База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Найти производную: y = x² − 4x + 4.
- 3) Найти производную: y = x² + 4x + 4.
- 2) Найти производную: y = −4x + 1.
- 1) Найти производную: y = 3x − 2.
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 3) −90 : 3,15
- 9. Запишите пять чисел, заключённых между числами: а) 1,3 и 1,4; б) 5 и 5 1/6; в) −10 000 и −1000; г) −1/3 и −1/4.
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −10 000 и −1000; г) 1/3 и 2/3.
- 7. Укажите какое-нибудь число, которое: а) больше 1/8, но меньше 1/7; б) больше 1/6, но меньше 1/5.
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: а) 1/3; б) 5/6; в) 4/7; г) −20/9; д) 8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- 4. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа: 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- 3. Представьте в виде отношения целого числа к натуральному по сколькими способами числа: а) 1 2/5; б) 0,3; в) −3 1/4; г) −27; д) 0.
- 2. Какое из множеств (А или Б) является подмножеством другого: а) А — множество чисел 4; Б — множество чётных чисел. б) А — множество делителей числа 12; Б — множество делителей числа 60. в) А — множество треугольников; Б — множество прямоугольников.
- 4. а) Назовите вещества, из которых изготовлены книга, гвоздь, дверь, автомобильная шина, чайник, ластик, стакан, надувной шар, телефонная трубка. б) Какие физические тела могут быть изготовлены из следующих веществ: пластмассы, дерева, железа, алюминия, стекла, резины?
- 3. Перечислите физические явления, наблюдаемые вами на пути в школу.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- 3. В каком слове пишется ПРИ-? а) пр…красный; б) пр…вратник; в) пр…открыть; г) пр…возносить.
- 2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? а) пр…одолеть, пр…клеить, пр…града; б) бе…помощный, ра…колоть, и…пугать; в) ра…ыграть, без…дейный, сверх…нтересный.
- 1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? а) б…рега, к…сание, р…сток; б) в…да, тр…ва, д…ма; в) заг…рать, в…риант, выр…стить.
- Задание 2 (работа с текстом). Вставьте пропущенные буквы в корнях и приставках: «(1) В…юга ра…ыгралась не на шутку. (2) Снег п…крыл землю пуш…стым ковром. (3) Д…ревья ст…яли в серебрян…ом инее. (4) В…тви скл…нялись до самой з…мли. (5) (Не)смотря на (не)погоду, мы вышли из дому. (6) Пр…шлось пр…одолевать сугробы, но настроение было пр…поднятое». Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. Найдите слова с чередующейся гласной в корне. Найдите приставки, объясните их написание.
- Вычисли: 14 − 8, 12 − 6, 6 + 5, 12 − 8, 16 − 9, 7 + 5, 17 − 8, 7 + 6, 13 − 8, 11 − 7.
- Расставь знаки, чтобы получилось верное равенство: 8 □ 7 □ 5 = 10.
- Какое число должно быть в окошке? □ − 7 = 12; 17 − □ = 7.
- Найди значения выражений. Сравни их: 19 − 9 − 6 □ 20 − 2 − 10.
- Вычисли: 13 − 5, 13 − 7, 14 − 6, 12 − 5, 15 − 8, 15 − 6, 14 − 8, 12 − 3.
- 2. Как вы думаете, почему венецианцы были расстроены новостью об открытии Васко да Гамой морского пути в Индию?
- 1. Как и почему в ходе плаваний вдоль западного побережья Африки у европейцев изменились их цели?
- 7. Write an answer to the question: What makes a family happy? Use ex. 6.
- 1.19. Представьте в десятичной записи числа: 4 тыс.; 207 тыс.; 2031 тыс.; 74 505 тыс.; 21 млн; 209 млн; 993 млрд; 105 млн 307 тыс.; 27 млрд 823 млн.
- Робот-собака AIBO может воспринимать окружающие его предметы, обладая электронным зрением, возможностью передвигаться, воспринимать голосовые команды. Какие из видов информации доступны электронному другу? Варианты: тактильная, вкусовая, обонятельная, звуковая, зрительная.
- 14. Как вы считаете, смогут ли компьютеры научиться понимать смысл данных?
- 13. Какие изменения произошли в жизни общества в результате широкого распространения Интернета?
- 12. Может ли информация быть достоверной, но бесполезной? Достоверной, но необъективной? Объективной, но недостоверной? Актуальной, но непонятной?
- 11. Приведите примеры необъективной, непонятной, бесполезной, недостоверной, неактуальной и неполной информации.
- 10. Почему считают, что компьютер может работать только с данными?
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Северный Ледовитый океан – это бе...крайние пусты...ые просторы нагромождё...е друг на друга лома...ые ледя...ые глыбы дл...ые полярные ночи свирепые бура...ые шквалы и непр...ста...ые морозы. Однако (з,с)десь охотно об...тает рожде...ый сев...рной пр...родой и иску(с,сс)но пр...способле...ый к её условиям дикови...ый зверь – белый медведь. Этот хищ(?)ник давно пр...влекает к себе заинтересова...ое вн...мание не только учё...ых-зоологов но и путеше(?)ственников заброше...ых судьбой в эти окраи...ые районы. (Не)обыкнове...ая выносливость белых медведей свойстве...ая им от пр...роды (не)разгад...ая тайна для многих пок...лений исти...ых и...ледователей непозна...ого. В отличи... от своих бурых собратьев белые медведи (не)привыч...ы к зимней спяч...ке (не)отлёж...ваются в приготовле...ых заранее берлогах мусоля собствен...ую лапу. Напротив они устремле...ы (на)встречу бе...числе...ым опас(?)ностям и (не)предвид...ым пр...ключениям. Вы...ще...ые в темноте полярной ночи, они прекра(?)но ориентируются на мес...ности. Даже весе...ие перемещения льдов (не)останавливают их передвижений пут...ыми звери...ыми тропами.
- 5. Выберите верные утверждения относительно функции \(y=\frac{1}{3}x-2\): 1) График данной функции проходит через точку \((0;-2)\). 2) График данной функции пересекает график функции \(y=\frac{1}{2}x+3\) в точке с ординатой \(-12\). 3) График данной функции пересекает график функции \(y=4x+9\) в точке с абсциссой \(-7\). 4) Функция возрастает. 5) Функция убывает.
- EXERCISE 4. Write the negative for the following sentences. 1. Students read and write about animals and plants. 2. Students know a lot of facts about environment. 3. People take care of different plants and animals. 4. The students circle the place where a cow lives. 5. Cows need grass, air, and water. 6. Cheese comes from the cow. 7. She learns what living things need. 8. The girls always draw wonderful pictures. 9. Plants need air, water and light.
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) 8/5 и 1/4; б) 3/7 и 2/5; в) 8/16 и 3/2; г) 8/20 и 7/10; д) 3/4 и 5/6; е) 7/12 и 5/8.
- Предупреждение неосторожных преступлений состоит в… Варианты: 1) решении следующих проблем: социально-экономических, социально-правовых, организационно-технических, медицинских, психологических и др.; 2) разнообразии и ужесточении уголовно-правовых наказаний; 3) гуманизации нравственного климата; 4) локализации явлений, образующих причинный комплекс корыстной преступности, а также в предотвращении или смягчении последствий действия этих явлений.
- [текст задания обрезан на фотографии]
- 296. Найдите значение выражения: а) 0,6√36; б) −2,5√25; в) √0,49 + √0,16; г) √0,64 − √0,04; д) −√0,0036 + √0,0025; е) √0,01 − √0,000001; ж) \(\frac{1}{3}\)√0,81 − [числовые данные обрезаны]; з) 4 − 10√0,01.
- 4. Расположите в порядке возрастания числа: −1 1/3; −1,2; 1,4; 1/8; −1,5; 1,0(2).
- Значения творительного падежа: орудие, сравнение, время, место. Соотнесите примеры и значения падежа: пишу пером; писатель жил исключительно своим пером; жил пером, туда-сюда, куда ветер дует; сидит барином; шёл лесом; этим летом я жил в деревне.
- 8. Объясни выражение: «ожерельем рассыпана клюква».
- 7. Определи границы предложений. Спиши, вставляя пропущенные буквы: З…л…ной л…ств…ю одеты д…ревья пахнет гр…бами и спелой з…мл…никой громко п…ют птицы под д…ревьями в л…су рыщ…т звери.
- 6. Дополни предложения, используя слова из текста: Тонкие опёнки (что делают?) ... Гроздья рябины (что делают?) ... Золотая осень (что сделала?) ...
- 5. Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова: По опушкам лесов ещё растут ________: красноголовые ________, зеленоватые и розоватые ________, скользкие ________ и душистые ________.
- 4. Дополни недостающие пункты плана: 1) Осень наступила. 2) ... 3) ... 4) ... 5) Птицы готовятся к отлёту.
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 2. Определи главную тему текста.
- Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы длина каждого звена была равна 6 см. Узнай длину ломаной.
- Площади треугольников, образованных отрезками диагоналей трапеции и её основаниями, равны 16 и 9. Найти площадь трапеции.
- Find the correct word. The Rio Carnival is a(n) 1) annual/monthly festival that 2) takes place/shows in Brazil in February or March and 3) invites/attracts people from all over the world. People watch the colourful samba 4) parade/march. The organisers usually 5) let off/burn fireworks. It’s a festival everyone has to 6) experience/feel.
- Соотнесите характеристику документа с его наименованием: идентичное, заверенное должностным лицом воспроизведение подлинника; документ, подготовленный для дальнейшего оформления; заверенная часть текста подлинника; второй экземпляр документа, имеющий одинаковую силу с подлинником; единственный экземпляр документа, оформленный и подписанный с черновика в соответствии с установленными требованиями.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) поч...тный, переж...вывать, расч...тливый; 2) ж...лтый, ш...рты, пч...лка; 3) ч...рный, крыж...вник, ш...кировать; 4) ш...пот, ж...рдочка, ш...колад; 5) капюш...н, ж...кей, ш...рник; 6) ш...рстка, реш...тка, ш...л
- Что необходимо учитывать при определении стиля речи? Выберите один или несколько ответов: а) характерные черты стиля; б) личность автора; в) цель речи; г) сферу использования.
- 10. \(\left(\dfrac{1}{3}\right)^3\cdot\left(−\dfrac{1}{9}\right):\left(\dfrac{1}{3}\right)^5\)
- 9. \(\sqrt[3]{54}\cdot5\cdot\sqrt[3]{100}\)
- 8. \(\dfrac{(16^2)^3}{4^7\cdot64}\)
- 7. \((8+\sqrt{63})\cdot(8−3\sqrt7)\)
- 6. 0,8 : (−3,2) + 8,1 : (−0,9)
- 5. −1,7 · 0,4 + (−1,6) · (−4,2)
- 4. \(\dfrac{3}{2}−\dfrac{9}{5}\)
- 3. \(\dfrac{6,9+4,1}{0,2}\)
- 2. 56,2 − 72,4 + 4,3 − 2,67
- 1. −16,98 − 9,45 + 1,03
- 5. Какой цифрой оканчивается результат: 1) 27²; 2) 53²; 3) 142³; 4) 311³?
- 4. Вычислите: 1) а) 11³; б) 37²; в) 370²; г) 1100³; 2) а) (−5)³; б) (−13)²; в) (−0,5)³; г) (−0,13)²; 3) а) (4/9)²; б) (−3/7)³; в) (−1 1/5)²; г) (1 1/5)³.
- На изображении показан экран раздела «Прочее» с временной шкалой курса «От Древности к Средневековью». Видны даты: 313 г., 325 г. и 381 г.; для каждой даты доступна кнопка «Добавить событие».
- 10. Отметьте в тетради 12 точек, как показано на рисунке 17. Проведите шесть прямых так, чтобы на каждой из [условие обрезано].
- 9. На рисунке 16 шесть отмеченных точек лежат на четырёх прямых. В каких точках пересекаются прямые: а) AF и CE; б) AC и FE; в) BC и DF; г) AD и BE?
- Задание 2. Определите, что такое денатурация белка? Укажите факторы, влияющие на данный процесс.
- Соотнесите названия с фотографиями: Дубай, Каир, Доха, Петра.
- Look at the family tree again. Who is/are: 1 twins? 2 Bill’s parents? 3 Bill’s grandparents? 4 Mike’s son? 5 Sam’s wife? 6 Janet’s husband? 7 Sue’s daughters? 8 in their late sixties? 9 in his mid forties?
- Вычислите: \(\displaystyle \lim_{n\to\infty}\left(1+\frac{1}{n}\right)^n+\int_0^{\pi}\sin(x)\,dx+\log_2(32)\).
- 1) y = 3x − 2; 2) y = −4x + 1; 3) y = x² + 4x + 4; 4) y = x² − x + 9
- Для функции \(y=-\frac{4}{3}x+1\) найти: а) значение аргумента \(x\), которому соответствует значение функции, равное 2; б) значение аргумента \(x\), которому соответствует значение функции, равное −5.
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестят листья, горит лампа. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- Экстремистская ... — совокупность взглядов и идей, которые представляют насильственные и иные противоправные действия как основное средство разрешения политических, расовых, национальных, религиозных и социальных конфликтов.
- Функциональный стиль русского языка, распространённый в сфере общественной деятельности, характеризующийся подготовленностью и преобладанием письменной формы, имеющий свои жанры (очерки, реклама, правительственные обращения, статьи), конструктивной особенностью которого является совмещение информационной и убеждающей функций, единство экспрессии и стандарта; среди синтаксических особенностей выделяются восклицательные предложения, риторические вопросы, конструкции с обратным порядком слов. Выберите один ответ: а) научный; б) художественный; в) разговорный; г) публицистический.
- 5. Сократите дроби: 15/60; 3/48; 2/64.
- 4. Найдите значение выражений: 5/9 + 3/27; 16/17 + 3/34; 15/16 − 1/48; 4/22 − 1/88.
- 3. Запишите смешанное число в виде суммы: 15 3/4; 18 5/7; 11 4/9.
- 2. Преобразуйте смешанное число в неправильную дробь: 5 8/9; 6 3/7; 3 4/5.
- 1. Выделите целую часть: 35/17; 18/5; 23/14.
- [текст задания обрезан и неразборчив на фотографии]
- 2. Grammar — Possessive Case/Adjectives. Write sentences, as in the example, connecting the names Beth, Peter, Louise, Mike and Kate with the descriptions: wavy hair/ dark eyes; dark hair/ brown eyes; short hair/ green eyes; fair hair/ blue eyes; straight hair/ grey eyes. [Связи между именами и описаниями на фотографии неразборчивы.]
- 1. Vocabulary. Look at the picture. Read the letter and fill in. One word is extra. Dear Tom, Hi! I’m Jimmy Brown. I’m twelve years 1) _____. Here’s a picture of my family. My 2) _____ names are James and Rose. My mother has got short 3) _____ hair. My 4) _____ has got glasses and he is 5) _____. I’ve got a 6) _____. His name is Mark. He’s got 7) _____ hair. I’ve got a 8) _____, as well. Her name is Anna. My grandparents have got three 9) _____, my mum, Bob and Lisa. Bob is my 10) _____. He’s got a 11) _____ nose. Lisa is my 12) _____. She’s 13) _____ with 14) _____, straight, brown hair. Bob and Lisa are 15) _____. They are very 16) _____. My 17) _____’s name is Greg. He has got 18) _____ hair. Lucy’s my 19) _____. Her hair is 20) _____.
- Вычислите: \(\displaystyle \lim_{n\to g}(1+\frac{1}{n})^n+\int_0^{\pi}\sin(x)\,dx+\log_2(32)\).
- 4. Начерти квадрат ABCD и квадрат EFKN. Сторона квадрата ABCD 5 см, а периметр квадрата EFKN на 4 см меньше периметра квадрата ABCD.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- 4. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа: 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- 1. По течению теплоход шёл со скоростью 21 5/12 км/ч, а против течения — со скоростью 16 5/12 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- Для функции \(y=\frac{1}{3}x-2\) выберите верные утверждения: 1) график проходит через точку \((0;-2)\); 2) график пересекает график функции \(y=\frac{1}{2}x+3\) в точке с ординатой \(-12\); 3) график пересекает график функции \(y=4x+9\) в точке с абсциссой \(-7\); 4) функция возрастает; 5) функция убывает.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) ост...вляла, б...гряными, р...дителям 2) пок...тила, тар...хтела, б...лтавшимся 3) с...ломенной, б...ролась, обр...зованных 4) поп...лзла, кур...патка, исп...рилась 5) неп...нимающая, м...лчание, г...ризонт 6) сп...лзала, чел...веком, ...строг
- Задание: Опираясь на представленные нравственные понятия, найдите в тексте нравственные правила, соответствующие им: 1. Трудолюбие — лень; 2. Правда — ложь; 3. Благородство — бесчестие; 4. Гордость — гордыня.
- Образуй полные причастия: вырубить сорняки → ___ сорняки; размешать сахар → ___ сахар; терять равновесие → ___ равновесие; настоять травы → ___ травы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.