База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. На рисунке изображён граф. Аня обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Аня начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине E?
- Радиус атома увеличивается в ряду:
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с кабаном.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 3. Выберите из приведённого списка два предмета, которые не используются в исследовании с помощью метода измерения. Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. Листья кислицы складываются в ответ на прикосновение к ним. Найдите в ниже списке и запишите название этого процесса.
- 4. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того,
- 3. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна 7.
- 2. На экзамене 24 билетов, Сергей не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 1. В таблице приведен возраст сотрудников одного из отделов: Фамилия Возраст 1. Башмачкин 42 2. Галошев 24 3. Каблуков 30 4. Сапогов 24 5. Тапочкин 40 Найдите размах, моду, медиану и среднее арифметическое этого ряда.
- Изучите карту и выполните задание. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Выберите несколько суждений из предложенных.
- Выберите вариант ответа, в котором есть фразеологизм.
- 5. Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из упомянутых в тексте параграфа драматургов. Расскажите о его жизненном пути, особенностях его пьес.
- 4. Какие различия вы видите между искусством Возрождения и искусством классицизма?
- § 18. Культура XVII в.: барокко и классицизм 3. Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ о любом архитектурном шедевре, построенном в Европе в рамках классицизма.
- Дано: ЧН = 250000 (на начало года), Кр = 10‰, Кс = 13‰, эмигрантов = 11000 человек, иммигрантов = 7000 человек. Рассчитать ЧН на конец года.
- Какая скорость автомобиля была на этом участке пути?
- Сколько километров по шоссе проехал дачник?
- Сколько минут ехал дачник по шоссе?
- Коля ступил на таинственную тропу и его портал перенес на край парка развлечений. Он увидел много аттракционов. Реши систему способом сложения и узнаешь, сколько аттракционов было в парке. { 15x - 3y / 4 - 3 = 3x + 2y / 6 { (3x + y) / 3 = 6 + (x - 3y) / 2 В ответе запиши значение выражения x + 10 · y, если (x; y) — решение системы.
- Выберите один из нескольких вариантов Какие оболочки Земли взаимодействуют в природном комплексе?
- Из вершины а в вершину h ведут ровно 6 цепей?
- Из вершины m в вершину k есть путь?
- Этот граф связный?
- В этом графе есть вершина степени 4?
- My friend and I play/are playing Scrabble on Wednesday afternoons.
- They are playing chess now, don't/aren't they?
- We usually eat/eating out on Sundays.
- Are/Were you doing your homework at 7 o'clock last Monday?
- Alice isn't/doesn't like playing backgammon.
- Путём в графе от вершины А до вершины В назовём такую последовательность ..., графа, в которой каждые два соседних ребра имеют общую ...
- Can you find all the words related to summer?
- Основная часть 1. Выбор портрета: НАЗВАНИЕ. АВТОР
- Критерии оценки проекта: глубина исследования. Оригинальность творческой части. Оформление и структура работы. Защита проекта (устное выступление)
- Задачи: выбрать один портрет для исследования; собрать информацию о художнике и модели; описать художественные особенности портрета
- Цель проекта: изучить историю создания выбранного портрета, познакомиться с его автором и раскрыть художественные особенности произведения.
- 5. Рассмотри фотографии одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга — храма Спаса на Крови. Найди в дополнительных источниках информацию об этой достопримечательности и ответь на вопросы.
- Вопрос: ... остается критическим в условиях цифровой трансформации Тип ответа: Текстовый ответ
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена тра-пеция. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сан-тиметрах.
- 17. Высота равностороннего треугольника равна 14 (см. рис. 201). Найдите его площадь, делённую на \( \frac{\sqrt{3}}{3} \).
- 16. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 9. Угол при вершине, противолежащий основанию, равен 120°. Найдите диаметр окружности, описанной около этого треугольника.
- 15. Диагонали AC и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, AC = 15, BD = 38, AB = 7 (см. рис. 200). Найдите DO.
- 14. В первую минуту муравей прополз 12 см, а в каждую следующую — на одно и то же количество сантиметров меньше, чем в предыдущую. Известно, что за 7 минут муравей прополз 63 см. Сколько сантиметров прополз муравей за четвёртую, пятую и шестую минуты в сумме?
- Сколько рублей заплатит Дмитрий за замену резины на своём автомобиле, если выберет самый дешёвый вариант?
- Редактор газеты Костя выбирает заметки для нового номера. Юная журналистка Ася Котова считает, что она написала самую длинную заметку (у всех остальных заметки короче). Дано число N и 3N строк. Каждые три строки — это название заметки, имя автора и количество знаков в заметке. Права ли Ася? Выведи "ДА" или "НЕТ". Ввод: 5 Шахматный турнир Коля Зайцев 2000 Ещё раз про электронный журнал Ася Котова 8000 Котики и география Коля Зайцев
- 2. В каком предложении допущена ошибка в образовании формы множественного числа имени существительного?
- 1. В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
- 947. Мощность дизельного двигателя 367 кВт, КПД
- 946. Бензиновый двигатель мощностью 3660 Вт, КПД, равный 30%. На сколько времени работы хватит стакана (200 г) бензина для этого двигателя?
- Найди на карте крепость Нарву. Найди столицу России в начале войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные на карте цифрой «9». Напиши, какими цифрами они отмечены. (Запиши последовательность цифр в любом порядке без знаков препинания.)
- В каком слове буква т не пишется? А) влас_ность; Б) горес_ный; В) искус_ный; Г) радос_ный.
- 9x ⋅ 1/3 = 2/3
- 4x - 1/2 = 3/4
- 4x + 1/2 = 3/4
- x ⋅ 5/12 = 15/12
- x - 3/13 = 10/13
- x : 3/7 = 4/7
- x ⋅ 7/9 = 2/9
- x ⋅ 13/15 = 2/15
- x ⋅ 11/12 = 1/12
- x - 4/11 = 7/11
- x + 1/7 = 3/7
- 2 + (-3,5) = -1,5
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с кабаном Ответ:
- Перед Вами изображение кабана (дикой свиньи). 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ. Ответ:
- 3. Выберите из приведённого списка два предмета, которые не используются в исследовании с помощью метода измерения. 1) весы 2) секундомер 3) мерный стаканчик 4) лупа 5) воронка Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. Ответ: ☐ ☐
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения? Ответ:
- 2.1. Листья кислицы складываются в ответ на прикосновение к ним. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Ответ: Рост, развитие, движение, размножение.
- Выберите вариант ответа, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. 1. говорит (не)глупо, (не)верное решение, вовсе (не)интересно 2. никем (не)прочитанные, давно (не) штукатурены, (не) золотые часы 3. (не)зная горя, (не) сколько яблок, вовсе (не)жарко 4. (не)скучный рассказ, (не)зависимый человек, (не)брежно отмахнуться
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный разбор слова; (3) – морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- Как приятно для путника в жаркий июльский (пол)день п..грузить ра(з/с)горяче(н, нн)ое лицо в пр..хладную струю деревенской реч..нки или напит..ся студёной воды из ключа б..ющего в (не) глубоком но широком ущел..е. Подн..лись вы давно п.. бродили в березн..ке ельнике и в гуще осиновых рощ.. на ходу старательно высматривая цветы ягоды грибные шляпки и зап..лняя ими об..ёмистую свою к..рзину. (В)скоре плетёная к..рзина ваша (до) верху наполняет..ся лесными дарами. (4) Вы (не) терпеливо шагаете у(з/с)кой межой (в)доль овся(н, нн)ного поля с единств..нным желанием (по) скорее добрат..ся до спасительной реки. Вот она блещ..т (в)дали серебря (н, нн)ой полосой и манит своей пр..хладой. Какое блаженство искупат..ся думаете вы. (Во)круг бе(з/с) предельная сушь. Всё дыш..т ра(з/с)калё(н, нн)ым зноем. Полуде (н, нн)ое со..нце бе(з/с)жалос..но печ..т темя. Ясное и спокойное оно равнодушно отражает (не)стерпимо знойные солнечные лучи. На небе н.. облачка.
- 26. Начертите схему и проведите сравнение самой высокой горной вершины и самой глубокой океанской впадины. Ответ подтвердите цифрами.
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} \frac{2m}{5} + \frac{n}{3} = 1 \\ \frac{m}{10} - \frac{7n}{6} = 4 \end{cases}\)
- Опишите органы растения Василёк синий. 1.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) сложный 2) простой Б. Жилкование 1) пальчатое 2) перистое 3) дуговое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) очередное 3) супротивное 4) прикорневая розетка Напишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 6. Тип 15 № 14058 Подземный паркинг рассчитан на 204 машино-места. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 45, но меньше 60. Сколько секторов на паркинге?
- 5. Тип 14 № 12967 Прохор готовил пиццу, для чего раскатал тесто в форме квадрата со стороной 40 см, а затем специальным прибором вырезал 4 круга диаметром 20 см каждый. Найдите площадь обрезков. Число π принять равным 3,14.
- 4. Тип 13 № 11433 Вычислите: \( \frac{7}{35} \cdot \frac{18}{27} + 4 : \frac{6}{13} \). Запишите полностью решение и ответ.
- 3. Тип 12 № 13069 Шесть килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 400 г мёда, а в маленькую — 200 г. Было заполнено 6 больших банок. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 2. Тип 11 № 12957 Сколько заглавных букв русской азбуки обладают двумя осями симметрии?
- 1. Тип 10 № 1968 В посёлке городского типа всего 12 жилых домов. Высота каждого дома меньше 30 метров, но не меньше 9 метров. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 7 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 3 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 8 метров. 4) В посёлке есть жилой дом высотой 30 метров.
- 0. Тип 9 № 12936 Найдите среднее арифметическое чисел 35, 42, 54, 28 и 33.
- 2963. На сколько процентов площадь гостиной (без лоджии) больше площади спальни?
- 2962. Найдите площадь, которую занимает гостиная без лоджии. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 2961. Паркетная доска размером 100 см х 50 см продаётся в упаковках по 5 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобится, чтобы выложить пол прихожей?
- 2960. Найдите ширину одного окна в спальне. Ответ дайте в сантиметрах.
- 2959. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность пяти цифр.
- 3. Кавказская война Составьте дайджест (краткое изложение) идей, высказанных в учебнике по этой теме. Какие события мы называем Кавказской войной? Кто и с кем воевал? Как использовали конфликт на Кавказе другие страны в своих интересах? Чем это можно объяснить? Чем завершилась Кавказская война? Напишите эссе по любому избранному аспекту этой темы.
- От пристани А к пристани В, расстояние между которыми равно 110 км, первый теплоход отправился с постоянной скоростью, а через 1 ч после этого следом за ним, со скоростью на 1 км/ч большей, отправился второй. Найдите скорость второго теплохода, если в пункт В он прибыл одновременно с первым.
- Решите графически уравнение \(\frac{3}{x} = x + 2\).
- Упростите выражение (\(\frac{a}{a-b} + \frac{ab}{b^2-a^2}\)) \(\cdot \frac{a^2-2ab+b^2}{a^2}\).
- Выполните действия: (√3+√8)^2 - √54.
- Решите неравенство 5(3х-1) - 4(4x + 3)> -2.
- На фабрике производят батарейки. В среднем 2% батареек, поступающих в продажу, неисправны. Найдите вероятность того, что в упаковке из 10 батареек окажется не более одной неисправной. Результат округлите до тысячных и запишите в виде конечной десятичной дроби.
- 3. Составь примеры на сложение из каждой группы чисел.
- 2. Реши задачи устно. Запиши ответ.
- 1. Найди закономерность. Допиши недостающие примеры, соедини стрелками.
- r = 20 см, d = 2 дм:
- r = 18 см, d = 15, 9 см:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.