База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Назовите и охарактеризуйте причины, которые способствовали проникновению России в Среднюю Азию.
- Как вы думаете, о чём говорит подчинение униатской церкви непосредственно Синоду?
- Сравните характер национальной политики Александра I и Николая I. Что общего и различного вы видите? Чем это можно объяснить?
- Каковы были основные тенденции политики власти по отношению к еврейскому населению в составе Российской империи?
- Что было характерно для экономического развития и общественного движения на Украине?
- Какие перемены произошли при Николае I в Финляндии и Прибалтике?
- Каковы были причины и последствия польского восстания?
- Каково было положение разных народов и конфессий в Российской империи в период правления Николая I?
- Используя дополнительные источники информации, дайте определение понятия «социализм». Почему, по мнению А. И. Герцена, именно в России существовали предпосылки для становления социалистического общества? Согласны ли вы с точкой зрения А. И. Герцена? Своё мнение аргументируйте.
- Соберите информацию о деятельности кружка петрашевцев. Узнайте, какое участие принимал в деятельности кружка писатель Ф. М. Достоевский.
- Чем радикальные кружки 1830–1840-х гг. отличались от тайных обществ декабристов?
- Составьте биографический портрет одного из представителей консервативного, либерального или радикального движения России второй половины XIX в.
- Объясните слова А. И. Герцена: западники и славянофилы «смотрели в разные стороны», а «сердце билось одно».
- На основании документа и текста параграфа подготовьте сообщение о том, какие черты идеологии славянофилов способствовали духовному прогрессу российского общества, а какие, наоборот, тормозили его.
- Определите в тексте статьи основную и дополнительную информацию.
- Представьте, что вам поручено подготовить материалы к уроку и изложить содержание параграфа в виде схемы. Перечислите критерии, на основании которых будет составляться структура этой схемы.
- Каковы были главные идеи социалистов-утопистов? Каким образом они планировали претворить их в жизнь?
- В чём заключались принципиальные различия позиций западников и славянофилов?
- Перечислите важнейшие идеи западников, славянофилов.
- Объясните суть теории официальной народности.
- Какие особенности общественного движения 1830 – 1850-х гг. вы считаете главными? Свой ответ аргументируйте.
- Какие направления общественного движения получили распространение в период правления Николая I? Какие из них были новыми для России?
- Узнайте, привлекая Интернет и дополнительную литературу, о строительстве первой железной дороги в России. Подготовьте краткое сообщение.
- Привлекая дополнительную информацию, соберите материал о развитии промышленности в вашем регионе в XIX в. Напишите эссе (в тетради).
- Поясните, почему наличие транспортных путей важно для активного развития экономики страны.
- Нанесите на контурную карту железную дорогу Санкт-Петербург — Москва.
- Покажите на карте и назовите район наибольшего сосредоточения металлургических и металлообрабатывающих предприятий. Какой труд (крепостной или вольнонаёмный) использовали эти предприятия?
- Отметьте на контурной карте районы преобладания барщинной и оброчной систем. Предположите, с чем связано такое расположение этих районов.
- Какие принципиально новые черти появились в отечественной торговле во второй четверги XIX в.?
- В чём состояла главная идея финансовой реформы Е. Ф. Канкрина?
- Перечислите особенности промышленного переворота в России.
- Объясните, почему на протяжении первой половины XIX в. кризис феодально-крепостнической системы проявлялся всё более явно.
- Почему в первой половине XIX в. по уровню развития промышленности Россия стала быстро отставать от передовых стран Запада?
- Узнайте, используя дополнительные источники информации, какие писатели и журналисты подверглись гонениям цензуры в 1830-1840-е гг. Подготовьте сообщение на эту тему.
- Составьте в тетради таблицу «Попытки решения крестьянского вопроса при Николае I». Таблица должна содержать важнейшие меры Николая I, предпринятые для решения крестьянского вопроса, объяснение их сути и последствия этих мер.
- Почему Николай I уделял много внимания укреплению положения дворянства? Какие меры были для этого предприняты? Оцените эффективность каждой из этих мер.
- В связи с чем последние годы правления Николая I называют «мрачным семилетием»?
- Дайте общую оценку внутренней политики Николая I.
- Какие меры предпринимались с целью контроля за «состоянием умов»?
- Почему в правление Николая резко возросла численность чиновников?
- Объясните, в чём состояла кодификация законов.
- Чем занималось II отделение?
- Какие цели преследовало правительство, создав III отделение императорской канцелярии?
- Как ограничения в наследовании крупных имений, введённые Николаем I, сдерживали процесс обнищания дворянства?
- Каковы были направления внутренней политики Николая I?
- Проанализируйте развитие общественного движения в России в первой четверти XIX в., перечислите тайные организации, охарактеризуйте их цели и программы.
- Назовите основные направления во внешней политике России в период правления Александра I. Каких результатов удалось достичь на каждом из направлений?
- Охарактеризуйте положение России в мире после Венского конгресса.
- Назовите причины и итоги Отечественной войны 1812 г. Кратко охарактеризуйте основные этапы войны.
- Какие цели проследовал М М. Сперанский, готовя проект реформ? Проанализируйте «План государственного преобразования» М. М. Сперанского.
- Сравните экономическое развитие России и стран Западной Европы в первой четверти XIX в., сделайте выводы.
- «Над ними нет ни камня, ни креста, могила их — весь остров Декабристов», — написал современный поэт А. М. Городницкий. Выясните, как происходили поиски захоронения пяти казнённых декабристов, определите, в каком из районов Петербурга расположено наиболее вероятное место этого захоронения.
- Составьте (в тетради) список художественных произведений, посвящённых теме восстания декабристов.
- Выясните, кто из жён декабристов последовал вслед за мужьями к месту каторги и ссылки. Какими нравственными и духовными принципами они руководствовались?
- Как вы считаете, велики ли были шансы на успех восстания на Сенатской площади? Почему?
- Разделите восстание на Сенатской площади на два этапа. Какое событие, по вашему мнению, стало рубежом между этими этапами?
- Опираясь на текст параграфа, сравните «Русскую Правду» П. И. Пестеля и «Конституцию» Н. М. Муравьева по самостоятельно отобранным критериям.
- Программу какого из тайных обществ («Союз спасения», «Союз благоденствия», Южное общество, Северное общество) вы можете назвать наиболее радикальной? Поясните свой выбор.
- Покажите на карте России XIX в. территорию, где произошло восстание Черниговского полка.
- Опираясь на карту-схему, расскажите о событиях, произошедших 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади.
- Как власти расправились с участниками выступления декабристов?
- Сформулируйте значение выступления декабристов.
- Почему декабристы не сообщали выведенным ими на Сенатскую площадь солдатам об истинных причинах выступления?
- В чём состояла главная причина династического кризиса 1825 г.?
- Чем отличалась тактика, выбранная членами «Союза спасения», от тактики «Союза благоденствия»?
- Назовите причины возникновения движения декабристов.
- Какие слои общества составляли в России с первой четверти XIX в. основу общественного движения?
- Объясните суть понятия «общественное движение».
- Какой порядок престолонаследия существовал в Российской империи в начале XIX в.? Кем и почему он был установлен?
- Вспомните, когда и с какой целью была создана «Русская Правда» Ярослава Мудрого.
- Почему произошло выступление декабристов? Какие последствия для дальнейшей истории России оно имело?
- Составьте рассказ, используя следующие понятия (термины): месячина, капиталистые крестьяне, оброк, земельные переделы, экстенсивный путь развития.
- В чем состояли положительные и отрицательные черты проекта отмены крепостного права, предложенного А. А. Аракчеевым?
- Привлекая дополнительную литературу, узнайте подробнее что собой представляли военные поселения. Составьте небольшой рассказ о жизни и быте военных поселенцев.
- Почему отмена крепостного права произошла раньше всего именно в Прибалтике? Как вы думаете, мог ли Александр I затем отменить крепостное право во всей стране?
- Почему в годы правления Александра I в России впервые начали обсуждать вопрос об отмене крепостного права на высшем правительственном уровне?
- Какова была главная цель правительства при создании военных поселений? Удалось ли её достичь?
- В чём состоял смысл проекта А. А. Аракчеева по освобождению крестьян?
- Когда была проведена отмена крепостного права о Прибалтике? Какие особенности имела эта реформа?
- Почему сохранение крестьянской общины считают сдерживающим фактором в развитии экономики?
- Почему помещичьи хозяйства Нечерноземья развивались иначе, чем в чернозёмной зоне? Назовите важнейшие различия.
- Можно ли назвать кризисом ситуацию в экономике после событий 1812-1814 гг.? Поясните свой ответ.
- Вспомните, когда и при каких обстоятельствах Россия присоединилась к континентальной блокаде. В чём состояла её суть?
- В чем состояли особенности экономического развития России в период правления Александра I? Как повлияла на экономику страны Отечественная война 1812 г.?
- Используй материалы Интернета, сделайте презентацию о культуре и традициях одного из народов Кавказа, упомянутых в параграфе.
- Несмотря на дарование Царству Польскому конституции, на этой территории Российской империи неоднократно вспыхивали восстания. Предположите причины этих восстаний.
- Сравните положение Финляндии и Польши в составе Российской империи, найдите общее и отличия.
- Используя материалы параграфа, составьте в тетради таблицу «Национальности и народности, входившие в состав Российской империи в первой половине XIX в.».
- Сравните с помощью карты территории Речи Посполитой в 1760-г гг. (накануне разделов) и территорию Царства Польского в 1815 г.
- Пользуясь картой, определите, какое значение имело присоединение Финляндии и части Польши с точки зрения геополитического положения России.
- Отличалось ли положение прибалтийских крестьян от положения крепостных крестьян основной части страны?
- Расскажите об особенностях положения Прибалтики в составе Российской империи.
- Какие особенности управления Сибирью существовали в первой четверти XIX в.? Чем они были обусловлены?
- Кого в XIX в. называли инородцами?
- Сравните национальную ситуацию в Финляндии и на Кавказе. Какое главное различие вы можете назвать?
- Используя текст параграфа, докажите, что Великое княжество Финляндское имело особые условия управления и самостоятельность в рамках Российской империи.
- Что такое национальная политика? В чем состояли ее особенности при Александре I?
- Составьте развёрнутый план-конспект по теме «Попытки либеральных преобразований в России в 1815—1825 гг.».
- Какими идеями руководствовался Александр I при подготовке польской конституции?
- Сравните проекты Н. Н. Новосильцева и М. М. Сперанского. Есть ли у них общие идеи? Составьте сравнительную таблицу (в тетради).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.