База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Выпиши 2 слова с мягким знаком показателем мягкости:
- 8. Выпиши односложное слово из текста:
- 7. Подчеркни грамматическую основу в 1 предложении, обозначь части речи.
- 6.Составь план текста. Озаглавь каждую часть: 1) 2) 3)
- 5. Ответь на вопросы: Почему ребята перенесли гнездо с птенцами? Что можно сказать о ребятах?
- 4. Определи вид текста: повествование, описание, рассуждение
- 3. Определи главную мысль текста.
- 2. Определи тему текста.
- 1. Прочитай рассказ. Определи количество частей. Как мы спасли птенцов жаворонка В пшенице мы нашли гнездо жаворонка. В гнезде том пять птенцов. Летать не умеют. А завтра же пшеницу будет косить комбайн. Смотрим мы на маленьких птенцов, а жаворонок летает над нами. Тревожно кричит. Взяли мы гнездо с птенцами и перенесли в зеленое просо. Просо еще долго не будут косить. Идем домой. Смотрим: полетел жаворонок в гнездо. Долго сидел там. Потом взлетел в синее небо и радостно запел. Это он говорил нам: Спасибо, вы спасли моих деток. В. Сухомлинский
- 1114. (112) 3 (113)6.112
- 32 Подчеркни явления, характерные для пустыни - O, для Арктики - O. Суховей * Метель * Пурга * Песчаная буря * Мираж * Северное сияние * Дождь зимой * Снегопад летом
- Размножение и развитие растений 1. Ты, наверное, не раз пачкал руки и одеж- ду пыльцой растений. Нарисуй растение, на ко- тором ты заметил много пыльцы. Запиши на- звание растения. 2. Прочитай текст учебника на стр. 80. Най- ди в нём объяснения словам: Нектар Пыльца Опыление Опылители Устно составь план ответа на вопрос: «Как насекомые опыляют растения?» 3. Напиши, какую пользу приносят насекомые растениям. 4. Подчеркни насекомых-опылителей. Шмель, муравей, бабочка, стрекоза, комар, пчела
- Решите уравнение ||x – 1| – 1| = 1. B ответ запишите сумму корней.
- 17. В равнобедренной трапеции основания равны 8 и 12, один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найди площадь трапеции.
- выражения: a) (x - 1)(x + 7); б) (a² - 46²)(b2 – 4a²). на множители: a) ac + bc + 2a + 2b; 3 б) а³ – 2a² + a − 2; в) 3x + 9 ху - Зу. и вычислите 5- (2 + x)(2 – x). внение: (4 - x)(x + 5) + x2 = 0. Вариант Б2 пражения: a) (6x + 4)(2 – 3x); б) х²(x – 3)(2 + x²).
- n - 7n + m + m = n + 9m
- c + 5c - c=-c
- у + 6y + 9t + t = 4y + 10t
- m - 4m - m = m
- x-2x + x = -5x
- n + 3n + 9n = 8n
- 1. За что, по легенде, Ксеркс высек море? 2. Расскажите о главных сражениях Греко-персидских войн.
- Какой вид гражданско-правового договора, связанный с передачей имущества в собственность, может быть проиллюстрирован с помощью данного изображения? Объясните, почему данную сделку относят к возмездным сделкам. Какими ещё способами, не противоречащими законодательству Российской Федерации, гражданин может стать собственником имущества? (Назовите любые два таких способа.) Что включает в себя такое правомочие собственника, как распоряжение имуществом? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Вопрос 13 из 15 : Основатель науки о почвах: М.В.Ломоносов В.В.Докучаев В.А. Обручев
- 62. Измените словосочетания так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми согласными.
- Заполните пустые ячейки таблицы. Найдите разность многочленов.
- a b Дано: ав, 41 = 132°. Найти: 22, 23. В треугольнике АВС ДВ = = 90°. Через вершину С про- ведена прямая, которая па- раллельна стороне АB и образует с АС угол 36°. Найдите углы А и С. По данным рисунка найдите угол х
- 0. На столе лежали 12 тетрадей. Сколько тетрадей убрали с ла, если их раза меньше, чем было?
- 9. Начертить отрезок в 3 раза короче отрезка длиной 2 дм 1 см.
- 8*. Записать все двузначные числа, в каждом из которых число единиц в 2 раза больше числа десятков.
- 7. Уменьшить в 3 раза данные числа. 54 66 42 72 48 87 57 18 [22] [19] [24] [76] [295] [15]
- 14. Реши задачу. Швея сшила 8 наволочек за 1 ч 36 мин, а 8 по- лотенец за 32 мин. Во сколько раз меньше у швеи уходит времени на одно полотенце, чем на одну наволочку?
- b) Ask and answer questions using the verbs above. • last Saturday • a month ago • last year • last week • a fortnight ago
- 5 a) Look at the irregular verbs section to say the past forms of the verbs: meet, read, drink, make, find, spend, leave, keep, come, eat, go.
- Make a list of the events in the order they happened in the story. Use your list to tell the story to the class.
- Listen and match the people to where they were yesterday. 1 Tony A restaurant 2 Ann B doctor's 3 Mary C post office 4 John D park 5 Bill E train station
- b) Use the verbs above to complete the sentences below in the Past Simple or the Past Continuous. ► I was having tea when somebody knocked at the door. 1 The policeman ..... a scream in the dark along the street. was walking when he ..... 2 The children got back late at night when they saw a strange creature. 3 Tom introduced something to his friend. 4 Ann was having a scary feeling when she saw the empty house. 5 I..... a shower when the door opened
- a) Look in the text and find the past tense form of the verbs below. Which are regular and which are irregular? 1 be; 2 decide; 3 have; 4 get; 5 knock; 6 answer; 7 open; 8 hear; 9 jump; 10 turn; 11 see: 12 rush; 13 introduce; 14 shout; 15 walk; 16 give; 17 die; 18 say
- ть участок земли размером 10 га. До обеда он в лько гектаров земли вспахал фермер до обеда? 4 16. Д): 14: e) 7 49 5.1. 9 2 ; ж) 12: 3) 25 8 ; 15 18 9.1 1435 5 г) 5; 6):4; B) 1:1; 1) 7: 1/1 настное: а) №: 2; b n 18 б) 8 t : c; B) d: º. - m оря равна кг. Чему равна масса 1 л 25
- Соотнеси названия частей листа с цифрами на изображении
- I. Решите уравнение 1. 12x+7=13x +7 2. 11x-2=x+12 3. 2x-7=4x + 1 4. 9x-7=-7x-5 5. -5x+1=7x-7 6. -4x-14=-6x-7 7. 4x+12=x-3 8. 11x-9=8x-3 9. -9x+11=-10x-4 10. -3x+1=7x+15 11.-14x-5=13x-5 12.-14x-14=-2x+7 ІІ. Решите уравнение 1. 11(-5x+14)= -9(9x-7) 2.-15(6x-12)=-3(-15x-6) 3. 10(8x+9)=-2(15x-12) 4. 7(-5x+5)=-3(-15x+14) 5. 9(-3x-11) = -6(7x-2) 6. -3(-11x-11) = 12(4x-10) 7.-2(14x+3) = 3(-10x-7) 8. 4(12x+14)-2(-14x+1) 9. -10(4x-4) = 10(-14x-2) 10. 7(-2x+10) = 11(-4x-13) 11. 9(6x+9)=-9(-11x-14) 12. -5(6x-14)=5(-5x+1)
- Книга Гетси Betsy's book Момина Ларри Lary's car игрушка Лулу Lulu's toy (мыши) Home 1. Mice have got big bodies. (медведи) 2. Bear's have got long tails. 3. Rabbit's have got short ears.
- A 052 D Задача 5 В 0 138 С AB II DC Найти: СА;
- 2. Реши задачу. Аня связала 84 см шарфа. Но нашла ошибку и распустил см шарфа осталось у Ани?
- Выполни умножение: (n + 2)(3 + n). Выбери верный вариант.
- За 3 часа 3D принтер напечатал 87 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 5 часов?
- На рисунке две прямые а и b пересечены прямой т так, что 16 = 85°. Чему равны все остальные углы, если прямые а и b параллельны? Запиши верное число в каждое поле ответа. /1 = /2 = <3 =
- Зачет по теме: «Разложение квадратного трёхчлена на множители» Вариант №2 Задание №1. Разложите на множители: 1) −x²+16x−15 2) −x²−8x+9 3) 6x²+5x+1 4) −5x²+6x−1 Задание №2. Сократите дробь: 1) \frac{3x²−10x+3}{x²−3x} 2) \frac{9x²−1}{3x²−8x−3} 3) \frac{6x²+7x−3}{2−x−15x²}
- ВПР. Математика. 6 класс. Образец 13 Вычислите: 2-\frac{1}{3}:(\frac{5}{8}-\frac{8}{3})+2 \cdot 1\frac{3}{7}. Решение.
- Look at the clocks. What time is it?
- These are the daily activities of Mr & Mrs Collins. Use the information to ask and answer questions about them as in the example.
- Изменится ли давление, масса, объем азота при сжатии его поршнем в закрытом сосуде? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) объем Б) давление В) масса Г) действующая на газ сила тяжести Д) плотность ΧΑΡΑΚΤΕР ИЗМЕНЕНИЯ 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится
- ab ab
- ичье лмыко
- Волчье лыко
- 21
- Ландыш
- Витя принёс из леса корзину грибов и eë маме: «Я грибы насобирал, отбери те, которые можно есть!» Помоги Вити выкинуть ядовитые грибы. Зачеркни их
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определён- ным роду и виду, девочкам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким измери- тельным прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочета- ния) из предложенного списка в такой последовательности, что- бы получился «паспорт» расте- ния, расположенного на гербар- ном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Кипрей узколистный 3) Кипрей 4) Растения
- Put the letters in order to make up words. 1) dfolo - flood 2) lenoycc - cyclone 3) kaehutqrea - earthquake 4) unimtas - 5) oonrtad - tornado 6) cihreraun - hurricane
- 7. Выполните вычитание. a) 9-2$\frac{1}{5}$=8$\frac{5}{5}$-2$\frac{1}{5}$=6$\frac{4}{5}$ б) 3-\frac{1}{3}$= в) 7-\frac{3}{4}$= г) 10 - 6$\frac{1}{5}$= д) 7-3$\frac{7}{9}$= e) 7-5$\frac{4}{10}$= ж) 1-\frac{20}{30}$= з) 1-\frac{2}{7}$=
- Задача: найти значение минимального элемента в одномерном массиве, который заполняется случайными числами. max_min; var M: [1..10] of ; i, min: integer; begin randomize; for i: = 1 10 do begin := random (10); write (M[i],' '); end; min: = M[1]; for i:= 2 to 10 do if (min > M[i]) then : = M[i]; end; writeln (' '); (min)
- Д/З § 52-53– читать, отвечать на вопросы Сообщение в тетрадь по пунктам 5, 6, 7, 8 § 52-53: (имя человека, название его открытия или труда (книги)) История — Полибий «Всеобщая история» и так далее Медицина — Корнелий Цельс – признаки процесса воспаления (припухлость, жар, покраснение, боль) и так далее Астрономия География Язык и литература
- Фамилия Имя Класс Рабочий лист «Строительство империи: трансформация власти» Задание 1. Найдите определения А) Сенат - это Б) Фискал - это В) Коллегии - это Г) Прокурор - это Задание 2. Укажите документ, который определял порядок работы коллегий, иерархию чиновников. Каковая была цель создания этого документа? Название: -> ЕГО ІМПЕРАТОРСКАГО BEANTECTA РЕГЛАМЕНТь или уставь Потокму посударствали AJUSTI закаат, но и не справитс CCT Цель создания: Задание 3. Вставьте пропущенные слова в тексте о реформе местного управления Петра І. B 1708-1710 гг. страна была разделена на которые состояли из уездов во главе с B руках оказались административная, судебная и военная власти. Позднее появилась территориальная единица - во главе с воеводой. Все органы центральной И местной власти подчинялись
- 2. Упростить: \(\frac{B^5 \cdot B}{B^3}\)
- Завещание является односторонней _________
- A) clotnes My sister likes to wear something bright. Every day she wears yellow or green jeans, big colourful sweaters, red or pink T-shirts. B) breakfast I get up at 9 o'clock every morning. Usually, I'm very hungry and I quickly go to the kitchen. Most of all I like to eat boiled eggs and sandwiches with cheese. But sometimes I have some cereal and tea with sweets. C) shopping Every Sunday we go to a huge shopping mall near our house. There are many different stores. We usually buy food and toys and sometimes we buy clothes. D) My favourite school subject is history. And it's the only homework I like to do! I think I can spend hours reading about different people and events of the pas E) I really dislike mornings. Usually, I don't hear my alarm clock! My mum tries to wake me up at 7 o'clock every day, but I don't want to. It's just too hard.
- 3 Put the verbs in brackets into the correct present simple form. 1 A cheetah .................. (run) very fast. ② Frogs .................. (live) on all continents except Antarctica. 3 Hippos .................. (give) birth underwater. 4 The blue whale .................. (weigh) 50 tons at birth. 5 Dolphins .................. (sleep) with one eye open. 6 The black and white rhino .................. (have) two horns. 7 Butterflies .................. (taste) with their feet. 8 A crocodile .................. (move) fast with its tail. 9 A deer .................. (eat) grass. 10 Leopards .................. (keep) moving. They never stay in the same place.
- 2 a) Write the third person singular of the present simple of the verbs below in the correct box. • wash⚫ relax. swim . do. play ⚫ live miss⚫ like ⚫ carry • say • laugh cry walk • bite
- Периметры двух треугольников равны 52 см, а их стороны равны 18 и 12 см и 22 см и 12 см. Равны ли эти треугольники? Решение. Обозначим третьи стороны этих треугольников буквами т и т.. Найдём их длины: т = 52-(+18) = см; m₁=-(12+)=_см. Итак, стороны треугольников попарно Значит, эти треугольники по знаку равенства треугольников.
- 279. Вы знаете, что в начале рассказа часто даётся экспозиция. Как бы вы начали рассказы на следующие темы: 1) «Зимним утром»; 2) «Летний вечер»; 3) «Осень в лесу»? Запишите начало одного из этих рассказов, употребляя в нём предложения (в том числе безличные), указывающие на время, состояние природы и человека. Постарайтесь выразить в них своё настроение. кратко
- В какой строке все слова пишутся с буквой е?
- 520. Прочитайте. Можно ли эти предложения назвать текстом? До кажите своё мнение. Спишите. Над числительными, обозначающими целые числа, надпишите букву ц., над дробными — д., над собира тельными - с. - Подчеркните составные числительные как члены предложения. 1. По длине – три тысячи шестьсот восемьдесят к..ломе зан..мает первое место среди рек Европы Волг... 3. На морские³ рубеж.. пр.. раны. 4. По обеим сторонам реки прост..раютс
- 519. Исправьте ошибки в распределении числительных по группам. Добавьте в каждую группу по 2–3 своих примера. Числительные, обозначающие целые числа: семнадцать рублей, тринадцать человек, двадцать два градуса, пяте ро друзей. Дробные числительные: одна шестая сада, восемь груш, две пятых урожая, пять седьмых метра. Собирательные числительные: трое суток, четверо ма лышей, двое мужчин, три четвёртых пути.
- Прочитай текст и определи, какие утверждения верные – T (TRUE), какие неверные – F (FALSE), а какие не упоминаются в тексте – N (NOT STATED). 1 Jan's house is in China 2 It has got four floors. 3 It is an office. 4 The piano house has got four rooms. 5 There's a lift in the violin. 6 It has got a living room.
- Choose the correct options 1. Her dog veterinarian yesterday. 2. Lots of people around the world language. 3. Mary party last week. She looked rather upset. 4. The bread downstairs every day. 5. My report the teacher next week. 6. Lucy wonderful Christmas toy for her
- Используя информацию на карте и знания по истории, выберите из списка три верных положения.
- 2 Прочитай и исправь предложения. 1 Cows have sot small mouths. No! Cows haven't got small mouths. They've got big mouths. 2 Tortoises have got long legs. 3 Kangaroos have got short tails. 4 Mice have got big bodies. 5 Cats have got big ears. 6 Elephants have got thin bodies.
- Выполни деление: (0,5d6 - 14 db): d. Выбери правильный ответ: 0,5d5-14b 0,5d7-14d2b 0,5d5 - 14 db другой ответ 0,5d6-14b
- 1086. Найдите решение системы уравнений: a) { 0,75x + 20y = 95, 0,32x - 25y = 7; B) { 10x = 4,6 + 3y, 4y + 3,2y = 6x; б) { 0,5u – 0,6v = 0, 0,4u + 1,7v = 10,9; г) { -3b+10a-0,1 = 0, 15a + 4b - 2,7 = 0.
- Алгоритмы и программирование (блок схемы)
- Произведение двух последовательных простых чисел равно 323. Чему равно наибольшее из этих чисел, если одно число на 2 больше другого?
- маркетинговых отношений, прежде всего, являются производители, посредники и потребители разнообразной продукции.
- Внутренняя политика Екатерины II 8 класс Фамилия, имя 1. Вставьте пропущенные слова: Класс Дата Екатерина ІІ взошла на престол в результате дворцового переворота B году, свергнув своего мужа. Её правление, продлившееся 34 года, часто называют эпохой « В 1767 году она созвала комиссию для создания нового свода законов. Важнейшей реформой местного управления стала реформа 1775 года. В 1785 году были изданы Жалованные грамоты и 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Екатерина II, пришедшая к власти, планировала немедленно отменить крепостное право. () ». 2. Губернская реформа 1775 года увеличила количество губерний в России. () 3. Жалованная грамота городам 1785 года предоставила избирательные права всем жителям без исключения. () 4. При Екатерине II судебная власть была окончательно отделена от административной. () 3. Тестовые вопросы: 1. Какой термин характеризует общее направление внутренней политики Екатерины II? а) Военный коммунизм б) Просвещённый абсолютизм в) Смутное время г) Двоевластие 2. Что стало одной из причин роспуска Уложенной комиссии в 1769 году? а) Завершение работы над новым сводом законов б) Начало войны с Турцией в) Неспособность депутатов договориться по ключевым вопросам, особенно крестьянскому г) Смерть императрицы 3. Какое из перечисленных событий произошло позже всех? а) Издание Жалованной грамоты дворянству б) Секуляризация церковных земель в) Начало работы Уложенной комиссии г) Издание «Устава благочиния»
- 6. Раскрой скобки и напиши предложения. Обращай внимание на указатели времени. 1. The seals (swim) now. — The seals are swimming now. 2. The seals (swim) in the morning. — The seals swim in the morning. 3. Look! The monkeys (climb) the trees. 4. The monkeys always (climb) trees. 5. The hippo (have a bath) in the afternoon.
- Упражнение 2. Используя слова, составь правильные пр забудь поставить точку в конце. 1. (will/go/ we / to / the / beach) 2. (I / my / will / help / mum / cook) 3. (they / in / swim / will / the / sea) 4. (dad / photos / take / will) 5. (we / will / play / games / in / the / garden) 6. (I/a/ will / draw / picture) 7. (she / will/sing / a / song) 8. (they / will / eat / ice cream)
- Укажите предложения с однородными членами.
- Контрольные вопросы: 1. Выберите пряности для ароматизации и вкуса мясного студня из предложенных видов: гвоздика, шафран, лавровый лист, перец красный молотый, корица, перец черный горошек. 2. Можно ли майонез подвергать тепловой обработке? Ответ объясните. 3. Можно ли солить кашу, суп каменной молотой солью, если нет соли сорта экстра? 4. Порекомендуйте, какой пищевой кислотой следует подкислить компот из яблок?
- 23. Высота МН ромба MNKL делит сторону LK на отрезки LH = 40 и КН = 1. Найди высоту ромба.
- Отметь пословицу, в которой использовано составное имя числительное.
- 5. Решите уравнение, представив смешанные числа в виде неправильных дробей: 3\frac{2}{9}-2\frac{1}{9}+x=4\frac{5}{9}.
- 4. Решите уравнение: \frac{2}{11}-x+\frac{4}{11}=\frac{4}{11}.
- 3. Найдите значение выражения: 2\frac{1}{6}-1\frac{5}{6}+3\frac{2}{6}-2\frac{5}{6}.
- 2. Представьте в виде неправильной дроби число 6\frac{11}{13}.
- 1. Выполните действие: \frac{5}{7}-\frac{2}{7}
- 6. Выбери точки, соответствующе числам \(\sqrt{7}\) и \(\sqrt{17}\).
- На клетчатой бумаге со стороной квадрата 1 см изображён четырёхугольник. Найдите площадь четырёхугольника.
- 4. Видоизменения кор х + 4. Видоизменения корней Спров 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Список заданий Условие задания: Выбери наиболее точный ответ. 1. Какое видоизменение корня изображено на рисунке? 2. Какая у него функция? Поднимать стебель к свету, держась за опору Поглощать воду из атмосферы Накапливать питательные вещества HONOR
- Параграф 16 прочитать, использую данные параграфа заполнить в тетради таблицу "Классификация плодов" (Названия столбиков: тип плода, название плода, примеры растений).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.