База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение: 17x - 8 = 20x + 9
- Решите уравнение: 4x - 15 = -7(9 + x)
- Решите уравнение: 16x - 28 = 8x - 44
- Решите уравнение: 11x + 15 = 7x - 25
- В картинке изображён граф. Найдите степень вершины D?
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 4 Введите ответ в числовое поле Вычислите 0: (-20). Ответить Завершить
- Луч ОС делит развернутый угол АОВ на два равных. Что можно сказать про угол АOD?
- Вес подвижного блока равен 1,2 Н. Груз весит 7 Н. Укажи, чему будет равно показание динамометра при равномерном подъёме груза.
- Прямые а и в перпендикулярны прямой с. Каково взаимное расположение прямых а и в ?
- Найти: AE.
- Here is the original image:
- Средняя сила удара молотка по гвоздю составляет 22 Н. Какое давление оказывает забиваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²?
- C. When she first encountered Max, Sarah felt ... 1) indifferent and uninterested. 2) amused and corrected. 3) scared and hesitant. 4) annoyed by his tricks. E. After her visit to the shelter Sarah made a decision ... 1) to adopt Max immediately. 2) to forget about Max and go to the park. 3) to persuade her parents to adopt a dog and to volunteer at 4) to return home and listen to music. Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: А Б СDE 1 1 3
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни подлежащее и сказуемое, у глаголов укажи время. Ласточки хв..тают насекомых на лету. Дятел д..стаёт пищу из-под к..ры. Скв..рцы ловят гусениц на з..мле. Весёлая, юркая синичка каждую вето осмотрит, в каждую щёлочку заглянет и выт..щит гусениц.
- 3. ДОРОГА ЖИЗНИ - Ледовая трасса через Ладожское озеро Зимой 1941-1942 года единственной дорогой, связывающей блокадный Ленинград с большой землёй, была ледовая трасса через Ладожское озеро. Её называли «Дорога жизни». Грузовики везли в город муку, а обратно эвакуировали детей и раненых. Длина ледовой трассы (в одну сторону): 30 км Скорость грузовика из Ленинграда: 15 км/ч Скорость грузовика обратно в Ленинград: 45 км/ч 1. Сколько часов грузовик ехал из Ленинграда? Ответ: 2. Сколько часов грузовик ехал обратно в Ленинград? Ответ: 3. Сколько всего часов грузовик был в пути туда и обратно вместе? Ответ: 4. Какова средняя скорость грузовика на всём пути (туда и обратно)? Ответ:
- 2. Диаграмма «СИЛА ДУХА» 1. Нарисуйте столбчатую диаграмму по таблице (масштаб: 1 клетка = 2 000 танков). Год 1941 1942 1943 1944 Выпуск танков Т-34, шт. 3000 12000 15000 14.000 2. В каком году выпустили больше всего танков? Ответ: 3. На сколько больше танков выпустили в 1943 году, чем в 1941? Ответ: на танков 4. Во сколько раз вырос выпуск танков с 1941 по 1942 год? Ответ: в раз
- 1. Лента цвета дыма и пламени в цифрах: Георгиевская лента состоит из 3 чёрных и 3 оранжевых полос. Чёрная полоса - 2,4 см, оранжевая — 3,2 см. Найди общую ширину ленты. Ответ: Нарисуйте такую ленту в масштабе 1:8 (в 8 раз меньше). Какая ширина получилась на рисунке? __ см
- Составь и запиши предложения с каждым словом из пары: - стремиться – стремится - удивиться – удивится - ложится – ложится
- 6. Получают ли и используют ли в вашем регионе межвидовые гибриды? Используя дополнительные источники информации, выясните, гибридами каких видов являются такие организмы, как бестер, хонорик, лошак, рафанобрассика. Какой интерес представляют они для сельского хозяйства?
- 5. Какие сложности возникают при постановке межвидовых скрещиваний?
- 4. Выберите критерии и сравните массовый и индивидуальный отбор.
- 3. Какие основные методы селекции вы знаете?
- 2. Что называют породой, сортом, штаммом?
- 1. Что такое селекция?
- От станции А до станции В поезд проехал за 1,9 часа. От станции В до станции А электричка проехала за 2,5 часа. Известно, что электричка шла на 24 км/ч медленнее, чем поезд. Определи скорость поезда и скорость электрички.
- 6 Are there any pineapples?
- 5 Are there any carrots?
- 4 Are there any watermelons?
- 3 Are there any pears?
- 2 Are there any grapes?
- 1 Are there any apples?
- Соответственно в точках М и К, угол АМС равен 120°. Найти величину угла. 5. Высота ВД треугольника АВС делит сторону АС на отрезки, равные 7 см. Площадь треугольника равна 55см². Найти длину ВД. 5.В треугольнике АВС угол А = 75°, угол В = 30°, АВ = 10см. Найти площадь треугольника.
- Дан прямоугольный треугольник MEF и внешний угол угла ∠ MFE. Определи величины острых углов данного треугольника, если ∠ EFP = 128°. ∠ MFE = ∠ MEF =
- 24:8 =
- 8.9=
- 5:1=
- 4.7=
- 81:9 =
- 9.3=
- 4:2=
- 8.4=
- 49:7 =
- 0.5 =
- 36:6 =
- 9.3=
- 30: 3 =
- 8.4=
- 2:1 =
- 4.9=
- 21:7 =
- 7.6=
- 9:9 =
- 5.4=
- 25:5 =
- 6.6=
- 4:2=
- 0.4=
- 7.9=
- 18:6=
- 6.6=
- 28:4=
- 8.4=
- 72:8 =
- 9.8=
- 6.7=
- 54:6 =
- 8.5=
- 8. Где распространены бактерии?
- Найдите значение выражения ху, если (х; у) — решение системы уравнений x² - y² = 20, x - y = 4. Ответ запишите целым числом или десятичной дробью. Ответ:
- You should type the correct form of "to be going to + infinitive" in the gaps. Mind the type of the sentence. (I/not/ask) anybody for help. I can easily do it myself.
- Заполните таблицу: «Природные зоны Земли»
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Разве не удивительно само по себе озеро? Да сравнить его просто не(с) чем, У реки - конец и начало, сё (не)окинеш.. взглядом от истока до уст..я. Море всегда старается убедить, будто) ты стоиш на краю света. Озеро замкнутое и сосредоточ.. (н, нн)ое в самом себе прячет энергию где(то) в глубине, манит и еле заметной таинстве(н.нн)остью похоже на человеческий взгляд. В озеро пр..глядываясь нужно долго смотреть. Река всегда разделя..т, недаром по рекам (из)давн.. проходят границы. Озёра объедняя вокруг себя мес..ность или целые пространства пр..тягивают дороги тянущ..еся к ним, что(бы) напит..ся или заглянуть (в)глубь озера. И только небо всё знает и помнит об озёрах. Озеро и есть ч..стица неба родивш..яся (для) того, что(бы) каждый мог прик..снут..ся к нему ладон..ю или губами. (По Ю. Куранову)
- 6. Выпишите все решения неравенства 1135 < x < 1215, кратные 43.
- 5. Отрезку на карте длиной в 5 см соответствует расстояние на местности в 100 км. Какой масштаб у карты?
- 4. Во сколько раз увеличится t из формулы S = vt, если S увеличить в 3 раза, а v уменьшить в 2 раза?
- 3. Найдите площадь круга с диаметром 4 см. Число π округлите до десятых.
- 2. Решите уравнение: x / 2,2 = 5 / 7.
- 1. Найдите длину окружности радиуса 6 см. Число π округлите до сотых.
- Расспроси взрослых о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Составь вопросы, которые ты им задашь. Запиши. О каких подвигах военных лет вы слышали от своих родных или старших? Напиши, какие книги о войне ты хотел бы прочитать.
- 3. Объясните, как изменяется полная механическая энергия тела при движении с трением.
- 2. Пружина динамометра растянулась на 8 см под действием груза. Жёсткость пружины 250 Н/м. Найдите потенциальную энергию упругой деформации.
- 1. Автомобиль массой 1,5 т разгоняется до скорости 90 км/ч. Определите его кинетическую энергию.
- Вера в течение недели читала книгу. На диаграмме показано, сколько страниц она читала каждый день. По вертикали указано количество прочитанных страниц, по горизонтали - дни недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько страниц прочитала Вера в пятницу? 2) На сколько страниц меньше Вера прочитала в субботу, чем в среду?
- 17. Используя содержание текста «Амурский тигр», ответьте на следующие вопросы. 1) Где сосредоточен ареал амурского тигра? 2) В какое время суток наиболее активен амурский тигр? 3) Учитывая пищевую специализацию амурского тигра и его ареал, предположите, в каких случаях Амурский тигр может выходить к людям?
- 16. Вставьте в текст «Размножение пресноводной гидры» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. РАЗМНОЖЕНИЕ ПРЕСНОВОДНОЙ ГИДРЫ Пресноводная гидра размножается половым способом и образуются ____ (А). В теплое время года на теле гидр (Б). Эти выросты увеличиваются, на свободном конце их тела образуются щупальца и рот, затем подошва. Осенью при наступлении неблагоприятных условий на теле гидры появляются бугорки, в которых образуются ____ (В). На теле гидры образуются как яйцеклетки, так и сперматозоиды, поэтому гидру относят к ____ (Г). ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) гермафродит 2) раздельнополый организм 3) почка 4) зигота 5) бесполый 6) спора 7) стрекательная клетка 8) половая клетка
- Русская, опустошённая, обезлюдевшая, обедневшая, разрозненная, могла ли выставить большую рать? Понимал Александр, что тут волей-неволей приходится действовать иным путём и, как ни горько, а надо скрепя сердце выказывать смирение и покорность хану». 1. От набегов каких врагов, на некоторое время, избавил Северную Русь Александр Невский? 2. Почему Александр Невский был вынужден идти на поклон хану? 3. Почему Русская Православная Церковь признала Александра Ярославича святым?
- Вычислите значение разности многочленов 2y⁴ + y³ - 4y² - 5y + 3, -y⁴ + y³ – 5y² + 3 в точке y = 2.
- 1. На контурной карте (с. 60-61) учебника: а) обведи красным карандашом границу России; б) подпиши столицу России; в) подпиши название своего города (субъекта Российской Федерации). Если город не обозначен на карте, укажи примерно его местонахождение. 2. С помощью учебника сформулируй определения. Федерация — это Конституция — это Декларация — это 3. Напиши, какие народы нашей страны ты знаешь.
- 3. Ребро куба равно 13 дм. Найдите: 1) сумму длин всех рёбер куба; 2) площадь его поверхности.
- 2. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 40 см, 26 см и 52 см. Найдите: 1) сумму длин всех его рёбер; 2) площадь поверхности параллелепипеда.
- 1. На рисунке 60 изображён прямоугольный параллелепипед CDFEKPMN, измерения которого различны. Укажите: 1) все рёбра параллелепипеда; 2) все грани параллелепипеда; 3) рёбра, равные ребру FE; 4) грани, которым принадлежит вершина Р; 5) грани, для которых ребро CD является общим; 6) грань, равную грани FDCE.
- Упражнение 221. Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени.
- Упражнение 220. Прочитайте. Спишите, вставляя в глаголы пропущенные суффикс -л- и, где нужно, окончания. Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите их окончания.
- 1. Кем являлся автор данного отрывка? Когда и с какой целью был создан данный источник?
- 1. Какую роль татары сыграли в развитии торговли с Востоком? 2. Какие функции выполняла Ратуша в Казани? 3. Как татары служили укреплению Российского государства? 4. Каким образом ислам и мусульманские религиозные деятели вносили свой вклад в расширение границ и укрепление Отечества? 5. Составьте краткий рассказ от имени татарского купца, путешествующего по торговому пути.
- 12. Подбери соответствующий ответ. Запиши ответы в таблицу. A. Did Marina listen to music last night? B. Was it cold yesterday? C. Did you like the film yesterday? D. Did Boris visit London last summer? E. Where were you last Sunday? F. When did you help your mum to cook? G. What did you cook?
- 11. Выбери правильный ответ. A. Dina, 1) help 2) helps 3) helped B. Larissa didn't 1) listen 2) listens 3) listened to music last night. C. Did Rita 1) play 2) plays 3) played in the park yesterday? D. Dima 1) water 2) waters 3) watered the flowers every day. E. I 1) like 2) likes 3) liked the party last night. F. Vadim 1) visit 2) visits 3) visited Britain two years ago.
- Как называется сила, которая вызывает одностороннюю подачу влаги от корней к побегам?
- Ken had a very bad day yesterday. What did he say to his friend Lizzy about it?
- 9. Площадь, высота и сторона треугольника. Реши и заполни таблицу. | Сторона треугольника а | 4,2 дм | 4 см | |---|---|---| | Высота h_a | 8 дм | ? см | | Площадь треугольника S | ? дм² | 10 см² |
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.