База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Составьте и решите уравнение (высокий уровень): Сумма двух чисел равна 15, одно из них на 4 больше другого. Найдите эти числа.
- 4. Решите уравнение с раскрытием скобок (повышенный уровень): 4(x−1,5)−2(1,2x+0,4)=3,2.
- 3. Решите уравнение с дробными коэффициентами: 2x/3−1=5.
- 2. Решите уравнение с десятичными коэффициентами: 2,4x−3,2=4,8.
- 1. Решите уравнение (базовый уровень): а) 3x+4=13; б) −5x+2=−18.
- Определи тип синтаксической единицы. Укажи тип подчинительной связи в словосочетаниях: «Часто ошибаемся»; «Глаза засияли»; «Новые туфли»; «Открывал с нетерпением». Если поле необходимо оставить пустым, выбери знак «_».
- На изображении отсутствуют видимые задания, текст, формулы или другие учебные материалы.
- 3. Найдите площадь равнобедренной трапеции ABCD, если AB = CD = 12, BC = 4, AD = 14, ∠A = 30°.
- Отметь точки из таблицы для m(x): x = −2, −1, 0, 1, 2; m(x) = −1, 0, 1, 2, 3.
- Ex. 2 Complete the text with the correct prepositions: in, on and at. Liam Brown lives with his mum on a small island in Scotland. They live a long way from a town, so Liam doesn’t go to school. His mum teaches him at home. “I have lessons from Monday to Thursday. Mum lets me sleep until nine in the morning and we start lessons ___1___ ten, after breakfast. The kitchen is my classroom and the kitchen table is my desk! We have a break at 11.30. During the break Mum lets me play computer games! My mum always gives me homework. I usually do it before dinner. ___2___ Fridays we travel to a city and visit museums and art galleries. I don’t meet other children very often so I also go to a badminton club there ___3___ the afternoon. ___4___ the weekend I don’t have lessons. ___5___ Saturday mornings I play tennis with my dad or we sometimes go walking. I study all the usual subjects and I take national exams. My next exams are next year. I think they’re ___6___ June. I have the normal school holidays in the summer, and I don’t have school ___7___ 20 September – that’s my birthday!”
- Учебное задание на изображении неразборчиво: видна только тёмная текстура без читаемого текста, чисел или рисунков.
- 6. In your notebook, write an article about how to prepare for a trip to the countryside. Use the information in the writing box, the model text in Exercise 4 and the information in Exercise 5. “Do you want to go to the countryside this summer?”
- 5. Match the items to the reasons why people take them for a trip to the countryside. 1 money; 2 sandwiches; 3 a camera; 4 a hoodie. a to take photos of birds, trees and your friends. b you don’t worry about mosquito bites. c you shouldn’t be hungry when you walk a lot. d to buy a souvenir or a snack.
- 4. Read Bella’s article. Underline the structures that give instructions and advice. “Get ready to go on a camping holiday. Do you want to go on a camping holiday this summer? It is often cold at night in a tent. You have to take warm clothes like a hoodie, not just T-shirts and shorts. Take boots too because it sometimes rains. Learn how to put up your tent before you go. It isn’t always easy. There are lots of mosquitoes in the countryside on summer nights. You should take a net. Then you don’t have to worry about bites. You should also take a torch. It is usually dark on campsites at night, so a torch is useful!”
- 3. Complete the dialogue with one word in each gap. Listen again and check. Karen: Hi, Maria. I’m sorry, but I can’t come to your house and finish the 2 ___ project. Maria: Why not? Karen: I have to study Maths. I’m not 3 ___ for the test because I was playing video 4 ___ when my dad came home. Maria: Oh dear. Does your dad know? Karen: Yes! Now I have to study all evening. But he says I shouldn’t study after 5 ___ o’clock and then I should relax before I go to bed at 6 ___ o’clock. Maria: OK. Sleep well! See you tomorrow!
- 2. Listen to Karen and her dad. Circle T (True), F (False) or DS (Doesn’t say). 1 Karen has a Maths test tomorrow. 2 Karen’s mum is watching TV. 3 Karen doesn’t like Maths. 4 She was studying when her dad came home. 5 She has to go to bed at 9.30 p.m. 6 Karen’s dad made her some food.
- 1. Karen has a test tomorrow. Complete Dad’s advice. Then listen and check. 1 You should study harder. 2 You ___ play video games. 3 You should ___ to bed early. 4 You should ___ your calculator in your school bag. 5 You ___ to eat when you study.
- На основе биографии, мнений композиторов о творчестве К. Сен-Санса, сформулировать свою точку зрения: в чем заключается значимость (отличие) музыкальных произведений композитора.
- Вопрос 9. Соотнесите категории крестьян в Англии и формы пользования землёй: 1. Пользовались землёй на условиях договора. 2. Безземельные или малоземельные крестьяне. 3. Выкупали земельные участки со всем недвижимым имуществом. 4. Платили аренду за пользование землёй. Варианты: фригольдеры, лизгольдеры, копигольдеры, коттеры.
- … проверка — это проверка, в процессе которой определяется соответствие отражённых в документах операций и функциональных процессов действующему законодательству.
- Несколько мальчиков купили в магазине по 8 пачек вафель, а экономная девочка Таня купила меньше пачек. В каждой пачке по 15 вафель. У всех детей вместе оказалось 705 вафель. Сколько пачек вафель купила Таня?
- Рация полярника. Когда полярник на станции в Антарктиде включает радио и говорит в микрофон, его голос слышит коллега на соседней станции. Какой информационный процесс здесь главный? Варианты: Хранение; Передача; Нет правильного ответа; Обработка.
- Задание 2. Выберите простые вещества, молекулы которых состоят из трёх и более атомов: вода (H₂O), азот (N₂), фосфор (P₄), озон (O₃), аммиак (NH₃).
- На контурной карте России выполните задания: 1. Жёлтым цветом выделите основную полосу расселения. 2. Ярким цветом выделите субъекты с преобладанием сельского населения. 3. Обозначьте и подпишите города с населением более 1 млн человек. 4. Подчеркните самые южный, северный, западный и восточный города-миллионники России. 5. Проведите границы территорий, различающихся по природным условиям жизни населения. Обозначьте их номерами и внесите в «Условные обозначения».
- [Текст задания под рисунком и обозначения размеров распознаны не полностью: изображены схема и фотография детали.]
- Определить виды линий на чертеже по номерам 1–7: сплошная толстая основная; сплошная тонкая; тонкая волнистая; тонкая с изломами; разомкнутая; штрихпунктирная; штриховая.
- 4. Обсудите с другом, как можно озаглавить фрагменты из романа «Евгений Онегин».
- 3. Поэту удаётся несколькими словами описать картину первого снега. Каким изображён первый снег? Как он назван?
- 2. Как изображаются мальчишки? Какое слово помогает передать звук скользящих коньков?
- 1. С чем сравнивается речка, покрытая льдом? Как упоминание об опрятном модном паркете помогает представить эту картину?
- Программа: \(y=\dfrac{x^2}{|8x+1|}\)
- Какой план представлен в каждой из ячеек?
- 2. What does each type of media provide us with? TV • radio • newspapers & magazines • Internet: local/national/international news; daily horoscopes; interviews; weather reports; interesting articles; music; TV guide; cartoon strips; chat shows; advertisements; celebrity gossip; fashion and beauty advice; documentaries.
- Постройте графики функций: y = sin 4x; y = sin x + cos x; y = −tg 2x; y = sin² x.
- MNKL — ромб, ∠NMK = 55°. Определи значение ∠NLM.
- № 24. НОД (234 и 468) =; НОД (393 и 196) =; НОД (400 и 500) =; НОД (496 и 392) =.
- 49. Детский утренник закончился в 14 ч. Когда начался этот утренник, если он продолжался 1 ч?
- Укажи сочетания, в которых страдательные причастия прошедшего времени записаны неверно: артефакты найдены; построеная пирамида; каша сварена; заваренный чай; расчищенная тропинка.
- 46. В сосуде под поршнем при температуре 100 °C находится 2 г водяного пара и такое же количество воды. Не изменяя температуры, объём сосуда увеличили в 2,5 раза. Определите массу воды, перешедшей при этом в пар.
- Заполните пропуски в тексте. Занятие ______ способствовало переходу древних людей к ______ образу жизни. С изобретением деревянного ______ улучшилась обработка земли. Его применение позволяло обрабатывать твёрдую почву. Так началось ______ ______. Произошло отделение от ______ как самостоятельной деятельности. Развивается ______. Появляются люди, занимающиеся торговлей, возникают первые ______ ______. С помощью ______ первобытные люди научились использовать тягловую силу животных, появились первые повозки.
- Запишите наименьшее трёхзначное число, при делении которого на 14 получается остаток 3.
- Вариант 10: 1. 3 − 4x = −8x − 5; 2. 4(3x + 4) − 5 = −1; 3. 5 + 4(3x + 5) = 2x − 5; 4. 6(2x + 3) − 7(3x − 4) = 14x; 5. 4(3x + 7) − 6(2x + 5) = 5x − 1; 6. 6(x − 4) + 2,3 = 3(2x − 7) − 8.
- Вариант 9: 1. 15 − 3x = 3 − 7x; 2. 9x = 7 + 4(3x − 1); 3. 6x − 5 = 3(7x − 4) + 7; 4. 29 − 6(3x − 4) = 5(4x + 3); 5. 5x − 4(6 − 7x) − 3(4x + 3) = 2; 6. −4,3(x − 3) + 0,8x = −3,5x + 10.
- Вариант 8: 1. 9 − 3x = 11 − 4x; 2. 3(7x − 2) = 4x − 6; 3. 5x − 6 = 6(3x + 4) − 4; 4. 3x − 5(3x − 2) = 4(6x − 5); 5. 3 − 3(2 − 7x) − 6(3 + 4x) = 4x; 6. 3(x + 2) = 2(1,5x + 4) − 2,4.
- Вариант 7: 1. 7x + 5 = 5x + 7; 2. 4x = 4 + 2(3x + 5); 3. 4(2x − 5) − x = 3x + 8; 4. 7(3x − 2) − 6(4x + 7) = 18x; 5. 2(6x − 5) − 5(3x + 4) = 7x − 10; 6. 9(2x − 1) + 2 = 2(8x − 3) + 2x.
- 2. По графику (рис. 8) зависимости пути s, км от времени определите скорость и время движения легкоатлета. Какое это движение? Какой путь пробежал легкоатлет за всё время движения? За какое время он пробежал путь s₁ = 3,0 км? Постройте график зависимости скорости движения легкоатлета от времени.
- 1. (№ 91, сб.) На рисунке 7 представлен график зависимости скорости движения катера от времени. В каком движении участвует катер? С какой скоростью он движется? Какой путь прошел катер за время t = 50 с?
- Р. Декарт сказал: «Ничто не воспринимается мозгом так легко, как геометрические фигуры и графики». Получил(-а) ли я удовольствие, решая графические задачи? Что меня привлекает в графических задачах?
- 5. Дан график скорости движения жука. По графику (рис. 6) определите: а) характер движения; б) скорость жука в конце 3-й и 11-й секунд движения; в) путь, пройденный жуком за время t = 12 с. Может ли график описывать реальное движение жука? Почему?
- Взлохмаченный (ед. ч., ср. р., Р. п.) — ________. Укажи постоянные морфологические признаки данного причастия: несовершенный вид; невозвратное; настоящее время; страдательное; возвратное; совершенный вид; прошедшее время; действительное.
- Задание 16. Выберите несколько вариантов ответов. Прочитайте текст презентации Анны и выберите только НЕВЕРНЫЕ утверждения: 1) English boys and girls don’t like to play games. 2) English children can jump and run on the sports ground. 3) English boys like to play football and hockey. 4) They can swim on the sports ground. 5) They can’t swim on the sports ground. 6) They go to the swimming pool and they enjoy swimming there.
- № 4. Как любовь к Маше Троекуровой изменила Владимира Дубровского и почему их история обречена на трагический финал? Напишите мини-эссе объёмом 100–150 слов.
- № 3. Установите соответствие. 1. Приезд Владимира в дом Троекурова под видом Дефоржа. 2. Свидание в беседке, где Маша назначает Дубровскому срок. 3. Венчание Маши с князем Верейским. 4. Позднее появление Дубровского на дороге после венчания. А) Окончательный разрыв влюблённых, невозможность быть вместе. Б) Начало их любви и духовной близости. В) Трагическая ошибка, приведшая к потере любимой. Г) Возможность для Владимира открыться Маше и заслужить её доверие.
- № 2. Выберите верный вариант ответа. Какие качества характера Владимира Дубровского раскрываются в его отношениях с Машей? а) Благородство и великодушие; б) Расчётливость и хитрость; в) Искренность и преданность; г) Мстительность и жестокость; д) Способность к самопожертвованию.
- № 1. Верное или неверное утверждение? Поставьте знак + или -: 1. Владимир Дубровский познакомился с Машей Троекуровой, притворившись учителем-французом. 2. Маша сразу узнала в учителе Дефорже дворянина Дубровского. 3. Любовь к Маше заставила Владимира отказаться от мести её отцу. 4. Маша добровольно согласилась выйти замуж за князя Верейского.
- Из множеств A = {1, 4, 9, 11}, B = {4, 11, 15}, C = {9, 15, 17} получили множество D = (A ∪ B) ∪ C. 2. Каково минимальное значение элемента нового множества?
- Из множеств A = {1, 4, 9, 11}, B = {4, 11, 15}, C = {9, 15, 17} получили множество D = (A ∪ B) ∪ C. 1. Укажи количество элементов нового множества.
- Определи соответствие слов с их значениями и соедини линиями: Светлица, Сени, Аршин, Гонец, Грамота, Бояре, Указ, Лук, Зыбь, Молвить, Чародей, Натощак, Град, Колымага, Застава, Престол, Привальный.
- Жираф на 1 м 80 см выше самого крупного слона. Его масса в 10 раз меньше массы слона. Масса индийского слона такая же, как у бегемота. По данным таблицы: африканский слон — высота 4 м, масса 2 т 700 кг; бегемот — масса 4 т.
- Цитатное описание героев (Тарас, Остап, Андрий)
- 7. Нарисуй условные знаки к 2–3 правилам безопасности (по своему выбору) по заданию учебника (с. 40).
- 6. Используя текст учебника на с. 40, составь памятку, которая поможет тому, кто потерялся.
- 5. С помощью учебника запиши 2–3 правила безопасного поведения велосипедиста.
- Периметр треугольника CDE равен 55 см. [Остальная часть задания обрезана.]
- В треугольник MNK вписан ромб MDEF так, что вершины D, E и F лежат соответственно на сторонах [назначение вершин обрезано; читается фрагмент «E и F лежат соответственно на сторонах MN, NK и M…»]. Найдите отрезки NE и EK, если MN = 7 см, NK = 6 см, [числовые данные обрезаны].
- Биссектриса AD треугольника ABC делит сторону BC на отрезки CD и BD, равные соответственно 4,5 см и 13,5 см. Найдите AB и AC, если периметр треугольника ABC равен [числовые данные обрезаны].
- Отрезок AD является биссектрисой треугольника ABC. Найдите BD и DC, если AB = 14 см, BC = 20 см, AC = 21 см.
- Отрезок BD является биссектрисой треугольника ABC. Найдите: а) AB, если BC = 9 см, AD = 7,5 см, DC = 4,5 см; б) [обозначение искомой величины обрезано], если AB = 30, AD = 20, BC = 16.
- Какое из чувств даёт человеку больше всего информации?
- Перед вами внутренние и внешние признаки обесценения. Выберите среди них внутренние признаки: 1) моральное устаревание или физическая порча актива (группы активов); 2) значительные неблагоприятные изменения в отношении интенсивности и способа использования актива или группы активов; 3) существенное уменьшение стоимости актива или чистых активов в целом; 4) произошли события, которые указывают на высокие риски в эксплуатации данных активов; 5) существенные изменения технических, рыночных, правовых и экономических условий; 6) затраты на приобретение или эксплуатацию и содержание актива существенно выше первоначально запланированных в бюджете сумм; 7) повышение рыночных процентных ставок.
- На основе информации из текстов 1–3 укажите два верных утверждения: 1) Все медузы имеют ядовитые клетки. 2) Длина щупалец медузы «Жареное яйцо» и золотой медузы примерно одинаковая. 3) Медуза «Колокол Номура» получила название в XX веке. 4) «Колокол Номура» использует редкие короткие щупальца для очищения воды. 5) Золотую медузу называют морской тыквой.
- Прочитать главы 1–2 романа «Дубровский». Составить характеристику Андрея Гавриловича Дубровского и Кирилы Петровича Троекурова (по первым главам) — отметить цитаты, характеризующие героев.
- ... функция контроля заключается в уточнении самого решения, если обстановка изменилась. Варианты: Корректирующая; Направляющая; Диагностирующая; Стимулирующая.
- Вопрос 8. Из перечисленного выберите причины Английской революции: 1) Медленное развитие производства; 2) Влияние католической церкви на политику короля; 3) Слабая монархическая власть; 4) Гонения на пуритан; 5) Государственная монополия на торговлю.
- 609. Упростите выражение: [выражения обрезаны на изображении].
- 608. Упростите выражение: а) \(\frac{3}{7}a+\frac{2}{7}a\); б) \(\frac{9}{14}n-\frac{3}{14}n\); в) \(\frac{7}{9}c-\frac{11}{18}c\); г) \(\frac{7}{8}x-\frac{5}{6}x\); д) \(\frac{4}{13}p+\frac{9}{13}p\); е) \(\frac{4}{11}a+a\).
- Read Listening Strategy 1. Look at the underlined letters in the words in the table. Put the words below in the correct group. at, break, bus, can, cool, find, foot, France, good, in, jeans, June, know, month, mother, music, park, pool, print, right, run, so, steak, teach.
- 6. Напиши краткое сообщение об открытиях путешественника Чирикова Алексея Ильича. Чириков А. И. родился в 1703–1748 гг.
- 5. Вставь пропущенные слова в текст. 1. Современная территория России расположена в частях света ________. 2. Территорию России с севера омывает ________. 3. Завоеватель Сибири ________. 4. «Колумбами Русскими» называют ________. 5. Корабли Беринга и Чирикова назывались ________.
- 4. Отметь правильный вариант галочкой. Полярный исследователь на собачьей упряжке достиг северной оконечности Евразии: 1) Семён Челюскин; 2) Дмитрий Лаптев; 3) Григорий Шелехов; 4) Семён Дежнёв.
- 3. Расставь имена русских путешественников в правильной последовательности времени их жизни. Начиная со старого. Запиши, какие районы Евразии они изучали? 1. Витус Беринг. 2. Афанасий Никитин. 3. Семён Дежнёв. 4. Ермак Тимофеевич.
- 36. have to или don’t have to? Напишите о себе. 1. I … get up early on Sundays. 2. I … wake up at 6 o’clock on Mondays. 3. I … wear uniform at school. 4. I … play the piano every day. 5. I … wash the dishes after breakfast. 6. I … do homework on Sundays.
- 35. Впишите слова в кроссворд: wake up; ride a bike; walk the dog; do homework; play the violin; help Grandma; talk on the phone; read a book; work at night; wear a uniform; wash the dishes.
- 34. Допишите предложения. (AAYLSW) 1. He always reads books in the evening. (AUUYLLS) 2. He … on Sunday. (EQNFT) 3. He … on Saturdays. (EEIOSSMMT) 4. He … to the zoo on Fridays.
- 4. Какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов? Укажи стрелками.
- Опыт 1–5. Заполни таблицу «Что делаем — Вывод» по опытам с почвой.
- 2.359. В кинотеатр на дневной сеанс пришло 240 человек. Из них \(\frac{5}{12}\) — дети, [числовые данные обрезаны] детей — подростки, остальные — взрослые. Сколько взрослых пришло на сеанс?
- 2.358. На участке сибирского леса 70 % занимает лиственница, \(\frac{5}{12}\) оставшейся площади занимает кедр, а остальную площадь — лиственные деревья. Сколько гектаров занимают лиственные деревья, если площадь всего участка 720 га?
- 2.357. Фабрика произвела 36 000 пар женской и мужской обуви. В магазины было отгружено 0,7 всех пар мужской обуви и 0,8 всех пар женской обуви. Сколько всего пар обуви отгрузили в магазины, если мужская обувь составляет \(\frac{5}{9}\) всей обуви?
- 2.356. Численность населения Московской области в 2018 г. составляла примерно 7,6 млн человек. За год прирост населения составил 1,3 %. Найдите численность населения Московской области в 2019 г.
- 2.355. На пакетике семян огурцов указан процент всхожести — 98 %. Сколько семян из партии 150 штук может не взойти?
- 2.354. Угол A равен 40°, а угол B составляет 135 % от угла A. Найдите градусную меру суммы углов A и B.
- 2.353. Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет \(\frac{11}{13}\) массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 435,5 г.
- 2.352. В первом магазине цена коробки конфет 418 р., а цена во втором магазине составляет \(\frac{18}{19}\) от цены в первом магазине. На сколько рублей коробка конфет во втором магазине дешевле?
- 30. Объясните, какой фактор способствовал размещению автомобильного кластера в Калининградской области.
- 29. В тексте говорится о кластере по производству автокомпонентов и электромобилей. Дайте определение термина «кластер».
- 28. В каком географическом районе находится предприятие «Автотор», о котором говорится в тексте?
- Признаком химического процесса не является: самопроизвольное возгорание реакционной смеси; расслоение жидкостей; обесцвечивание раствора; выделение газообразного продукта реакции.
- Соедини каждую сцену с главным для неё информационным процессом: 1) Глиняная табличка с законами Хаммурапи лежит в архиве храма. 2) Сигнальные костры на стенах крепости предупреждают город о вражеском войске. 3) Жрец вслух переводит иероглифы со стены гробницы для фараона. 4) Гонец доставляет свиток с указом из Рима в Афины. 5) Писец переписывает повреждённый папирус, исправляя порядок слов. Процессы: хранение, передача, обработка.
- На изображении видна рукописная запись «Потенциальная» и расположенная ниже формула, но значительная часть формулы размыта и неразборчива.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.