База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ 1. Заполните пустые ячейки таблицы. Занесите в таблицу информацию, исходя из следующего текста: «Интересный факт — 75 % населения планеты использует ресурсы интернета. Большинство пользуется браузером Яндекс — 30 %. Браузером Opera — 4 %, браузером Mozilla Firefox — 2 %, а 39 % пользуются разными браузерами».
- Задание 5. В каком соединении массовая доля кислорода составляет 76,2 %, а азота — 22,2 %? Варианты: N₂O₅, HNO₃, KNO₃, HNO₂.
- 5. Упростите выражение: (3 − √5)/(√5 − 1)²
- 4. Найдите значение выражения: (√3 + 1)² + (√3 − 1)²
- 3. Освободитесь от знака модуля: а) |√81 − 9|; б) |√100 − 11|
- 2. Сравните числа: а) √35 и 6; б) 4√6 и 5√3
- 1. Найдите значение выражения √81 + √144 · √9
- 10. Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при решении вопросов здоровья и безопасности в образовательной среде, анализировать условия и риски, а также обосновывать профилактические и организационные решения. Описание задания. Составьте цепочку из трёх терминов, связанных с обеспечением здоровья или безопасности, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1–2 предложения, как такая связка помогает в деятельности по обеспечению здоровья и безопасности. Образцовый универсальный ответ: «Данные → Анализ → Решение. Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на основе анализа. В работе помогает не действовать “наугад”, а в жизни — принимать более взвешенные личные решения.» Почему ответ правильный? Показана причинно-следственная связь, термины идут в правильном порядке и есть пояснение, как использовать цепочку. Неправильный ответ: «Решение → Данные → Анализ». Почему неправильный? Нарушена логика последовательности, что искажает смысл. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий? Варианты: 1) Термины расположены случайным образом; 2) Термины объединены по смыслу, но без связи «основание → уточнение → результат»; 3) Термины образуют последовательность «опасность → оценка риска → профилактическая мера»; 4) Термины взяты из одного раздела программы; 5) Термины являются синонимами.
- В реакцию с серной кислотой вступило 40 г гидроксида натрия. Рассчитайте массу образовавшейся соли сульфата натрия. 2NaOH + H₂SO₄ = Na₂SO₄ + 2H₂O
- [Начало текста и часть задания обрезаны] Заполните предложения: 1. Violet has to ... She doesn’t have to ... 2. Ben has to ... He doesn’t have to ... 3. Mary ... 4. Harry ...
- 352. I. Спишите и выделите в словах все окончания, в том числе и нулевые. Заключите в овал неизменяемые слова, в которых нет окончания. 1. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. 2. Темнеет. 3. И вот ещё запах: в саду — костёр, и крепко тянет душистым дымом вышенных веток. 4. В темноте в глубине сада — сказочная картина... 5. А чёрное небо чертят огни... 6. Долго гладишь в его тёмно-синюю глубину, пока не польётся земля под ногами.
- 104. Прочитайте. От удивления ахнули кошки и почесали затылки. Капустный бросился ... [текст стихотворения и продолжение задания обрезаны на изображении]. а) Найдите слова, которые произносятся по-разному, но обозначают одно и то же. Что это за слова? Найдите значения этих слов в толковом словаре или интернете. б) Спишите стихотворение ... [продолжение обрезано]. в) Найдите в строках слово, однокоренное слову «капуста». Выделите в нём корень.
- Задание: 1. Найдите причастные обороты, надпишите причастие. 2. Поставьте вопрос от причастия к зависимому слову. 3. Поставьте границы ПО. 4. Подчеркните ПО. 5. Укажите определяемое слово. а) У берега заросшего осокою я слушал журчание воды. б) Вдруг я заметил двух птиц летевших прямо к водопаду. в) Отряд построили на опушке леса подступавшего к школьному участку. г) Окруженные серой мглой птицы сбивались с пути. д) Вокруг разливался запах мёда смешанный с запахом свежего хлеба. е) Лодка наклонившаяся на один бок плавно пошла к другому берегу.
- 5. Сколько энергии требуется затратить, чтобы расплавить свинец массой 20 кг при температуре плавления? Сколько энергии понадобится для этого, если начальная температура свинца 27 °C?
- Выберите все правильные ответы. На каких рисунках представлены корни растений?
- Какой газ имеет самую большую объёмную долю в воздухе? Варианты: Кислород, Углекислый газ, Озон, Азот.
- 2) Подготовить доклад про один из композитных материалов по схеме: название – описание – применение – свойства и особенности – как применить для проекта.
- 1) Доработать описание своего индивидуального учебного проекта. (Если проектное изделие связано с домашним бытом, то обсудить с родителями, какие особенности, потребности существуют для уточнения проблемы и пр. — например, если продукт — светильник для дома.)
- Какие двое из перечисленных исследователей являются первооткрывателями Антарктиды? Витус Беринг; Михаил Лазарев; Фаддей Беллинсгаузен; Иван Крузенштерн; Фернан Магеллан.
- 3) Определите по шкалам линеек длины отрезков AB, CD и EF. Запишите каждую длину в единицах, указанных на шкале.
- 2) Отметьте подходящую единицу измерения в каждом случае: толщина учебника — 12 (мм, см, м); длина класса — 8 (см, м, км); длина беговой дорожки — 400 (мм, м, км); расстояние между городами — 320 (см, м, км).
- 1) Соедините каждую величину с подходящей единицей измерения: длина карандаша — 17; высота двери — 2; длина муравья — 6; расстояние между городами — 12. Единицы: км, мм, м, см.
- Домашняя работа: Выполни полный разбор. Вечером ветер раскачивал высокие сосны.
- Классная работа: Спишите предложения. Найдите грамматические основы. а) В саду распустились первые цветы. б) Дети громко смеялись. в) Над рекой плыли лёгкие облака.
- 4. Воспользуйся подсказкой, чтобы определить правильное время. а) Часовая стрелка между 9:00 и 2:00. Минутная стрелка прошла больше половины циферблата. До ближайшего целого часа остаётся 20 минут. Который час? б) Часовая стрелка между 3:00 и 8:00. Минутная стрелка прошла меньше половины циферблата. Остаётся 18 минут до получаса. Который час?
- В задаче требуется обозначить ось переменной z. Решая задачу, школьник нашёл, что переменная z должна удовлетворять хотя бы одному из двух неравенств: −8 ≤ z ≤ 9; z ≤ −1. Отметьте множество всех значений переменной z, которые не являются решениями задачи.
- Yesterday children visited the sport centre. There was a poster about sport clubs. What parents' questions can the children answer using the information from the poster? Choose the right options. Who is the coach? When does the programme start? What is the price? Can children take part in the competitions? Can children of eleven years old join “Holiday Sports Club”? What is the address of the “Holiday Sports Club”? What sport games can you play?
- С. 84–100 читать. Подготовить сообщение по биографии писателя. Сообщение рассказывать. Не забудьте, кто взял.
- 91. Дополни условие задачи и реши её. Для озеленения улицы привезли 120 саженцев. Из них 40 лип, [число саженцев клёнов не указано], остальные — дубы. Сколько привезли дубов?
- Турникет в метро. Пассажир прикладывает транспортную карту к турникету в метро. Турникет считывает карту, проверяет баланс по сети и пропускает пассажира, а на экране показывает оставшуюся сумму. Отметь все информационные процессы, которые в этот момент происходят: получение информации о количестве пассажиров в вагоне в этот момент; хранение баланса на самой карте; передача номера карты от турникета к серверу по сети; обработка номера карты сервером для проверки баланса; определение скорости движения поезда в туннеле.
- 112. 4. Рассмотрите фотографию. Составьте по ней 2 предложения со сложными словами и запишите.
- 112. 3. Объясните значение выделенного слова.
- 112. 2. Выпишите из текста сложные слова по образцу из предыдущего упражнения и слова с пропусками, решая орфографические задачи.
- 112. 1. Прочитайте. Составьте вопросы, на которые можно найти ответы в данном тексте. Синеокой называют нашу страну не зря. Белорусская земля славится множеством рек и озёр. Даже водопады имеются. Правда, все они рукотворные и расположены в основном на местах бывших мельниц. Синеглазая Витебщина приглашает полюбоваться водопадами в Миорском районе на быстротечной реке Вята.
- 91. Периметр треугольника равен 48 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны, если их разность равна 4,6 см.
- 90. Сторона AB треугольника ABC равна 17 см, сторона AC вдвое больше стороны AB, а сторона BC на 10 см меньше стороны AC. Найдите периметр треугольника ABC.
- Which text is about: 1 a train; 2 an animal; 3 a boat; 4 a vehicle.
- Компания регулярно проводит переоценку. В каких случаях можно не проводить уценку актива в конце года? Результат от данной процедуры будет несущественен; провели обесценение в середине года; учитываете обесценение в конце года.
- На изображении видна таблица с лексикой для описания внешности: Build, Age, Hair, Height, Face, Special Features. Формулировка задания и примеры ниже обрезаны.
- 12. Проволочная рамка площадью 10⁻³ м² вращается в однородном магнитном поле. Ось вращения, лежащая в плоскости рамки, перпендикулярна вектору магнитной индукции. Магнитный поток, пронизывающий площадь рамки, изменяется по закону Φ = 2·10⁻⁷ cos 20πt, где все величины выражены в СИ. За какое время рамка совершает один полный оборот?
- 11. Сила тока, текущего по проводнику, равна 6 А. Какой заряд пройдёт по проводнику за 30 с?
- 86. Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- Назовём число палиндромом, если слева направо оно «читается» так же, как справа налево. Сколько существует семизначных палиндромов, которые делятся на 5?
- 102. На диаграмме показано содержание школьной библиотеки. Определи, сколько в библиотеке учебников и сколько томов справочной литературы, если всего в библиотеке 11024 книги.
- 3. Придумайте и запишите два предложения со словом холодный, употребив его в прямом (1) и в переносном (2) значениях.
- 2. Выпишите слова, которые употреблены в переносном значении. 1) Возле речки у обрыва плачет ива. 2) Усталый день склонился к ночи. 3) Дни проходили за днями, и каждый день был похож на предыдущий. 4) Время незаметно пролетело до ужина. 5) В тот момент я принял твёрдое решение осуществить свой план. 6) По небу неслись чёрные тучи, в просвете между которыми виднелась луна.
- 1. Отметьте словосочетания, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении: а) железный крюк; б) железная воля; в) тяжёлый взгляд; г) тяжёлый камень; д) чистая совесть; е) чистые руки.
- № 24. Найди значения выражений: (234 + 468) =; (393 + 196) =; (700 + 500) =; (196 + 392) =.
- 281. Найдите в тексте слова ограниченного употребления. Выполните их лексический анализ. Сначала дорога шла лесистой урёмой; огромные дубы, вязЫ и осокори поражали меня своею громадностью, и я беспрестанно вскрикивал: «Ах, какое дерево! Как оно называется?» Отец удовлетворял моему любопытству: дорога была песчаная, мы ехали шагом, люди шли пешком; они срывали мне листья и ветки с разных деревьев и подавали в карету, и я с большим удовольствием рассматривал и замечал их особенности. (С. Аксаков. «Детские годы Багрова-внука»)
- Заполни пропуски в предложениях, представленных ниже. ______ — это тип текста, который используется при изображении или характеристике предмета (под которыми подразумеваются объекты как неживой, так и живой природы), состояния человека, природы. В целом к тексту-рассуждению можно задать вопрос ______. Цель ______ — доказательство/опровержение какого-либо утверждения, выражение личного мнения автора на определённую тему, исследование свойств предметов и явлений с обоснованием их взаимосвязи.
- [Условие задания на изображении не видно.] Показаны три варианта ответа с изображениями: корневая система, облиственный побег и проросток с двумя листьями.
- Заполнить таблицу «Нарушение работы эндокринной системы»: указать для каждой железы гормон (название), заболевания и характерные признаки при гипофункции и гиперфункции. Железы: 1. Гипофиз; 2. Щитовидная железа; 3. Тимус (вилочковая железа); 4. Надпочечники; 5. Поджелудочная железа; 6. Половые железы.
- 2.254. Вычислите: а) \(4\frac{3}{5}+2,6-5\frac{1}{2}\); б) \(4\frac{1}{3}+5,3-2\frac{7}{30}\).
- На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты буквами А, Б, В и Г: А — «4.243», Б — «116.2», В — «13», Г — «.23». Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу.
- Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (13, 2); (11, 12); (−12, 12); (2, −2); (−10, −10); (6, −5); (2, 8); (9, 10); (1, 13). Укажите наименьшее целое значение параметра A, при котором для указанных входных данных программа напечатает «YES» четыре раза.
- 998. Вычислите: а) (4 3/4 − 3 1/12) · 4; б) (5 14/19 − 5 1/38) · 38.
- Exercise 4. What have you got in your school bag?
- Exercise 3. Write has got, hasn’t got, have got or haven’t got. 1 Ann … an atlas. She … a rubber. 2 Tom … a pencil case. He … a ruler. 3 Bill and Mary … a rubber. They … an atlas. 4 Ann and Tom … an atlas. They … a ruler. 5 Tom, Bill and Mary … a rubber. They … a notepad. 6 Ann, Bill and Mary … a pencil case. They … a ruler.
- 2a I’m from … Exercise 1. Write sentences as in the example. 0 Beyoncé (USA). 1 Leonardo DiCaprio (USA). 2 Hugh Jackman (Australia). 3 [имя неразборчиво] (Canada). 4 Neymar (Brazil). 5 Adele (UK). 6 Cristiano Ronaldo (Portugal). Exercise 2. Write the nationalities: 1 France, 2 America, 3 Britain, 4 Japan, 5 Canada, 6 Russia, 7 Greece, 8 Italy.
- 732. Какое количество теплоты необходимо для нагрева 5 г воды от 20 °C до 30 °C?
- 731. Как изменится внутренняя энергия двух литров воды при нагревании на 5 °C?
- 730. Какое количество теплоты требуется, чтобы нагреть 0,25 кг воды с 30 °C до 50 °C?
- 729. Какое количество теплоты необходимо для нагрева килограммовой железной заготовки на 45 °C?
- 728. Алюминиевый и медный бруски одинаковой массы 1 кг охлаждают на 1 °C. На сколько изменится внутренняя энергия каждого бруска? У какого бруска она изменится больше и на сколько?
- 727. Удельная теплоёмкость алюминия равна 920 Дж/кг · °C. Что это означает?
- 726. Почему в городах на берегу моря колебания температуры зимой и летом менее резки, чем в городах, расположенных в глубине материка?
- 725. В одной колбе находится вода, в другой — керосин той же массы и температуры. В каждую колбу бросили по одинаково нагретому железному кубику. Что нагреется до более высокой температуры — вода или керосин?
- 724. По куску свинца и по куску чугуна одинаковой массы три раза ударили кувалдой. Какой кусок сильнее нагрелся?
- 723. Мельхиоровую и серебряную вилки одинаковой массы опустили в горячую воду. Одинаковое ли количество теплоты они получат от воды?
- 722. В каком случае нужно затратить больше энергии: для нагревания на 1 °C одного литра воды или для нагревания на 1 °C ста граммов воды?
- 721. Почему для охлаждения некоторых механизмов применяют воду?
- 6) Решите задачу. В 8 мешков поровну насыпали 29 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в каждом мешке (до десятых)? Выполните в тетради: перепишите условие, запишите решение и ответ.
- 5) Десятичное приближение. Найдите десятичное приближение до сотых: \(\frac{3}{14}\) и \(\frac{11}{14}\).
- 4) Округлите. Округлите до сотых: 2,3456 и 9,995.
- 3) Сравните дроби. Сравните, записав дробь в виде десятичной: \(\frac{7}{12}\) и 0,583.
- 2) Частное в виде периодической дроби. Запишите частное в виде периодической дроби: 5 : 12; 17 : 18.
- 6. Начертите угол COD и проведите лучи OK и OP между его сторонами. Запишите все образовавшиеся углы.
- 5. Какие из лучей, изображённых на рисунке 24, пересекают сторону угла BAC?
- 4. Запишите все углы, изображённые на рисунке 23.
- 3. Проведите прямую BK, луч AP и отрезок CD так, чтобы прямая BK пересекала луч AP и отрезок CD, а луч AP и отрезок CD не пересекались.
- 2. Запишите все отрезки, прямые и лучи, изображённые на рисунке 22.
- 1. Пересекаются ли изображённые на рисунке 21: 1) прямая AB и отрезок KP; 2) прямая AB и луч OM; 3) луч OM и отрезок KP?
- Задание 3. Разберите: что в каждой паре слов перепутано? Запишите получившиеся слова, выполните морфемный анализ. 1. паро-плаватель — море-проходец; 2. водо-костюм — гидро-лаз; 3. паро-лёт — само-воз.
- 2. Средняя линия равнобедренного треугольника, параллельная основанию, равна 3 см. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 16 см.
- 1. В треугольнике ABC AB = 56 см, BC = 44 см, AC = 54 см. Точка K — середина AB, точка M — середина BC, N — середина AC. Найдите периметр треугольника MKN.
- 5. Улитка ползёт по дереву вверх. За день она проползает 6 м. А ночью спускается на 4 м. За сколько суток она доползёт до верхушки дерева, если его высота 14 м?
- 4. Найди площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 9 см.
- 3. Соедини линией примеры с одинаковыми ответами: (37 − 29) · 7; 28 : 7 · 8; 64 − 9 · 5; 17 + 24 : 6 − 18; 7 · 6 − 5 · 7; 5 · 8 − 7 · 3; 80 − 6 · 8; 28 : 4 − 16 : 4; 100 − 8 · 9 + 28; (92 − 57) : 5.
- 2. Запиши решение и вычисли. Увеличь 6 в 8 раз. Уменьши 64 в 8 раз. Во сколько раз 32 больше 8? Во сколько раз 9 меньше 63? На сколько произведение чисел 8 и 4 больше произведения чисел 4 и 8? На сколько частное чисел 72 и 8 меньше произведения чисел 8 и 3?
- 1. Заполни таблицу. По столбцам: 1-й множитель — 8, [пропуск], 6, [пропуск], 8, [пропуск], 9, [пропуск], [пропуск]; 2-й множитель — [пропуск], 9, 9, 9, 8, 8, [пропуск], 9, 8; произведение — 48, 72, [пропуск], 81, [пропуск], 56, 45, 63, 40.
- 3. Look at the picture. Complete the sentences with: Is there, Are there, There is(n’t), There are(n’t). Answer the questions. 1) ... a carpet in the room? 2) ... a window in the room? 3) ... two tables in the room? 4) ... three armchairs in the room? 5) ... a sofa in the room? 6) ... a lamp in the room? 7) ... a bookcase in the room? 8) ... paintings in the room?
- 1. Answer the questions. Use: in, on, under, behind, next to, in front of. 1) Where’s the bed? 2) Where’s the bedside table? 3) Where’s the lamp? 4) Where’s the carpet? 5) Where are these things? 6) Where are the windows? 7) Where’s the boat?
- Выбери причастия несовершенного вида (баллы начисляются только за полноту правильного ответа): убравшийся, сопровождаемый, прочитанный, собирающий.
- 12. Работа с документом. Прочитай отрывок из «Хождения за три моря» Афанасия Никитина и ответь на вопросы.
- 11. Расположи события в хронологическом порядке (запиши последовательность цифр): 1) вторжение в Индию армии Тамерлана; 2) объединение Индии царём Харшей; 3) правление Самудрагупты; 4) образование Делийского султаната.
- 10. Впиши варны и их занятия: «Мудрецы», «Воины», «Свободные общинники», «Слуги».
- 2.255. Для приготовления яблочной пастилы на 10 частей яблок берут 1 часть сахара (по массе). Сколько килограммов яблок и килограммов сахара надо взять, чтобы получить 2 кг пастилы, если при сушке масса яблочного пюре с сахаром уменьшается в 5,5 раза?
- 2.254. Вычислите: а) 4 3/5 + 2,6 − 5 1/2; б) 4 1/3 + 5,3 − 2 7/30.
- 9. Продолжи фразу. 1) Князья в Индии назывались ____. 2) Замкнутые группы людей по роду занятий — ____. 3) Гармония с миром, к которой шли буддисты через отказ от желаний, — ____. 4) Государство, созданное тюрками в 1206 г., — ____.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.