База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 60% 3 из 5 Te Оценка какая Биологическая Природа Человека Получено баллов +3 Мои ответы Место в рейтинге > № 5145 ↑ 1 2 3 4 5 Время Отвеченных Подробнее 02:03 5 Тесты по теме Биологи Биосоциальн Пот ческая И ая сущность чел социальна... человека
- Write a for and against essay on the topic below. What are good and bad points of being a teenager? (200-250 words)
- Восстановите последовательность событий произведения М. Зощенко "Золотые слова".
- 430. Разгружали два вагона с углем. В первом вагоне было 30 т угля, во втором на 1 т 800 кг меньше. После часа работы по разгрузке вагонов в первом осталось 13 т 600 кг, а во вто ром 11 т 400 кг. Из какого вагона выгружено угля больше и на сколько больше?
- В смысле способов удовлетворения потребностей граждан в старости, при нетрудоспособности, в случае невозможности осуществлять за собой уход и в иных случаях под формой социального обеспечения рассматриваются денежные выплаты и, ___________ выдачи.
- Тип 9 № 781 i Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 10000 Кбайт через некоторое соединение со скоро- стью передачи данных 5 120 000 бит/с. В ответе укажите одно число — время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- Тип 4 № 693 i Доступ к файлу turnips.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) docx 2) turnips. 3) .net 4)/ 5) :// 6) http 7) foods
- Тип 6 № 262 i От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: .. ..... -- При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только сле- дующие буквы: M H C y A -- ... . .. Определите текст радиограммы.
- Тип 8 № 333 i Сообщение, записанное буквами 16-символьного алфавита, содержит 16 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 738. Найдите глаголы, которые имеют форму настоящего времени, и запишите их в 1-м лице единственного числа. Выделите основы. Подчеркните чередующиеся согласные. Вить, лить, пить, шить, везти², вести,
- 737. Спишите. Глаголы, данные в скобках, запишите в форме настоящего времени. Подчеркните глаголы, которые обозначают, что действия совершаются постоянно. Назовите орфограммы в словах с пропущенными буквами. Гл..жу: (садился) дятел прямо на ствол, (ц..плялся) за него остры..3 кого..ками2, (опарался) на жёстк.. ра..топыренный хвост и (колотия) по трухляв.. стволу дерева своим крепк.. клювом. Наверное, выискал в гн..лой древесин.. личинку или жука, которые деревья (точили), лес (портили).
- 2. Распределите описание игр на две группы. Курсором мыши переместите выбранный ответ в нужное поле.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 40° с. ш. 2) 10° ю. ш. 3) 50° ю. ш.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей и географической широтой местности. между высотой Солнца над горизонтом Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «б июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солице поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 7. Прочитай. Укажи время, лицо и число глаголов. Среди моря я живу. Я корабль! Я плыву! Море жёлтое колышется. В море жаворонок слышится... Подплывёт волна, да хлестнёт одна, А за ней - другая брызнет, золотая!.. Подхвачу её, заверчу её, Заверчу, закручу, смолочу её! Молочу, жну и вею, Жну и вею - всё умею! И с утра, и до утра Катят, катят катера И гудят: - Давай зерно! (Э. Мошковская) Забирайте! Вот оно!.. 8. Разбери как часть речи выделенный в задании 7 глагол.
- 6. Укажи время, лицо и число глаголов. сушим внесут пьют уйду стирают научишь помогает сажаете
- 6. The scientists _______ (study) the lake before they discovered the rare fish.
- 5. The tourists _______ (swim) in the sea for hours when the lifeguard warned them about jellyfish.
- 4. The fishermen _______ (fish) in the river all morning before they caught anything.
- Какую роль искусство играет в современном мире? (несколько вариантов ответа)
- Аня и Таня договорились встретиться у четвёртого поезда. Аня отсчитывает вагоны с «головы», а Тан «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ.
- Упражнение на времена: Present Simple, Past Simple, Present Continuous Задание: раскройте скобки, поставив глагол в нужную форму. 1. She usually ________ (to drink) tea in the morning. 2. Yesterday 1 ________ (to visit) my grandparents. 3. Look! The children ________ (to play) in the park. 4. He ________ (not/to like) coffee. 5. We ________ (to watch) a film when the phone rang. 6. My brother ________ (to work) in a bank now. 7. They ________ (to go) to the cinema every weekend. 8. Last summer we ________ (to travel) to Sochi. 9.1 ________ (to read) a very interesting book at the moment. 10. She ________ (not/to understand) this grammar rule yesterday.
- Как ты понимаешь значение слова «столица» («в столицу») из 9-го предложени Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты може использовать сочетания слов или предложения.
- В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» описывается эпоха начала ХІХ века, когда Российская империя переживала сложные времена войны с Наполеоном, светские интриги и личные драмы героев. Читая это произведение, мы можем узнать о жизни и быте дворянства того времени, о нравах и ценностях общества, о том, как люди воспринимали мир вокруг себя. Мы получаем представление о различных аспектах жизни, которые могли быть нам неизвестны, и расширяем свои знания о прошлом. Какая функция искусства проиллюстрирована в примере?
- Вопрос Верны ли утверждения? Осталось време 01:17: А) На первых порах первобытной эпохи здоровые избавлялись от стариков, больных, инвалидов и увечных детей. В) Взаимопомощь в силу традиции (обычая) характерна первобытнообщинному строю на первоначальном этапе его существования. Подберите правильный ответ. Ответы ОА - да, В - да ОА - нет, В - да О А - нет, В нет ОА - да, В - нет < Назад Вперед > Закончить 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Активация Windo Чтобы активировать Win "Параметры".
- Прочитайте текст «Ежегодные налоги» и выполните задание. Сумма пени была небольшой, потому что папа Сергея просрочил всего несколько дней оплаты. За какое количество дней пришлось оплатить пени папе Сергея?
- Найдите значение выражения -2|-1| при у = -4..
- Ежемесячная плата за телефон составляет 680 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5 %?
- На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- Для чисел с плавающей точкой по стандарту IEEE 754 масштаб числа определяет ...
- 11.4. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки? 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) при поедании животными 5) с помощью человека
- 11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству Б. Название плода В. По количеству семян воды в околоплоднике 1) односемянной 1) ягода 1) сочный 2) костянка 2) многосемянной 2) сухой 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию В. Тип соцветия симметрии тычинок 1) кисть цветка и пестиков 2) зонтик 1) правильный 1) обоеполый 3) щиток 2) неправильный 2) раздельнополый 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы Б. Жилкование листьев В. Листорасположение 1) параллельное 1) прикорневая розетка 1) простой 2) дуговое 2) очерёдное 2) сложный 3) сетчатое 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пастушьей сумки. Вегетативный орган Генеративный орган
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 48. а) Серединные перпендикуляры к двум сторонам треугольника проходят через точку О. Докажите, что и серединный перпендикуляр к третьей сторо- не проходит через точку О. 6) Серединные перпендикуляры к двум сторонам треугольника пересека- ются в точке, лежащей на третьей стороне. Докажите, что этот треугольник прямоугольный, а указанная точка середина гипотенузы. в) Биссектрисы внешних углов при вершинах В и С треугольника АВС пе-
- 47. а) Серединный перпендикуляр к стороне АВ треугольника АВС пересекает сторону ВС в точке Е. Найдите АС, если ВС = 24 см, а периметр треуголь- ника АЕС равен 30 см. 6) Серединные перпендикуляры к сторонам АВ и АС треугольника АВС пересекаются в точке стороны ВС. Докажите, что_∠A = ∠B + ∠C. в) Две биссектрисы треугольника проходят через точку О. Докажите, что и третья биссектриса проходит через точку О. г) Точки НИК проекции середин сторон АВ и АС треугольника АВС на прямую ВС. Докажите, что ВС = 2НК. Рассмотрите все возможные случаи.
- 6) Две стороны и высота, проведённая к одной из них, одного треугольни- ка соответственно равны двум сторонам и высоте, проведённой к одной из них, другого треугольника. Могут ли такие треугольники быть неравными? в) Докажите, что если сторона и проведённые к ней высота и медиана од- ного треугольника соответственно равны стороне и проведённым к ней вы- соте и медиане другого треугольника, то такие треугольники равны. г) Докажите, что если концы отрезка равноудалены от прямой, пересекаю- щей отрезок, то эта прямая проходит через середину отрезка. д) Точки МиN середины сторон АВ и АС треугольника АВС. Докажи- те, что эти точки равноудалены от прямой ВС.
- 6.* Прочитай отрывок из стихотворения С. А. Есенина «Лебёдушка». Найди в тексте и выпиши средства художественной выразительности. Сравнение: Эпитет: Метафора :
- 5. Запиши недостающие части номинативного плана рассказа «Выскочка» М. М. Пришвина. План 1. Охотничья собака Вьюшка. 2. Тайны сорочьего воровства. 3. 4. 5.
- Какова тема и идея произведения?
- Почему рассказ называется «Выскочка»?
- Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в театре? Ответ.
- Тип 7 № 12781 i В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ремонт за 12 дней, а вторая — за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- Тип 6 № 12506 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Определи, сколько вершин и рёбер у каждого из изображённых графов.
- Упражнение 8. Дополни диалог Вставь пропущенные местоимения в диалог. A: Hi, Ben! Do you see B: Yes, I see ? (меня) (тебя) A: And where is Ann? Can you see? (её) B: No, I can't see (eë) But I see Tom. A: Oh, call (его) please! B: OK.
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное чётное число и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно, AD16) 4128 100100g
- На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город 3?
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «или» используется символ», а для обозначения логической операции «И» символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Форт | Крепость? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 3. The hikers __________ (lose) their map by the time they reached the forest.
- 2. The boat __________ (sail) across the ocean for days when the storm hit.
- 1. The explorers __________ (walk) for hours before they found the oasis in the desert.
- 5. Считается, что гравюра слева, выполненная в 1636 году известным немецким путешественником, является первым свидетельством о появлении данного вида искусства в России в XVII веке. Напишите название гравюры. Укажите, какой вид искусства на ней отражен.
- 27) Рассмотрите изображения. Выполните задания. Ответы впишите в бланк для ответов. 1. Из какого известного литературного произведения XVII века представленный справа фронтиспис? Напишите название книги, её автора; 2. Дайте понятие термину «фронтиспис»; 3. Из представленных ниже литографий выберите те, которые относятся к загаданному изданию; 4. Ответьте, в чем историческая ценность данного иностранного произведения для нашей страны;
- В какой строке используется эпитет? 1. «Яркое солнце взошло над полем». 2. «Река журчала, как песня». 3. «Деревья переговаривались друг с другом». 4. «Снег покрыл землю».
- Запиши одно произведение этого писателя, которое ты знаешь.
- На портрете изображён Лев Николаевич Толстой. Напиши фамилию писателя.
- Какие из текстов относятся к художественным? 1. «Почему идёт дождь» 2. «Сказка о мёртвой царевне» 3. «Стихи о Родине» 4. «Как птицы делают гнёзда»
- Определи, в каком разделе библиотеки можно найти книги. 1. «Сказки Пушкина» 2. «Великие географические открытия» 3. «Стихи о зиме» 4. «Энциклопедия животных» Разделы: художественная литература, научно-познавательная литература, поэзия, справочники.
- Ученики спорят: – Былины рассказывают о реальных событиях. – Былины содержат вымысел, но в них отражены представления народа о прошлом Кто прав? Обоснуй ответ.
- Прочитай отрывок. Однажды летом друзья построили плот и поплыли по реке. Вода была тихая, солнц ласково согревало, а ребята чувствовали себя настоящими путешественниками. Определи жанр. 1. Рассказ 2. Сказка 3. Басня
- Какое произведение относится к фольклору? 1. «Колобок» 2. «Муха-Цокотуха» 3. «Снежная королева»
- Прочитай выразительно стихотворение. Подчеркни изученные орфограммы. Укажи на глаголами время. Подчеркни глаголы, которы употреблены в переносном значении. Посмотрите, за окошком Лист осенний пожелтел, Оторвался, закружился, Вместе с ветром полетел. А когда осенний ветер улетал, Жёлтый листик загрустил, затосковал. Я возьму его в ладошку, пусть у нас живёт. Здесь тепло, светло, спокойно - Дождь осенний здесь не льёт. О. Чусовитина
- Митя купил на день рождения арбуз. К вечеру от него осталась только \(\frac{1}{8}\), которая весит 2 кг. Сколько весил целый арбуз? Ответ:
- б) серединные перпендикуляры к сторонам АВ И АС треугольника АВС пересекаются в точке стороны ВС. Докажите, что ∠A = ∠B + ∠C. в) Две биссектрисы треугольника проходят через точку О. Докажите, что и третья биссектриса проходит через точку О.
- ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА в ХІ-начале XIII вв. КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ 15 западу от Гранлича Ок востоку от Гринвича 15 Задания: 1. Закрасьте на карте различными цветами королевства Англию. Германию, Францию и надпишите их названия. 2. Закрасьте на карте различными цветами территорию Византийской империи и владения турок-сельджуков В конце ХІ в., надпишите их названия. 3. Найдите города Венецию, Геную, Иерусалим. Константинополь, Лион, Париж, Рим и надпишите их названия. 4. Обозначьте стрелками разных цветов направления Первого. Третьего и Четвёртого крестовых походов 5. У Иерусалима и Константинополя поставьте даты их захвата.
- 6) Две стороны и высота, проведённая к одной из них, одного треугольни- ка соответственно равны двум сторонам и высоте, проведённой к одной из них, другого треугольника. Могут ли такие треугольники быть неравными? в) Докажите, что если сторона и проведённые к ней высота и медиана од- ного треугольника соответственно равны стороне и проведённым к ней вы- соте и медиане другого треугольника, то такие треугольники равны. г) Докажите, что если концы отрезка равноудалены от прямой, пересекаю- щей отрезок, то эта прямая проходит через середину отрезка. д) Точки МиN — середины сторон АВ и АС треугольника АВС. Докажи- те, что эти точки равноудалены от прямой ВС. 47. а) Серединный перпендикуляр к стороне АВ треугольника АВС пересекает сторону ВС в точке Е. Найдите АС, если ВС = 24 см, а периметр треуголь- ника АЕС равен 30 см. 6) Серединные перпендикуляры к сторонам АВ и АС треугольника АВС пересекаются в точке стороны ВС. Докажите, что_∠A = ∠B + ∠C. в) Две биссектрисы треугольника проходят через точку О. Докажите, что и третья биссектриса проходит через точку О. г) Точки НИК — проекции середин сторон АВ и АС треугольника АВС на прямую ВС. Докажите, что ВС = 2НК. Рассмотрите все возможные случаи. 48. а) Серединные перпендикуляры к двум сторонам треугольника проходят через точку О. Докажите, что и серединный перпендикуляр к третьей сторо- не проходит через точку О. 6) Серединные перпендикуляры к двум сторонам треугольника пересека- ются в точке, лежащей на третьей стороне. Докажите, что этот треугольник прямоугольный, а указанная точка — середина гипотенузы. в) Биссектрисы внешних углов при вершинах В и С треугольника АВС пе-
- Задание 17. Игровые технологии. Выполните задания, связанные с характеристиками игровой технологии в дошкольном образовательном процессе. 1. Определите вид игры и ее ведущую характеристику. Курсором мыши переместите выбранный ответ в нужное поле.
- 11.4. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки? 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) при поедании животными 5) с помощью человека Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству Б. Название плода В. По количеству семян воды в околоплоднике 1) односемянной 1) ягода 1) сочный 2) костянка 2) сухой 2) многосемянной 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию В. Тип соцветия симметрии тычинок 1) кисть цветка и пестиков 2) зонтик 1) правильный 1) обоеполый 3) щиток 2) неправильный 2) раздельнополый 4) головка 5) колос Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: 6) корзинка 7) початок
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы Б. Жилкование В. Листорасположение дистьев 1) параллельное 1) прикорневая розетка 1) простой 2) дуговое 2) очерёдное 2) сложный 3) сетчатое 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: БВ
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пастушьей сумки. Вегетативный орган Опишите органы растения Пастушья сумка. Генеративный орган
- VPR_BI-6_DEMO_2025.pdf Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- Put the extracts (A-F) in the correct order.
- Витя учился забивать гвозди и сломал 21 гвоздь - 1 3 часть всех гвоздей. Сколько всего было гвоздей? Ответ: гв.
- 10. Такие птицы как ............. улетают осенью к местам зимовки.
- 9. Миграция - это
- 8. Летняя спячка наблюдается при
- 7. Линька - это ...., которая наблюдается у ......
- 6. Сбрасывание листьев у многолетних растений с наступлением осени называют
- 5. С наступлением осени у растений
- 4. Летом цветут ...., созревают плоды
- 3. С наступлением весны цветут
- 2. Сигналом для начала подготовки организмов к зиме является
- 1. Фотопериодизмом называют
- 5) «Повесть об Улиянии Осорьиной» 6) «Повесть об Азовском осадном сидении» осмысления реальных исторических событий 1637-1642 годов Д) излагает факты тех лет, доказывает законность избрания на престол Романовых и их благотворную роль в окончании Смутного времени Е) в центре внимания биография обычной ничем не примечательной женщины- дворянки
- 26) Установите соответствие между названием литературного произведения XVII века и его основной идеей. 1) «Повесть о Шемякином суде» 2) «Повесть о Фоме и Ерёме» 3) «Новый летописец» 4) «Житие Протопопа Аввакума» (3 балла) разоблачается неспособность к труду дворянских детей Б) автобиография, в которой опальный священнослужитель рассказывает о собственн о пути и обо всех тяготах старообрядцев В) высмеивается порядок судебного процесса в России того времени Г) воинская повесть, созданная в казачьей среде на основе художественного
- В ромбе ABCD ∠A = 36°. Найдите угол между диагональю BD и стороной DC. Ответ дайте в градусах. В ответ запишите только число.
- Вам необходимо реализовать алгоритм деления на микроконтроллере без аппаратного модуля деления. Требуется максимальная простота кода и отладки, а высокая скорость не является критичной. Какой алгоритм деления мантисс следует выбрать?
- 11.4. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки?
- 11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пастушьей сумки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.