База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Розв'яжіть систему рівнянь { 6(x+5) + 10y = 3, 2x = y + 4. Для одержаного розв'язку (хо; Уо) укажіть суму хо + Уо.
- Які з наведених тверджень є правильними?
- Період T електромагнітних коливань у коливальному контурі, що складається з послідовно з'єднаних конденсатора ємністю С й котушки з індуктивністю L, обчислюють за формулою Томсона T = 2π√LC. Визначте із цієї індуктивність L.
- Solve the multiplication of fractions: 5/6 * 1/5
- Уровень 3. Составь и запиши предложения. Над существительными напиши склонение и падеж. За, снежная, осень, зима, пришла, дождливая. У, школьники, площадка, расчистили, школа. Полили, площадка, они, вода. Каток, вечер, на каждый, было, дети, много. Дети, на, катались, коньках. Было, весело, всем.
- Уровень 2. 1. Спиши, определяя падеж и склонение выделенных существительных: Издревле город Валдай славится своим мастерством. Кто не знает знаменитые Валдайские колокольчики, которые звучат под дугой напевной и причудливой музыки. Живописное Валдайское озеро объявлено заповедником. Здесь можно познакомиться с животным миром и растительностью этого красивейшего края.
- Тема: Склонение имени существительного. Уровень 1. 1. Спиши, определи склонение выделенных существительных: Зёрнышко к зёрнышку – будет мешок. Своя земля и в горсти мила. Правда в огне не горит и в воде не тонет. Ложь человека не красит. На мышку и кошка зверь.
- 1. Спиши, над существительными поставь падеж. Придумай продолжение и запиши его: Мне хотелось бы стать врачом. Это хорошая профессия. Врач везде нужен. Врачи спасают жизни многих людей. Я тоже хочу вот так же спасать жизни людей, поправлять их здоровье, и люди будут мне благодарны.
- 3*. Определите причину коллапса.
- 2. Окажите первую помощь при обмороке пострадавшего.
- 10) Какое мероприятие необходимо провести, если пострадавший не дышит?
- 9) Определите отличия в оказании первой помощи при попадании инородного тела в дыхательные пути у взрослого и ребенка.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 4, АВ = 5. Найдите sin B.
- 6. На рисунку зображено графік функції \( y = f(x) \), визначеної на проміжку [-2; 4]. Укажіть точку екстремуму цієї функції.
- 5. На рисунку зображено трапецію ABCD. Визначте градусну міру кута BCD, якщо \( \angle ADB = 35^\circ \), \( \angle BDC = 20^\circ \).
- 4. Розв'яжіть рівняння \( \frac{x}{10} = 2,5 \).
- 3. Сума довжин усіх ребер прямокутного паралелепіпеда, що виходять з однієї вершини, дорівнює 60 см. Визначте суму довжин усіх ребер цього паралелепіпеда.
- Вариант 17 2) Опускаясь на потрёпанную циновку, на лице Маклая появилась улыбка. 3) Маклай не только расстегнул пояс, но и расшнуровал ботинки. 4) Крикливый старик, замолчавший на полуслове, с недоумением смотрел на Маклая. Ответ: Несколько Порусов стояли не двиг०१९.
- 3) Какой пример иллюстрирует межвидовую борьбу за существование?
- 2) Что является результатом внутривидовой борьбы за существование?
- 1) В чем особенность межвидовой борьбы за существование?
- 168. Вычислите площадь фигуры на рисунке.
- 3. Сума довжин усіх ребер прямокутного паралелепіпеда, що виходять з однієї
- 2. На рисунку зображено графік залежності шляху S (у км), пройденого групою туристів, від часу t (у год). Яке з наведених тверджень є правильним?
- 1. Група з 15 школярів у супроводі трьох дорослих планує автобусну екскурсію в заповідник. Оренда автобуса для екскурсії коштує 800 грн. Вартість вхідного квитка в заповідник становить 20 грн для школяра й 50 грн для дорослого. Якої мінімальної суми грошей достатньо для проведення цієї екскурсії?
- К Вам обратился индивидуальный предприниматель Сидоров с просьбой разъяснить, является ли заключенный им договор сделкой.? Исходя из знаний правовых концепций и норм гражданского права сформулируйте понятие «сделка».
- Вопрос: Сделки в нотариально удостоверенной форме Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треугольники. По шоссе Саша с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населенных пунктов, сторона каждой клетки равна 1 км. Сколько километров проедут Саша с дедушкой от деревни Масловка до села Захарово, если они поедут по шоссе через деревню Полянка?
- Интерес к делу, желание помогать людям, стремление к самореализации, престиж профессии, возможность зарабатывать.
- Где и чем ты путешествовал?
- Какая поездка самая лучшая?
- Куда вы путешествуете?
- С чем путешествовать?
- Для чего люди путешествуют?
- 23. Тип 23 № 41806 i Старшеклассники провели эксперимент с сырым мясом. Равные по размеру и массе (20 г) кусочки мяса они поместили в две пробирки. Одну пробирку заполнили дистиллированной водой, а другую — 10%-ным раствором поваренной соли. После выдержки образцов в жидкостях в течение 3 часов, ребята снова взвесили кусочки мяса. Масса кусочка, находившегося в дистиллированной воде, увеличилась на 3,5 г, а масса кусочка, находившегося в растворе поваренной соли, уменьшилась на 2г. Объясните результаты, полученные в эксперименте.
- 2*. Определите последовательность ваших действий (алгоритм): при оказании помощи в случае коллапса, в результате острой кровопотери.
- 1. Из курса биологии 9 класса вспомните, какое значение артериального давления для людей вашего возраста считается нормальным.
- Первая помощь при коллапсе (зависит от различных причин)
- 9) Определите отличия в оказании первой помощи родного тела в дыхательные пути у взрослого и ребенка.
- Рассмотрите рисунок с изображением паразитического простейшего. Какое заболевание развивается у человека при заражении простейшим, изображенным на рисунке? Назовите одно из правил, которого следует придерживаться человеку для профилактики заражения данным заболеванием.
- Сделка в письменной форме должна быть совершена путем составления ..., выражающего ее содержание и подписанного лицом или лицами, совершающими сделку, или должным образом уполномоченными ими лицами.
- Согласно ст. 160 ГК РФ, если гражданин вследствие физического недостатка, болезни или не может собственноручно подписаться, то по его просьбе сделку может подписать другой гражданин
- 17. Решить задачу: В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник с катетами 4 и 2. Боковые ребра равны \( \frac{\pi}{2} \). Найдите объем цилиндра, описанного около этой призмы.
- 16. Решить уравнение: \( 2\sin^2 x - \sin x \cos x - 3 \cos^2 x = 0 \).
- 15. Найдите точку минимума функции \( y = x^3 - 192x + 5 \).
- 12. Трактор тащит сани с силой F = 80 кН, направленной под острым углом α к горизонту. Мощность (в киловаттах) трактора при скорости v = 4 м/с равна N = Fvcosα. При каком максимальном угле α (в градусах) эта мощность будет не менее 160 кВт?
- 11. Найдите значение выражения 7.5log54.
- 10. Даны два конуса. Радиус основания и образующая первого конуса равны, соответственно, 2 и 4, а второго — 6 и 8. Во сколько раз площадь боковой поверхности второго конуса больше площади боковой поверхности первого?
- + Составь из слогов ниже 4 слова. В каждом слове должно быть 3 слога. Каждый слог можно использовать только один раз. До, ник, мо, ва, вол, фон, ле, га, ро, шеб, ко, те:
- Определите на глаз длины данных отрезков. Проверьте себя, выполнив измерения. На сколько вы ошиблись? Заполните таблицу.
- Через точку пересечения прямых а и b проведите прямую d. Проведите прямые AB, AC и CB. Проведите ещё одну прямую, пересекающую каждую из этих прямых.
- Постройте точки попарного пересечения прямых а, б и с. Обозначьте их.
- This is an image of a food stall. Describe the scene and identify any prominent objects or people.
- 3) Как называется вещество желудка, участвующее в переваривании пищи?
- 2) Какое еще количество белков должно быть в пищевом рационе Василисы в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если ее возраст 12 лет, а вес 40 кг?
- 1) Каково количество углеводов в школьном обеде Василисы?
- Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция обмена. 1) медь и нитрат серебра 2) оксид углерода(IV) и вода 3) гидроксид железа(III) и азотная кислота 4) хлороводород и нитрат серебра 5) оксид кальция и вода Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество взаимодействует: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) Mg Б) CuO B) H3PO4 РЕАГЕНТЫ 1) HNO3, Al 2) BaO, HCl 3) K2CO3, CaO 4) CuCl2, O2 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 3) Подпишите названия морей: Чёрное, Азовское, Каспийское. 4) Штриховкой обозначьте территорию, большую часть которой до 1569 г. занимало Великое княжество Литовское. 5) Обозначьте границу территории, присоединённой к России до 1598 г.
- 1) Выделите границу Российского государства к середине XVI в. 2) Определите, какие походы обозначены на карте. Напишите имя царя, при котором они были совершены. Укажите годы его правления. Подпишите столицы ханств, присоединённых в результате этих походов к России.
- С2. Эскалатор метрополитена поднимает стоящего на нем человека за 2 мин. По неподвижному эскалатору пассажир поднимается 6 мин. Сколько времени он будет подниматься по движущемуся эскалатору?
- С1. Автомобиль делает поворот налево по дуге окружности радиусом 30 м. Какое переднее колесо (левое или правое) при таком движении прошло больший путь? На сколько больший? Расстояние между передними колесами равно 2 м. (Размером самих колес пренебречь.)
- B2. Какая скорость больше: 20 м/с или 72 км/ч?
- B1. Самолет, летящий со скоростью 900 км/ч, во время полета заправляется горючим с другого самолета. С какой скоростью движется при этом самолет-заправщик?
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) CuSO₄ + Fe → Б) Fe + H₂SO₄(разб.) → В) H₂SO₄ + Fe₂O₃ → ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) FeSO₄ + H₂ 2) Fe₂(SO₄)₃ + H₂ 3) Fe₂(SO₄)₃ + H₂O 4) FeSO₄ + Cu 5) CuS + FeO Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество взаимодействует: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) Mg Б) CuO В) H₃PO₄ РЕАГЕНТЫ 1) HNO₃, Al 2) BaO, HCl 3) K₂CO₃, CaO 4) CuCl₂, O₂ Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция обмена. 1) медь и нитрат серебра 2) оксид углерода(IV) и вода 3) гидроксид железа(III) и азотная кислота 4) хлороводород и нитрат серебра 5) оксид кальция и вода Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Используя данные графика, соотнесите периоды времени с характеристиками израсходованных минут и гигабайтов. Периоды: А) январь-февраль, Б) февраль-март, В) август-сентябрь, Г) ноябрь-декабрь.
- Вы разрабатываете на С++ функцию сортировки, которая должна одинаково работать с массивами или векторами различных типов данных: int, double, std::string и других. При этом важно избежать дублирования кода и обеспечить универсальность решения. Какой механизм языка С++ позволяет создать обобщенную функцию сортировки для работы с разными типами данных без дублирования кода?
- Чем можно объяснить высокую смертность куропаток в первый год жизни, если известно, что они гнездятся на земле и являются оседлыми птицами большей части территории России, вплоть до Алтая и реки Оби? Приведите два объяснения.
- Как изменяется смертность (в %) куропаток в интервале 4-10 лет?
- Вы разрабатываете консольное меню на С++, где требуется для лучшей читаемости выровнять элементы меню по столбцам. Какой инструмент необходимо использовать для выравнивания столбцов и меню в консоли?
- А5. Какое из перечисленных видов движения можно назвать равномерным?
- А4. Какое движение называют неравномерным?
- АЗ. Какова траектория движения секундной стрелки часов?
- A2. Относительно какого тела пассажир, сидящий в движущемся автобусе, находится в состоянии покоя?
- А1. Траектория — это:
- 8) Назовите симптомы резкой асфиксии.
- 7) Какие симптомы вам укажут на то, что у человека в дыхательных путях находится инородное тело?
- 6) Назовите алгоритм ваших действий в случае обморока пострадавшего.
- 5) Что человеку необходимо предпринять во время предобморочного состояния, чтобы предотвратить обморок?
- 4) Перечислите симптомы предобморочного состояния.
- 3) Дополните фразу: «Во время обморока дыхание и сердцебиение ... .»
- 2) Назовите основные причины потери сознания.
- Оказание помощи при обмороке, коллапсе, попадании инородного тела в дыхательные пути. Алгоритм действий Цель: отработать навыки оказания первой помощи при обмороке, коллапсе и попадании инородного тела в дыхательные пути. Оснащение: валик из одежды, стул со спинкой, медицинский жгут, бинт, бумага, карандаш, бледно-розовый раствор перманганата калия, сладкий чай. Ход занятия 1. На основании полученных знаний (§ 2, 3 учебного пособия) выполните задания. 1) Дайте определение понятию «обморок».
- На каком рисунке изображено множество решений системы неравенств: { -35 + 5x > 0, 6 - 3x > -18? }
- Вы разрабатываете на С++ консольный калькулятор, который должен выполнять разные арифметические действия (сложение, вычитание и т.д.). При этом вы хотите использовать одну функцию с разными наборами аргументов для выполнения соответствующих операций. Укажите механизм языка С++, который позволяет использовать одну функцию для выполнения различных действий в зависимости от набора переданных параметров.
- Пользуясь рисунком, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику израсходованных минут и гигабайтов.
- В рамках учебного проекта вы создаете на С++ приложение, моделирующее поведение различных животных. Вы разрабатываете базовый класс Animal, который должен содержать имя животного и метод speak(). Планируется, что в будущем появятся производные классы для конкретных животных с собственным поведением. Укажите подход, который позволит создать надежную и расширяемую структуру классов для моделирования разных типов животных.
- Вы разрабатываете на C++ приложение для обработки пользовательского ввода. Пользователь вводит имя и возраст, а программа должна отформатировать и вывести сообщение с этими данными. Вы хотите обеспечить читаемый и точный вывод. Какой подход лучше всего соответствует современным практикам форматированного ввода/вывода в C++?
- Вы работаете в команде над большим проектом, по программированию на С++ состоящим из нескольких модулей: интерфейс, база данных, бизнес-логика. Каждый разработчик отвечает за отдельный модуль. Важно организовать структуру так, чтобы было удобно собирать и тестировать код. Какой подход лучше всего соответствует принципам масштабируемой многофайловой архитектуры? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Вы разрабатываете наС++ программу, которая принимает список фамилий студентов, сортирует их в алфавитном порядке и выводит в консоль. Необходимо использовать массив строк и обеспечить устойчивость к пустому вводу. Какой подход является наилучшим для данной задачи?
- Вы реализуете систему учета студентов. Каждый студент представлен объектом, содержащим имя, возраст и показатели успеваемости. Требуется обеспечить инкапсуляцию данных и реализацию методов для чтения и изменения полей. Какой подход наиболее корректно реализует эти требования объектно-ориентированного подхода? Tun ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 4. Запиши слова в три колонки и обозначь орфограммы.
- Вы разрабатываете на С++ графическую систему, в которой имеется базовый класс Shape с методом draw(). Для разных фигур (таких как круг, прямоугольник и треугольник) метод draw() должен реализовывать свое собственное поведение при вызове через указатель или ссылку на базовый класс. Какой подход позволяет корректно реализовать вызов метода draw() с учетом типа конкретной фигуры во время выполнения программы?
- 3) К какому отряду относится кузнечик и сколько у него пар конечностей?
- 2) Кто из кузнечиков издает «стрекотанье» и какие «инструменты» они для этого используют?
- 1) На какой стадии развития кузнечика появляются крылья?
- Вы реализуете на C++ класс Logger, содержащий приватные данные, такие как путь к файлу и уровень логирования. Для записи сообщений в файл вы используете внешнюю функцию logToFile(), которой необходимо предоставить доступ к этим закрытым данным, не нарушая принципов инкапсуляции. Укажите механизм языка С++, который позволяет предоставить внешней функции доступ к приватным членам класса без нарушения безопасности и инкапсуляции. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 2) Закончите равенства. 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 = ____ ; 1 + 3 + 5 + ... + 51 =
- 1) Изобразите следующие два квадрата в этой последовательности и напишите соответствующие равенства.
- 3) Догадайтесь, какое равенство должно быть записано в 9-й строке. Запишите его. Последовательность квадратов натуральных чисел 1², 2², 3², ... можно изобразить геометрически в виде последовательности квадратов: (Image of squares representing 1², 2², 3²) Эти же квадраты изображают последовательность чисел, получаемых по тому правилу: 1, 1 + 3, 1 + 3 + 5, ... : (Image of squares representing 1, 1+3, 1+3+5) Можно записать равенства: 1 = 1² 1 + 3 = 2² 1 + 3 + 5 = 3²
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.