База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3x=36x
- Определи природный объект на территории Южной Америки по его описанию: «Гора расположена на территории Аргентины в провинции Мендоса в 15 километрах от границы с Чили. Гора входит в список «Семь вершин». Высота – 6960 м».
- *За 8 одинаковых ластиков заплатили 24 р. Сколько • одинаковых тетрадей можно купить на эту сумму, если 3 тетради стоят столько же, сколько 4 таких ластика?
- • В 9 одинаковых банках помещается 27 л яблочного сока. Сколько потребуется таких банок, чтобы раз- лить 51 л яблочного сока?
- ② В цветочном магазине было 95 тюльпанов. Продавец сделал из них 12 букетов, по 7 тюльпанов в каж- дом букете. Сколько тюльпанов осталось?
- 1 На выставке работ учеников художественной студии было 8 портретов, а пейзажей на 72 больше. Bo сколько раз больше было пейзажей, чем портретов?
- Отгадай слово и запиши ответ Разгадай ребус и узнаешь, о чём эта тема.
- МАТЕРИКИ И СТРАНЫ Северная Америка. Физическая карта Задания 1. Рассчитайте протяжённость Северной Америки по меридиану 100° з. д. в градусах и километрах. Полученные значения запишите рядом с указанным меридианом. 2. Подпишите названия крупных географических объектов вдоль береговой линии материка: морей, заливов, про- ливов, островов, полуостровов, каналов. 3. Обозначьте границы, выделите зелёным цветом и подпишите название природной зоны, в пределах которой произрастает самое высокое дерево на Земле.
- 4. Шлиссельбургскую крепость часто называли Русской Бастилией, а са- мого известного узника сравнивали с Человеком в железной маске. Воспользовавшись дополнительными источниками, проведите иссле- дование о причинах появления таких сравнений.
- 2) Проследите на карте на с. 61 учебного пособия маршруты движе- ния свергнутого императора и заговорщиков и запишите их. 1. Из Петербурга в нетергоф внатерша каправиектея я. Метрит из Орашилбаунт прибывает в Нетергоф, затем возвращается в фальшбауч. 3. Заговоручин доставляют Метрай из Орашишибаума в Ропишу, где он подпиешёты отречения. императрица велиficum uz temeproopa иторийственно въезжает в столицу,
- 3. Прочитайте текст источника на с. 60-61 учебного пособия и выпол- ните задания. 1) Перечислите императорские резиденции и усадьбы, которые свя- заны с дворцовым переворотом 1762 г., отречением Петра ІІІ. Орашишибоум и Допиa
- 5) Если бы вы взялись доказывать правдивость этой легенды, какие источники вы бы использовали? (Например, отчёты о ..., записки оче- видцев, исследования о...).
- 4) Выпишите из текста сведения, являющиеся фантастическими, не подтверждаемые современной наукой. Димер вечной молодости, ногдоволат свиток, чудеальные исцеления и дого жительство в пазишатах Шлиссельбургатай крепости
- 3) Выпишите из текста сведения, не являющиеся достоверными.
- 2) Выпишите из текста сведения, являющиеся историческими фактами. Крепость била местом закключшая полиптичьих занноч, условие содермоши были дуровыми, что привело к больной амерон" Вистальдсо
- 8. Из предложения 5 выпишите обращения. 9. В предложении 3 подчеркните однородные члены как члены предложения. 10. В предложение 4 произведите синтаксический разбор предложения, составьте его полную схему.
- Практическая работа от 21.01.2026 Ф.И.. 1. Вычислите площадь закрашенной фигуры, если длина стороны клетки равна 1 см. 1) 3) 2) Известно, что 100 синиц за 100 дней съели 100 кг зерна. Сколько килограммов зерна съедят 10 синиц за 10 дней? 2 7)
- АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 79°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 8. Соревнования по художественной гимнастике проходят 3 дня. Всего запланировано 60 выступлений: в первый день — 18 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсменка Н. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсменка Н. будет выступать в последний день соревнований?
- _________ - это имущественный комплекс, используемый для осуществления предпринимательской деятельности
- Решите уравнение ||x + 2| - x| = 3.
- Решите уравнения: #1. 3x⁴-7x²-6=0 #2. 1/(x²-3x+3) + 2/(x²-3x+4) = 6/(x²-3x+5) #3. (x²-2x)²-3x²+6x-4=0 #4. x(x+3)(x+5)(x+8)+56=0 #5. 6/((x+1)(x+2)) + 8/((x-1)(x+4)) =1
- План характеристики материка 1. Географическое положение материка: а) положение по отношению к экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); 6) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки, амплитуда высот на материке. 3. Особенности климата: а) набор климатических поясов; б) преоблада- ющие воздушные массы; в) среднегодовое количество осадков, их распре- деление по территории и сезонам; г) господствующие ветры. 4. Крупнейшие реки и озёра: а) положение на материке (указать, в ка- кой части материка находятся); б) направление течения рек; в) принадлеж- ность рек к бассейнам океанов (или области внутреннего стока); г) проис- хождение озёрных котловин; д) связь рек и озёр с климатом и рельефом. 5. Природные зоны и свойственные им типы почв, растительный и жи- вотный мир. 6. Природные ресурсы материка. 7. Основные полезные ископаемые. 8. Крупнейшие страны материка. 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная); б) особенности народов: их язык, религии, культура, быт и традиции; в) основные занятия. План характеристики страны 1. Географическое положение (в какой части материка расположена стра- на, с какими странами граничит, как называется столица). 2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа, преобладающие и максимальные высоты), полезные ископаемые. 3. Климатические условия в разных частях страны (климатические по- яса, средняя температура января и июля, среднегодовое количество осадков, их различия по территории и по сезонам). 4. Крупные реки и озёра. 5. Природные зоны и их основные особенности. 6. Народы, населяющие страну, их быт и основные занятия. 7. Памятники природы и культуры, находящиеся в стране. 8. Основные экологические проблемы. План характеристики природной зоны 1. Географическое положение природной зоны. 2. Климатические условия и особенности сочетания тепла и влаги. 3. Типы почв. Растительный и животный мир. 4. Примеры взаимосвязей между компонентами природы. 5 Виды хозяйственной деятельности человека.
- Установите соответствие между видами баз данных и их характеристиками:
- Вопрос 15 из 15 : Какие из мер являются мелиоративными: осушение внесение удобрений вырубка лесов продольная вспашка склонов борьба с эрозией
- Прочитай предложение ниже, выпиши из него наречие, определи его разряд и лексическое значение. Кроме немногих ракит, всегда готовых к услугам, да двух-трёх тощих берёз, деревца не увидишь (И. С. Тургенев. Записки охотника).
- 2. «Снаряди» воинов. Вырежи из Приложения рисунки деталей вооружения и наклей их.
- It's twenty minutes past ten.
- B: They get up. What do they do at ...? 2 Look at the clocks. What time is it? 1 212 63 σ 3 3 5 12 9 3 9 3 6 4 12 512 9 3 93 6 مـ 12 7 3 12 93
- 138. Выполните деление: a) \(\frac{14}{39}:\frac{21}{52}\); б) \(4\frac{1}{11}:2\frac{19}{22}\); в) \(18:\frac{9}{14}\). 139. Найдите значение выражения: a) \(2\frac{1}{7}:4\frac{1}{6}\cdot 2\frac{1}{3}\); б) \((7\frac{1}{3}+2\frac{1}{4}):\frac{1}{4}-30\frac{5}{6}\). 140. В первом ящике 8 кг винограда, что в \(1\frac{1}{7}\) раза больше, чем во втором, и в \(1\frac{1}{8}\) раза меньше, чем в третьем. Сколько килограммов винограда в трех ящиках? 141. He выполняя умножения, сравните \(69\frac{46}{55}\cdot \frac{14}{15}\) и \(69\frac{46}{55}\cdot \frac{15}{14}\)
- 198. мәрхәмәт – милосердие җыйнаклык – аккуратность преданность «Безнең сыйныф күрсәткечләре» дигән проект эшләп кара. Моның өчен сиңа түбәндәгеләрне белү мөһим: – сыйныфта ничә укучы укый; – ничә малай, ничә кыз; – укучыларның уртача яше; – якынча өлгереш (ничә укучы «4» һәм «5» билгеләренә укый); – спорт, музыка белән шөгыльләнүчеләр саны һ.б. Әлеге күрсәткечләрне кыскача статистик отчёт итеп яз, графика, диаграмманы презентация итеп эшлә. Эшеңдә микъдар, бүлем, җыю, тәртип саннарын һәм якынча сүзен кулланырга тырыш.
- eb 1 S Давай поиграем! Отгадай, какое у меня животное. It's got four legs and a long tail. It's big and it's brown! Have you got a horse? • Слушай и повторяй. I've got a dog. I haven't got a cat. Have you got a cat? Yes, I have./ No, I haven't. men woman women child children "
- Протяжённость береговой линии морей, омывающих территорию России, превышает 60 000 км. Установите соответствие между элементами береговой линии России и их обозначениями на карте Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ЭЛЕМЕНТЫ БЕРЕГОВОЙ ЛИНИИ A) Кольский полуостров Б) полуостров Таймыр B) Чукотский полуостров
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Треугольник со сторонами 1, 3, 5 существует. 2) Если в ромбе один из углов равен 90°, то такой ромб — квадрат. 3) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. В ответе запиши номер выбранного утверждения.
- ДЗ 77. Вычитание дробей с разными знаменателями Найдите разность: 1 1 — - — = 3 6
- Больше или меньше половины литровой банки будет заполнено, если в неё налить: a) 5/6 л; б) 4/9 л; в) 11/21 л; г) 36/70 л?
- Запишите дроби 11/25, 10/34, 1/8 в порядке возрастания.
- Какая из дробей 1/2, 2/6, 5/10, 10/12 наибольшая; наименьшая? Есть ли среди них равные?
- Сравните дроби: a) 5/9 и 4/27; б) 7/24 и 5/8; в) 1/60 и 13/30; г) 15/24 и 14/36.
- 259. Вула. Самахсен кашни ушканне тата висшер япала яч хушса сырса ил. Сынсем: кам? атте, анне, ... Чёр чунсем: мен? ёне, упа, ... Вёҫен кайӑксем: мен? чӑх, тӑрна, ... Пулӑсем: мен? уланка, карас, ... Тыр-пул: мен? тулӑ, ыраш, ... Йывӑссем: мен? хурама, вёрене, ... Сут ҫанталӑк пулӑмёсем: мен? ҫумӑр, тётре, .. Тумтир: мен? кёпе, пушмак, ... Ёс хатёрёсем: мен? кёреҫе, кёрепле, ... Апат-симёҫ: мен? ҫӑкӑр, тавар, ... Сана: хаш самахсем мен? ыйтура, хашёсем кам? тӑраҫҫе? Пётёмлет. Сынна пёлтерекен сӑмахсем кам? камӑн? ка ра? камран? кампа? камсӑр? камшан? ы * тӑрас̧сё.
- 2. Допиши программу так, чтобы она вычисляла сумму всех элементов массива M.
- 1. Допиши результат работы данной программы. Входные данные: Окно вывода 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5
- Here is the original image:
- Всё колонны стены свод купола было украшено изумительной красоты мозаикой.
- Слёзы и смех грозные битвы и триумфальные победы всё упоминается в народных песнях.
- В золотистой глубине леса отражались разные звуки скрежет камня шорох песка гудки машин.
- Зелёные волны лесов шёпот берёз дальний звон копыт и картины просторной степи всё мне мило в родной стороне.
- 4. Вырази: 1) в километрах и метрах: 3075 м, 23 568 м; 2) в тоннах и килограммах: 17845 кг, 6340 кг; 3) в секундах: 1 мин 25 с, 5 мин; 4) в часах: 2 сут 12 ч; 5) в квадратных метрах и дециметрах: 267 дм²; 6) в квадратных миллиметрах: 7 см², 18 см².
- 7. По какому правилу составлен каждый 4 числа в каждом ряду? Запиши по сел? 1) 2, 4, 7, 11, 16, 22, ...., ...., .... 2) 10, 8, 11, 9, 12, 10, 13, ...., ...., .... 3) 3, 6, 10, 13, 17, ...., ...., ....
- 4. В конце августа родители купили Мише тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 14 рублей. Тетрадь в линейку стоит 12 рублей. За всю покупку заплатили 1940 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 100 тетрадей в клетку?
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Вопрос. Объясните, почему Швабрин в приведённой сцене «казался сам не свой». (Дайте развёрнутый ответ. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания — не менее 50 слов.)
- 8. У подножия горы барометр показывает 760 мм рт. ст., а на вершине 722 мм рт. ст. Какова примерно высота горы? А. ≈ 400 м. Б. ≈ 456 м. В. ≈ 380 м.
- 7. В изогнутую стеклянную трубку в одно колено налита вода, в другое — спирт (рис. 54). В какое колено налит спирт? А. В колено А. Б. В колено Б.
- 6. Определите высоту водонапорной башни, если у основания башни давление равно 40 кПа. А. 5 м. Б. 40 м. В. 4 м.
- 5. Рассчитайте давление воды на глубине 10 м. А. ≈ 1000 кПа. Б. ≈ 10 кПа. В. ≈ 100 кПа.
- Вывод: Таким образом, развитие сельского хозяйства в XVII веке было противоречивым: с одной стороны, стороны, но с другой
- 1 Найдите a, -3·(-13) = a; a • (-0,1) 2 Сравните с нулём значение выражения: a) (-0,1)²; б) –0,12; в) (-3)³; г) -(-3)3. 3 Какое число нужно умножить на -4, чтобы получить: a) -12; б) 56; в) -1; г) 0? 4 Вычислите значение выражения: a) 3.(-6)-2(-4) + 3(-5); 6) −1슾 ·(-) - 20 ·(-11).
- 1) У Маши было 250 рублей. За мороженое она заплатила 120 рублей. Какую часть своих денег Маша заплатила за мороженое? 2) В начальных классах учатся 420 человек, \frac{2}{7} этих учащихся посещают музыкальную школу. Сколько учащихся посещают музыкальную школу? 3) На капитана баскетбольной команды приходится \frac{4}{15} всех полученных очков в игре. Сколько всего очков получено этой командой за игру, если капитан принес команде 24 очка? 4. Постройте отрезок длиной 16 см. Выделите его \frac{3}{4} части. По чертежу заполните данные: Целое Часть Значение части
- Какова функция разрядника?
- 5.415 Вычислите: a) 1/2 + 3/4 + 5/8; б) 23/24 - 5/12 - 1/6; в) 5/8 + 1/3 + 7/12; г) 5/6 - 1/8 + 5/12; д) 3 5/7 + 4 9/14 - 2 5/21; е) 2 1/3 + 1/5 - 1 1/8.
- №6 Вырази 8т 26 кг = кг 12т 500 = .....кг 143т = ...... ц 4ч 25мин = ..... мин.
- №5. Найди значение выражений (70 000-16 688) + 392.60
- №4. Вычисли, записывая столбиком: 489.60 206.40 17412:3 5264:7 4026+749 15043+378 60521-3879 20034-5698
- №3. Реши уравнение: X+678 = 9*100
- №2. Реши задачу: Периметр квадрата 28 дм, вычисли площадь этого квадрата.
- №1. Реши задачу: 1 вариант Фабрика изготовила 364 тетради в клетку, по 20 листов в каждой и 248 тетрадей в линейку по 90 листов в каждой, сколько листов бумаги во всех тетрадях?
- 6. Определите, даты каких событий указаны на ленте времени в н-ле параграфа.
- 5*. Прокомментируйте мнение историка А. Кухарука: «Будучи патриотом России и стремясь к её благу, Николай І счёл возможным решиться на проведение активной политики с целью закрепления позиций своей империи на Балканах. Эта попытка вызвала войну, в которой Россия не смогла одержать победу. Однако из этого испытания страна вышла с честью — так считали на Западе, но не в самой России. И в который раз необходимость реформ, естественных на каждом этапе развития государства, почему-то пришлось обосновывать «позором поражений».
- 4. Заполните таблицу «Внешняя политика Николая І». Война Хронологические рамки Хроника основных событий Итоги войны
- 1. Какие цели преследовал Николай I в отношении Османской империи? 2. О каких явлениях во внутренней и внешней политике российского правительства свидетельствовали Кавказская война и Польское восстание? 3. Определите, какое значение для России имело подписание Ункяр-Искелесийского договора и Лондонской конвенции.
- 1. Сформулируйте причины поражения России в Крымской войне. 2. На каких условиях России удалось заключить Парижский мир? Назовите территории, которые потеряла Россия в результате Крымской войны.
- 4. Обобщите материал в виде таблицы на основе текста учебника на страни- це 73 «Какие проявления внутренних и внешних сил мы видим на земной поверхности?». В какой последовательности вы будете выполнять работу? 1) 2) 3)
- 3. Дайте характеристику земной коры. План характеристики составьте самостоятельно, прочитав текст о земной коре на странице 62 учебника и раз- делив его на смысловые части. 1) 2) 3)
- 2. Зарисуйте внутреннее строение Земли, подпишите, из каких частей она состоит. Какие выводы можно сделать на основе анализа рисунка?
- 73.4 Complete the sentences. Choose from the box and use the where necessary. 8 I forgot to shut __________. Can you shut it for me?
- 73.4 Complete the sentences. Choose from the box and use the where necessary. 7 (airport announcement) Flight AB123 to Rome is now boarding at __________.
- 73.4 Complete the sentences. Choose from the box and use the where necessary. 6 I didn't have __________ this morning because I was in a hurry.
- 73.4 Complete the sentences. Choose from the box and use the where necessary. 5 I'm sorry, but could you repeat __________ please?
- 73.4 Complete the sentences. Choose from the box and use the where necessary. 4 'I'm going to __________ tonight.' 'Are you? What are you going to see?'
- 73.4 Complete the sentences. Choose from the box and use the where necessary. 3 Most of the questions in the test were OK, but I couldn't answer __________.
- 73.4 Complete the sentences. Choose from the box and use the where necessary. 2 There was no wind, so __________ was very calm.
- 73.4 Complete the sentences. Choose from the box and use the where necessary. 1 I'm hungry. It's time for __________.
- Если угол \( CAB \) равен \( 68^\circ \), то градусная мера дуги \( CnB \) равна ?
- 156. Допишите -S там, где это необходимо. (§§ 14-15) 1. I live... in Omsk and you live... in Omsk too. 2. He live... in Smolensk and they live... in Kaluga. 3. They count... to ten and she count... to twenty. 4. He sing... Russian songs and she sing... Italian songs. 5. The bird sing... wonderfully. 6. The birds sing... wonderfully. 7. I swim... in the swimming pool and Oleg swim... in the river. 8. My sister collect... dolls. 9. My grandparents collect... postcards. 10. Alla make... salad and the boys cut... the bread.
- Укажи число, имеющее модуль, который в 25 раз больше, чем 0, 208: 5,2; -7,13; 0,738; 0,1700; 5,011.
- Укажи число, имеющее модуль, который в 25 раз больше, чем 0, 208: -5,2; -7,13; 0,738; -0,1709; -5,011.
- Choose the right answer. I'm sorry, I...Chinese.
- оксид фосфора(V)
- оксид хлора(III)
- оксид хлора(VII)
- оксид железа(III)
- оксид железа(II)
- оксид фосфора(III)
- Choose the correct verb. I ... in Saratov.
- Выучить пунктуацию при прямой речи. Написать 4 предложения с разными типами пунктуации (см. файл)
- Выучить пунктуацию при прямой речи. Написать 4 предложения с разными типами пунктуации (см. файл)
- Выучить пунктуацию при прямой речи. Написать 4 предложения с разными типами пунктуации (см. файл)
- Выучить пунктуацию при прямой речи. Написать 4 предложения с разными типами пунктуации (см. файл)
- Выучить пунктуацию при прямой речи. Написать 4 предложения с разными типами пунктуации (см. файл)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.