База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните полный синтаксический разбор предложения, морфологический разбор. морфемный разбор слова. Объясните орфограммы. Пост..пенно она т...мне..м³ и пр..обрета..т красивый цвет.(4)
- Выполните полный синтаксический разбор предложения, морфологический разбор. морфемный разбор слова. Объясните орфограммы. Я п..дсёк и выбр..сил³ на бере(г/к) крупного окуня. (4)
- 3/15 Условие задания: Соотнеси моря с океаном, к которому они относятся. Атлантический океан Варианты ответов: Андаманское Восточно-Сибирское Балтийское yaklass.ru
- Как называется изображение картин природы в художественном произведении?
- Как общим термином принято обозначать произведения, написанные не в рифму?
- 120-37-20)=3 9/26-20-9=54-24+10 e 2-2(x-3)=4x-4
- 23. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание некоторых компонентов в конфетах «Ассорти» Компонент Вода Белки Жиры Углеводы Массовая доля, % 0,8 5,2 35,0 57,4
- 22. Какую долю суточной физиологической нормы (90 г) составляет потреблённое Ариной количество жиров? Ответ подтвердите расчётом.
- 21. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание жиров в некоторых молочных продуктах Блюдо Творог нежирный Творог полужирный Творог жирный Молоко Сливки Массовая доля жиров, % 0,6 9,0 18,0 3,2 20,0
- 20. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Катей количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
- 19. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание углеводов в некоторых соках Сок Лимонный Яблочный Апельсиновый Гранатовый Сливовый Массовая доля углеводов, % 2,5 9,1 12,8 14,5 16,1
- 18. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Олей количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
- 17. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание углеводов в некоторых соках Сок Лимонный Чёрно- смородиновый Массовая доля углеводов, % 2,5 7,9 12,8 14,5 16,1
- What are the labels shown in the image?
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Введите символы, которые программа выведет на экран. for i in 'good morning': if i=='o': break print(i,end="")
- 17. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 57°. Чему равны два другие угла?
- 352. Определите лицо и число данных глаголов. Допишите к ним глаголы во 2-м лице множественного числа. Обозначьте, где следует, спряжение глагола. Выделите окончания и суффикс -и. Образец. Отправишь — отправите (II спр.); вынеси — вынесите (повелит. накл.). Повторишь, выждешь, выбери, гони, держишь, вытрясешь, выползти, выйдешь, выметешь, скажешь, ляг.
- Любые два коллинеарных вектора ...
- Расположи глаголы по группам. Возвратные глаголы. Невозвратные глаголы. Варианты ответов: просыпаетесь, уменьшается, вычёркивать, переодеваться, звонишь, происходить, готовит, удивлялась.
- Что произойдет или не произойдет в будущем? Вставь в предложения глаголы в форме future simple.
- Module 8 6 Составь вопросы и ответы по подсказкам. 0. He play tennis No Is he playing tennis? No, he isn't. 1. Erlina make a cake Yes Is she make a caka - Yes, she is 2. Ronny eat a carrot Yes Is he eat a carrot - Yes, he is 3. Your friends ski No Are your friends ski? - No, your aren't. 4. Your mum read a book Yes Are your mum. 5. They ride bikes Yes 6. It climb the tree No 7. She put on red socks Yes B. He jump on the bed No
- Где можно встретить плесневый гриб пеницилл? Выбери верные варианты ответа.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Метеостанция | Давление воздуха, мм рт. ст. 1 | 780 2 | 762 3 | 754
- 2. Который час?
- Для ремонта квартиры купили 3 банки голубой краски, а белой — на 2 банки больше. Сколько банок белой краски купили?
- 1. Реши задачи. На стройку привезли 10 машин красного кирпича, а белого — на 5 машин меньше. Сколько машин белого кирпича привезли на стройку?
- 6. Түнтмаларды жазып маанилерин тап. Кашааларды пайдалан.
- What is the meaning of the word "prolific"?
- Решить систему уравнений: 3) { x - y = 2; |x| + |y| = -3.
- Решить систему уравнений: ж) { 4x + 6y = 2; 2|x| + 3|y| = 4.
- Решить систему уравнений: e) { 6|x| - 9|y| = -3; -4x + 6y = 2.
- Решить систему уравнений: д) { 2|x| + 3|y| = -1; -3x + 2y = -1.
- Решить систему уравнений: г) { |x| + y = 3; x + 2|y| = 4.
- Решить систему уравнений: В) { 2|x| + 3y = 8; 2x - |y| = -4.
- Решить систему уравнений: б) { x + |y| = 3; |x| - y = -1.
- Решить систему уравнений: a) { 2x + 3|y| = 5; 3|x| - 2y = 1.
- 12 Тип 11 № 12944 i Какая из прямых а, в и с не является осью симметрии прямоугольника?
- 11 Тип 10 № 1981 i В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 5, но меньше 25 метров. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 25 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 6 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 4 метра. 4) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 3 метров.
- 10 Тип 9 № 12930 i Найдите среднее арифметическое чисел 66, 63, 61, 69, 72 и 74.
- 9 Тип 8 № 13024 i Решите уравнение: 11-5x = 2(3-4x)-16.
- Разгадай лабиринт. Какой литературный приём тут зашифрован?
- Митя тренируется перед школьными соревнованиями — выполняет упражнение «челночный бег». При помощи графика зависимости координаты Мити от времени определите путь, пройденный мальчиком за один забег длительностью 20 секунд. Ответ запишите в метрах.
- Алексей сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Алексей спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 270 км. Сколько часов спал Алексей, если средняя скорость поезда была равна 90 км/ч? Ответ запишите в часах.
- 6) (0.3125 * 1 1/5 + 11/40) : 1.3
- 5) (3.5 + 4 2/3 + 2 2/15) / (1 1/20 + 4.1)
- 2) (3 1/3 * 1.9 + 19.5 : 4 1/2) / (62/75 - 4/25)
- 276. 1) (1/2 + 0,4 + 0,375) * 2/5 / (2/3 * 0.75)
- 11. Найди площадь поверхности многогранника, изображённого на рисунке. Все двугранные углы прямые. Значения рядом с рёбрами показывают их длины.
- Вставьте пропущенные знаки. 1.Я уверен что Шиллер на другой день был в сильной лихорадке что он дрожал как лист ожидая с минуты на минуту прихода полиции что он Бог знает чего бы не дал чтобы всё что было вчера было бы во сне. 2.Иван Яковлевич человек почтенный во многих отношениях как всякий порядочный русский мастеровой был пьяница страшный и хотя каждый день он брил чужие подбородки но его собственный был у него вечно не брит. 3.Комната в которой уместилось всё это общество была маленькая и воздух в ней был чрезвычайно густ но коллежский асессор Ковалёв не мог слышать запаха потому что закрылся платком и потому что нос его находился Бог знает в каких местах. 4.Частный пристав принял сухо Ковалёва и сказал что сейчас не то время чтобы производить следствие что сама натура назначила чтобы наевшись немного отдохнуть что у порядочного человека не оторвут носа и что много есть майоров которые таскаются по всяким непристойным местам.
- Вставьте пропущенные буквы. По...одному спрыгнуть, жить начать с... начала, мало... помалу, на... верху была суета, до...сыта накормить, с...ходу взлететь, с... боку идти, на... половину готовый суп, мне всё ни... по...чём, держать (что-либо) в... тайне, не...в...меру, во что бы то н... стало, он н... при чём, не...зачем делать это, н... за что не отдам, он пришёл как н... в чём не бывало, н... кто иной, как мой учитель, он мне не... враг, неприветл...вый взгляд, отнюдь не... добрый, совершенно не...знакомый человек, не...согласен, не...нужен.
- Вставьте пропущенные буквы. Будн...чный, озеро не измере...но, его глубина не промер...на, люди сдержа...ны, простуже...ный ребенок, они избалова...ны родителями, удары молота медле...ны и неповоротливы, дорога асфальтирова...на, она великолепна и торжестве...на, они были не потеря...ные, ветр...ные мельницы, гости...ный двор, подержа...ная машина, домотка...ный сюртук, нежда...ный гром, писать по...латыни, крест... накрест, точь... в... точь, делать в... ручную.
- Вставьте пропущенные знаки. 1.Иван Никифорович чрезвычайно любит купаться и когда сядет по горло в воду велит поставить в воду также стол и самовар и очень любит пить чай в такой прохладе. 2.Проснулся Алексей сразу когда чуть брезжил серенький рассвет и только ближние деревья неясными силуэтами выступали из морозной мглы. 3.По ночам Анна прислушивалась к шуму боя и казалось ей что она видит как ее сын Николай идет в атаку и чудилось ей что среди сотен выстрелов слышит она выстрелы своего сына. 4.Мечик окончательно уверил себя в том что Бакланов гораздо умнее его что Бакланов кроме того очень сильный человек и что он Мечик должен ему беспрекословно подчиняться. 5.Но грустно ему было в ту ночь и он желал чтобы ветер выл не так уныло и чтобы дождь в окно стучал не так сердито.
- Вставьте пропущенные буквы. Сг...реть, накл...нить, тв...рение, изг...рь, утв...рь, скл...нение, возг...рание, 3...ревой, попл...вок, пл...вучесть, оз...ренность, пл...вчиха, пл...вец, з...рянка, з...ревой, з...рницы, жук-пл...вунец, пл...вник, р...стение, ск...кать, выск...чить, выр...щенный, изл...жение, безотл...гательный, отр...сль, нал...житься, ск...чи, подск...чи, недор...сль, р...стовщичество, прик...сание, к...снувшись, вн...мание, нач...нающий, пон...тийный, прин...мать, прокл...нать, обм...кнуть, вым...кли, выр...вненный, пром...кашка, пор...вну, р...вняться.
- 1 Read and match. 1 draw 2 make 3 eat 4 drink 5 sing 6 leave 7 write 8 buy 9 give a made b wrote c drew d bought e ate f gave g drank h sang i left
- 196. Прочитайте. — Эй, Фома! Зачем ты ложишься спать с большой ложкой? — Да прошлой ночью я во сне нашёл горшок с мёдом. А вдруг и сегодня во сне найду! • Этот текст — диалог или монолог? Как вы определили? • Спишите текст. Проверьте себя. • Объясните постановку знаков препинания в предложений и перед речью каждого участника разговора
- Как называется режим в презентации PowerPoint, который позволяет просматривать слайды на экране в сетке, упрощающая их реорганизацию или упорядочивание по разделам, просто перетаскивая их в нужное место?
- 6.370 В коробке было 10,5 кг конфет. Продавец расфасовал всех конфет. Сколь ко килограммов конфет ему осталось расфасовать? Решите задачу двумя ск собами. играшна было отправлено 90,6 кг картофеля
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с верблюдом. Ответ:
- Перед Вами изображение двугорбого верблюда. 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное? Ответ:
- Выберите из приведённого списка две характеристики метода сравнения. 1) активное вмешательство в жизнь изучаемого объекта 2) построение компьютерной модели 3) наличие не менее двух изучаемых объектов 4) необходимость использования измерительного оборудования 5) поиск сходств и различий между объектами исследования Запишите в поле ответа номера выбранных характеристик. Ответ:
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения? Ответ:
- 2.1. В клетках мякоти листа малины днём происходит процесс, при котором в воздух выделяется кислород. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Ответ: Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 3. ДОРОГА ЖИЗНИ - Ледовая трасса через Ладожское озеро Зимой 1941–1942 года единственной дорогой, связывающей блокадный Ленинград с большой землёй, была ледовая трасса через Ладожское озеро. Её называли «Дорога жизни». Грузовики везли в город муку, а обратно эвакуировали детей и раненых. Длина трассы в одну сторону 30 км. Скорость грузовика в Ленинград — 45 км/ч., а скорость грузовика обратно из Ленинграда — 15 км/ч. 1. Сколько времени грузовик ехал в Ленинград и сколько обратно? Ответ: _____ 2. Что выгоднее для сокращения полного времени рейса (туда и обратно): увеличить скорость поездки в Ленинград на 5 км/ч или увеличить скорость из Ленинграда на 5 км/ч? Ответ: _____ 3. Каждый грузовик перевозил 1,5 тонны грузов в один конец. Сколько рейсов потребовалось, чтобы доставить в Ленинград 361 000 тонн грузов? Ответ: _____
- 2. Диаграмма «СИЛА ДУХА» 1. Нарисуйте столбчатую диаграмму по таблице (масштаб: 1 клетка = 2 000 танков). Год | Выпуск танков Т-34, шт. 1941 | 3 000 1942 | 12 000 1943 | 15 000 1944 | 14 000 2. Рассчитайте прирост выпуска танков в процентах: С 1941 на 1942. Ответ: _____ С 1942 на 1943. Ответ: _____ 3. На сколько процентов снизилось производство в 1944 году по сравнению с 1943? (Ответ округлите до десятых). Ответ: _____ 4. Рассчитайте среднегодовой выпуск за 4 года. Ответ: _____
- 1. Цвета дыма и пламени в цифрах На стандартной Георгиевской ленте 3 чёрные полосы и 3 оранжевые. Ширина всей ленты — 4 см. Отношение ширины чёрной полосы к оранжевой = 2 : 3. Найдите ширину одной чёрной полосы и одной оранжевой, если вся лента собрана из 6 полос без зазоров. Ответ: _____ Для праздничного шествия нужно напечатать Георгиевскую ленту в масштабе 20:1 (в 20 раз больше реальной). Реальная длина ленты — 24 см. Какова длина баннера в метрах? Ответ: _____.
- Билет №30 Укажите, что может стать причиной и мотивом для убийства по РП? а) Оскорбление. b) Личная неприязнь. с) Покушение на жизнь персонажа. d) Нет правильного ответа.
- Choose the correct answer to fill in the gap in the sentence. Before she ______ famous, she ______ many challenges as a woman in science.
- Какое строение характерно для мицелия плесневого гриба пеницилла? Выбери верный вариант ответа.
- Задача 11 Найти: ∠DFE (рис. 5.75)
- 240. В или на? Запишите составленные словосочетания. Правильность ответа проверьте по «Словарю русского языка» С. И. Ожегова. Работать (завод, фабрика, студия, почта, предприятие, банк, цех); учиться (университет, класс, школа, лицей, гимназия, институт); жить (город, посёлок, усадьба; Крым, Кавказ, Урал, Москва, Дальний Восток, Средняя Азия, Волга); пойти (театр, кино, концерт, цирк).
- Какой вид энергии определяется массами и скоростями рассматриваемых тел?
- Соотнеси моря с океаном, к которому они относятся. Атлантический океан
- Match the sentences.
- 4. Перед вами изображение белого медведя.
- 3. Различают качественное и количественное описание изучаемого объекта или явления. Выберите из приведённого ниже списка два примера качественных описаний. Запишите в поле ответа номера выбранных качественных описаний.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни китов?
- 2.1. Киты процеживают воду через выросты во рту — китовый ус. Для чего они это делают? Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы.
- 3.Реши уравнение.
- 2. Выполни вычисления: а) Запиши решение «столбиком»: 900070 - 543789 172064 : 38 б) 6000 + (2486 - 480) * 2 - 1000 в) 2 т 30 кг * 3 5 ч 10 мин : 10
- 1.Реши задачу. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились пассажирский и товарный поезда. Они встретились через 8 часов. Найди расстояние между городами, если скорость пассажирского поезда 75 км/ч, а товарного - 35 км/ч
- 5.Реши геометрическую задачу. Начерти прямоугольник, длина которого равна 12 см, а ширина в 2 раза меньше длины. Найди его периметр и площадь. Вариант 2
- 4. Сравните и поставьте знаки < > = : 350 с .... 6 мин 52 мм .... 2 см 5 мм 3 мес .... 30 сут 2400 кг .... 240 ц
- 3.Реши уравнение. 38 : x = 91 - 15
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Космические медузы (1) связанные с запуском космических ракет (2) называют атмосферным феноменом. Объясняется он отражением света (3) от выхлопных газов ракеты (4) частично рассеявшихся (5) в атмосфере в период перед рассветом (6) или после заката. Наблюдение возможно (7) когда Солнце уже не освещает поверхность Земли (8) но его лучи (9) попадают на конденсационный след от ракеты.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Уточняющее обстоятельство обособляется. Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В честь 30-летия Победы в Великой Отечественной войне рядом с братской могилой панфиловцев был установлен мемориал. 2) В неравный бой с фашистскими танками разъезда Дубосеково вступили воины 316-й стрелковой дивизии генерала И. В. Панфилова, задержали их продвижение на несколько часов. 3) Одному из героев — Василию Клочкову принадлежат известные всем слова: «Великая Россия, а отступать некуда — позади Москва!», ставшие девизом советских солдат в битве за Москву. 4) А в Музее героев-панфиловцев хранятся настоящие реликвии: вещи бойцов, фронтовые письма, документы и фотографии. 5) Здесь, в деревне Нелидово Волоколамского района Московской области, можно познакомиться с подлинными экспонатами военного времени. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. | A | Б | B | |---|---|---| | | | |
- 13. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А – Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 4a < 9 и 3a > 4.
- 2. Мяч массой 2 кг подброшен с поверхности земли вертикально вверх со скоростью 10 м/с. Чему равна его потенциальная энергия в высшей точке подъема?
- Компьютерная презентация — мультимедийный продукт, представляющий собой последовательность выдержанных в одном графическом стиле слайдов, содержащих текст, рисунки, фотографии, анимацию, видео и звуковой ряд. Наиболее распространёнными программными средствами для создания мультимедийных презентаций являются приложения Microsoft PowerPoint и OpenOffice Impress. Вопросы и задания 1. Каково происхождение термина «презентация»? 2. Какая информация может быть размещена на слайде презентации? 3. Что общего в технологиях гипертекста и гипермедиа? Чем они различаются? 4. Что такое шаблон презентации? 5. Что такое дизайн презентации? 6. Что такое макет слайда? 7. Почему начинающим разработчикам презентаций рекомендуется пользоваться шаблонами презентаций, дизайнами презентаций и макетами слайдов? Обсудите эти вопросы в группе. 8. Каковы основные этапы создания презентации? 9. Петя решил создать слайд-шоу со звуковым сопровождением. В слайд-шоу последовательно воспроизводится 10 неповторяющихся изображений, размером 1024×512 точек, кодированных с использованием цветовой палитры, содержащей 256 цветов. Каждый слайд воспроизводится 4 секунды; переключение слайдов является мгновенным. На протяжении всего слайд-шоу проигрывается моноаудиофайл, кодированный с частотой дискретизации 32 000 Гц при глубине кодирования звука 16 бит. Известно, что сжатие изображений и звука не производилось, а вся служебная информация об организации слайд-шоу занимает 10 Кбайт. Сможет ли Петя сохранить своё слайд-шоу на флешке ёмкостью 2 Гбайт, если известно, что она уже заполнена на 90%?
- 1. Найди в библиотеке сборники сказок зарубежных писателей. Запиши имена переводчиков. 2*. Разделитесь на группы и выберите для работы сказку зарубежного автора. Найдите в библиотеке сказку в переводе разных авторов. Прочитайте варианты этих переводов. Сравните их. Обратите внимание на то, что совпадает и различается в текстах. Объясните, почему возникли различия. Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера» 1. Найди в библиотеке книгу Дж. Свифта. Запиши полное название произведения о Гулливере. 2. Придумай название к главе, которая дана в учебнике на странице 124.
- 6.3. Если бы Катя захотела выяснить, влияет ли количество воды в стакане на скорость растворения соли, с помощью какого эксперимента она могла бы это сделать? Опиши этот эксперимент.
- 6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести Кате, чтобы определить, как количество соли влияет на скорость её растворения?
- 6.1. Сравни условия растворения соли в стаканах в описанном эксперименте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Температура воды в стаканах: Количество соли в стаканах:
- Объясните, как и с какой целью противопоставлены первая и вторая строфы этого фрагмента стихотворения А.С. Пушкина.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Билет №27 Игрок утверждает, что его персонаж выжил после падения с 10-ти этажного здания, несмотря на отсутствие какой-либо логической причины для этого. Что нарушает этот игрок? a) DM b) CK c) MG d) PG
- 1) прекрасен - м ньей глиные: ед. ч. Вы MO
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.