База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 266 На сторонах угла О отмечены точки А и В так, что ОА = OB. Через эти точки проведены прямые, перпендикулярные к сто- ронам угла и пересекающиеся в точке С. Докажите, что луч ОС - биссектриса угла О.
- 265 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС про- ведены биссектриса AF и высота АН. Найдите углы треуголь- ника АНГ, если ∠B = 112°.
- 264 Высоты АА, и ВВ, треугольника АВС пересекаются в точ- ке М. Найдите ∠АМВ, если ∠A = 55°, ∠B = 67°.
- 263 Высоты, проведённые к боковым сторонам АВ и АС остро- угольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если ∠BMC = 140°.
- 262 В треугольниках АВС и А,В,С, углы А и А₁ — прямые, BD и ВД, - биссектрисы. Докажите, что ДАВС = ДА1В1С1, если ∠B = ∠B₁ и BD = B₁D₁.
- 261 Докажите, что в равнобедренном треугольнике высоты, про- ведённые из вершин основания, равны.
- 260 Высота, проведённая к основанию равнобедренного тре- угольника, равна 7,6 см, а боковая сторона треугольника рав- на 15,2 см. Найдите углы этого треугольника.
- 259 Угол, противолежащий основанию равнобедренного тре- угольника, равен 120°. Высота, проведённая к боковой сторо не, равна 9 см. Найдите основание треугольника.
- 258 Из середины D стороны ВС равностороннего треугольни- ка АВС проведён перпендикуляр DM к прямой АС. Найдите АМ, если АВ = 12 см.
- 257 B прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С внешний угол при вершине А равен 120°, AC + AB = 18 см. Найдите АС И АВ.
- 256 Один из углов прямоугольного треугольника равен 60° а сумма гипотенузы и меньшего из катетов равна 26,4 см. Найдите гипотенузу треугольника.
- Выберите варианты ответов, в которых все слова одного ряда пишутся через дефис. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. (Кое)(у)каких, (кое)(над)чем, (кое)(при)ком. 2. Кое(какой), что(либо), кто(нибудь). 3. Кто(то), чего(нибудь), кому(либо). 4. Чей(то), (кое)(с)кем, кем(нибудь). 5. (О)ком(то), (кое)(у)кого, кому(то).
- Укажите только те предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Из выбранных Чтобы выбрать слово, нажмите левой кнопкой мыши на строку, в которой оно находится. В появившемся окошке запишите верный ответ. Бабушка следила за тем, что(бы) дома был порядок. Вы тоже) отдыхали на море? Мы зашли за (то) здание, что виднелось вдалеке. Я чертила так(же) хорошо, как моя подруга.
- 1. По физической карте Африки (см. Приложение, с. 246) определите географические координаты горы Килиманджаро. 2. Найдите на физической карте Африки город Найроби и остров Занзибар. Как они расположены относительно друг друга? В чём отличие их географического положения? Сравните климатические диаграммы этих объектов (рис. 87). В чём разница климатических условий? Как на эти различия влияет географическое положение? Определите тип климата. 3. Рассмотрите фотографии пигмеев в дождевом лесу (см. рис. 83) и города Кейптаун (см. рис. 86). Что можно сказать об образе жизни людей в двух разных местах одного материка? Как вы думаете, согласились бы пигмеи переехать в Кейптаун? Как думают ваши товарищи, родители, учитель? 4. Рассмотрите фотографии на с. 115 и 116. Какими бы ещё фотографиями вы проиллюстрировали содержание параграфа? Подберите 4–5 фотографий из Интернета или других источников. 5. Используя научно-популярную и художественную литературу, ресурсы Интернета, дополните описание маршрута «От озера Виктория до Индийского океана» интересными фактами.
- Перед вами «Геометрическое зеркало». Как расположить детали мозаики перед зеркалом, чтобы получилась изображённая ниже фигура? Выберите номер правильного изображения
- Задача №4. Между банком и гражданином А. был заключен кредитный договор на сумму 1 млн руб. под поручительство гражданина Б. Банк уведомил поручителя о том, что по истечении срока возврата кредита долг заемщиком не возвращен. Однако поручитель отказался от исполнения обязательства, ссылаясь на то, что должник скончался, в связи с чем обязательства поручителя прекращены. Обоснована ли данная позиция?
- Задача №3. Стороны обязательства договорились, что договор поручения может быть прекращен по соглашению сторон согласно пункту 1 ст. 450 ГК РФ. Является ли указанное условие основанием для прекращения поручительства?
- Задача №2. Стороны в обеспечение исполнение основного обязательства договорились о внесении задатка. Соглашение о задатке было совершено устно. При невыполнении основного обязательства, в счет которого были уплачены денежные средства, подлежит ли возврату сумма задатка?
- Задача №1. За пределами срока исковой давности должник вернул сумму займа. Но через несколько дней потребовал данную сумму обратно, ссылаясь на пропуск срока исковой давности. Дайте оценку поведению должника. Может ли должник рассчитывать на удовлетворение своих требований в суде?
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 11.2. Из предложенных терминов выберите <strong>класс</strong>, к которому относится Пырей ползучий. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Однодольные 4) Двудольные
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Рассмотрите изображение Пырея ползучего и выполните задания. Определите систематическое положение Пырея ползучего, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор.
- Укажите варианты ответов, в которых дано ВЕРНОЕ объяснение написания выделенного слова. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. КОЕ-КТО - неопределённое местоимение пишется через дефис, потому что есть приставка КОЕ-. 2. КОГО-ТО - неопределённое местоимение пишется через дефис, потому нет предлога. 3. НЕКТО - отрицательное местоимение пишется слитно, потому что ударение падает на приставку НЕ-. 4. НИ С КЕМ - неопределённое местоимение пишется раздельно, потому что нет суффиксов-ТО, ЛИБО, НИБУДЬ. 5. НИКЕМ - отрицательное местоимение пишется слитно, потому что между приставкой НИ- и местоимением нет предлога.
- 7. People come here to see traditional architecture and religious buildings
- 10. This place became popular after a large world event took place here
- 9. In this place, the land shows signs of volcanic activity
- 6. There are different places people usually go to in summer and in winter
- Был отключен, во избежание утечки газа, кран в квартире.
- Голос, удаляясь, становился все тише.
- Несмотря на густой утренний туман, день выдался теплым и ясным.
- Соотнесите предложения и правила обособления обстоятельств в них. Медведи продолжали идти друг за другом, не изменяя направление движения.
- Сколько процентов фигуры закрашено? Вся фигура это 100%
- Укажите варианты ответов, в которых все слова одного ряда пишутся слитно.
- Укажите только те предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. Из выбранных предложений выпишите выделенные слова, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Чтобы выбрать слово, нажмите левой кнопкой мыши на строку, в которой оно находится. В появившемся окошке запишите верный ответ.
- 8. Температура воздуха на вершине горы в точке, обозначенной на рисунке буквой А, составляет 5 °С. Определите относительную высоту точки А на вершине горы (в метрах), если известно, что температура воздуха в точке Б у подножия горы составляет 11 °С, а также что температура понижается на 0,6 °С на каждые 100 м подъёма. Ответ запишите в виде числа.
- Постройте график функции \[\begin{cases} x^2 + 6x + 9, \text{ если } x \ge -5;\\ -20, \text{ если } x < -5.\end{cases}\]
- Первые 140 км автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч, следующие 195 км – со скоростью 65 км/ч, а последние 225 км – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- Решите уравнение (х-1)(x² + 6x + 9) = 5(x+3).
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусам. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Любой параллелограмм можно вписать в окружность. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Укажите варианты ответов, в которых дано ВЕРНОЕ объяснение написания выделенного слова. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-. 2. НЕ С КЕМ (пойти) — НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно. 3. НЕКОГО (винить) — в отрицательных местоимениях под ударением пишется приставка НЕ-. 4. НЕ У КОГО (спросить) — в сочетании с предлогом отрицательное местоимение с НЕ пишется раздельно. 5. НИ ДЛЯ КОГО в сочетании с предлогом личное местоимение с НИ пишется раздельно.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Сколько процентов фигуры закрашено? Вся фигура это 100% Фигура поделена на 4 равные части
- Укажите верные морфологические характеристики слова «пробегавшего» из 6-го предложения 1-го абзаца.
- 9. Температура воздуха равна +15 °С, содержание водяного пара в нём Какова относительная влажность воздуха, если максимально возможн содержание водяного пара при такой температуре составляет 12,8 г/м² Полученный результат округлите до целого числа.
- 8. Температура воздуха на вершине горы в точке, обозначенной на рисунке буквой А, составляет 5 °С. Определите относительную высоту точки А на вершине горы (в метрах), если известно, что температура воздуха в точке Б у подножия горы составляет 11 °С, а также что температура понижается на 0,6 °С на каждые 100 м подъёма. Ответ запишите в виде числа.
- 7. При подъёме в тропосфере температура воздуха понижается в среднем через каждые 100 м. Определите температуру на вершине горы А с абсол высотой 8000 м, если у её подножия, расположенного на уровне моря, тем составляет 30 °С. Ответ запишите в виде числа.
- Выберите варианты ответов, в которых все слова одного ряда пишутся через дефис. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. (Кое) (у) каких, (кое) (над) чем, (кое) (при)ком. 2. Кое (какой), что (либо), кто (нибудь). 3. Кто (то), чего (нибудь), кому (либо). 4. Чей(то), (кое) (с) кем, кем (нибудь). 5. (0)ком(то), (кое) (у)кого, кому (то).
- Б. Укажите предложения, в которых данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- А. Найдите многозначное слово среди выделенных в 3-м предложении 1-го абзаца. Чтобы отметить слово, щёлкните по нему левой кнопкой мыши, после чего слово выделится фоном. Бл..стящие на солнце капли сыпались моното (н, нн)о, с каким (то) сухим шумом.
- Какие факторы способствовали тому, что российская наука вышла к концу XIX в. на передовые рубежи мировой науки?
- Думаем, сравниваем, размышляем 1. Влиял ли на политику России по отношению к Балканам религиозный фактор? Объясните своё мнение. 2. Каково значение присоединения Средней Азии к России? Дайте оценку этому событию. 3. Вспомните, как на протяжении XIX в. складывались отношения между Россией и Германией, Россией и Австрией (Авст-ро-Венгрией). Считаете ли вы, что обострение этих отношений в конце XIX в. было неизбежно? 4. Составьте рассказ о складывании русско-французского союза. Рассказ должен содержать причинно-следственные связи, характеризующие это событие.
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Почему в 1880-х гг. обострились противоречия между Россией и Германией? 2. Какие противоречия в 1880-1890-е гг. существовали между Россией и Германией в сфере политики на Балканах, а какие — в экономической сфере? 3. Перечислите державы, которые подписали Тройственный союз. Каково значение этого союза? 4. В чём состояли причины русско-французского сближения? Каковы были условия русско-французского договора? 5. Назовите причины продвижения России в Среднюю Азию. 6. Опираясь на ранее изученные сведения и данные параграфа, перечислите основные моменты продвижения России в Среднюю Азию в 1860-1880-е гг. Составьте таблицу в тетради.
- На обозначенных крючках математических весов висит по одной пластине. Как уравновесить весы? Выберите все верные варианты ответа
- Укажите варианты ответов, в которых дано ВЕРНОЕ объяснение написания выделенного слова. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. КОЕ-КТО - неопределённое местоимение пишется через дефис, потому что есть приставка КОЕ-. 2. КОГО-ТО - неопределённое местоимение пишется через дефис, потому нет предлога. 3. НЕКТО - отрицательное местоимение пишется слитно, потому что ударение падает на приставку НЕ-. 4. НИ С КЕМ - неопределённое местоимение пишется раздельно, потому что нет суффиксов-ТО, ЛИБО, НИБУДЬ. 5. НИКЕМ - отрицательное местоимение пишется слитно, потому что между приставкой НИ- и местоимением нет предлога.
- E. How many favourite restaurants does Susan have? 1) One. 2) Two. 3) Three.
- D. What did Mark order? 1) Sushi. 2) Soup. 3) Rice.
- C. What did the family think of the new restaurant? 1) They didn't like the atmosphere. 2) They liked everything. 3) They only liked the waiters.
- B. Which new restaurant did they decide to try? 1) Italian. 2) Greek. 3) Asian.
- A. Choose the correct sentence: 1) Susan likes pizza very much 2) Susan's parents don't like Italian food. 3) Susan has 2 brothers.
- 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Поезд отошёл от станции в 10 часов 30 минут и прибыл на другую станцию в 12 часов 15 минут. Сколько времени этот поезд был в пути?
- Атмосферное давление в горах ниже, чем на уровне моря. При небольших подъёмах в среднем на каждые 12 м подъёма давление уменьшается на 1 мм рт. ст. Давление на уровне моря составляет 760 мм рт. ст., а в Кисловодске 695 мм рт. ст. На какой высоте над уровнем моря расположен Кисловодск?
- В ёмкость налили 150 мл воды. Затем в эту же ёмкость опустили тело из материала плотностью 2,7 г/см³, при этом уровень воды поднялся в 1,8 раза. Чему равна масса тела?
- Падающее тело не растягивает падающую вместе с ним пружину. Почему?
- С помощью разных линеек проводилось измерение ряда из двадцати одинаковых маленьких шариков (см. рис.). Погрешность измерения каждой линейки равна половине цены деления. Чему равна цена деления той линейки, с помощью которой диаметр шарика определяется с погрешностью 0,25 мм? 1 дюйм = 2,54 см.
- Задача №4. Между банком и гражданином А. был заключен кредитный договор на сумму 1 млн руб. под поручительство гражданина Б. Банк уведомил поручителя о том, что по истечении срока возврата кредита долг заемщиком не возвращен. Однако поручитель отказался от исполнения обязательства, ссылаясь на то, что должник скончался, в связи с чем обязательства поручителя прекращены. Обоснована ли данная позиция?
- Задача №3. Стороны обязательства договорились, что договор поручения может быть прекращен по соглашению сторон согласно пункту 1 ст. 450 ГК РФ. Является ли указанное условие основанием для прекращения поручительства?
- Задача №2. Стороны в обеспечение исполнение основного обязательства договорились о внесении задатка. Соглашение о задатке было совершено устно. При невыполнении основного обязательства, в счет которого были уплачены денежные средства, подлежит ли возврату сумма задатка?
- Задача №1. За пределами срока исковой давности должник вернул сумму займа. Но через несколько дней потребовал данную сумму обратно, ссылаясь на пропуск срока исковой давности. Дайте оценку поведению должника. Может ли должник рассчитывать на удовлетворение своих требований в суде?
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
- Решите уравнение (х+10)(-x-8)=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ за
- Найдите значение выражения а* -(а) при а=5.
- 8. Температура воздуха на вершине горы в точке, обозначенной на рисунке буквой А, составляет 5 °С. Определите относительную высоту точки А на вершине горы (в метрах), если известно, что температура воздуха в точке Б у подножия горы составляет 11 °С, а также что температура понижается на 0,6 °С на каждые
- 7. При подъёме в тропосфере температура воздуха понижается в среднем на 0,6 °С через каждые 100 м. Определите температуру на вершине горы А с абсолютной высотой 8000 м, если у её подножия, расположенного на уровне моря, температура составляет 30 °С. Ответ запишите в виде числа.
- Кто изображен на фотографии?
- сделай схему • нижегородского метро по рисунку:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- (7)Но вот тучки пронеслись, изумрудом() и золотом стали переливаться зар..сли кустов.
- (3)Бл..стящие на сонлце капли сыпались моното (н, нн)о, с каким (то) сухим шумом.
- Укажите варианты ответов, в которых все слова одного ряда пишутся слитно.
- УПРАЖНЕНИЕ 3 НАЙДИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ 1) Маша потеряла куклу и теперь опечаленная ходила по улице. 2) Впереди нас маячил лес мрачный и тёмный. 3) Утомлённый жаждой и зноем он пробирался всё дальше и дальше. 4) За горным хребтом раскинулась долина пестреющая невероятными цветами. 5) Этим же вечером зелёная и ароматная появилась в нашем доме ель.
- УПРАЖНЕНИЕ 2 НАЙДИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ 1) Все они радостные шли навстречу приключениям. 2) На небо взошло солнце согревающее путников своими лучами. 3) Верный заветам предков он не забывал о Родине ни на минуту. 4) Я пробирался сквозь непогоду уставший вымокший до нитки и изнурённый. 5) Яркие растения чуткие к малейшим изменениям погоды росли в саду.
- Укажите варианты ответов, в которых дано ВЕРНОЕ объяснение написания выделенного слова. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-. 2. НЕ С КЕМ (пойти) — НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно. 3. НЕКОГО (винить) — в отрицательных местоимениях под ударением пишется приставка НЕ-. 4. НЕ У КОГО (спросить) — в сочетании с предлогом отрицательное местоимение с НЕ пишется раздельно. 5. НИ ДЛЯ КОГО — в сочетании с предлогом личное местоимение с НИ пишется раздельно.
- Соединение двух красных плашек образует острый угол В конструкции 2 двухплашечных соединения В конструкции одинаковое количество гвоздиков и плашек В конструкции 3 трёхплашечных соединения Синих г'је, чем красных
- 5 Match the underlined words in the article with the definitions. 1 smaller than things of the same kind 2 a small amount of a thick liquid 3 to understand how someone feels because you can imagine what it is like to be them 4 making you feel emotional or sympathetic, for example by being sad 5 imagined an emotion that you think someone else is feeling 6 a small pool of water left on the road after rain 7 a piece of art that consists of different objects arranged together
- 6 He thinks people like his work because they ... a like small things. b think it is funny. clike to use their imagination.
- 5 As a boy, he used to like ... a playing with trains. b taking photographs. c playing with little models from train sets.
- 4 The scenes can take a long time to make because ... a he needs to first make the figures himself. b he likes to add scarves to all his mini-models. c he has to get the characters and the place right.
- 3 His street scenes are in danger because ... a pedestrians can walk on them by accident. b some people might deliberately destroy them. c they might be stolen.
- 2 The artist generally creates scenes where ... a the characters are doing something surprising. b they are doing something ordinary. c they are not doing anything.
- Read the text and choose the best answer. 1 Slinkachu puts his tiny figures in cities ... a and makes sure that everyone sees them. b and allows people to notice them if they want to. c and hopes that people do not see them.
- 2 Read the first two paragraphs and check your answer.
- look at the photos below. How big do you think the objects are?
- 40-1=20 X= X=
- 20+2=50 X= Z =
- 30+2=60 I= 2 =
- 90-2=60 Z = 2 =
- 60+X=80 X= X=
- X+80=90 X= X=
- 7. Можно ли? Условие задания: В команде 36 человек. Может ли быть так, что 7 из них имеют по 15 знакомых (в этой команде), 16 – по 7 знакомых, а 13 – по 4 знакомых?
- Вставьте буквы в слова и расставьте в тексте недостающие знаки препинания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.