... (easy) to walk to work than drive my car.
- 3 My granny gets up ..... (early) of all in the morning.
- 2 Tom is always smiling. He is the ..... (friendly) person I know.
- 1 A: This top is too big for me. I need a ..... (small) one. B: I'm sorry, this is the ..... (small) size we have.
- 9. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «гудок парохода», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «побережья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- 6. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.
- в) Проходит ли график функции через точкиординаты
- 2. а) Постройте график функции y = 3x - 1.
- Найдите значение выражения (2,1 · 10⁻³) · (3,2 · 10⁵) и запишите ответ в стандартном виде.
- 13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста: «По-моему, друзья должны приходить на помощь всегда, даже в мелочах».
- 12. Лексический анализ. В предложениях 12–17 найдите слово с лексическим значением «чувство близости, основанное на преданности и симпатии». Выпишите это слово.
- 11. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Сравните понятия «широтная зональность» и «высотная поясность». Результаты работы отразите в сравнительной таблице.
- Фигура, изображенная на рисунке, составлена из одинаковых кубиков. Объём одного кубика равна 1 см³. Чему равен объём всей фигуры?
- Верны ли следующие суждения о потребительском спросе? А. Потребительский спрос ограничен размерами индивидуального дохода. Б. Потребительский спрос ограничен ценами на товары-заменители.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «сельскохозяйственное орудие, предназначенное для срезания злаков с корня».
- Найдите градусную меру угла DFC.
- №5. Даны угол и окружность. Найдите на окружности точку, принадлежащую углу и равноудалённую от его сторон. Сколько решений может иметь задача?
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней, и постройте в нем серединный перпендикуляр к основанию, с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды КА и KB так, что ∠OAK = ∠OBK (см. рис). Докажите, что AK = BK.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (М- точка касания). Найдите отрезок MN, если ON=12 см и ∠NOM=30°.
- № 1. На рисунке точка О – центр окружности, ∠OAD=34°. Найдите угол FOA.
- 5. Железный шарик охлаждают в холодильнике. Как при этом меняется внутренняя энергия шарика, его масса и плотность вещества шарика? Для каждой физической величины определите соответствующий характер изменения. К каждой позиции первой столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться.
- 2. Меняя электрическое напряжение на участке цепи, состоящем из никелинового проводника длиной 5 м, ученик измерял силу тока в проводнике и полученные данные записал в таблицу. Чему равна площадь поперечного сечения проводника?
- 1. Какое количество теплоты выделится при конденсации 2 кг водяного пара, взятого при температуре кипения, и последующем охлаждения воды до 40 °С при нормальном атмосферном давлении?
- 3. К северному полюсу полосового магнита подносят маленькую магнитную стрелку. В каком случае (рис. 141) правильно показано установившееся положение магнитной стрелки?
- 2. Как изменилась мощность электроплитки, если при ремонте её спираль укоротили в 2 раза?
- 1. На рисунке 140 приведён график изменения температуры воды с течением времени. Какие процессы произошли с водой? Какое количество теплоты выделилось в каждом из этих процессов? Объём воды равен 1 л.
- 15. Как вы понимаете смысл фразы: «Это очень печально, когда забываешь друга»?
- 14. Почему для Лётчика после встречи с Маленьким принцем звёзды стали светилами, а «совсем другими»?
- 13. Какие взрослые профессии или занятия представлены на планетах, кот посетил принц? (Выберите 3 варианта)
- 12. Чему научил Маленького принца Лис? (Выберите 3 варианта)
- 11. Какие черты характера были у Розы? (Выберите 3 варианта)
- 10. Что Лётчик нарисовал на последней картинке в книге?
- А13. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении? 1) Лягте в воде на спину. 2) У нас был бы дружный класс. 3) Вчера мы ходили в музей. 4) Мы бы не нашли дороги назад.
- А12. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении? 1) Отметьтесь в явочном листе. 2) Я бы сходила с вами на экскурсию. 3) Вы обязательно услышите пение птиц. 4) Запомните это правило.
- А11. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении? 1) Меня называют мастерицей.. 2) А вы его знаете? 3) Вынесите из класса лишнюю мебель. 4) Голубей надо беречь.
- А10. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс - ова - (- ева -). 1) Овсянников придерж... вался старинных обычаев. 2) Я люб...вался картиной охоты. 3) Волны с грохотом разб...ваются о скалы. 4) Ты вслуш...ваешься в рокот прибоя.
- А9. Укажите предложение, в котором употреблен разноспрягаемый глагол. 1) Девочка повсюду видела только степь. 2) Мне хочется войти в цирк. 3) Медвежата составляли одну из забав помещика. 4) Нас просили не опаздывать.
- В4. Установите соответствие.
- В3. Установите соответствие.
- В2. Укажите три верных утверждения
- В1. Укажите виды природных ресурсов, которые относятся к исчерпаемым.
- 4. Ниже приведена программа Python ```python s = int (input ()) t = int(input()) A = int(input()) if (s > 10) or (t > A): print("YES") else: print("NO") ``` Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (1,2); (11, 2); (1,12); (11, 12); (-11, -12); (-11,12); (-12, 11); (10, 10); (10, 5). Укажите количество целых значений параметра А, при которых для указанных входных данных программа напечатает «YES» семь раз.
- С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать гидроксид калия: медь, азотная кислота, вода, гидроксид натрия, оксид железа (ІІ), соляная кислота? Напишите уравнения возможных реакций в молекулярном и ионном виде.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Na - Na₂O - NaOH - Mg(OH)₂ - MgO - Mg
- 1. Na + H3PO4→ 2. CaCO3 + HCl→ 3. NaOH + H2SiO3→ 4. MgO + HBr→ 5. Mn + H2SO4→ 6. Fe(OH)2 + HCl→ 7. Na2CO3 + HNO3→ 8. CaO + H2S→
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу. Ракообразные Паукообразные
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и классами членистоногих: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) наличие двуветвистых конечностей Б) органы дыхания — трахеи и лёгочные мешки В) четыре пары ног Г) внутри класса количество ног непостоянно Д) глаза простые Е) наличие двух пар усиков КЛАССЫ ЧЛЕНИСТОНОГИХ 1) Ракообразные 2) Паукообразные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д Е
- Определите силу тока в цепи, содержащей источник тока с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением 0,5 Ом при подключении во внешней цепи резистора с сопротивлением 2,5 Ом (в амперах)
- Верны ли утверждения о занятых и безработных? Выбери верные варианты ответа из списков.
- Можно ли этот треугольник разрезать на два равных треугольника?
- Можно ли этот треугольник разрезать на два равных треугольника?
- Найдите иноязычные слова и замените их русскими: 1) При проверке было выявлено немало дефектов. 2) Он пишет мемуары. 3) Ваши аргументы убедительны. 4) Все работали с энтузиазмом. 5) Мы гордимся нашим голкипером. 6) В газете появилась информация о футбольном матче. - В сплаве обнаружено мизерное количество меди.
- Найдите устаревшие слова и замените их современными: 1) Горят румянцем свежие ланиты. 2) Старец нахмурил чело. 3) Построен град великий над Невой.
- Как известно, омела – вечнозеленое кустарниковое растение-полупаразит. Что отличает омелу от растений-паразитов, таких, как заразиха и петров крест? Какими ресурсами растения-хозяина пользуется омела? Каким образом она этого достигает? Как известно, плодом омелы являются ягоды, наполненные висцином – веществом, из которого можно варить клей. Предположите, каким образом происходит распространение омелы.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1. Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею. 2. Я шёл по аллее усыпанной еловыми иглами и вдыхал запах свежей хвои. 3. Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чащи. 4. Охотники возвращаясь домой зашли к леснику
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что (бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.
- 3. По какому признаку будут равны прямоугольные треугольники, изображённые на рисунке?
- 2. Исследуйте чертёж и найдите неизвестный угол.
- 1. На рисунке прямые а, b, с пересечены секущей d. Какие из представленных прямых будут параллельны?
- Реши систему неравенств: { 3 + 4x > 19, -8 ≤ 1 - x < 6. Запиши в каждое поле ответа верные скобку и число без пробелов. x ∈ ( ); .
- Построить фигуру, последовательно соединяя точки. 1) (-8; 1), (-6; 2), (-2; 0), (1; 2), (5; 1), (7;-4), (9;-3). 2) (-2; 6), (0; 8), (3; 7), (5; 5), (7; 7). 3) (1; 2), (3; 9), (4; 8), (5; 8), (6; 9), (6; 10), (5; 11), (4; 11), (3; 10), (3; 9).
- 7. Итоговая контрольная работа. Вариант 1
- Выберите один из нескольких вариантов Запишите число 21310 в стандартном виде.
- Какие из вершин расположены не на территории Евразии?
- 3. Выберите правильный ответ.
- 2. Вставьте подходящие фразы из списка в упр 1. в предложения. Запишу в ответ номер фразы.
- 1. Соотнеси английскую фразу с русским переводом.
- Даже слов никаких не знали, кроме: «Примите уверение в совершенном моём почтении и преданности».
- Кто бы мог думать, ваше превосходительство, что человеческая пища, в первоначальном виде, летает, плавает и на деревьях растёт?
- Найдите обыкновенную дробь, равную периодической дроби: 0,(057) =
- Прочитай фрагмент «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» и определи название литературного приёма, который использовал в нём М. Е. Салтыков-Щедрин.
- На одном из двух данных отрезков CD и PR отмечена точка Е. Требуется построить треугольник PQR, вписанная окружность которого имеет радиус, равный CD, и касается стороны PR в точке Е. Дополните описание одного из вариантов построения.
- 8. Красными треугольниками обозначьте вулканы: Везувий (1), Гекла (2), Камерун (3). Ключевская Сопка (4), Котопахи (5), Кракатау (6), Орисаба (7), Фудзияма (8), Эребус (9). Этка (10). На листе бумаги запишите номера и названия вулканов, абсолютные высоты в метрах
- 7. Чёрными треугольниками обозначьте самые высокие вершины материков (кроме Антарктиды), с. Аконкагуа, г. Джомолунгма (Эверест), влк. Килиманджаро, г. Косцюшко, г. Денали. На карте подлишите ик названия и абсолютные высоты в метрах.
- 6. Коричневыми цифрами в кружках обозначьте плоскогорья. Бразильское (1), Среднесибирское (2). На листе бумаги запишите эти цифры и названия плоскогорий
- 5. Оранжеви цифрами в кружках обозначьте равнины: Великая Китайская равнина (1), Великие равнины (2), Восточно-Европейская равнина (3), Западно-Сибирская равнина (4) На листе бумаги запишите эти цифры и названия равнин
- 4. Паниями коричневого цвета обозначьте положение гор: Анды, Атлас, Гималаи, Кордильеры. Подпишите названия гор
- 3. Саними цифрами в квадратах обозначьте полуострова: Антарктический (1), Аравийский (2), Индокитай (3), Индостан (4), Лабрадор (5), Скандинавский (6). На листе бумаги запишите эти цифры и названия полуостровов.
- 2. Черными цифрами в квадратах обозначьте самые крупные острова: Баффинова Земля (1), Гренландия (2) Калимантан (3), Мадагаскар (4), Новая Гвинея (5), Суматра (6). На листе бумаги запишите эти цифры и названия островов.
- 1. черным цветом подлицаите названия материков, синим цветом названия океанов Земли.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и заполните пустые клетки этой таблицы. 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества. Ответ: Обоснуйте свой выбор:
- Назовите основные профилактические мероприятия для предупреждения заражения венерическими болезнями:
- 3. Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которой на 12 см больше другой. Найдите длину большей части, если длина отрезка АВ равна 60 см. 1. 24 см 2. 36 см 3. 42 см 4. другой ответ
- They've got beautiful paintings at the ______ gallery.
- Рассмотри репродукции живописных полотен. Какие из них можно отнести к импрессионизму?
- Задание 5: Выберите из предложенного списка и вставьте верные понятия.
- Задание 4: Определите способ опыления. Найдите соответствие.
- Задание 3: Рассмотрите рисунки и заполните таблицу.
- Задание 2: Дайте определение понятию. Опыление -
- Задание 1: Укажите и подпишите главные части цветка, участвующие в половом размножении.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 1. Задание 15. В магазин привезли сок в одинаковых упаковках, если известно, что у ...
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет газообмен в листьях Осины обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 ткани, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.