База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чем различались стили, которые были популярны в литературе ХVIII в.? В чём проявлялось западноевропейское влияние?
- Почему Екатерина II, несмотря на оживлённую переписку с Вольтером, Д. Дидро и другими просветителями, не считала, что их главные идеи полезны для России? (н)
- Узнайте, когда и где вышла первая в мире печатная газета.
- Что такое общественная мысль?
- Перечислите известных вам западноевропейских писателей и поэтов ХVIII в.
- Что такое эпоха Просвещения?
- В чём состояли главные черты общественной мысли в России в ХVIII в.?
- В чём состояли причины заговора против Павла I
- Перечислите важнейшие, на ваш взгляд, особенности правления Павла I.
- Заполните самостоятельно составленную таблицу «Внешняя политика России в 1796 – 1801 гг.».
- Заполните самостоятельно составленную таблицу «Внутренняя политика России в 1796 – 1801 гг.».
- Почему современник Павла I высказал мнение, что из 36 млн. жителей России 33 млн. «имели повод благословить императора»? Кем были эти 33 млн.? Аргументируйте свой ответ.
- Существует мнение, что Екатерина II пыталась в своё время не допустить вступления Павла на престол, поскольку хорошо знала взгляды и характер своего сына и опасалась за его жизнь (как оказалось, не напрасно). Объясните, какие идеи и черты характера Павла I способствовали его трагической гибели.
- На основе дополнительных материалов напишите эссе об одном из эпизодов, связанных с военной деятельностью А. В. Суворова или Ф. Ф. Ушакова в 1799 г.
- Некоторые историки говорят о связях Павла I с масонами. Используя дополнительные материалы, напишите заключение, в котором оцените достоверность этой версии. Приведите аргументы в поддержку своей позиции.
- Используя документы, напишите заметку в интернет-издание о заговоре против Павла I.
- Почему западноевропейский католический рыцарский Мальтийский орден избрал своим великим магистром православного русского царя Павла I?
- Оцените удалённость мест боевых действий от границ России. Какие проблемы для армий это вызывало?
- Используя карту (с. 66), расскажите об Итальянском и Швейцарском походах русской армии под командованием А. В. Суворова. В вашем рассказе должны быть названы основные сражения и географические названия, связанные с походом.
- Существует ли взаимосвязь между внешней политикой Павла I и заговором против него?
- В чём заключались экономические и политические цели Индийского похода для России?
- Согласны ли вы с мнением, что союз России и Франции был неизбежен? Докажите свою позицию.
- Какова была цель русских войск в Швейцарском походе?
- Как могли оценить дворяне и церковь взятие Павлом I под покровительство Мальтийского ордена?
- Что являлось причиной военных столкновений России и Франции? Кто из союзников России оказывал тогда ей реальную военную помощь?
- Перечислите главные цели внешней политики Павла I.
- К какому времени относится портрет П. А. Палена? По какому признаку вы смогли это определить? Найдите другие парадные портреты по названному вами признаку. Какие ещё сведения вы узнали, изучая этот вопрос?
- Почему Наполеона считают выдающимся полководцем?
- Когда и почему французы захватили Италию и Швейцарию?
- Узнайте, когда возник Мальтийский орден. Чем он был известен?
- Можно ли говорить, что внешняя политика Павла I была нацелена на решение национальных задач России?
- Используя Интернет, соберите отрывки из воспоминаний современников о Павле I, подтверждающие противоречивость его натуры. Почему, на ваш взгляд, он был свергнут с престола?
- Павел считал себя продолжателем дела Петра I по преобразованию России. Действительно ли его внутренняя политика была похожа на политику Петра I? Своё мнение аргументируйте.
- Можно ли назвать правление Павла I эпохой всеобщего бесправия (В. О. Ключевский)? Поясните свой ответ.
- Используя Интернет, соберите отрывки из воспоминаний о Павле I, подтверждающих версию о том, что его не зря называли романтиком.
- Подготовьте сообщение об ограничении дворянских свобод при Павле I.
- Составьте генеалогическую схему российских монархов ХVIII в.
- Какие поступки Павла I вызвали появление этой записи?
- Как вы думаете, почему не исполнялся указ императора «о трёхдневной барщине»?
- По итогам изучения темы «Внутренняя политика Павла I» ответьте: предположите, насколько достоверным является данный источник. Подберите аргументы в поддержку своей точки зрения.
- По итогам изучения темы «Внутренняя политика Павла I» ответьте: согласны ли вы с характеристиками императора, данными Л. Л. Беннигсеном? Почему?
- По итогам изучения темы «Внутренняя политика Павла I» ответьте: какие слои населения были недовольны правлением Павла I?
- По итогам изучения темы «Внутренняя политика Павла I» ответьте: какие выводы о личности Павла I можно сделать на основании данного отрывка?
- Перед изучением темы «Внутренняя политика Павла I» сформулируйте предположение: предположите, насколько достоверным является данный источник. Подберите аргументы в поддержку своей точки зрения.
- Перед изучением темы «Внутренняя политика Павла I» сформулируйте предположение: согласны ли вы с характеристиками императора, данными Л. Л. Беннигсеном? Почему?
- Перед изучением темы «Внутренняя политика Павла I» сформулируйте предположение: какие слои населения были недовольны правлением Павла I?
- Перед изучением темы «Внутренняя политика Павла I» сформулируйте предположение: какие выводы о личности Павла I можно сделать на основании данного отрывка?
- Каких привилегий лишилось дворянство при Павле I
- Улучшилось или ухудшилось положение крестьян в период правления Павла I? Какие категории крестьян затронули перемены? Аргументируйте свой ответ цитатами из текста.
- Почему Павел I изменил порядок престолонаследия?
- Какие особенности можно выделить во внутренней политике Павла I? Чем они были, на ваш взгляд, вызваны?
- Почему Екатерина II отрицательно и даже враждебно отнеслась к предложениям сына, изложенным в записках на её имя?
- Как формировалась личность Павла Петровича? Каких взглядов он придерживался?
- Каковы были основные положения Жалованной грамоты дворянству?
- Как вы понимаете значение слова «бюрократизм»?
- Выясните, почему многие военнослужащие были недовольны формой, введённой Павлом I.
- Почему деятельность императора Павла I невозможно оценить однозначно?
- Что такое «просвещённый абсолютизм»? В чём состояли его проявления в истории России ХVIII в.? Сравните политику «просвещённого абсолютизма» в России и других странах Европы.
- В чём причины и каковы особенности народных движений второй половины ХVIII в.? Какие последствия они имели?
- Какие перемены в положении основных сословий России произошли в царствование Екатерины II?
- Охарактеризуйте экономическое развитие России в 1762 – 1796 гг. В чём особенности этого развития по сравнению с передовыми странами Западной Европы того времени? Каковы последствия господства крепостничества для российской экономики? (н)
- Заполните в тетради самостоятельно составленную таблицу «Внешняя политика России в 1762 – 1796 гг.».
- Заполните в тетради самостоятельно составленную таблицу «Внутренняя политика России в 1762 – 1796 гг.».
- Проведите исследование и сделайте выводы о роли России в освоении Новороссии и Крыма в годы правления Екатерины.
- Дайте оценку деятельности Г. А. Потёмкина.
- Какие направления проводимой работы по освоению новых территорий можно выделить из письма?
- Выберите верные суждения и проверьте свой ответ, обратившись к рубрике «Проверьте себя» на с. 125: 1) письмо Г. А. Потёмкина было написано в ходе Русско-турецкой войны; 2) в письме говорится о планах реализации Греческого проекта; 3) военные заботы Г. А. Потёмкина были связаны с подписанием Кючук-Кайнарджийского мира; 4) деятельность князя Потёмкина относилась к внутриполитическим задачам Российского государства; 5) письмо было написано в год заключения Ясского мира.
- Составьте сложный план по теме «Освоение Россией Крыма».
- Выясните, какую роль в освоении Новороссии играли иностранные переселенцы. Какие народы заселяли Новороссию?
- Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте сообщение о Г. А. Потёмкине. Выскажите свою точку зрения о роли личности в истории.
- Покажите главные города Новороссии.
- Используя карту, расскажите о последовательности заселения Новороссии и Крыма.
- Покажите на карте страны, из которых прибывали поселенцы в Россию.
- В чём состоял смысл путешествия Екатерины II на юг в 1787 г.?
- Какую роль сыграл Г. А. Потёмкин в ходе освоения Новороссии и Крыма?
- Каким образом события в Западной Европе подтолкнули Россию к скорейшему решению о присоединении Крыма?
- Почему в Крыму не произошло серьёзных выступлений после его присоединения к России?
- Перечислите общие черты всех вновь создаваемых городов Новороссии и Крыма.
- Определите значение освоения новых земель для экономики России.
- Почему в период правления Екатерины II возникла насущная необходимость заселения бывшего Дикого поля? Какими способами власти привлекали переселенцев на эти земли?
- С каким крымским городом торговали московские купцы в ХIV – ХV вв.?
- Объясните значение слова «диаспора».
- Какое значение для России имело освоение Новороссии и Крыма?
- Используя Интернет, создайте иллюстрированный картинами и гравюрами дневник участника штурма Измаила
- Как революция во Франции повлияла на внутреннюю политику Екатерины II? Приведите факты, подтверждающие вашу точку зрения.
- Используя Интернет и дополнительные источники информации, сделайте электронную презентацию на тему «Чесменская битва».
- Во время войны британских колоний в Америке за независимость Екатерина II отказалась помочь Англии войсками и разрешила негласно продать американцам оружие. Как вы думаете, почему она так поступила? В чьих интересах она действовала?
- Объединитесь в группы и подготовьте биографические очерки об исторических личностях, упомянутых в параграфе, обозначив их роль в достижении внешнеполитических задач России.
- Составьте в тетради таблицу «Основные направления внешней политики Екатерины II и её результаты». Обсудите таблицу в классе.
- О каком событии идёт речь в рапорте А. В. Суворова?
- В чём вы видите главную причину победы русских войск при Кинбурне? Какие данные говорят о масштабе битвы?
- О каком событии идёт речь в рапорте Г. А. Спиридова? В каком архипелаге после описываемых событий стал господствовать русский флот?
- Используя карту, докажите, что Крым являлся стратегически важной территорией для Российской империи.
- Покажите на карте места крупнейших сражений русско-турецкой войны 1787 – 1791 гг.
- Покажите на карте земли Речи Посполитой, отошедшие к России в ходе каждого раздела. Назовите города, вошедшие в состав Российской империи.
- Покажите на карте территориальные приобретения России по итогам Ясского мирного договора.
- Покажите на карте черноморские проливы. Объясните, почему для России был так важен контроль над ними.
- Почему большинство европейских стран не поддержали идею России о вытеснении Турции из Европы?
- Какие результаты внешней политики Екатерины II вы считаете главными и почему?
- В чём состояла причина политики «вооружённого нейтралитета»? Какова её суть?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.