База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тема: Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2. Найти значение выражения $\sqrt{2 \sqrt{5} + 6 - \sqrt{5}}$.
- 2. Пусть в коробке находится 20 шаров: 10 белых, 4 красных и 6 зелёных. Из коробки наугад вынимают один шар. Найдите вероятность того, что шар оказался цветным (красным или зелёным).
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- В треугольнике ABC известно, что AB = BC. Угол C равен 75 градусов. Найдите угол B.
- Как в цветовой модели RGB кодируется красный цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа — это десятичные коды каждого цвета модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- Информационный объём данного предложения составляет 62 байт: Последняя туча рассеянной бури! Определите, сколькими битами кодируется один символ. Единицы измерения писать не нужно.
- Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 15 000 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 6 144 000 бит/с. В ответе укажите одно число — время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если его объём 70 байт?
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 128 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 50 Гбайт.
- Сколько кораблей, согласно данному отрывку, было у русских? С кем, согласно данному отрывку, пришёл Фока патрикий?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 7*. В окружности радиуса 10 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 5 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 34°, ∠ABD=42° и ∠BDC=52°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 12 см. Сторона CD равна 38 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC=80°, угол CAD=45°. Найдите угол ACD.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 80°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны? a) ∠GHF = ∠GEF; б) ∠CAD = ∠GEF; в) ∠CAD = ∠GHF.
- 4. В каком из двух регионов (Северная Америка или Евразия) сейсмическая активность проявляется более разнообразно?
- 3. Почему на Восточно-Европейской равнине (например, в Москве) нет действующих вулканов и почти не бывает землетрясений?
- 2. В Евразии есть два крупных сейсмических пояса: Тихоокеанский и Альпийско-Гималайский. Объясните, какой тип взаимодействия плит характерен для каждого из них (столкновение или расхождение? погружение одной плиты под другую?).
- Часть 3. Объяснение (главная часть работы) Ответьте письменно на вопросы (каждый ответ — 2–3 предложения). 1. Почему западное побережье Северной Америки (Калифорния, Аляска) — зона сильных землетрясений и вулканов? Какие плиты там взаимодействуют?
- 5. Выделите штриховкой зоны, где землетрясения происходят чаще всего (Тихоокеанское побережье обеих частей света и Альпийско-Гималайская дуга).
- 4. Красными точками (или крестиками Х) отметьте сильнейшие землетрясения последних 100 лет (по 3 на каждом материке): • Северная Америка: Сан-Франциско (1906), Аляска (1964), Мехико (1985). • Евразия: Япония (2011 — Фукусима), Турция (2023), Непал (2015).
- 3. Синими кружками (•) отметьте действующие вулканы в этих поясах (минимум 6): • В Северной Америке: Попокатепетль, Орисаба. • В Евразии: Везувий (Италия), Этна (Сицилия), Ключевская Сопка (Камчатка), Фудзияма (Япония).
- 2. Красным карандашом проведите главные сейсмические пояса: Тихоокеанский пояс: вдоль западного побережья Северной и Южной Америки, затем вдоль восточного побережья Азии (Камчатка, Курилы, Япония, Филиппины). Альпийско-Гималайский пояс: от Атлантики (Гибралтар) через Альпы, Кавказ, Гиндукуш, Гималаи до Индонезии.
- 1. Подпишите названия крупных литосферных плит (Евразийская, Северо-Американская, Тихоокеанская, Индо-Австралийская — только там, где их границы проходят по вашей карте).
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) В Третьяковской галерее большинство произведений искусства собраны меценатами. 2) Картины покупал и собирал в коллекцию не только Павел Третьяков, но и его брат Сергей. 3) Посетители галереи рассматривали и восхищались шедеврами русской живописи. 4) Создав галерею, Павел Третьяков в 1892 году подарил её Москве.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Here is the original image:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ: А) график, Б) график, В) график, Г) график. ФОРМУЛЫ: 1) y = -2x², 2) y = 2x², 3) y = -2/x, 4) y = 2/x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 5 He's got a credit card. (X)
- 4 They've got a microwave. (?)
- 3 She's got a mobile phone. (X)
- 2 Your girlfriend's got a good job. (?)
- 1 We've got a big kitchen. (X)
- Maria's got a dictionary. (?)
- I've got a car. (X)
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите подходящую иллюстрацию. А) Древний Рим Б) Древний Египет В) Древняя Персия Г) Древний Китай 1) 2) 3) 4)
- 1. Определите и подпишите на карте географические координаты г. Мапуту. 2. Отметьте на карте точки со следующими координатами: 1) 40° с. ш. 5° з. д.; 2) 8° с. ш. 48° в. д.; 3) 56° с. ш. 70° з. д.; 4) 15° с. ш. 105° в. д. По атласу определите названия полуостровов, на которых вы отмет 3. Отметьте на карте по одной произвольной точке, расположенно географические координаты. Полученные данные занесите в табли
- 12. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одно предложений или в одной из частей сложного предложения текста. (1) Самым первым инструментом счёта у древнего пещерного человека в верхнем палеолите, безусловно, были пальцы рук. (2) Сама природа предоставила человеку сей универсальный счёт инструмент. (3) У многих народов пальцы (или их суставы) при любых торговых операциях выполняли роль первого счётного устройства, для большинства бытовых потребностей людей помощи вполне хватало. (4) Счёт дюжинами ведёт свое начало от счёта по фалангам пальцев ру этом большой палец играл роль счётчика, при помощи которого пересчитывались фаланги дру пальцев. (5) Двенадцать получается, если, например, начать с нижней фаланги указательного па и закончить верхней фалангой мизинца. 1) были пальцы (предложение 1) 2) природа предоставила (предложение 2) 3) помощи хватало (предложение 3) 4) ведёт начало (предложение 4)
- 11. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном предложений или в одной из частей сложного предложения текста. (1)Более 80% информации об окружающем нас мире мы получаем с помощью зрения, воспринимая свет, который излучают или отражают окружающие нас предметы. (2) Неудивительно, что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений. (3) Для того чтобы выяснить природу света и создать теорию световых явлений, надо был собрать соответствующий экспериментальный материал и установить ряд эмпирических, то есть полученных опытным путём, законов. (4) На этой основе были выдвинуты гипотезы о природе све а проверка следствий из них позволила опровергнуть одни предположения и подтвердить другие. (5) Так в конце ХІХ- начале ХХ века была создана современная теория световых явлений. 1) воспринимая свет (предложение 1) 2) неудивительно (предложение 2) 3) чтобы выяснить (предложение 3) 4) были гипотезы (предложение 4) 5) была создана теория (предложение 5)
- 1. Один из признаков лженаучных обобщений является отрицание опыта и теории всей предыдущей науки. 2. На самом деле с этим нельзя согласиться: новое в науке никогда не бывает простым отрицанием старого. 3. Новое — это лишь существенное изменение, углубление и обобщение старого в связи с новыми сферами исследования. 4. Если бы новая теория начисто отрицала сложившиеся знания, наука вообще не смогла бы развиваться. 5. Без опоры на достижения предшественников любая фантастическая концепция стала бы претендовать на истину, поэтому стал бы возможен полный разгул воображения и чувств учёного. 1) является отрицание (предложение 1) 2) нельзя согласиться (предложение 2) 3) обобщение (предложение 3) 4) наука не смогла бы развиваться (предложение 4) 5) возможен разгул (предложение 5)
- 5. С трёх участков собрали 5 т картофеля. С первого участка собрали 1 т 270 кг, а со второго — в 2 раза больше, чем с первого. Сколько картофеля собрали с третьего участка?
- 4. Сравни. 5 м 8 см │ 50 дм 80 мм 2 дм 8 см │ 2 080 мм 6 км 400 м │ 64 000 дм 4 м 95 см │ 490 дм 5 см
- 3. Масса одной банки варенья 325 г. Найди массу банок в 45 упаковках, в каждой из которых по 8 банок варенья. Ответ вырази в килограммах.
- 2. В театральной мастерской сшили для спектакля 12 платьев, расходуя на каждое платье по 4 м 35 см материи, и 24 рубашки, расходуя на каждую рубашку по 2 м 50 см материи. Сколько всего материи израсходовали?
- 1. Выполни умножение двумя способами. 27 р. 30 к. • 12 80 кг 500 г • 6 94 т 5 ц • 28 12 м 64 см • 15 24 км 300 м • 8 6 дм 7 мм • 35
- 10. Укажите понятия, соответствующие описаниям: 1) Основное устройство вывода видеоинформации 2) Точечный элемент экрана монитор
- 9. Разделите перечисленные устройства на группы и дайте название каждой группе. Ответ представьте в виде схемы. Устройства: процессор, монитор, флеш-память, мышь, плоттер, видеокамера, сканер, CD-диск, графопостроитель, Web-камера, ПЗУ, оперативная память, акустические колонки, клавиатура.
- 8. Разрешение монитора 1024х768 пикселей. Монитор отображает 65 536 цветов. Какой объём видеопамяти необходим для текущего изображения рабочего стола? Ответ выразите в Мбитах (при необходимости ответ округлите до десятых).
- 7. Световое табло состоит из лампочек, каждая из которых может находиться в двух состояниях: «включено» и «выключено». Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передавать не менее 13 различных сигналов?
- 6. В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. | Запрос | Найдено страниц (в миллионах) | |--------------|-------------------------------| | ЗВЕРИ | 18 000 | | ЗВЕРИ& ПТИЦЫ | 5 000 | | ПТИЦЫ | 12 000 | Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу ЗВЕРИ | ПТИЦЫ?
- 5. Your books are not on the shelf
- 4. Your book is not on the shelf
- 3. The children are not ready
- 2. Marina isn't late
- 1. Boris isn't busy today
- work
- Control
- May
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Пергамент получали путём сложной обработки кож телят, ягнят, козлят. 2) Пергамент был материалом не только для письма, но и мембраной на барабанах. 3) Желая сохранить дорогой пергамент, был придуман переплёт. 4) Писали на пергаменте с двух сторон как тростниковыми палочками, так и птичьими перьями. Ответ.
- 3. Сравни 180 мин 2 ч 55 мин 3 сут. 20 ч 200 ч 15 лет 324 мес. 80 мин 2 ч 6 ч 600 мин 360 с 4 мин 3 нед. 24 сут. 60 ч 5 сут.
- 2. Реши задачу. Ветер дует со скоростью 25 м/с. За сколько секунд воздушный шар переместится на 200 м?
- 1. Вырази в указанных единицах измерения. 100 мин 19 с = 3 ч 2 мин 2 с = 53 ч = 3 сут. 60 мин = 100 c = 145 мин =
- В квадратных метрах
- 5 Read and choose. (12 points) 1 You must/mustn't eat with your hands. 2 You must/mustn't do your homework. 3 You must/mustn't go to bed late. 4 You must/mustn't help your mum. Communication 6 Read and choose. (16 points) 1 A: Jane is playing volleyball! 3 A B
- Инфраструктура стартапов – это:
- 2. Человек купил лотерейный билет. Вероятность выиграть 1000 рублей составляет 0,05; 500 рублей - 0,03; 200 рублей — 0,01. Какова вероятность хотя бы одного из этих выигрышей?
- 1. На карточках написаны натуральные числа от 1 до 10 включительно, после чего карточки перевернули и перемешали. Затем наугад открыли одну карточку. Какова вероятность того, что на ней будет написано простое число или число, большее 7?
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В?
- На тарифе "Комфорт" в мобильном приложении "Умный дом" доступно 25 ГБ интернет-трафика. В прошлом месяце вы использовали 12 ГБ трафика. Какое количество трафика осталось на следующий месяц?
- 7. Результаты измерения нужно разделить пополам при записи мерок если (выберите несколько вариантов ответов)
- 6. Выкройка - это
- 5. На рисунке изображено ткацкое переплетение:
- 4. Волокна растительного и животного происхождения относятся к волокнам:
- 3. Выберите правильное определение. Детали общего назначения:
- 2. Сборочный чертёж это:
- 1. Определение задачи, сбор информации, разработка требований к данному проекту относится к:
- Решите уравнение (х+3)² = 3x²+6x-7.
- 6.1. Напишите название структуры пыльцы сосны, обозначенной на рисунке цифрой 4. 6.2. Какую функцию она выполняет?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мхи — это травянистые споровые растения. Споры у мхов созревают в особых органах ____(А). При прорастании споры образуется тонкая ____(Б) нить, похожая на водоросль. В наших лесах встречаются зелёные мхи, например, кукушкин лён, и белые мхи, например, ____(В), который называют торфяным мхом. Список слов: 1) фукус 2) коробочка 3) бурый 4) сорус 5) зелёный 6) сфагнум Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А | Б | В --|---|-- 2 | | 6
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник. Найди его площадь.
- Задания 12-14 выполняются с использованием приведённой ниже таблицы. ВПР. География. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Территория, численность и возрастной состав населения некоторых стран, 2023 г. No Страна Площадь территории, км² Численность населения, млн человек Доля населения, % в возрасте до 14 лет в возрасте от 15 до 64 лет в возрасте 65 лет и старше 1 Финляндия 338 145 6 15 61 24 2 Ботсвана 581 730 2 32 64 4 3 Мексика 1 972 550 128 23 69 8 4 Ангола 1 246 700 37 45 52 3 Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран. Ответ: Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны. доля населения доля населения доля населения в возрасте до 14 лет в возрасте от 15 до 64 лет в возрасте 65 лет и старше Ответ: Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны. Ответ: Код 70038
- Read the situations and write appropriate sentences.
- Look at the library rules and make sentences with must or mustn't.
- Write the short forms.
- Choose the correct word.
- Underline the correct word.
- Complete the rules. Use must/mustn't.
- На отрезке отмечены три точки, не совпадающие с его концами. На сколько частей они разделили этот отрезок?
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны влажных экваториальных лесов является(-ются)
- Emma A___ a new friend last week. Her name is Kate, and she goes to the same school. They B___ each other at the school library. Kate reads books much C___ than Emma, so she always finishes them quickly. Right now Emma and Kate D___ a project together about animals. Emma says it is the best school project she has E___.
- Найдите угол В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC. Угол BCD = 49°. Найдите градусную меру угла DAB.
- Заполните пропуски. Отметьте на координатной плоскости точку А(3; 1). Постройте точку В, симметричную точке А относительно оси Ох. Запишите координаты этой точки: ( ; ). Постройте точку С, симметричную точке А относительно оси Оу. Запишите координаты этой точки: ( ; ). Постройте точку D, симметричную точке А относительно начала координат. Запишите координаты этой точки: ( ; ).
- What is a man-made community?
- According to the "BRIEF CONTENT OF CHAPTER 4", what is a natural community?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.