База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите неравенство 16^x ≤ 4^(5x-18)
- Случайная величина задана следующим рядом распределения: Х-1012_р_0,10,30,40,2. Найти математическое ожидание.
- Решите тригонометрические уравнения.
- Заполни таблицу примерами слов из текста.
- 6. Прочитай. Определи границы предложений. Поставь знаки препинания в конце предложений. Исправь, где нужно, маленькую букву на заглавную. (Б/б)абушка (Н/н)аташа ж (Д/д)еревне (О/о)зерки возле её дома течёт реч ка там мы ловим ры ч сто нам попадаются (Щ/щ) (Е/е)рш (Б/б)абушка уху как хороша уш Спиши получившийся текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, где необходимо.
- 5. Произнеси слова-названия предметов, изображённых на картинках. Запиши слова, разделяя их чёрточками для переноса, если возможно. Слово, которое нельзя переносить, раздели на слоги линией (1). Обозначь в словах ударение.
- Решите неравенство 3x(x-5) x+3 ≥ 0.
- Вася загружает на свой компьютер из Интернета файл размером 30 Мб за 28 секунд. Петя загружает файл размером 28 Мб за 24 секунды, а Миша загружает файл размером 38 Мб за 32 секунды. Сколько секунд будет загружаться файл размером 665 Мб на компьютер с наибольшей скоростью загрузки?
- Вероятность того, что на тестировании по биологии учащийся О. верно решит больше 11 задач, равна 0,67. Вероятность того, что О. верно решит больше 10 задач, равна 0,74. Найдите вероятность того, что О. верно решит ровно 11 задач.
- 5. Прочитай текст и отметь предложения: Yes (верно) или No (неверно)
- 4. Выбери правильный предлог места (in / on / under / next to)
- 1. Реши уравнение. (3/7x - 1/2) * 14 = 3
- Какая из перечисленных моделей координации в менеджменте предполагает использование внутренних рыночных механизмов между подразделениями компании?
- Подумай и напиши, почему этот день важен для каждого человека. (Объём ответа — до пяти предложений.)
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата.
- Решите уравнение 4x - 1,2 = 2x + 5,6.
- 5\(\frac{2}{5}\) : \(\left\)\(3\frac{1}{4} - 2\frac{4}{5} \right\)
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в столовой?
- Системы уравнений из раздела B
- Системы уравнений из раздела А
- Б. Укажите предложения, в которых данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- А. Из слов первого предложения текста выберите многозначное слово со значением «водный поток с течением по руслу от истока до устья».
- Когда, как отмечает рассказчик, в лесу появляются комары? Какие из высказываний соответствуют содержанию текста и отвечают на этот вопрос? Выберите два верных ответа.
- Найдите значение выражения |x + 6| - 11 при х = – 2.
- Заполни таблицу, ответив на вопросы.
- 4. Найдите ошибку в утверждении и напишите правильный вариант: Во время листового опадания растения выделяют полезные вещества в окружающую среду.
- 3. Распределите по категориям: А - Фотосинтез, Б - Минеральное питание, В - Выделение, Г - Листопад. Распределите: хлорофилл, СО2, глюкоза, минеральные соли, вода, устьица, транспирация (испарение воды), Удобрение, Согревание корней зимой.
- 2. Соедините примеры слева с группами справа
- В концепции «гибридной координации» сочетаются:
- (a+ b+ c) = Число на 3 нацело , значит вся
- 3. +33. +6. =
- 3. +33. +6. = 730-
- 3. +105+33- +6. = 730,
- Так как пачка масла стоит рублей, то всю покупку Семёна Семёновича можно записать следующим выражением:
- Пусть один шоколадный батончик стоит с рублей, значит шесть батончиков стоят рублей.
- Допустим, что Семён Семёнович купил b пирожков, значит они стоят рублей.
- Пусть одна бутылка кефира стоит а рублей, значит 3 бутылки кефира стоят рублей.
- Укажите морфологические признаки слова весёлое из второго предложения текста. Это очень пр..ятное и весёлое деревце.
- В чем суть «закона необходимого разнообразия» Эшби применительно к координации?
- На рисунке изображён треугольный коврик, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольного коврика?
- Составь два правила: подбери к началу каждой левого столбца продолжение из правого столбца.
- Решите системы уравнений: {2x - y = 13 {2x + 3y = -9
- Решите системы уравнений: {x - 2y = 8 {x - 3y = 6
- Решите системы уравнений: {x + 3y = 7 {x + 2y = 5
- Решите системы уравнений: {x - 2y = 7 {x + 2y = -1
- Решите системы уравнений: {x + 4y = 7 {x - 2y = -5
- Решите системы уравнений: {5x + y = 14 {3x - 2y = -2
- Решите системы уравнений: {4x - 2y = -6 {6x + y = 11
- Решите системы уравнений: {3x - 2y = 16 {4x + y = 3
- Решите системы уравнений: {2x - 3y = 1 {5x + y = 2
- Решите системы уравнений: {3x - 5y = 16 {2x + 3y = -9
- Решите системы уравнений: {2x - 5y = -7 {x - 3y = -5
- Решите системы уравнений: {4x - 3y = -1 {x - 5y = 4
- Решите системы уравнений: {x + y = 7 {5x - 7y = 11
- Решите системы уравнений: {x + y = 6 {5x - 2y = 9
- Решите системы уравнений: {2x - 3y = 1 {3x + y = 7
- Решите системы уравнений: {x + 5y = 7 {3x + 2y = -5
- Решите системы уравнений: {2x + y = 1 {5x + 2y = 0
- Решите системы уравнений: {3x - y = 3 {3x - 2y = 0
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 34°. Найдите угол ВАН.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Решите уравнение 8х – 18 = 6x - 2(x - 5).
- Analyze the provided image and extract all text, values, and units.
- What was happening when the storm started? Write sentences. Use the past continuous.
- Затем он перемножил все нечётные числа от 1 до 444. На какую цифру оканчивается число, которое получил мистер Фокс?
- Мистер Фокс перемножал числа. Сначала он перемножил все чётные числа от 1 до 555. На какую цифру оканчивается число, которое получил мистер Фокс?
- 19.11. Через водный раствор нитрата серебра при электролизе прошел заряд 268 Кл. Сколько серебра выделилось на катоде?
- В треугольнике \( ABC \) стороны \( AB \) и \( BC \) равны, отрезок \( AH \) — высота. Угол \( BCA \) равен \( 34^{\circ} \). Найдите угол \( BAH \).
- На клетчатой бумаге с размером клетки \( 1 \times 1 \) отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Запишите основу того слова, от которого образовалось слово забелеют.
- Запишите морфему(-ы), при помощи которой(-ых) образовалось слово забелеют.
- Выберите способ образования слова забелеют.
- Выполните морфемный анализ слова забелеют. Запишите части слова в соответствующих ячейках.
- Найдите наибольшее двузначное число b, при котором значение выражения b – 51 делится нацело на 5.
- Экологический фактор — это ...
- Найдите значение выражения 17 – |x + 2| – 11 при х = −3.
- Четыре машинистки перепечатали рукопись в 273 стр. Первая напечатала в 3 раза больше, чем вторая, третья — в 2 раза больше, чем первая, а четвёртая — в 2 раза меньше, чем третья. Сколько страниц напечатала каждая машинистка?
- Выполните действия: \( \frac{13}{15} - \frac{13}{15} + \frac{14}{15} \)
- Решите уравнение: (15y-24)-(3y-0,9) = 0.
- Всего с четырёх участков фермер собрал 1785 кг картофеля. С первого участка он собрал в 4 раза меньше, чем со второго, с третьего — в 2 раза больше, чем с четвёртого, а со второго и четвёртого — поровну. Сколько килограммов картофеля собрал фермер с каждого участка?
- Выполните действия: \( 18\frac{23}{25} - 4\frac{9}{25} - 1\frac{19}{25} \)
- Решите уравнение: (5y-7)-(4y-0,8) = 0.
- Если неизвестное число уменьшили на 204, а результат увеличили в 10 раз, то получили 360. Найдите неизвестное число.
- Выполните действия: \( \left( \frac{7}{10} + \frac{4}{10} \right) + \left( \frac{5}{15} + \frac{1}{15} \right) \)
- Решите уравнение: 9,88:(6,7-x) = 2,6.
- Сумма двух чисел равна 120, их разность 50. Найдите каждое из чисел.
- Для детского сада купили 38 стульев по 28 гривен и 16 столов по 50 гривен. Сколько заплатили за все стулья и столы вместе?
- Выполните действия: \( 11\frac{1}{7} - \left( 5\frac{3}{7} + 3\frac{6}{7} \right) \)
- Решите уравнение: 4y+7y+1,8 = 9,5.
- Решите уравнение: 18,63:(4,3+m) = 2,3.
- Выполните действия: \( \left( 4\frac{5}{6} - 1\frac{3}{4} \right) : \left( 2\frac{1}{4} + 4 \right) \)
- Решите уравнение: 5x + 3x - 1,3 = 1,1.
- Выполните действия: \( \left( 8 - 4\frac{5}{11} \right) \cdot \frac{8}{11} \)
- Решите уравнение: 5x + 2,3 = 3,8.
- К обеспечивающей функции «управление активами» относится:
- Past simple and past continuous
- Present simple and present continuous
- Задание 3: Преобразуйте выражение sinx + cosx.
- Задание 2: Упростите выражение sin2x.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.