База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Лист А4 нужно визуально разделить на три зоны — каждая соответствует одной части задания. Вот подробное описание каждой зоны, Зона 1. «Музыкальная шкатулка» (верхняя треть листа) Что разместить: Название и источник мелодии. Напишите от руки: «Чувашская народная песня „Алран кайми” или «Наигрыш на шапаре». Если нашли запись в интернете, укажите кратко: «Источник: YouTube, канал „Чувашская культура”». Настроение музыки. Подберите 2-3 слова и запишите их крупными буквами, например: «весёлая, торжественная, задорная». Можно выделить цветным карандашом. Ассоциация с явлением или событием. Напишите 1-2 предложения, например: «Эта мелодия звучит на празднике Акатуй, когда люди радуются началу весны и полевых работ» или «Музыка напоминает шум ветра в степи и крик журавлей». Оформление: можно нарисовать стилизованный «динамик» или ноту рядом с текстом. Используйте цветные карандаши для выделения заголовков. Зона 2. «Изобразительная палитра» (средняя треть листа) Что разместить: Рисунок чувашского орнамента. Нарисуйте один символ: солнце (круг с лучами); дерево жизни (стилизованное дерево с симметричными ветвями); птица (например, пара лебедей — символ семьи); геометрический узор (ромбы, зигзаги). Цвета. Используйте традиционные: красный (основной цвет), белый (фон), чёрный (контур), жёлтый (акценты). Пояснение к символу. Под рисунком напишите кратко (1-2 предложения), что означает ваш узор. Например: «Солнце — символ жизни и тепла, защищает дом от невзгод» или «Пара птиц — знак семейного счастья и верности». Оформление: обведите узор толстой чёрной линией для чёткости. Оставьте место под подписью. Зона 3. «Рассказ мастера» (нижняя треть листа) Что разместить: Мини-рассказ (5-7 предложений) от имени древнего чувашского мастера или музыканта. Включите: как он создавал узор/сочинял мелодию; что хотел передать людям; почему это важно сегодня. Пример начала: «Я, мастер Иллек, вырезаю узор солнца на деревянной ложке. Каждый луч — это пожелание здоровья и удачи тому, кто будет ею есть...» Подпись. В конце подпишите: «Рассказ составил(а) [Ваше имя], 5 класс». Оформление: напишите текст аккуратным почерком или печатными буквами, нарисовать рамку вокруг текста в стиле народного орнамента.
- № 6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- 7. Решите задачу. Дети играли с разными пирамидками: в некоторых было 5 колец, а в них, если всего было 31 кольцо? некоторых – 7. Сколько пирамидок с пятью и сколько пирамидок с семью кольцами было у
- 1.Вычисли, записывая решение столбиком: 1780 · 23 14490 : 70 22134 : 714 25346 - 3407 4037 · 5 648 + 239352 2.Реши уравнения: x – 85 = 350 + 150 x +320 = 80 · 7 3. Начерти два отрезка: длина первого 12 см, а длина второго составляет половину длины первого.
- Оцените правильность утверждений о процессе фотосинтеза у растений.
- 5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить шины, установленные на заводе, шинами с маркировкой 195/60 R13? Округлите ответ до десятых. Ответ: 6. Найдите значение выражения (6/13 + 5/39) * 78/23 Ответ: 7. На координатной прямой отмечены числа а, в и с (см. рис. 111). Какое из следующих утверждений относительно этих чисел является верным? 1) bc² < 0 2) 1/b < 1/c 3) c(b-a) > 0 4) abc > 0 Ответ: 8. Найдите значение выражения 1/√11-4 - 1/√11+4 Ответ: 9. Решите уравнение x² - 441 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ: 10. В каждой десятой банке какао согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Вика покупает банку какао в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Вика не найдёт приз в своей банке.
- 4. Решите задачу по данным рисунка АВ=5. Найдите DC
- 3. В прямоугольном треугольнике КМР с прямым углом М проведена высота МН. КН=13. Найдите длину отрезка МК, если <HMP=60°.
- 2. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 44° меньше другого острого угла. Найдите величину большего острого угла.
- 1. По данным рисунка найдите расстояние между прямыми АВ и CD.
- 4. Решите задачу по данным рисунка
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СН. АС=8. Найдите длину отрезка АН, если ДАВС = 30°.
- 2. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 15° больше другого острого угла. Найдите величину меньшего острого угла.
- 1. По данным рисунка найдите расстояние между прямыми МК и РТ. На прямую МК из точки Т проведена высота.
- Запиши число 4 в виде дроби со знаменателем 11:
- Возьмите спичку и переломите ее пополам. Если вы попробуете теперь каждую из половинок переломить снова, то убедитесь, что сделать это гораздо труднее, чем переломить целую спичку. Почему? При разломе спичка представляет собой...
- В среднем 9 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Вопрос 6 (1 балл) Как можно узнать, замкнута ли цепь, содержащая проводник, не используя при этом амперметр?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображён параллелограмм. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 17. Диагональ равнобедренной трапеции образует с боковыми сторонами углы 26° и 78°. Сколько градусов составляет угол при большем основании трапеции?
- 16. Диагональ АС ромба ABCD равна 44, а tg∠BCA=0,75. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- 15. В треугольнике АВС известно, что AB=16, BC=12, sin∠ABC=7/8. Найдите площадь треугольника АВС.
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение неравенства x²-576<0:
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S= d₁d₂ sina/2, где d₁ и d₂ – длины диагоналей четырёхугольника, а α – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁=11, sina=3/11, a S=22,5.
- Решите неравенство -13 (x^2 - 6x + 7) ≤ 0.
- Домашнее задание: Подготовить письменную информацию: Чуваш годы Первой российской революции
- Решите систему линейных уравнений графическим способом: 5x - 5/4 y = 2,5, 6x + 3/2 y = -12.
- 13. Первая помощь при открытом переломе
- Какое наименьшее количество острых углов может при этом образоваться?тво тупых углов может при этом образоваться? СА-4. СМЕЖНЫЕ И ВЕРТИКАЛЬНЫЕ УГЛЫ. ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ ПРЯМЫЕ Вариант А1 1 Один из смежных углов в 2 раза больше другого. Найдите эти углы. 2 Найдите все неразвернутые углы, образовавшиеся при пересечении двух прямых, если один из них равен 29°. Вариант А2 в 8 раз меньше другого. сумма трех из н 3 У Π K B <LAOB = 70°? P Вариант их разность носятся как один из них равен 134°.
- Часть С. Задания с развёрнутым ответом. С1. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения MgO → MgCl2 → Mg(OH)2 → Mg(NO3)2 Для перехода 3 запишите ионное уравнение. С2. К раствору, содержащему 63,9г нитрата алюминия, прилили раствор, содержащий 39,2г фосфорной кислоты. Определите массу фосфата алюминия. С3. Расставьте коэффициенты в уравнении реакции с помощью электронного баланса. Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
- The image shows a triangle with two sides marked with double ticks, indicating they are equal. One angle is 57 degrees. The variable x is marked as one of the interior angles. The question asks to find the value of x.
- The image shows a triangle with two sides marked with double ticks, indicating they are equal. An exterior angle is 35 degrees. The variable x is marked as one of the interior angles. The question asks to find the value of x.
- 15) The image shows a triangle with two sides marked with double ticks, indicating they are equal. One angle is 21 degrees. A line segment divides the triangle, and one of its parts is labeled x. The lengths of two sides are 2 cm each. The question asks to find the value of x.
- 14) The image shows a triangle with two sides marked with double ticks, indicating they are equal. One angle is 21 degrees. A line segment divides the triangle, and one of its parts is labeled x. The length of the altitude to one side is 11 cm. The question asks to find the value of x.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность номеров этих стран.
- 6. Площадь параллелограмма RADZ равна 36. Точка С — середина стороны RZ. Найдите площадь трапеции RCDA.
- 5. На кондитерской фабрике потребовалось заполнить бочку сахарным сиропом. Работник поместил бочку под кран, открыл его и, убедившись, что бочка начала наполняться, ушёл, оставив её без присмотра. Сироп поступал в бочку с постоянной скоростью 0,0078 м³/мин. Вернувшись через 25 минут, работник обнаружил, что сироп переливается через край, и отключил подачу сиропа в бочку. На рисунке показан график зависимости массы сиропа в бочке от времени. 1) Определите объём бочки. 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край. 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 4. Определите, какая выталкивающая сила действует на дирижабль, если его объём равен 920 м³. Плотность воздуха равна 1,3 кг/м³, ускорение свободного падения 10 м/с².
- 3. Экспериментатор решил проверить постоянство коэффициента трения между пластмассовым бруском и поверхностью лабораторного стола. Для этого он положил брусок на стол и прикрепил к нему динамометр. Потягивая за динамометр в горизонтальном направлении, экспериментатор добивался равномерного перемещения бруска по поверхности стола. Для того чтобы изменять силу, с которой брусок прижимается к столу, экспериментатор клал на него грузы разной массы. В ходе опытов экспериментатор фиксировал в таблице суммарный вес бруска с грузами и силу трения, измеряемую динамометром. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- 2. Витя, Настя и Алёша устроили велосипедные гонки. Витя обогнал Настю. Алёша тоже обогнал Настю, но отстал от Вити. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Витя за 8 секунд.
- 1. Для приготовления домашнего майонеза Лизе нужно 270 г оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет весов, но зато в кухонном шкафу есть мерный стаканчик для жидкостей. Лиза нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,9 г/см³. Какой объём масла нужно отмерить Лизе?
- Выберите фрагмент программы, в котором ищется произведение 1*2*3*4*5
- 15. Может ли заданное питание не влиять на силу и умственную работоспособность?
- 14. Почему сушеная печень предотвращает переизбытка?
- 13. Верите ли вы, что мытье рук вредит или от нее имеет?
- 12. Верите ли вы, что мытье рук или стараясь язык?
- 11. Почему важно иметь?
- 8. По вашему мнению, какие виды физических нагрузок или для ребенка, так и для взрослого?
- 7. Как определяется возможность полной физической нагрузки?
- 6. Правильно подобранная одежда и обувь для занятий физкультурой?
- 5. Для чего нужны физиотерапевтические упражнения?
- 4. Какой вид деятельности рекомендуется для развития выносливости?
- 3. Что дает утренняя разминка для развития физкультурных навыков?
- 2. Почему утренняя гимнастика рекомендуется проводить на свежем воздухе при открытой форточки (форточка, окна)?
- 1. Базовая утренняя гимнастика способствует отшению тонуса, костности и уровня бодрости и тонуса.
- № 4 Найти ∠AOT
- № 3 Найти ∠EMO
- № 2 Найти ∠FOC
- № 1 Найти ∠ACD
- Практическая работа. Описание горной системы или равнины по физической карте Цель работы: описывать равнины или горы по физической карте по типовому плану. Ход работы: Выберите для описания одну из предложенных горных систем - Кордильеры, Анды, Кавказ, Уральские, Скандинавские, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Охарактеризуйте географическое положение выбранной горной системы. Используйте при выполнении задания физическую карту полушарий/ физическую карту России. Таблица 1. План описания горной системы
- (-4, 3)2 : (-1, 5) * (-9)
- (-1, 3) * (-3, 8) * (-12)
- (- \frac{7}{9}) : (-\frac{2}{3}) * (-\frac{3}{2})
- 0*(-9): (-3)
- Билль о парламентской реформе 1832 г. в Англии преследовал цель: Выберите один ответ: • а. ограничить представительство в парламенте от небольших населенных пунктов • в. ограничить представительство в парламенте от небольших населенных пунктов и O c. расширить активное избирательное право
- Атторнейская служба в США была создана: Выберите один ответ: Оа. в 1791 г b. в 1781 г О с. в 1789 г
- XIV поправка к Конституции США: Выберите один ответ: О а. вводила для граждан США всеобщее мужское избирательное право, независимо от расы и прежнего рабского состояния О в. уравнивала негров в гражданских правах с белыми гражданами О с. отменяла рабство на территории США
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите но- мера этих ответов. 1) ПЕСЧАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н. 2) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 3) логотип — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 4) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) — частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пи- шется раздельно. 5) ОТТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.
- Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Город Кировск (1) расположенный в центре горного массива Хибины (2) знаменит не только крупнейшими залежами апатитов (3) но и самым известным российским горнолыжным курортом. Местные жители шутят (4) что дети здесь встают на лыжи раньше (5) чем начинают ходить. Это неудивительно (6) так как повсюду (7) утрам- бованные свирепыми северными буранами (8) снежные поля и обширные склоны Хибин. Всё словно создано для того (9) чтобы прокатиться на лыжах или сноуборде. Ответ:
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить при- мерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую по- зицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) После слов автора перед пря- мой речью ставится двоеточие. Б) Между однородными членами предложения, связанными повто- ряющимся союзом, ставится запя- тая. В) Между частями сложного бес- союзного предложения ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Зелёные дорожки в лесу все будто курятся, туман везде под- нимается, вода пузырьками са- дится на листья, на хвоинки ёлок, паучьи сети. 2) Солнце, обойдя дом, загляды- вало под сосны и пихты, которые густыми ветвями осеняли балкон. 3) Впрочем, гости редко загляды- вали к Золотницким: скучно было у них. 4) Альберт Энштейн говорил: «Образование это то, что остаётся, когда забывается всё, чему нас учили». 5) Вита шла по тёмной улице и всего боялась: и самой темноты, и длинного забора, за которым тем- нел кустарник, и встречных про- хожих. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным определением. 2) Вторая часть предложения 2 — односоставное неопределённо-личное предложение. 3) Предложение 3 сложное бессоюзное. 4) Предложение 4 простое, осложнённое однородными членами предложения с обобщающим словом. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным причины. Ответ:
- 1.1. Как называют данный процесс? Ответ: Рост клетки 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ: Анатомия и физиология растений 1.3. Из какой почки в ходе данного процесса появилось соцветие? Ответ:
- 4. Выберите верные утверждения. а) Территория Дальнего Востока частично расположена в области кайнозойской складчатости; б) господствующими ветрами на Дальнем Востоке являются пассаты; в) на климат района влияет большая протяжённость территории с севера на юг; г) хребты Дальнего Востока вытянуты с севера на юг вдоль побережья; д) юг Дальнего Востока — единственный в России район муссонного климата.
- 3. Определите и вычеркните лишнее. 1) Моря Дальнего Востока: а) Берингово; б) Карское; в) Охотское; г) Японское; д) Чукотское; е) Баренцево. 2) Полуострова Дальнего Востока: а) Ямал; б) Чукотка; в) Камчатка; г) Таймыр.
- 10. На внешнем энергетическом уровне атома азота находиться: а) пять электронов; б)три электрона; в) шесть электронов; г) два электрона.
- 9. Массовое число равно: а) числу протонов в атоме элемента; б) числу нейтронов в атоме элемента; в)сумме протонов и электронов в атоме элемента; г)сумме протонов и нейтронов в атоме элемента.
- 8. Электронная конфигурация 1 s22s22p63s²3p5 соответствует атому: а)азота; б)брома; в)фосфора; г)хлора.
- 7. На трёх р-орбиталях одного энергетического уровня может находиться максимум а)3 электрона; б) пять электронов; в) шесть электронов; г) девять электронов.
- 6. Сколько энергетических уровней у атома хлора: а)один; б)два; в)три; г)четыре.
- 5. Максимальное число электронов на энергетическом уровне можно рассчитать по ф а) 2п²; 6) 2п; в) 4п²; г) п²
- 4. Сколько подуровней имеет второй энергетический уровень: а)один; б)два; в)три; г)четыре.
- 3. Тип орбитали, имеющей форму шара: a)s; б)р; в); г)f.
- 2.Ядро атома 27A1 содержит: а)13р и 27п; б)27р и 13п; в)13р и 14п; г)14р и 13п.
- 1. Какая из элементарных частиц не имеет заряда: а)электрон; б)протон; в)нейтрон.
- 7. Биссектрисы углов N и M треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите NAM, если ZN = 84°, а ZM = 42°.
- 6. В треугольнике МРК угол Р составляет 60% угла К, а угол М на 4° больше угла Р. Найдите угол Р.
- На диаграмме для некоторого вещества в твёрдом агрегатном состоянии приведены значения количества теплоты, необходимого для нагревания 50 г этого вещества на 200 °С и для плавления 50 г этого же вещества, нагретого до температуры плавления. Определите удельную теплоёмкость этого вещества.
- Товар на сайте получил за год несколько отзывов и оценок покупателей. Всего их было меньше 100. Ровно треть отзывов содержала оценку товара «3 звезды», четверть — «4 звезды», пятая часть — «5 звёзд». А сколько оценок «2 звезды» получил товар при условии, что оценок «1 звезда» не было?
- 6. В каком городе находится Эрмитаж?
- 5. Что такое пейзаж?
- 4. Кто художник картины?
- 3. Художник, изображающий преимущественно море.
- 2. Жанр изобразительного искусства, посвящённый изображению животных
- 1. Кто автор этого произведения?
- Task.1 People are describing things they have just bought. Listen and write the correct letter.
- Put the alternative question to the following sentence using the word in brackets. You live in Moscow. (in Saint Petersburg)
- 20. Реши уравнение х⁴ = (9х – 20)². Если корней несколько, то в ответ запиши их сумму.
- 3 Союз чтобы пишется слитно, в отличие от частицы бы при местоимении что. В каком примере он употреблён? А) Что(бы) не простудиться, надо одеваться по погоде. Б) Что(бы) ни случилось, сохраняйте
- 2 Союзы тоже и также пишутся слитно, их можно заменить синонимом союзом и. Определите написание слов-омонимов, переставляя или отбрасывая частицу же от местоимения то и наречия так. 1 На ней то(же) платье, что и вчера. 2 Так(же), как и много лет назад... 3 Друзья то(же) приехали. 4 Луна скрылась. Звёзды так(же) пропали.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.