База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 5 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 13. Вычислите:
- 12. За 5 часов катер прошёл по течению реки 60 км. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Сколько часов катер потратит на путь обратно?
- 3 Как может двигаться тело, с которым связана инерциальная система отсчёта? Почему?
- 2 Что является особенностью движения по инерции? Инерция — физическое явление. В чём оно заключается?
- 1 Динамика изучает механическое движение. В чём отличие динамики от кинематики?
- Замечали ли вы, что иногда автомобиль не может въехать на гору, если он у начала подъема не сделал разгон (не приобрел значительной скорости)? Этот факт можно объяснить на основе закона сохранения и превращения...
- 3. Вставьте там, где необходимо, пропущенные буквы. Раскройте скобки.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Какой текст переводит Фауст в этом фрагменте?
- 6. Укажите формулу банковского учета по простой учетной ставке:
- 5. Как вычисляется наращенная сумма при применении сложных процентных ставок, если ставки дискретно меняются во времени:
- 4. Укажите формулу наращения по сложным процентным ставкам:
- 3. Что понимают под схемой простых процентов:
- 2. Что понимают под периодом начисления:
- 1. Что понимают под процентными деньгами в финансовых расчетах:
- 1. Обозначьте метъте осно 2. Отметьте на 3. Соответству атско-Тихоок
- На фабрике производят батарейки. В среднем 2% батареек, поступающих в продажу, неисправны. Найдите вероятность того, что в упаковке из 10 батареек окажется ровно одна неисправная. Результат округлите до тысячных и запишите в виде конечной десятичной дроби.
- Расставь необходимые знаки препинания.
- Распределите слова в две колонки: в одну – с чередующимися гласными в корнях, в другую – с проверяемыми гласными корня. Слова для выбора: Собору колекцию, сп-шу на работу, зап-вать водой, пост-лить простыню, раст-реть в порош-к, бл-стеть на со-нце, выб-раю ка-ету, выт-реть п-тно, изб-рательная к-мпания, бл-стящий ответ, ум-рать от нет-рпения, прим-рять к-стюм, прим-рить поссорившихся друзей, соб-ратель марок, зап-вать песню, сп-шу задачу, ч-стота пульса, ч-стота комнаты, посв-тить фонарем, посв-тить стихи маме, разв-вать память, разв-ваться на ветру, быть ст-рожилом, ст-рожить дачу, ув-дал Петю, ув-дал цветок, ст-ранные джинсы, зап-реть в кл-довке, зап-вать л-карство, зап-рать на ключ, зам-реть от ужаса, соб-рать грибы, бл-снуть умом, мета-ическая заж-галка, ож-г руку, расст-лать постель, ож-г руки, ст-лить ц-новку, выт-райте ноги, поп-рчить суп, п-ровать на свежем воздухе, вып-рает лопатка, какая-то неразб-риха, скр-петь зубами, скр-пить подписью, выж-чь знак, выж-гание по дереву.
- Посмотри на картинки, прочитай предложения и впиши пропущенные числа словами.
- 7. Сумма цифр двузначного числа равна 8. Если к этому числу прибавить 36, то получится число, записанное теми же цифрами, но в обратном порядке. Найдите исходное число.
- 6. Расстояние между двумя пристанями по реке равно 84 км. Это расстояние катер проплывает по течению за 6 часов, против течения за 8 ч. Найдите собственную скорость катера и скорость течения реки.
- 5. Постройте графики функций \( y = -\frac{1}{3}x + 2 \) и \( y = |x| \). Найдите координаты их точек пересечения. Определите, принадлежат ли точки В(96; -32) и С(-75; 27) графику линейной функции?
- 4. Найди значение выражения: \( \frac{(2^2)^3 \cdot 8^2}{4^5} \).
- 3. Решите уравнение: \( \frac{3x - 1}{8} - \frac{2x + 3}{12} - 5 = 0 \).
- 2. Преобразуйте в многочлен стандартного вида: (3a - 4)² - (a - 8)(a + 8).
- 1. Разложите на множители: 1) 16f² - d² + 8f - 2d; 2) x² - 10xy + 25y² - 36.
- 43. Оля нарисовала схему, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя никакую линию дважды. В какой точке Оля закончила рисовать схему, если она начала её рисовать в точке Е?
- 39. Сколько имеется кратчайших путей, проходящих по рёбрам куба, из одной его вершины в противоположную?
- 3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З и И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город В?
- 1. На рисунке изображен граф с пронумерованными вершинами. Аня обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя никакое ребро дважды. В какой вершине Аня начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине 7?
- Circle the correct answer.
- Write the -ing form the verbs of as in the example.
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите вариант ответа, в котором есть относительное прилагательное.
- Укажите верные морфологические признаки глагола в предложении: Мальчик быстро бежит по дорожке.
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СН, причем CH = 8 см, ∠ В = 45°. Найдите гипотенузу АВ.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найдите два других угла треугольника АВС.
- 1. Дано: BO = DO, ∠ ABC = 45°, ∠ BCD = 55°, ∠ AOC = 100°. Найти: ∠ D. Доказать: Δ ABO = Δ CDO.
- Выберите классическое определение вероятности события.
- Choose the correct answer. There is ______ lettuce in the fridge.
- Заполни пропуски в решении задачи. В одной стране количество городов равно 81, каждый из них соединён дорогами не менее чем с 40 другими. Можно ли из каждого города добраться до другого? Решение 1. Рассмотрим любые два города и предположим, что между ними нет пути есть путь 40 + 40 + 2 = Получили противоречие, так как по условию городов 81. Правильный ответ:
- Укажите, в творчестве какого художника впервые появился образ русской природы.
- Экономика России в 18 веке 1) Выписать факты которые свидетельствуют о том что положение крестьян было тяжелым.
- 4. Реши примеры. 18-8-1= 12-2-5=
- У Вани 15 бананов. Он съел 5, а потом ещё 3. Сколько бананов осталось у Вани?
- 3. Реши задачи. Ане купили 9 сарафанов, 4 платья и 2 халата. Сколько всего нарядов купили Ане?
- 2. Вычисли.
- На координатной плоскости через точку В (4; -6) проведена прямая, параллельная оси ординат. Укажите координаты точки пересечения прямой с осью абсцисс.
- Выпиши группами только указанные слова: 1. слова, где все согласные звонкие 2. слова, где все согласные глухие Шкаф, ковёр, кресло, ящик, диван, полка, стул, кушетка, штора, дверь, печка, ваза.
- Построй схему и реши пример 3,5 + (-4). Отметь первое число на оси.
- 4. На координатной прямой отмечены точки а, b, c, d и е. Какие точки соответствуют числам х и у, если |x| + |y| <= 4, x > 3, xy > 0?
- Автоматически масштабировать ресурсы в зависимости от нагрузки позволяет ...
- Fill in the gaps with ONE word for each. Dear Class 9, Next week, we (0) ___ going to do something different in our English lesson. I want pupils to stand up, and speak to the whole class for one minute about a sport they like doing. It will be an excellent way (25) ___ practise your English. If you (26) ___ like to do this, please (27) ___ me know. Mrs Hammond From: Andrew To: Mrs Hammond Dear Mrs Hammond, Thank you (28) ___ your email. My favourite sport is football. I love talking about it, and I can (29) ___ everybody about the team I play in (30) ___ Saturday afternoons. I hope that is OK. Best wishes, Andrew
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СН, причем CH = 8 см, ∠ В = 45°. Найдите гипотенузу АВ.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найдите два других угла треугольника АВС.
- 1. Дано: BO = DO, ∠ ABC = 45°, ∠ BCD = 55°, ∠ AOC = 100°. Найти: ∠ D. Доказать: Δ ABO = Δ CDO.
- В каком слове пропущена буква з?
- В каком слове пропущена буква з?
- Дан фрагмент таблицы истинности выражения F: a b c d e g h Выражение 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 Какое выражение соответствует F?
- Выберите вариант ответа, в котором есть фразеологизм.
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СН, причем CH = 8 см, ∠ В = 45°. Найдите гипотенузу АВ.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найдите два других угла треугольника АВС.
- 1. Дано: ВО = DO, ∠ ABC = 45°, ∠ BCD = 55°, ∠ AOC = 100°. Найти: ∠ D. Доказать: Δ ABO = Δ CDO.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- На координатной прямой даны точки A(-5) и B(7). М – середина отрезка AB. Найди расстояние между точками B и M и координаты точки M.
- 2. Чем земли, вошедшие в состав России в XVIII в., отличались от территориальных приобретений предыдущего века?
- 1. Каковы последствия роста территории и населения России в XVIII в.?
- 5. 39 6 = 45, 22 7 = 15, 35 + 7 2 = 40, 40 - 25 = 20
- Какие числа надо записать в окошки, чтобы получить уравнения, которые ты сможешь решить?
- На координатной плоскости через точку А (-3; 5) проведена прямая, параллельная оси абсцисс. Укажите координаты точки пересечения прямой с осью ординат.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Любой квадрат является прямоугольником. 2) Сумма углов любого треугольника равна 360°. 3) Любые две прямые имеют одну общую точку. В ответ запишите номер выбранного утверждения
- 5. Grammar. Open the brackets and put the verbs into Past Simple or Present Perfect. 1) Last winter they _______ (take) me to lots of beautiful places. 2) She _______ (she/practice) the piano in her childhood? 3) I just _______ (just/get back) from a day trip to Moscow. 4) We _______ (not/see) Tom and Sam for ages. How are they? 5) _______ (you/hear) from Peter lately? 6) It _______ (be) years since I rode a bicycle. 7) Steve _______ (have) this car for years. 8) They _______ (leave) the party an hour ago. 9) Emma _______ (win) a scholarship to a top university last year. 10) The weather was good and we _______ (take) some pictures.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 11, tg A = 1,1. Найдите длину стороны АС.
- 3.2. В Петербурге на Выборгской стороне около Сампсониевского собора было одно из старинных петербургских кладбищ. Там хоронили первых петербуржцев. Сейчас кладбища нет. Однако установлен единственный в Петербурге памятник первым строителям города, созданный скульптором М. Шемякиным. Узнай, какие фамилии указаны на памятнике?
- 3.1. Названия некоторых современных улиц напоминают о первых петербуржцах. Используя справочник К. Горбачевича, Е. Хабло «Почему так названы?», найди топонимы-памятники петровской эпохи.
- Тренер полагает, что баскетболист М. попадает в корзину в среднем 7 раз из 10. Считая это предположение верным, найдите вероятность того, что М. попадёт в корзину хотя бы 5 раз из 6 попыток. Результат округлите до сотых и запишите в виде конечной десятичной дроби.
- Here is the original image:
- 10. Найдите значение выражения \( (4+p)^2 + (7-p)(7+p) \) при \( p = -\frac{3}{8} \).
- 9. Найдите значение выражения \( (r-3)(r+3) - r(r+9) \) при \( r = \frac{5}{9} \).
- 8. Упростите выражение 18х · \(\frac{4x+6}{2}\) + 21х · \(\frac{2x-4}{3}\)
- Заполни пропуски в решении и запиши ответ. Составь систему уравнений по условию задачи и реши её методом сложения. Николай потратил 1/3 денег из правого кармана на билет на аттракцион "Гидродром" и 1/6 из левого кармана на аттракцион "Колесо обозрения", так что билет на "Гидродром" оказался на 50 рублей дороже, чем билет на "Колесо обозрения". Всего у Николая было 1500 рублей. Сколько денег было в каждом кармане Николая? Решение. Пусть в правом кармане — x р, а в левом — y р. Тогда билет на "Гидродром" стоит 1/3 x р., а на "Колесо обозрения" — 1/6 y р. Составим систему: [ ] = 1500; [ ] = 50.
- На рисунке изображена нервная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Как называется раздел биологии, объектом изучения которого является изображённый на фотографии объект?
- Упражнение 3. 1. Найти определенно – личное предложение А) С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты. Б) Волка яблоками не закидаешь. В) По ниве прохожу я узкою межой. Г) Про победу Великого года будут петь в самом дальнем краю. 2. Найти неопределенно- личные предложение А) Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горной вышины. Б) Ради розы терпят и шипы. В) Нигде жилья не видно на просторе. Г) Со скрипом опустили трап. Д) Еду - еду в чистом поле. 3. Найти безличное предложение А) Ведут ко мне коня. Б) Не спится, няня. В) Люблю тебя, моя Россия, за ясный взгляд твоих очей. Г) Кому-то принесли от мастера ларец
- Упражнение 2. Определи вид предложения: 1. На братских могилах не ставят крестов. 2. Желаю вам успехов в учебе. 3. Родину себе не выбирают. 4. Без совести и при чужом уме не проживешь. 5. Снегу намело почти до крыши. 6. Голубые вспышки электросварки. 7. Умом Россию не понять. 8. Небо начинало темнеть. 9. После уроков идем всем классом в кино. 10. В темноте что-то серело.
- Упражнение 1. Найдите определенно-личные предложения: 1. Его срочно вызвали на работу. 2. Начинало светать. 3. Это задание выполнишь после уроков. 4. В нашем районе сеют лен. 5. Хорошо в лесу зимой! 6. За правое дело стой смело. 7. Ребята, бережно относитесь к хлебу! 8. У нас любят спорт. 9. Аленке спать не хотелось. 10. Перед выступлением всегда волнуешься. 11. Герасиму отвели под кухней коморку. 12. Изредка выводили медведей пред окна барского дома. 13. Смелей дадим друг другу руки и вместе двинемся вперёд. 14. Зимой свет зажигают рано. 15. Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок.
- 2. Работаем с документом. На основании отрывка из сочинения древнеримского историка Светония определите и напишите несколько характерных черт личности Гая Юлия Цезаря.
- 1. Работаем с именами. Составьте пары из имён римских исторических деятелей, соединив их стрелками. Ками.
- d) (x - 28,3) + 2,7 = 13,4
- Что такое клинопись? На чём писали в городах древнего Двуречья?
- Choose the correct word.
- V. Complete the sentences with the correct words.
- III. What time is it?
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите вариант ответа, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. на лекци..., на средн...м пальце в галере..., он не вид...т в колыбел..., снег раста...т ранн...м утром, в планетари...
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется слой атмосферы, который находится над тропосферой?
- Какое из перечисленных морей относится к морям Тихого океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амур?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.