База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Турист шел \(\frac{1}{3}\) часа со скоростью 4\(\frac{1}{5}\) км/ч и \(\frac{2}{5}\) часа со скоростью 4\(\frac{3}{8}\) км/ч. Какое расстояние он прошел за это время?
- 8. Турист идёт со скоростью 3\(\frac{1}{4}\) км/ч. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти 26 км?
- Сколько прямых, параллельных прямой а, можно провести через точку N?
- Сколько прямых, перпендикулярных к прямой а, можно провести через точку N?
- Сколько прямых можно провести через точку N?
- 5. Найдите корни уравнения (5у – 7) (2y – 0,4) = 0.
- 4. Найдите значение выражения: -0,77 · 4/9 - 4/9 · 2,83
- Выберите правильный предлог. to get ___ a car
- Выполните умножение.
- Раскрой скобки и заполни пропуски подходящими знаками «+» или «-». Найди значения выражений.
- Верны ли следующие суждения о литосферных плитах? А. Ж. Бюффон предположил, что когда-то на Земле был единый материк, который много миллионов лет назад распался, дав начало современным материкам. Б. Благодаря движению литосферных плит меняется расположение на поверхности Земли материков и океанов.
- Билет 4. 1. Определение и свойство смежных углов (формулировка). 2. Доказать теорему о сумме углов треугольника. 3. Периметр равнобедренного треугольника 19 см, а основание - 7 см. Найти боковую сторону треугольника.
- В треугольнике АВС известно, что АС = ВС, AB = 18, tgA=2√22/9. Найдите длину стороны АС.
- В среднем из каждых 150 поступивших в продажу аккумуляторов 12 аккумуляторов не заряжены. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине аккумулятор заряжен.
- Решите уравнение \(x^2 - 36 = 4x - 4\). Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{2^4 ∙ 81}\).
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам \(\sqrt{0,6}, -\sqrt{1,7}, -\sqrt{0,5}, -\sqrt{0,01}\). Какому числу соответствует точка С?
- Навигатор показал Мише, что расстояние, которое ему нужно проехать, равно 8902 м. Запиши расстояние, которое надо проехать Мише, в километрах, предварительно округлив данные навигатора до тысяч.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ BD равна 8, а угол А равен 45°. Найдите большую боковую сторону, если меньшее основание трапеции равно 4√3. Запишите решение и ответ.
- Среди приведённых частиц выберите те, которые имеют такую же электронную конфигурацию, как ион N³⁻:
- Примерь смайл и поставь галочку в квадратике, соответствующем твоей эмоции.
- Вырази в м³: 3000 дм³ = ?, 0,5л³ = ?, 4,5 км³ = ?, 2 мм³ = ?
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Васко да Гамы. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Васко да Гамы (1497–1499) В Средние века вместе с развитием ремёсел развивалась и торговля. Из стран Востока купцы везли дорогие и необычные товары — золото, драгоценные камни, ткани, пряности. Первой морской путь в Индию для европейцев открыла ______ (А) экспедиция под руководством Васко да Гамы. Начальный этап путешествия проходил по ______ (Б) океану, вокруг материка ______ (В). Список слов: 1) Испанская 2) Атлантический 3) Африка 4) Индийский 5) Южная Америка 6) Португальская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты путешествий Франсиса Дрейка и Фернана Магеллана с целью определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 1) (20) panda - twenty pandas 2) (32) lynx - 3) (50) lion - 4) (90) beaver - 5) (85) racoon - 6) (100) seal -
- Сколько осей симметрии у футболки?
- Сколько осей симметрии у цветка?
- Сколько осей симметрии у равностороннего треугольника?
- 4) Произведите морфологический разбор слова ГУЛЯЮТ (предложение 4).
- 3) Выпишите глаголы 2-го спряжения, образуйте от них форму 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени.
- 2) Из предложений 1-3 выпишите слова с чередующейся гласной в корне, графически объясните написание, определите вид глаголов.
- 1) Из предложений 3-4 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -Л- пишется та же гласная, что и в глаголе неопределённой формы» (безударное положение).
- Определите массу алюминиевого цилиндра объёмом 150 см³. Плотность материала, из которого изготовлен цилиндр, указана в таблице.
- Деталь Ляпсуса новой квадратной деталью со стороной 22 см. Чтобы деталь не выпадала, её надо закрыть пластиной. Выбери пластину с наименьшей площадью, которая полностью закроет новую деталь.
- 196. Разложите карточки по ящичкам. (§ 35)
- Fill in the missing letters to form the correct words related to family members.
- Какое количество страниц (в десятках тысяч) будет найдено по запросу Кострома?
- На какие типы разделены литосферные плиты?
- Назовите изображённые на карте объекты, которые относятся к литосферным плитам, и покажите их границы.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка Д так, что ВС = BD. Найдите величину угла BCD, если угол АСВ равен 60°, а угол ВАС равен 50°.
- Автобус ехал по городу со скоростью 45 км/ч, а затем по трассе. По трассе он проехал на 164 км больше, чем по городу, и ехал на 25 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по городу, если вся поездка заняла ровно три часа?
- Какие события были зашифрованы в каждом историческом примере? Соотнеси события, приведенные ниже, с номером примера, в котором была получена нужная дата.
- (Год битвы при Каннах - год разрушения Карфагена и Коринфа) + 1 = 71 (год до н. э.)
- (Дата начала Пелопоннесской войны - дата сражения при Гавгамелах) *3 + 13 = 313
- (Год основания Рима - год Марафонской битвы) + 21 = 284
- (Год падения Западной Римской империи + захват Рима готами):2 + 12 = 455
- (Дата Марафонской битвы - дата Фермопильской битвы)*41 = 410
- 8.18.9. Выбери правильный ответ. На рисунке изображены две катушки с током, подключённые к источникам постоянного напряжения указанной полярности. Определи магнитные полюсы катушек (на рисунке обозначены цифрами 1 и 2) и характер взаимодействия катушек с током.
- №4 Упростите выражение и найдите его значение при: 1) 5 * (x + 7) - 3 * (x - 3), при x = -7 2) 9 * (y - 2) - 4 * (y + 1), при x = -5
- №3 Найдите: 1) 2/5 от 65; 2) число, если 7/10 его равны 49.
- №2 Сравните: 1) 75 и -302; 2) -7 и 0; 3) -2 и -5; 4) -3/7 и 1/5; 5) 0 и 12; 6) |-5| и |-3|.
- №1 Вычислите: 1) -7 + 15; 2) -16 - 3; 3) -5 * (-10); 4) 56 : (-8)
- Неверно, что к принципам государственной службы относится принцип ...
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 360. Хөй сектер орнунга тааржыр сөстерни киирбишаан, дүжүрүп бижиңер. 1. Сарлыктар ...., ...., ... турганнар. 2. Дүлүг таңныылга турар. 3. Орук кыдыын дургаар ...., ..... чечектер шимээн. Киирер сөстер: студентилер, сарыг, дешкилежип, ак, маңнажып, школачылар, ускулежип, кызыл.
- Вставь пропущенное слово Little boys and girls like to ____.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите народное название, которое получил данный вид боевой техники в период Великой Отечественной войны. Почему важно проводить и участвовать в памятных мероприятиях, посвящённых Великой Отечественной войне?
- Что из перечисленного стало последствием правления Хаммурапи? 1) принятие самых первых в мире законов; 2) падение Вавилона; 3) расширение границ до Нила. Объясните, как выбранное вами положение связано с правлением Хаммурапи.
- 4. Рассмотри фотографии других знаменитых мест мира. Узнай, в какой стране они находятся. Запиши в тетрадь.
- Составьте и запишите два предложения (по выбору).
- 710. Какие из данных ниже глаголов обозначают действие, которое происходит один раз, в один момент? С помощью какого суффикса выражается значение однократности действия?
- 709. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать?
- 08. Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите суффиксы. Раскройте скобки.
- 7. Подберите или выпишите из орфографического словаря шесть глаголов с приставкой раз-(рас-); составьте с ними словосочетания. Укажите вид глаголов, склонение и падеж существительных.
- 1. Рассмотри рисунок и закончи предложение. Представленное на рисунке растение принадлежит
- 5. Match the words. Check in your dictionaries. Then, use the phrases to complete the exchanges below.
- 4. Complete the gaps with words from the list. Listen and check. Are there similar sayings in your country?
- 3. What methods do you think people in the past used to predict the weather? Listen and read to find out.
- 2. Look at the title of the text. What do you think it means? Compare with a partner.
- 1c. Ask your partner five questions about the weather.
- 1b. What's the weather like today? What is your favourite type of weather?
- 1a. Complete the spidergram with as many words as possible related to weather. Compare with a partner.
- На 12 карточках написаны числа от 1 до 12. Случайным образом выбирают одну из карточек. Пусть событие А — "число на выбранной карточке кратное трём", событие В — "число на выбранной карточке меньше 5". Сколько элементарных событий входит в событие A U B?
- На 10 карточках написаны числа от 1 до 10. Случайным образом выбирают одну из карточек. Пусть событие А — "на выбранной карточке чётное число", событие В — "число на выбранной карточке больше 7". Сколько элементарных событий входит в событие A U B?
- 4 А теперь ответь на вопросы по тексту.
- 3 Посмотри на картинку, прочитай текст и раскрой скобки: поставь глаголы в нужную форму.
- Продолжите цепочку понятий, заполнив пропуски возможными понятиями. Задание № 7
- 7. Известно, что функция y = k/x принимает положительные значения при x ∈ (-∞; 0). Приведите пример такой функции.
- Рассмотрите изображения различных процессов. Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Шаг 1: Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- 6. В какой речи - научной или художественной - чаще употребляются цитаты, а в какой — диалог?
- 5. Всегда ли прямая речь заключается в кавычки?
- 4. Чем отличаются предложения с прямой речью от предложений с косвенной речью?
- 3. Что такое цитата? Как она оформляется?
- 2. В каких случаях второй отрезок прямой речи пишется с большой буквы?
- 1. Какие знаки препинания ставятся в предложениях с прямой речью, если комментирующая часть стоит в середине прямой речи?
- Вычисли неизвестную сторону четырёхугольника, если в него вписана окружность. FG = 5 см; EH = 13 см; FE = 7 см.
- Вегетативное размножение возможно с использованием видоизменённых частей растения. Сравните клубень картофеля и корнеплод моркови. Выберите верные характеристики клубня.
- б) 6x + 3,8 = 20,6
- 3. Решите уравнение: а) 4y + 7y + 1,8 = 9,5
- 7.75 Они лежат
- 7.74 Начертите углы, которые расположены:
- 7.73 а) На рисунке 7.22 найдите, используя чертёжный треугольник, острые, прямые и тупые углы. б) Измерьте углы транспортиром. Есть ли среди углов равные?
- 7.72 1) На ферме зимой было заготовлено 91 кг сена. В марте осталось 2 всего запаса, а остальное было скормлено животным. Сколько центнеров сена было скормлено животным? 2) В теплице собрали 52 кг огурцов. На продажу в магазин отправили 13 образных огурцов, а остальные засолили. Сколько килограммов огурцов засолили?
- 7.71 Развёрнутая мысль. Определите закономерность и найдите следующее число:
- 7.70 Какие из углов на рисунке 7.31 прямые, развёрнутые?
- HCl + KClO3 → Cl2 + KCl + H2O
- В прямоугольный треугольник вписана окружность радиуса r. Найдите периметр треугольника, если: а) гипотенуза равна 26 см, r = 4 см; б) точка касания делит гипотенузу на отрезки, равные 5 см и 12 см.
- Поставь скобки в равенстве так, чтобы оно было верным. 5 : 9 - 4 + 20 = 29
- 2. В зале поставили 6 столов и 30 стульев. Отметь рамку с вопросом к этому условию, чтобы задача решалась так: 30 : 6 = 5 (р.).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.