База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- та кемет («чер цвету плодородной почвы долины Нила, в противоположность « пустыни. • дамба. ном. оазис. шадуф
- ______ часть гражданского права включает основные положения о понятии, возникновении, осуществлении и защите гражданских прав, субъектах и объектах гражданского оборота.
- Выбери верные утверждения
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале главы. Как вы думаете, почему именно эта картина выбрана в качестве основной к главе? Какой период русской истории полу...
- 1) a 2 bl C Дано: а || 6, 21 больше 12 в 2 раза. Найти: 21, 22.
- 33 Заполни условными знаками таблицу кли- матических условий природных зон. Природная t воздуха (°C) Осадки Природные явления зона зима лето зима лето Лесная зона Пустыня
- 45 ное! 2. Каковы устройство и принцип дейст- вия открытого жидкостного манометра? 3. Как с помощью жидкост- ного манометра показать, что давление жидкости на одной глубине по всем направлениям одинаково? 4. Каковы устройство и принцип действия металлического манометра? 5. На каком явлении основано действие поршневого жидкостного насоса? Каков принцип его дейст- вия? 6. Объясните принцип работы поршневого жидкостного насоса с воздушной камерой (см. рис. 146). УПРАЖНЕНИЕ 27 1. Рассчитайте предельную высоту, на которую поршневым жидкост- ным насосом (см. рис. 145) вручную можно поднять при нормальном атмосферном давлении нефть; ртуть. 2. На уровне моря при помощи всасывающего поршневого насоса мож- но поднять воду до высоты 10 м. На какую высоту можно поднять во- ду на горе, где давление 600 мм рт. ст.? ГИДРАВЛИЧЕСКИЙ ПРЕСС ги- Закон Паскаля позволяет объяснить дейст- вие важного технического устройства — дравлической машины (от греч. гидравли- кос — водяной). Рассмотрим прини дравлическая маши дров разного диамет ты. Любая ги-
- 10. Реши задачу. Бегун пробежал 2 круга по 600 метров, а потом ещё 500 м. Сколько ему осталось пробежать, если вся дистанция равна 2 км?
- 9. Длина отрезка АВ = 2 см, что составляет третью часть длины отрезка CD. Реши задачу. Начерти отрезок CD, укажи его длину.
- 8*. Вставь пропущенные цифры. Х 31 5 7 9
- 7. Реши задачу. Магазин продал в первый день 72 кг клубники, а во второй день 56 кг. Во второй день продано на 2 ящика меньше, чем в первый день. Сколько всего ящиков клубники продали за каждый день? Ответ: в 1-й день продали ______ ящиков, во 2-йдень продали ______ ящиков.
- 6. Реши задачу. Коридор длиной 24 м и шириной 3 м укоротили по длине на 6 м, а по ширине на 10 дм. На сколько квадратных метров уменьшилась площадь коридора? Ответ:
- В магазине в коробке лежат одинаковые авторучки, их всего 72 шт. Из них красных — 17 шт., зелёных — 25 шт., а остальные — синие. Продавец наугад достаёт одну авторучку. Найди вероятность того, что она будет синяя. (При необходимости ответ округли до сотых.)
- ДЗ 77. Вычитание дробей с разными знаменателями Найдите разность дробей: 16 - 7 19 12
- Here is the original image:
- Americans throwing the Cargoes of the Tea Ships into the River, at Bofton Причиной события, изображенного на картине, стало вмешательство Англии в экономическую жизнь колоний. Событие, изображенное на картине, получило название «Бостонское чаепитие». Событие, изображенное на картине, произошло в 1770 г. После события, изображенного на картине, был введён гербовый сбор. Событие, изображенное на картине, произошло в английской колонии. После события, изображенного на картине, вышел закон, запрещающий колонистам переселяться на Запад, за Аллеганские го
- Here is the original image:
- Кассир записывал приход кассы знаком «+», а расход знаком «-». Найдите общий результат записи кассира. +90 руб. + (-70) руб. + 150 руб. + (−110) руб. + 140 руб.
- Найдите значение выражения: \frac{9}{40} : (\frac{17}{20} - \frac{3}{5}) =
- Вариант 3 1. Представь в виде несократимой дроби Ф) \frac{18}{20} X) \frac{17}{51} Ц) \frac{20}{118} Ч) \frac{236}{444} Ш) \frac{68}{102} Щ) \frac{128}{28} Ъ) \frac{108}{72} 2. Сократи дробь 3. Вычисли О) 6+\frac{7}{9}+\frac{8}{9} М) 3+\frac{4}{7}+7\frac{3}{7} Ш) 9+\frac{9}{35}+7
- Вариант 2 1. Представь в виде несократимой дроби H) \frac{24}{40} O) \frac{20}{70} П) \frac{8}{36} P) \frac{30}{75} C) \frac{5}{50} T) \frac{9}{45} У) \frac{11}{66} 2. Сократи дробь 3. Вычисли Ж) 4+\frac{7}{11}+8\frac{9}{11} П) 3+\frac{3}{4}+5\frac{3}{4} У) 67\frac{1}{2}+78
- 1. Представь в виде несократимой дроби Вариант 1 ж) \frac{10}{25} 3) \frac{14}{49} и) \frac{9}{15} й) \frac{12}{15} К) \frac{14}{18} л) \frac{8}{12} м) \frac{12}{18} 2. Сократи дробь 3. Вычисли Г) 4+\frac{2}{5}+5\frac{1}{5} 3) 5+\frac{4}{5}+2\frac{2}{5} H) 6+\frac{8}{9}
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Ленские столбы – природный парк, расположенный на берегу реки Лены в Якутии. 2) Окаймляя побережье реки Лены, столбы тянутся на несколько десятков километров. 3) Большинство скал представлены вертикальными каменными столбами высотой до ста метров. 4) Над территорией природного парка летают цапли, филины, разные птицы, соколы, орлы.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 12.
- 8.Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5.Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) иногда уподобляют 2) поэмой из камня 3) татарские орды 4) посреди просторов
- 1.Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Поэты сравн..вают храм Покрова на Нерли с парусом ун..сящ..мся (в)даль по бе(з/с)брежным в..лнам врем..ни. (2) Иногда эту пр..славл..(н, нн)ую бел. каме(н, нн)ую церковь уподобляют лучистой бе(з/с)молвной зв..зде уплыва..щей в бе(з/с) конечность мир..(з/с)дания. (3)Один художник зач..ров..(и,ин)о любуясь храмом назвал это пр..красное с..оружение поэмой из камня. (4) Красу..т..ся церковь на реке Нерли отр..жаясь в её водах. (5) По весне река разл..ва..т..ся на много вёрст впит..вая в себя руч..и из л..сов озёр б..лотцев. (6)В тёмных нап..мина..щих густо насто..(н, нн)ый чай волнах отр..жают..ся бел..снежные б..рёзы ивы и дубы п..хожие на б..гатырей-в..л..канов. (7) Они наверное помн..т, как владимирскую землю т..птали татарские орды. (8)На рас..вет.. от всплесков свет.. тени древние стены словно к..лебл..т..ся св..тлея час от часу. (9) Храм кажет..ся бел..снежным леб..дем плывущим по волнам. (10) Дни и ночи годы и ст..летия унос..т жизнь. (11) Сменя..т..ся пок..ления а леб..дь-храм плывёт и плывёт посреди (не) оглядных просторов. (12) Любуясь Покровом на Нерли дума..ш.. об истори.. храма о в..ках прол..тевших над его стенами... (По Е. Озерову)
- Какое слово является проверочным для слова трава?
- Запиши номер элемента массива. (Считай индексы элементов массива, начиная с 1.) -19 33 0 -5 3 11 Значение элемента массива – -5. Индекс элемента массива –
- Наиди B предложениях порядковые и количественные числительные. Дуб ежедневно поглощает восемьдесят пять литров воды. Ребята вернулись домой в шестом часу вечера. В музее находится скелет огромной рыбы длиной более пяти метров. В тридцать пять лет эвкалипт достигает размеров двухсотлетнего дуба. Атлантический океан по площади занимает второе место. 4. Подчеркни имена числительные и укажи их разряд. Знал я невысокий дом В переулке за углом. Здесь когда-то проживало Триста тридцать три жильца. На работу шли, бывало, Восемьдесят два отца. Уходили по делам Девяносто восемь мам. В школу шли до перекрёстка Девяносто два подростка. Тридцать восемь дошколят В ясли шли и в детский сад. Замечательный был дом! Дружно люди жили в нём. Ю. Коринец
- Вычислите: 4 : (\frac{16}{19}+3\frac{3}{5}\cdot(\frac{5}{12}-3\frac{13}{24})). Запишите полностью решение и ответ.
- Ф.И. Контрольная работа по теме « Площади фигур» 1 часть. ВАРИАНТ 2 2026 №1. Выберите верные утверждения: 1. Площадь треугольника равна половине произведения его стороны на высоту, проведенную к этой стороне. 2. Площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований на боковую сторону. 3. Площадь ромба равна произведению его диагоналей. 4. Площадь квадрата равна квадрату его стороны. №2. Вычислите площадь фигуры, изображенной на рисунке: 1 2) 5 25 24 26 3) 7 15 4)
- Выберите из списка название страны, которое нужно вставить на место пропуска. Многие участки Государственной границы России проходят по рекам. Большая часть Государственной границы России и _________ проходит по реке Амуру. 1) Монголия 2) Казахстан 3) Китай 4) КНДР Запишите номер выбранной страны.
- С какой из перечисленных стран граничит Россия? 1) Узбекистан 2) Казахстан 3) Таджикистан 4) Туркменистан Запишите номер выбранной страны.
- Иван VI Антонович правил: 1740-1741 г.
- 5*. Решите графически: y=2x-2 y=x²-2
- 4. Составьте систему уравнений и решите задачу: В 4 коробки и 5 ящиков вмещается 76 кг груш, а в 2 таких же коробки и 3 ящика - 44 кг груш. Сколько кг груш вмещается в коробку и в ящик?
- 3. Решите систему уравнений: a) z - y = 7 xy = -10 б) 2y + z² = 18 3x = 2y
- 2. Решите систему уравнений: a) x + y = 4 3x - 2y = 17 б) 2x - 3y = -8 x + 4y = 7.
- 1. Является ли пара чисел (2; 4) решением системы уравнений: 13+y=x-3, x²+(y+6)² = 9?
- 3 м 5 см - 87 см - 4 м 9 дм = 2.28(см)
- Библиотека имеет 925 читателей. Из них школьников на 125 меньше, чем взрослых. Сколько школьников являются читателями библиотеки? Сколько взрослых?
- 678 + 245\frac{923}{3} (1000\frac{436}{4} 523\frac{476}{7} 289) + -155 = 891
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. На сколько одно из чисел больше другого.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сан- тиметрах.
- 2) Перечислите все водопады, высота которых превышает высоту водопада Илья Муромец более чем на 150 м.
- 1) Первое место по высоте занимает водопад Тальниковый. Какой водопад занимает третье место?
- На диаграмме показана высота некоторых водопадов России (в метрах).
- Найдите частное от деления суммы чисел 350 и 210 на их разность.
- Протяжённость автомобильной дороги между Москвой и Орлом равна 400 км. Автомобилист проехал \(\frac{3}{8}\) всей дороги. Сколько километров осталось проехать автомобилисту?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство \(\frac{2}{3} \cdot \frac{4}{5} = \frac{8}{\square}\) стало верным?
- Выполни умножение: (n + 2)(n - 3). Выбери верный вариант.
- 1)-28+19 2) 3.9+(-7.6) 3)-14+21.6 37 4)-+10 1 5)5-+-7- 75 6 6)-6.5+6.5 4 7)-+2.2 5 6
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите часть цветка и ее определение.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 2) В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов. 3) Площадь треугольника равна половине произведения двух его сторон на косинус угла между ними. В ответе запиши номер выбранного утверждения.
- Какие виды деформации испытывает позвоночник человека в следующих ситуациях? Вид деформации. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
- Книга Гетси Betsy's book Момина Ларри Lary's car игрушка Лулу Lulu's toy (мыши) Home 1. Mice have got big bodies. (медведи) 2. Bear's have got long tails. 3. Rabbit's have got short ears.
- 5. (27+99:3) (25+19.5) 27 356-160.3 6 450:6 41008-240.4 6036:4
- 24. Вырази: 1) в километрах и метрах: 3075 м, 23568 м; 2) в тоннах и килограммах: 17845 кг, 6 340 кг; 3) в секундах: 1 мин 25 с, 5 мин; 4) в часах: 2 сут 12 ч; 5) в квадратных метрах и дециметрах: 267 дм²; 6) в квадратных миллиметрах: 7 см², 18 см².
- 23. На решение двух задач Васе потребовалось 24 мин, поровну на каждую, а на решение трёх примеров 18 мин, поровну на каждый. Во сколько раз больше времени занимало у Васи решение задачи, чем решение примера?
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров? Рис. 2 Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 17 Ответ: Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки? Ответ:
- Учащиеся наблюдали за прорастанием семян. Они заполнили на 2/3 первую банку проросшими семенами, а вторую сухими семенами и плотно закрыли крышками. Через некоторое время они приоткрыли крышку у одной из банок и поднесли горящую лучину, и она продолжила гореть. Крышку какой банки приоткрыли учащиеся? Ответ: Как называется процесс, происходящий у прорастающих семян, результат которого наблюдали учащиеся в данном опыте? Ответ:
- 10 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части Длина равна ширине или немного её превышает. 1) широкояйцевидный 2) округлый 3) обратно- широкояйцевидный Длина превышает ширину в 1,5-2 раза. 4) яйцевидный 5) овальный 6) обратно-яйцевидный Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ: Б ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 1
- Внутренняя информация
- 2) Проследите на карте на с. 61 учебного пособия маршруты движения свергнутого императора и заговорщиков и запишите их.
- 1) Перечислите императорские резиденции и усадьбы, которые связаны с дворцовым переворотом 1762 г., отречением Петра ІІІ.
- 5) Если бы вы взялись доказывать правдивость этой легенды, какие источники вы бы использовали? (Например, отчёты о ..., записки очевидцев, исследования о...).
- 4) Выпишите из текста сведения, являющиеся фантастическими, не подтверждаемые современной наукой.
- 3) Выпишите из текста сведения, не являющиеся достоверными.
- 2) Выпишите из текста сведения, являющиеся историческими фактами.
- Приведите подобные слагаемые. 8c-3 + 6c-3 4x - 9x + y + 3y n - 2n - 5m + 2m 7c-10d-2c + 2d-1 1+b-2+3b 6m - 4n + 4n -7m 4x - 6y + 6x + 2y 2c-d-d-c + 5c + 4
- Choose the correct verb. You and Jane ... to school.
- 1. Решите уравнение: 1) a) 3x+7=0; б) 13-100x = 0; 2) a) 7x-4=x-16; 6) 13-5x=8-2x; в) 4у+15=6y+17; 3) a) 5x+(3x-7) = 9; б) Зу-(5-y) = 11; 4) a) (7x+1)-(6x+3) = 5; б) (8x+11)-13=9x-5; в) 0,5х+0,15=0; г) 8-0,8х= 0; г) 1,3р-11=0,8p+5; д) 0,71х-13=10-0,29x; e) 8c+0,73=4,61-8c; в) 48=11-(9a+2); г) 13-(5х+11)=6x; в) 2=(3x-5)-(7-4x); г) 8х+5=119+(7-3x).
- Контрольная работа по повести Л. Н. Толстого «Детство» Первая часть. 1. Узнайте героя по описанию: «...Все шло к его большому росту, сильному сложению, лысой голове и спокойным самоуверенным движениям...» «...Мне представляются только ее карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь...». «Она не только никогда не говорила, но и не думала, кажется о себе...» «...Был явно не в духе. Это было заметно по его сдвинутым бровям...» « Я привык всегда и перед всеми говорить правду...» «Он был знаток всех вещей...» «... Редкое, чудесное создание...» 1. Что считал главный герой главной красотой лица? 2. Как звали маму главного героя? 3. На каком языке говорила мама со своими детьми? 4. Кто была няней мамы главного героя, а после и его самого? 5. За что был наказан главный герой Натальей Савишной? 6. У кого из героев любимым выражением было выражение «кукольная комедия»? 7. Отчего был так расстроен Карл Иванович? 8. Какой порок Карл Иванович считал самым тяжким? 9. От какого подарка отказалась Наталья Савишна и даже была крайне обижена и огорчена, получив его? 10. Какого человека главный герой считал самым несчастным? Вторая часть. 1. Подберите три эпитета, наиболее ярко характеризующие героев повести: главный герой мама отец Карл Иванович Наталья Савишна 2. Напиши развернутый ответ. (5-6 предложений) Каковы взаимоотношения Николеньки с близкими людьми? 3. Какие проблемы рассматривает Л.Н.Толстой в повести "Детство"?
- Контрольная работа «Квадратные уравнения» Вариант 3 1. Решите уравнение 4х2 + 12х = 0. 2. Решите уравнение 4х2 - 25 = 0. Решите уравнение х2 - 7х + 6 = 0. Решите уравнение 3х2 + 2x + 5 = 0. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 8 больше другого, равно 153. Найдите эти числа. 5. Периметр прямоугольника равен 16 см, а его площадь — 12 см². Найдите длины сторон прямоугольника.
- Отметь пословицу, в которой использовано составное имя числительное.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1. (решил много) ЗАДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква ь не пишется. 2. ПРИНЕСЁШЬ - в форме единственного числа 2-го лица глаголов повелительного наклонения после шипящего буква ь пишется. 3. (много) УЧИЛИЩ - в форме множественного числа имени существительного 2-го склонения после шипящего буква ь не пишется. 4. ПУСТОШЬ - у существительного 3 склонения после шипящего мягкий знак пишется. 5. СБЕРЕЧЬ – у глагола неопределенной формы после шипящего мягкий знак пишется. 6. несколько ТУЧ- в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква ь не пишется. 7. ПРЕЗИРАЕШЬ - в форме единственного числа 2-го лица глаголов изъявительного наклонения после шипящего буква Ь пишется. 8. РАЗЖЕЧЬ + У глагола неопределенной формы после шипящего мягкий знак пишется. 9. (много) ВСТРЕЧ - в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется. 10. ГОРЯЧ - у прилагательных в краткой форме после шипящих мягкий знак не пишется. 11. СКОТЧ - у существительного единственного числа 2-го склонения после шипящего буква Ь не пишется. 12. ПАХУЧ – у причастий в краткой форме после шипящих мягкий знак не пишется. 13. (много) ГРУШ - в форме множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется. 14. НАЗНАЧЬ в форме единственного числа 2-го лица глаголов повелительного наклонения после шипящего буква Ь пишется. 15. КОПАЕШЬСЯ - у глаголов 2-го лица единственного числа в изъявительном наклонении после щипящих Ь пишется. 16. БЕРЕЧЬ у глаголов 2-го лица единственного числа в изъявительном наклонении после шипящих Ь пишется. 17. ТРЕСКУЧ - у прилагательных в краткой форме после шипящих буква ь не пишется. 18. НАРВЕШЬ в форме единственного числа 2-го лица глаголов повелительного наклонения после шипящего буква Ь пишется. 19. возле ДАЧ в форме множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего буква ь не пишется. 20. МОЛОДЕЖЬ у существительного единственного числа 3-го склонения после шипящего буква Ь пишется. 21. ВЫГЛЯДЫВАЕШЬ в форме единственного числа 2-го лица глаголов изъявительного наклонения после шипящего буква Ь пишется. 22. СРЕЖЬТЕ - в форме единственного числа 2-го лица глаголов изъявительного наклонения после шипящего буква в пишется. 23. нести ЧУШЬ у существительного единственного числа 3-го склонения после шипящего буква Ь пишется. 24. КОЛЮЧ - у прилагательных в краткой форме после шипящих мягкий знак не пишется. 25. ОБНАРУЖЬТЕ - в форме единственного числа 2-го лица глаголов повелительного наклонения после шипящего буква в пишется. 26. КЛЕШ - у существительных 1-го склонения буква В не пишется 27 несколько УЧИЛИЩ в форме множественного числа имени существительно 2-го склонения после шипящего буква ь не пишется. 28. ИСПЕЧЬ-Уу глагола неопределенной формы после шипящего мягкий знак пасья
- Отсутствие мягкого знака на конце имён существительных после шипящих показывает, что это...
- Задание №1. Разложите на множители: 1) x² + 3x - 10 2) -x² + 7x + 8 3) 15x² - 8x + 1 4) -4x² - 3x + 85 Задание №2. Сократите дробь: 1) 5x²+x-4 / x²+x 2) 4x²-1 / 2x²-9x-5 3) 21x²+x-2 / 2+5x-3x²
- Задание №1. Разложите на множители: 1) -x² + 16x - 15 2) -x² - 8x + 9 3) 6x² + 5x + 1 4) -5x² + 6x - 1 Задание №2. Сократите дробь: 1) 3x²-10x + 3 / x² - 3x 2) 9x²-1 / 3x²-8x-3 3) 6x²+7x-3 / 2-x-15x²
- Задание 4. платят граждане. Одним из источников доходов государственного бюджета являются налоги, которые • Рассмотри таблицу. Какой из налогов является самым дорогим для граждан России? Жители каких городов платят одинаковую сумму за один из налогов? Верно ли утверждение о том, что москвичи и жители Санкт-Петербурга плат самые высокие налоги? Подтверди свой ответ вычислениями.
- Кроссворд к рассказу К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 01. Автор произведения. 02. В пригородах этого города произошла встреча девочки и композитора. 03. Имя девочки, героини рассказа. 04. Профессия отца девочки. 05. Фамилия композитора, с которым повстречалась в лесу девочка. 06. Дом композитора похож был на жилище .... 07. Жилище композитора украшал.... 08. Что решил подарить Эдвард Григ девочке Дагни? 09. Сколько исполнилось лет Дагни, когда она получила обещанный подарок? 10, 11, 12. С кем сравнивал девочку Дагни в музыке Э. Григ? 13. Какое слово мечтала сказать Дагни композитору за подарок? 14. Страна, в которой происходили эти события.
- множители выражение: 2) p(y - 3) - 3(y - 3); 10) x(y-7) – у(7 - y); 11) 4a(2x-9) + 5b(2x-9); - 12) 7p(3n-p) – 5n(p - 3n); 13) (x - y)² - 3(y - x); 14) (2a - 3b)² - a(88 – 2a); 15) 3(a - 2)² - α(2 – a); 16) 8(8 – x) - 3(x - 8)2.
- 101. Посоревнуйтесь! Кто быстрее всех определит время, спряжение, лицо и число глаголов?
- 4. Итог: Какую роль провинции играли в жизни Рима?
- 3. Богатства: Что непрерывным потоком поступало в Рим из провинций? Перечисли 3-4 пункта.
- №5. При каком значении а система { ax + 3y = 6 4x + 6y = 12 имеет бесконечно много решений?
- №4. { 2x - Зу = 7 4x + y = 5 (любым методом)
- №3. Метод сложения: { 3x + 2y = 8 x - 2y = 0
- №2. Метод подстановки: { y = 4x 2x + y = 12
- №1. Решите графически: { y = 2x y = -x + 3
- 1. Запиши в словарик: природные богатства, труд. 2. Выбери у себя дома какой-нибудь из предметов (например, ложку, тетрадь, стеклянную вазу). Попробуй с помощью взрослых изучить и коротко описать (устно) «рождение» этого предмета: какие природные богатства и оборудование были использованы для его изготовления, люди каких профессий трудились. Узнать это можно из дополнительной литературы, Интернета.
- 1. Почему природные богатства и труд мы называем основой экономики? 2. Какие природные богатства используются в хозяйственной деятельности людей? 3. От чего зависит успех труда людей в экономике?
- Какова роль в экономике профессий ваших родителей, близких, знакомых? 2. Как связаны между собой труд шахтёра, сталевара и парикмахера? 3. Как труд учёного помогает экономике?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.