База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What question is posed in the "THINK ABOUT IT!" section?
- What are the main natural zones mentioned in the "REMEMBER" section?
- What is the main source of food for walruses?
- The text describes the Arctic desert. What do animals eat there?
- 1 Какой герой является персон 1) Королевич Елисей 2) Князь Гвидон 3) Кощей Бессмертный Ответ: ? 2 Прочитай текст. Раз, два, три, четыре, пять, Надо солнышку вставать. Шесть, семь, восемь, девять, десять, Солнце спит, на небе месяц. Разбегайся кто куда, Завтра новая игра. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) считалка 3) скороговорка Ответ: / 2) прибаутка 4) загадка 3) Четвероклассники Иван и Алёна после изучения произведе ния Л.Н. Толстого «Прыжок» высказали своё мнение. На мой взгляд, главная мысль заключается в том, что в любых ситуациях нужно стараться не терять спокойствие и выдержку. А мне кажется, рассказ учит тому, что никогда не следует идти на поводу у тех, кто тебя тем или иным образом подначивает совершить безумный поступок.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, по которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 8 В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и ВС диагональ АС является биссектрисой угла А, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 7√2.
- Укажите название государства, с которым в период, описанный в отрывке, Россия вела наиболее длительную войну.
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя».
- 18. Какое стихийное природное явление часто происходит в Калифорнии и Японии (землетряс или ураганы)? Объясните почему.
- 17. Почему в глубине материка Евразия образовалась пустыня Гоби (в Центральной Азии)? Да развёрнутое объяснение.
- 16. Установите соответствие «Полуостров – океан, в котором он находится».
- 15. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- 14. Заполните таблицу климатических показателей диаграммы 3, используя данные соответствующей климатограммы.
- 13. Определите, какому климатическому поясу соответствует диаграмма 3.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощовые, однодольные, двудольные, хвойные. A. Dbyg ольные Б. однодольные B. хвощовые Г. хвойные
- 7. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой H2SO4 + Zn → ZnSO4 + H2S + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- 6. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой HNO3 + K2SO3 → K2SO4 + NO + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 6» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 11»?
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 2. Часть 1 Б. Жилкование листа 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части Длина равна ширине или немного её превышает. 1) широкояйцевидный 2) округлый 3) обратно-широкояйцевидный Длина превышает ширину в 1,5–2 раза. 4) яйцевидный 5) овальный 6) обратно-яйцевидный Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 4
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: томат, нителла, овёс. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Based on the image, calculate the frequency and percentage frequency for each category and fill the table. Categories: «-2» Большой недовес - от 800 до 860 (фиолетовый) «-1» Недовес - от 860 до 890 (синий) «0» Норма - от 890 до 910 (зелёный) «1» Перевес - от 910 до 940 (жёлтый) «2» Большой перевес - от 940 до 1000 (красный)
- Найди значение выражения $5x - 6 \cdot |y - 8|$ при $x = -6, y = -7$.
- 12. Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Рябчик шахматный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Рябчик шахматный.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Рябчик шахматный.
- Определите, какое природное явление отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики- Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона наиболее широко распространена в Африке, Южной Америке и Юго-Восточной Азии. 2) Сезоны года не выражены. 3) Характерны вечнозелёные многоярусные леса. 4) Формируются красно-жёлтые ферраллитные почвы. 5) Животный мир чрезвычайно богат и разнообразен; встречаются различные виды обезьян, ягуары, ленивцы, большое количество земноводных и пресмыкающихся. Ответ:
- 6. Рассмотри фотографии изделий народных ремёсел. Установи соответствие. Заполни таблицу. 1) вологодское кружево 2) уральский малахит 3) резьба по кости 4) деревянное зодчество A B Γ 1 2 3 4 75
- Объясните, почему наиболее высокие температуры на Земле фиксируются не на экваторе, а в тропическом и субтропическом климатических поясах. Ответ:
- Укажите, какие воздушные массы господствуют в субтропическом климатическом поясе в зимнее время. Ответ:
- Определите страну по ее краткому описанию. Эта страна расположена в Центральной Америке и омывается водами двух океанов. Рельеф в северной и центральной частях страны горный, а вдоль побережий протянулись низменности. На отмелях вдоль восточного побережья сформировались коралловые рифы. Расположено крупное озеро. Имеют крупного судоходного канала, который может составить конкуренцию одному из важнейших морских каналов мира. В стране ведётся добыча золота и других цветных металлов. Официальный язык – испанский. Ответ:
- Если положить рыбу в соль, то через некоторое время солёным окажется всё мясо рыбы, а не только граничащая с солью поверхность. Как называется явление, за счёт которого это происходит? В чём оно состоит?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (1-с)(с-1)+с²-1 при с = 7,5.
- δ) (2x-1)² + (2x+1)(2x-1)=
- What is the main characteristic of the image?
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложения(-ий). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Раньше в Вологде кружева плели как женщины, так и мужчины. 2) Из-за красивого блеска применявшийся лён в кружевоплетении назывался в народе северным шёлком. 3) Посмотрев на коллекции вологодских кружев, сказочник Степан Писахов назвал их «мороженой песней». 4) Вологодские кружевницы привозили золотые медали не только из Америки, а также из столицы кружева — Брюсселя. Ответ.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 13.
- 8. Среди предложений 1–3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ.
- 7. Среди предложений [текст неполный] обстоятельством. Выпишите [текст неполный] ните условия обособления. Ответ.
- 12. Установите соответствие между материком и географическим объектом.
- 11. Расположите природные зоны Евразии в порядке их смены с севера на юг (по мере движения от Северного Ледовитого океана к экватору). Запишите цифры в правильной последовательности.
- 10. | Природная зона «тундра» на обоих материках расположена:
- 9. Крайней восточной точкой материка Евразия является мыс:
- 8. В какой части С. Америке расположены горы Аппалачи
- 7. Какая из обозначенных на карте мира точек имеет географические координаты 5° с.ш. и 115° з.д.?
- 6. Какое животное является эндемиком Северной Америки?
- 5. Самая длинная и полноводная река Северной Америки:
- 4. Какой климатический пояс занимает наибольшую площадь в Евразии?
- 3. Какой пролив разделяет Евразию и Северную Америку?
- 2. Какие горы являются условной границей между Европой и Азией?
- 1. Какой океан омывает северные берега Евразии и Северной Америки?
- Как в цветовой модели RGB кодируется чёрный цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Travelling by Train I prefer trains when I go on trips with my family. Travelling by train is A than flying for long journeys because you can relax COMFORTABLE and enjoy the scenery. Last summer we B a train to the mountains, and it was an unforgettable experience. Many C choose trains for their eco-friendliness and PERSON safety. I enjoy D books while travelling by train. Sometimes READ I meet interesting people on the train. The food in train cafes is usually tasty. Next time I'm planning to travel by train to a new city. Overall, trains are one of the E GOOD ways to explore the country.
- D. According to the text young polar bears ... than adult bears. 1) swim more slowly 2) run more quickly 3) are heavier 4) have more body fat E. Polar Bears have to hunt a lot of time because... 1) they swim a lot. 2) they run a lot. 3) they need to be fat. 4) they must be at the top of the food chain. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- 14. Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) способность к совместной преобразовательной деятельности 2) стремление к самореализации 3) умение приспосабливаться к природным условиям 4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем 5) потребность в воде, пище, отдыхе
- 13.В стране Z информационные технологии являются важнейшим фактором производства. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Общественные отношения регулируются правовыми и моральными нормами. 2) Большинство населения занято в сфере услуг. 3) Преобладают экстенсивные методы ведения хозяйства. 4) Наибольшее развитие получают наукоёмкие, ресурсосберегающие технологии. 5) Происходит широкое внедрение компьютерной техники в различные области жизни. 6) Природные факторы оказывают влияние на развитие общества.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 7. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- На заводе по производству подшипников работнику отдела контроля качества понадобилось проверить, различается ли материал подшипников по плотности. Вначале экспериментатор убедился в том, что подшипники имеют одинаковые размеры. Объём каждого подшипника оказался равен 0,6 см³. Далее он решил использовать весы. Работник каждый раз добавлял на чашу весов по одному подшипнику и записывал показания весов, соответствующие общей массе подшипников на весах. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что подшипники изготовлены из материала одинаковой плотности. Ответ кратко поясните.
- 6. Раскрой скобки, укажи часть речи выделенного слова.
- 5. Отметь предложения без пунктуационных ошибок, выдели союзы и покажи их работу в предложении.
- 4. Расставь недостающие знаки препинания, выдели союзы и покажи их работу в предложении.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «отточенный, режущий, колющий». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 9) Укажите предложение, в котором на месте пропуска во всех словах пишется И А) Я н.. мог н., знать об этом. Б) Илегда я так не страдал, даже не написал н., строчки. В) На берегу моря и.. было н.. души.
- 8.В каких случаях в данном предложении пишется частица ни? Рисовать Егор (1), умел и (2)н. разу в жизни (3)н.. видел (4)н.. одной картины.
- 7) Найдите вопросительную частицу. А) не Б) даже В) вон Г) разве
- 6) Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис. А) Знал (бы) ты, как красив был закат! Б) Ну (ж) был денек! В) Скажи (ка), дядя, ведь недаром Москва, спаленная пожаром, французу отдана? Г) Можно (ли) так сказать?
- 5) Укажите пример, в котором частица со словом пишется раздельно. А) Поехал (бы) Б) Все (таки) В) (Не) ужели Г) Ответь (ка)
- 4) Укажите предложение с вопросительной частицей. А) Даже он отказался от такого предложения? Б) Можно ли написать этот текст на доске? В) Едва он закончит этот доклад за вечер. Г) Вот так можно говорить?
- 3) Укажите предложение с формообразующей частицей. А) Сделал бы обед. Б) Именно этот спортсмен был победителем соревнований. В) Я не могу ответить на это письмо. Г) Ответь на это письмо.
- 2) Укажите предложение, в котором нет частицы. А) Едва успел я накинуть бурку, как повалил снег. Б) У реки сидел лишь один рыбак В) Помочь мне можешь именно ты. Г) Как весело было в парке!
- 1) А) Частицы служат для связи слов в предложении Б) Частицы являются членами предложения. В) Частицы выражают оттенки значения в предложении Г) Частицы - самостоятельная часть речи.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов. Michael is a teacher. He enjoys A his students with exciting lessons and engaging discussions. Michael B at a local high school. He comes from a supportive family. His father, David, is an engineer, and his mother, Linda, is a librarian. Michael's C sister, Anna, has been studying art for three years. She creates beautiful paintings that impress everyone. D grandparents are retired now, but they both spent their careers as educators. They have a lot of wisdom, so they often provide E with helpful advice on teaching methods and classroom management. A: inspiring, inspire, is inspiring B: work, works, is working C: young, younger, the youngest D: Michael's, Michaels', Michaels E: him, them, us
- Соедини стрелками названия стран с их столицами.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+8x = 11.
- Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения |7х+8|+3х при х=-6.
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: горох посевной, ламинария, страусник. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1) x² - 6x < 0 2) x² - 6x > 0 3) x² - 36 < 0 4) x² - 36 > 0 Ответ:
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) более выгодное предложение 2) о семистах спортсменах 3) на твоё день рождения 4) поклади в портфель
- 4. Определи устойчивость непроизвольного внимания.
- 3. Укажи три основных процесса памяти, заполни таблицу «Виды памяти».
- 2. Вставь пропущенные слова в текст «Функции внимания».
- 1. Допиши текст. Ответы найди в облаке слов.
- Придумайте и запишите забавную или необычную историю, но так, чтобы она уместилась в одно очень длинное предложение. В этом предложении должно быть не менее 7-8 слов, обязательно используйте: однородные члены (например: «В зоопарке я увидел тигра, льва, обезьяну и даже маленького ёжика»); хотя бы одно обращение (например: «Мама, представляешь, я сегодня...»); в конце предложения поставьте нужны...
- 5) Решите методом сложения систему уравнений: 2x-3y=8, 7x-5y=-5
- 4) Решите методом сложения систему уравнений: 6x+7y=2, 3x-4y=46
- 2) Решите методом сложения систему уравнений: 3x-7y=11, 6x+7y=16
- 1) Решите методом сложения систему уравнений: x+y=4, x-y=5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.