База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните пропуски в тексте.
- 5 Тип 5 № 5088 i Какая из перечисленных рек самая длинная в Евразии? 1. Волга 2. Енисей 3. Ганг 4. Янцзы Ответ:
- 136. Прочитайте. Объясните написание слов с пропущенными буквами. 1. На г..ре шумит, под г..рой молчит. (Лес.) 2. Орехи в з..мле, листья на з..мле. (Картофель.) 3. Гл..за на р..гах, а домик на сп..не. (Улитка.) 4. Зелёный п..ясок в тр..ве затерялся. (Ящерица.) 5. Днём м..лчит, ночью кр..чит. (Филин.) Спишите. Объясните отгадки к загадкам. Найдите в четвёртом предложении главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Подчеркните их.
- 12) Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Сумма длин оснований трапеции меньше суммы длин её диагоналей. 2) В любом треугольнике один из его углов не более 60°. 3) Если катет и острый угол прямоугольного треугольника равны катету и острому углу другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники обязательно равны. 4) Выпуклый четырёхугольник не может иметь три острых угла.
- Find the odd word out.
- Complete the crossword. The answers are the past forms of the verbs.
- Find the irregular verbs in the circle.
- Match the present and past forms of the verbs.
- Find sixteen irregular verbs in the word search.
- What did they do yesterday? Match the verbs to the pictures.
- On meteorstations 1, 2 and 3, located at different altitudes on the mountain slope, air temperature was simultaneously measured. The obtained values are given in the table. Arrange these meteorological stations in order of increasing their altitude above sea level (from lowest to highest). Write the resulting sequence of numbers in the answer.
- On the island, at points marked with numbers 1, 2 and 3 in the figure, atmospheric pressure was simultaneously measured. Arrange these points in order of increasing atmospheric pressure, starting with the point where the atmospheric pressure was the lowest. Write the resulting sequence of numbers in the answer.
- On meteorstations 1, 2 and 3, located at different altitudes on the mountain slope, atmospheric pressure was simultaneously measured. The obtained values are given in the table. Arrange these meteorological stations in order of increasing their altitude above sea level (from lowest to highest). Write the resulting sequence of numbers in the answer.
- How is the wind called, the direction of which is shown in the drawing with an arrow?
- 1. Атмосфера; A. Ветер, дующий днём с моря на сушу, ночью с суши на море 2. Ветер; Б. Прибор для определения атмосферного давления 3. Атмосферное давление; B. Воздушная оболочка, вращающаяся вместе с Землёй 4. Бриз; Г. Сила, с которой воздух давит на земную поверхность 5. Муссон; Д. Ветер, дующий зимой с суши на море, летом с моря на сушу 6. Барометр; E. Движение воздуха в горизонтальном направлении из мест высокого давления к местам низкого давления
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Решить систему уравнений графическим способом x+2y=3 y=-0,5x
- Решить систему уравнений графическим способом 2x-y=3 6x-3y=9
- Решить систему уравнений графическим способом 2x+y=8 2x-y=0
- 64. Вода в сосуде цилиндрической формы находится на уровне h=60 см. На каком уровне окажется вода, если её перелить в другой цилиндрический сосуд, у которого радиус основания вдвое больше, чем у данного? Ответ дайте в сантиметрах.
- 63. Вода в сосуде цилиндрической формы находится на уровне h=50 см. На каком уровне окажется вода, если её перелить в другой цилиндрический сосуд, у которого радиус основания в два с половиной раза больше, чем у данного? Ответ дайте в сантиметрах.
- 62. Вода в сосуде цилиндрической формы находится на уровне h=80 см. На каком уровне окажется вода, если её перелить в другой цилиндрический сосуд, у которого радиус основания вдвое больше, чем у данного? Ответ дайте в сантиметрах.
- 61. В бак, имеющий форму цилиндра, налито 5 л воды. После полного погружения в воду детали уровень воды в баке увеличился в 1,4 раза. Найдите объём детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах, зная, что в одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 60. В бак, имеющий форму цилиндра, налито 10 л воды. После полного погружения в воду детали уровень воды в баке увеличился в 1,6 раза. Найдите объём детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах, зная, что в одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 59. В бак, имеющий форму цилиндра, налито 4 л воды. После полного погружения в воду детали уровень воды в баке увеличился в 1,5 раза. Найдите объём детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах, зная, что в одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 58. В бак, имеющий форму цилиндра, налито 5 л воды. После полного погружения в воду детали уровень воды в баке увеличился в 1,6 раза. Найдите объём детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах, зная, что в одном литре 1000 кубических сантиметров.
- В случае, когда непродуманная хозяйственная деятельность приводит к истощению и нарушению ландшафтов, люди проводят мероприятия по восстановлению земель. Какие мероприятия относятся к рекультивации? Выберите все подходящие варианты ответа.
- In pairs, ask and answer about Anna and yourself as in the example:
- James is in Monaco with his family. Write what he has or hasn't done.
- Use the past simple form of the verbs in the list to fill in the gaps in the following sentences. Which sentences refer to: • actions which happened at a specific time in the past • people who are no longer alive • actions which happened one after the other in the past • past habits • past habits
- Shade the squares to make the letter 'Y'. Describe your actions step by step.
- Complete the table by coloring the light bulbs to show what you can do. If you don't understand something, note it in the column 'What I still don't understand' and the page number in the textbook to review.
- Найди значение выражения. Запиши ответ числом. 1 1/7 · 1 1/8 · 1 1/9 · 1 1/10 · 1 1/11 1 1/12 · 1 1/13 =
- 9. Отгадайте загадку про музыкальный инструмент. Я стою на трёх ногах, Ноги в чёрных сапогах. Зубы белые, педаль. Как зовут меня?
- 8. Как называется цикл Модеста Мусоргского, в который входит пьеса «Богатырские ворота»?
- 7. Как называется часть песни, которая повторяется?
- 6. В каком музыкальном спектакле нет слов, но выразительные танцевальные движения способны передать самое разнообразное содержание: от сказки до трагедии, от романтической поэмы до комедии
- 5. Какой инструмент в этой группе лишний?
- 4. Впишите цифру. Квартет состоит из __ музыкантов. (4)
- 3. В какой песне можно узнать про глагол и про тире? («Чему учат в школе»)
- 2. Динамика в музыке — это:
- 1. Композитор, сочинивший сюиту «Картинки с выставки» под впечатлением от посмертной выставки работ своего друга художника и архитектора В. А. Гартмана
- Read the dialogue and fill in the gaps with the words: - The summer ___ start next week! - What are we ___ to do? - I'd like to ___ a waterpark! - I'd ___ to go to the sea. I want to go windsurfing. - OK, let's ___ to the sea. - It's going to be a great summer! Перетащите слова в пустые слоты holidays going prefer go visit Назад Пропустить
- Маркировка продукции знаком соответствия государственных стандартов является процедурой
- 806. Найдите целые решения системы неравенств: a) {(3x + 2)² ≥ (3x - 1)(3x + 1) – 31, (2x - 3)(8x + 5) < (4x - 3)² - 14; б) {(5x - 2)² + 36 > 5x(5x - 3), 3x(4x + 2) + 40 ≤ 4x(3x + 7) – 4.
- 805. Решите систему неравенств: a) {2x - 3(x + 1) < x + 8, 6x(x - 1) - (2x + 2)(3x - 3) > 0; б) {10(x - 1) - 5(x + 1) > 4x - 11, x² - (x + 2)(x - 2) < 3x; в) {7 - 3x - 4(3 - 1,5x) < 0, -6(1 + 2,5x) - 10x - 4 > 0; г) {2(1,5x - 1) - (x + 4)(x + 4) ≥ 0, -(2 - x) - 0,75x ≤ 0; д) {x - (4x - 1)/3 < 10, 4x - 1 - x/3 < 10; е) {3y - (2y + 1)/2 > 4 - (2 - y)/3 - y, (5y - 1)/3 - (y - 1) > 3y.
- Choose the correct answer. Ann ________ already ________ to school. (to come)
- Раздели глаголы. Красным цветом обведи глаголы - настоящего времени, синим – прошедшего времени, зелёным - будущего времени. 1. ПОЮТ 2. ПРОЧИТАЕТ 3. РИСОВАЛ 5. СМОТРИТ 6. СПЕЛА 7. НАРИСУЮТ 4. БУДЕТ ПЕТЬ 8. ПЕКЛА
- 186. Петя захотелось чаю. Он вскипятил в чайнике воду, положил в чашку пакетик заварки, налил туда кипяток, добавил две чайные ложки сахара, размешал их ложкой и с удовольствием выпил свой чай. Оформите алгоритм действий Пети в виде блок-схемы.
- 186. Система команд исполнителя Ластик имеет вид: [x2] Умножить на 2 [c] Стереть последнюю цифру Заполните алгоритм получения: b) числа 14 из числа 457:
- 186. Система команд исполнителя Ластик имеет вид: [x2] Умножить на 2 [c] Стереть последнюю цифру Заполните алгоритм получения: a) числа 7 из числа 361:
- «Выселите» лишних «жильцов» из домиков.
- 4. Назовите итоги Русско-Турецких войн 1768-1774 и 1787-1797 гг.
- 3. Отметьте на карте цветом границы земель отошедших к России. Назовите событие, в рамках которого происходило это изменение:
- 2. Нанесите события на хронологическую ленту
- 1. Чем вошли в историю эти общественные деятели? Г.А. Потемкин П.А. Румянцев А.Г. Орлов Г.А. Спиридов А.В. Суворов
- สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ใบงานวิชาภาษาอังกฤษ ครูแก้มยุ้ย เรื่อง Verb to be ( is / am / are ) Name Nickname No. scores Directions: Write the word in the web. VERB TO BE is are she We They Jack A desk The boxes rooms This car An umbrella My dad Sara students It My friend Books Sara and I Flowers You A boy People men Make sentences 1. It / an eraser. 2. He / American. (?) 3. They / German. (x) 4. Peter / a policeman. 5. We / 10 years old. (x) Facebook page: English Worksheet T.Kamyui
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на р буквой А?
- Решите уравнение: (7x+1) - (9x+3) = 5
- Решите уравнение: 5 - 2(x-1) = 4-x
- Решите уравнение: x+2 / 5 = 2x-3 / 8
- Решите уравнение: 5(x + 9) = -8 .
- 3.1. В каких магазинах можно купить товары, в составе которых есть ромашка? Выбери по информации из текста. Обведи названия магазинов, которые начинаются с гласного звука.
- 2.1. Отметь верные утверждения
- 1.2. Символом какого праздника в России стала ромашка? Найди и подчеркни предложение с ответом на этот вопрос. Выпиши из этого предложения слова, соответствующие описанию.
- 1.1. О чём этот текст? Отметь +
- Опиши погоду по записи в дневнике наблюдений.
- На графике представлена зависимость давления р разрежённого газа от его температуры Т в процессе 1–2–3–4. Масса газа оставалась неизменной. Выберите два верных утверждения, соответствующих данным графика. Запишите в ответе их номера. 1) В процессе 1–2 наблюдалось изотермическое расширение газа. 2) В процессе 1–2 газ сжимали, совершая над ним работу. 3) В процессе 2–3 наблюдалось изобарное нагревание газа. 4) В процессе 3–4 внутренняя энергия газа увеличивалась. 5) В процессе 3–4 объём газа увеличивался.
- Загрязнение атмосферы. Негативное влияние на состояние окружающей среды оказывает:
- 17. 84:12 54:18 78:26 42-2-42 4*15+15 6*13-13 80:(4+76) 96-64:4 (96-64):4 56:8*7 63:9*5 70:10
- Заявка на разработку стандарта подается в
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Лена?
- What is the primary focus of the provided image?
- Задание 71. Ответь на вопросы. 1. Как переводится слово «сюита»? 2. Из каких танцев состоит старинная сюита?
- Задание 70. Реши кроссворд.
- 12. В предложениях 36-43 найдите синоним к слову «невнимательный». Запишите этот синоним.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Какое из неравенств верно отображает соответствие между мощностями, выделяющимися на резисторах R₁ = 0,5 Ом; R₂ = 2,5 Ом; R₃ = 1 Ом; R₄ = 2 Ом?
- 186. Пете захотелось чаю. Он вскипятил в чайнике воду, положил в чашку пакетик заварки, налил туда кипяток, добавил две чайные ложки сахара, размешал их ложкой и с удовольствием выпил свой чай. Оформите алгоритм действий Пети в виде блок-схемы.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем: А) Древний Египет Б) Древний Китай В) Древнее Междуречье Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Задание: Выбери одну из профессий, где часто встречаются десятичные дроби: повар, строитель, продавец, врач, во- дитель, дизайнер одежды, архитектор. Что нужно сделать: 1. Напиши, почему в этой профессии важны десятичные дроби. Придумай и опиши 2-3 ситуации из жизни, где в этой профессии нужно использовать десятичные дроби (например, отмерить 0,5 кг муки, рассчитать 1,75 м ткани, узнать цену 0,75 кг яблок). 2. Нарисуй небольшую иллюстрацию к одной из ситуаций. Представь свой проект в виде мини-плаката (лист А4 или больший размер]. Пример:Профессия — повар: В рецептах часто указывают 0,5 чайной ложки соли или 1,25 литра воды. Нужно уметь правильно отмерять продукты, чтобы блюдо получилось вкусным. Критерии оценки: Правильность математических расчётов. Оригинальность и полнота примеров. Аккуратность оформления и творческий подход.
- Please identify the animals and plants shown in the image and write their names next to the corresponding number. 1. 2. 3. 4.
- What are they going to do? Use the verbs in the box.
- Based on the image, what are the numbered fruits and vegetables, and where do they fit in the crossword puzzle?
- 4 Circle the correct item. 1 I've sent Tom a text message. A yet B ever C just D for 2 Have you written a blog? A yet B ever C since D for 3 Sarah hasn't finished her ICT project . A yet B just C already D for 4 you emailed Tony yet? A Did B Do C Have D Are 5 I've had this netbook two years. A for B ever C since D already 6 you call me yesterday? A Did B Does C Have D Do 7 Julie a new device last week. A gets B is getting C has got D got
- 3 Put the verbs in brackets in past simple or present perfect. 1 A: ................................ (you/listen) to his new album yet? B: Yes, it's great! I ................................ (watch) the video clip on the Internet last night. 2 A: ................................ (you/ever/be) to a technology exhibition? B: Yes. In fact I ................................ (go) to one last week. 3 A: I ................................ (start) taking computer lessons last month. B: That's great! What ................................ (you/learn) so far? 4 A: ................................ (you/send) Sue a message about Friday's party yet? B: Oh no. I totally ................................ (forget). 5 A: ................................ (you/hear) any news from Joe and Linda? B: Yes, I ................................ (chat) with them on line last night. 6 A: ................................ (you/speak) to Bob yet? B: Yes, I ................................ (call) him a few minutes ago.
- 2 Put the verbs in brackets in past simple or present perfect. A: Hi Jenny, I 1) ................................ (not/see) you for ages! B: Hi Alice! I know, I 2) ................................ (be) really busy lately. How are you? A: I'm great. It 3) ................................ (be) my birthday last week. B: Oh no, I 4) ................................ (forget) to call you, I'm so sorry. A: That's OK. B: Did you do anything special? A: Yes. I 5) ................................ (go) to the cinema with friends and my parents 6) ................................ (give) me an amazing new phone. B: Really, can I see it? A: Yeah, here it is. It's the best phone I 7) ................................ (ever/have). B: Wow, I 8) ................................ (never/see) a touch-screen phone before. Can you download videos? A: Yes, I 9) ................................ (just/download) Rihanna's new video. B: Is it good? I 10) ................................ (not/see) it yet. A: I like it, but then again, I love all her music! B: Well, I have to run. I've got my IT class in a few minutes. A: OK. See you soon!
- 1 Fill in: download, application, instant, networking, browse, mode, text 1 You should only ................................ music from on line music shops. 2 His phone has a(n) ................................ that allows him to share photos on line. 3 I bought a new smartphone so I can access the Internet and ................................ my favourite web pages. 4 I often use my computer to ................................ message my friends on line. 5 Social ................................ sites are a great way to keep in touch with people and share photos. 6 Most teenagers ................................ their friends often. 7 You should always check that your GPS receiver is in driving ................................ before you start driving.
- 4. Определи основность следующих кислот. a) HBr б) H₂SiO₃ в) H₃BO₃
- 3. Установи соответствие между названием кислоты и ее химической формулой. 1. Серная кислота 2. Соляная кислота 3. Азотная кислота 4. Фосфорная кислота A. HNO3 Б. H3PO4 B. H2SO4 Г. HCl
- 2. Отметь все неверные утверждения относительно кислот (обведи букву). а) Все кислоты имеют кислый вкус. б) Все кислоты содержат атомы водорода. в) Все кислоты реагируют с металлами с выделением водорода. г) Все кислоты являются сильными электролитами.
- 1. Дай определение кислот с точки зрения теории электролитической диссоциации. Кислоты - это электролиты, которые при диссоциации в водном растворе образуют в качестве положительно заряженных ионов только катионы водорода (H+) и анионы кислотного остатка.
- 4. Перед вами изображение белого медведя.
- 3. Различают качественное и количественное описание изучаемого объекта или явления. Выберите из приведённого ниже списка два примера качественных описаний.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни китов?
- 2.1. Киты процеживают воду через выросты во рту — китовый ус. Для чего они это делают? Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы. A, Б, В.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.