База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- кой голос! 7. Ого(го) да это хват: (Н. Гоголь) 486. Прочитайте. Представьте, что, вспоминая, вы рассказываете (конечно, устно) об эпизоде с молнией в кругу своих друзей. Вообразите, что друзья стали расспрашивать вас о подробностях. Составьте диалог, вклю- чив в него междометия, и запишите его. Внезапно дождь кончился. И засияло что-то на ветках ивы, и сполз с них, потрескивая, закачался в воздухе свер- кающий колобок. 5 Он покатился к реке и вдруг подпрыгнул. - Что?! — крикнул дядя Зуй. — Что это? Колобок повис неподвижно в воздухе и чуть дрожал, ко- лебался. Ослепительный свет его резал глаза, а кругом огненного колобка горела радуга. Засияло всё: и река, и кусты молочая по берегам, и ли- стья рогоза прорезались из воды, блестящие, как лезвия ножей. Покачиваясь и кружась, колобок полетел над берегом, и шёл низко над кустами молочая, и взлетал, и стоял высо- ко, и обрывался белым яблоком, созревшим в небе. Вдруг померк его свет. Колобок раздулся и стал огромным чёрным шаром. В нём вспыхнули лиловые жилы, и грохнул взрыв. Мы бежали к дому. Дядя Зуй, насквозь мокрый, еле поспевал за мной. - Что ж это? — кричал он. — Неуж атомная бомба? - Шаровая молния. (Ю. Коваль)
- Распределите объекты по порядку Восстановите IP-адрес.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 59°, а угол KOM равен 86°. Найдите угол OKM.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 32°, а угол ONK равен 65°. Найдите угол MOK.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 133°. Найдите угол BKF.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 33°, а угол ONK равен 66°. Найдите угол MOK.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 134°. Найдите угол BKF.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 60°, а угол KOM равен 87°. Найдите угол OKN.
- 208. Рассмотрите рисунок.
- 207. Все слова в русском языке обьединяются в группы - части речи. - Какие части речи вы знаете? (См. форзац «Части речи».) По каким признакам вы научились познавать части речи? - В каких случаях мы используем в речи слова разных частей речи?
- 12. Как ты думаешь, что будут делать на каникулах твои друзья? Напиши, используя подсказки, и впиши имена друзей.
- 11. Соотнеси слова и их транскрипцию.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Графики: А) гипербола в 1 и 3 четвертях; Б) гипербола во 2 и 4 четвертях; В) парабола ветвями вниз; Г) парабола ветвями вверх. Формулы: 1) y = -2x²; 2) y = 2x²; 3) y = -2/x; 4) y = 2/x.
- 1. Отгадайте закодированные слова:
- Отметьте на числовой прямой точку A(-2 6/7).
- По горизонтали: 1.Знаменитый русский иконописец, автор «Троицы» 9. Тип постройки, характерный для московского зодчества того времени, имеющий форму шатра 5.Оборонительное сооружение из камня, возведенное в Москве при Иване III 8. Книжное искусство украшения заставок и буквиц . 4.Один из величайших художников конца XV – начала XVI в., продолжатель традиций Рублева По вертикали: 2. Главный собор Московского Кремля, возведенный Аристотелем Фиораванти . 6. Оборонительная стена или ограда монастыря 3. Вид живописи, выполненный по сырой штукатурке, часто украшавший храмы 10. Торжественное описание жизни святых 7. Древнерусский жанр литературы, записи событий по годам
- Заштрихуйте на контурной карте четырехугольник, образованный параллелями и меридианами, где находился древний гор воспитывались по знаменитой спартанской методике.
- _ 1 7 + 4 _ 6 _____ 5 8 _
- 8 6 _ - 4 _ 7 _____ _ 9 7
- _ 2 4 - 1 _ 6 _____ 3 5 _
- 13 7 3 _ 2 _ 6 _____ _ 7 5
- 5. В школе два восьмых класса. В первом 30 учеников, и их средний рост равен 162 см. Во втором – 20 учеников, их средний рост равен 170 см. Найдите средний рост учащихся обоих восьмых классов.
- 4. В лаборатории производится анализ крови. Содержание сахара в крови вычисляется как среднее арифметическое результатов нескольких измерений. Таблица содержит результаты пяти измерений содержания сахара (г/л) в водной пробе крови взрослого пациента. Номер измерения 1 2 3 4 5 Содержание сахара (г/л) 120 180 110 90 100 а) Найдите среднее арифметическое результатов измерений; б) Найдите дисперсию результатов измерений. Выбрано правило: если квадрат отклонения значения от среднего арифметического превышает дисперсию больше чем в 3,5 раза, то это значение считается ненадежным (выбросом) и в дальнейшем не учитывается. в) Определите, является ли значение 180 ненадежным в соответствии с выбранным правилом. г) Найдите среднее арифметическое всех надежных значений. д) Нормальное содержание сахара в крови взрослого 80–110 г/л. Можно ли считать, что у данного пациента нормальное содержание сахара в крови?
- 3. В таблице указано количество проданных порций мороженого (в тыс. штук) в летние и осенние месяцы за три года (по данным компании-производителя). а) Вычислите медиану данных за все летние месяцы. б) Вычислите медиану данных за все осенние месяцы. в) Дайте возможное объяснение тому, что найденные показатели отличаются друг от друга.
- Please extract all text from the image.
- 7. Рассмотри дома, товары, только что принесённые из магазина. Найди на них цену. Запиши.
- 6. В России выпускаются юбилейные (памятные) монеты, посвящённые памятным датам в истории страны. Рассмотри изображения юбилейной монеты. Запиши, какому событию посвящён её выпуск, какой номинал имеет монета.
- 5. Рассмотри изображение российской банкноты. Стрелками покажи, где обозначен номинал банкноты.
- 140. Выполните задание по образцу. 1. The children are going to ski (IKS). 2. The girls ............................................................................ (IISTV) their aunt. 3. The boys ............................................................................... (AETSK). 4. The students .......................................................................... (AEHV) lunch. 5. We ................................................................................... (AERW) raincoats.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -x + a < 0, -x + b > 0, x - c < 0.
- Сумма двух чисел равна 50, а их произведение равно 600. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 9 + 6х – 8х<sup>2</sup> = 0.
- Найдите значение выражения 5,4 : (1,42 – 4,42).
- 6.2. Какая стадия разовьётся в человеке, если он употребил продукт, заражённый яйцами свиного цепня? Каким хозяином для паразита он будет выступать в этом случае?
- 6.1. Какой цифрой обозначена на рисунке личинка свиного цепня, сформированная в кишечнике промежуточного хозяина?
- Распределите объекты по порядку Восстановите IP-адрес.
- Стоячая вода в открытых водоёмах прогревается быстрее и лучше проточной. Температура воды также зависит от скорости течения: река с сильным течением прогревается медленно. Известно, что время пребывания человека в воде зависит от её температуры. Чем выше температура воды, тем дольше человек может в ней безопасно находиться. В каком водоёме у человека может быстрее всего возникнуть переохлаждение в жаркий летний день? в реке с быстрым течением в большом озере в реке с медленным течением в небольшом озере
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a - x < 0, b - x < 0, -x + c > 0.
- 3. Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа.
- 2. Решите уравнение 1 - 5х = -6х + 8.
- 1. Найдите значение выражения (5/12) : (5/12).
- 3. По дополнительным источникам подготовь краткое сообщение о достижениях СССР в 1920-1930-х годов. Выбери одну из предложенных тем. - Электрификация всей страны - Строительство ДнепроГЭСа - И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» - Магнитка - Беломорско-Балтийский канал
- 5. Даны запросы к поисковому серверу: 1) бульдог & колли & уход 2) бульдог & колли 3) колли 4) колли | корм
- 4. Какие документы называют гипертекстовыми?
- 3. Что такое браузер? Приведите примеры браузеров.
- 2. Опишите организацию и назначение сервиса WWW.
- 1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Дополняет ли презентация информацию, содержащуюся в тексте параграфа?
- Вспомните литературное произведение, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно о любви к родной природе. Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 10. Впиши вопросительные слова What, Who, Whose, When, Where, Why, What time, How much, How many. 1. ? At the funfair. 2. ? My dad's. 3. ? Sunglasses. 4. ? My grandma. 5. ? Last week. 6. ? 25. 7. ? Because he is going to travel. 8. ? At 8 o'clock in the morning. 9. ? 30 rubles.
- 9. Соотнеси вопросительные слова и ответы. Запиши в таблицу. A. When? B. Where? C. What? D. What time? E. Who? F. Whose? G. Why? H. How many? I. How much? 1) My little sister's. 2) 55 rubles. 3) Because I was scared. 4) Eleven. 5) At 5 o'clock. 6) On Friday. 7) Ice cream. 8) My big brother. 9) At the cinema.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Соотнесите авторов музыки к фильмам с названиями кинокартин и их музыкальными фрагментами.
- Ныряние в естественный водоём может представлять опасность, даже если вам хорошо известно, что его глубина достаточна для ныряния. В естественных водоёмах происходит постоянное движение воды и предметов в ней, даже если вода кажется неподвижной. Определите, в чём может заключаться опасность ныряния в естественный водоём.
- Please identify the chemical structures and match them with their names from the dropdown lists.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рядом с поляной находилось красное озеро. 2) Серёжа увидел на краю поляны большого медведя. 3) Мальчик решил никому не говорить, что видел медведя. 4) На поляне было очень много земляники. 5) Серёжа набрал корзину ягод.
- Решите неравенство \(\frac{25x^2 + 10x + 1}{5x^2 - 29x - 6} \leq 0\).
- 2. Какие факторы производства существуют?
- Какую технику передвижения на лыжах вы примените?
- Укажите год, когда началась война, юбилею победы в которой по монета. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память
- Восстановите IP-адрес.
- The image contains three thermometers showing different temperatures. The question asks to fill in a table with temperature observations for 6:00, 10:00, and 14:00, given that 6:00 was the lowest temperature and 14:00 was the highest. Based on the thermometers: The first thermometer shows a temperature of -10°C. The second thermometer shows a temperature of 10°C. The third thermometer shows a temperature of 30°C. Assuming the thermometers represent the temperatures at different times of the day, and given that 6:00 had the lowest temperature and 14:00 had the highest, we can assign the temperatures accordingly. The 10:00 temperature should be between the lowest and highest. Therefore, we can infer the temperatures as follows: 6:00 (lowest) = -10°C, 10:00 (middle) = 10°C, 14:00 (highest) = 30°C.
- Вопрос 8/30 (попытка 1из1) Какая команда требуется для установки компонента telnet client?
- 3) Заполни числами два последних столбца.
- 2) Проследи, как меняется первое слагаемое, второе, как при этом меняется их сумма.
- 1) Заполни свободные клетки в первых пяти столбцах таблицы числами.
- На территории Евразии закрасьте области распространения двух похожих по названию природных зон: на севере — серым, в южных регионах — оранжевым. Подпишите названия отмеченных природных зон.
- Проведите границы, закрасьте разными цветами и подпишите названия природных зон, повторяющихся в Северной и Южной Америке.
- Раскрасьте разными цветами природные зоны на материке, на котором они почти симметрично располагаются как в Северном, так и в Южном полушарии.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 51 Даша потратила на покупку красок 40 р. После этого у неё осталось на 10 р. меньше, чем она потратила. Сколько рублей было у Даши сначала? Запиши решение задачи по действиям с краткими пояснениями.
- Распределите объекты по порядку. Восстановите IP-адрес.
- 486. Прочитайте. Представьте, что, вспоминая, вы рассказываете (конечно, устно) об эпизоде с молнией в кругу своих друзей. Вообразите, что друзья стали расспрашивать вас о подробностях. Составьте диалог, включив в него междометия, и запишите его.
- 3. Расположите события сказания по порядку: А) «Знайте отныне, что делёж моей добычи будет справедлив» Б) «Давным-давно у самого Полярного моря жил Киш» В) «В посёлке начали поговаривать о колдовстве» Г) «Киш был единственным сыном, и, когда погиб его отец, он стал жить с матерью» Д) «Потому что Киш действовал смекалкой, а не колдовством, он из самой иглу поднялся высоко и стал вождём своего племени» Е) «На него стали смотреть с уважением и побаиваться его» Ж) «В большую иглу вождя Клош-Квана собрался совет, и тогда Киш показал, что в жилах у него горячая кровь, а в сердце – мужество мужчины» З) «Весь совет во главе с Клош-Кваном поднялся и направился в иглу Киша» И) «Никогда не случалось, чтобы мальчик его возраста ходил на охоту, да ещё один» К) «Было решено послать соглядатаев по следу Киша» Л) «Мужчины не могли поверить, что мальчик Киш один совершил такой подвиг» Ответ:
- 2. Прочитайте рассказ «Сказание о Кише» -Какие приметы сказания вы заметили в нём? 1) ..., 2) ..., 3) ..., 4) ...
- 1. Бахваченный «золотой лихорадкой», отправился на ... часов в сутки. Много работал: иногда писал ... Писатель оставил нам много хороших книг о ... и благородных людях.
- 6. Поставьте знак ударения в следующих словах:
- 5. Из второго предложения текста выпишите слово со значением «часть суток от захода до восхода солнца». Подберите и запишите антоним к нему.
- 4. Почему автор называет кота бандитом? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 114 Вспомни, какие сравнения встречаются в тексте А. С. Грина «Алые паруса». Соедини верные варианты.
- Определите, какая группа крови наиболее распространена в Австралии.
- 2 Круговые диаграммы показывают распределение населения по группам крови в трех странах. Определите, в какой из этих стран наибольшая доля людей с III группой крови.
- 1 вариант Рейтинговое агентство проводило опрос среди телезрителей «Какой телеканал Вам больше нравится?» На диаграмме показаны рейтинги и телевизионных каналов (в баллах) по результатам опроса.
- На какие сегменты делится сеть Пользователя после подключения криптшлюза? Выберите все правильные варианты ответа.
- 3. Установите соответствие между характеристиками и этапами эксперимента,
- 2. Установите последовательность ориентировочного рефлекса у лошади.
- 9. Учёные провели эксперимент, схема которого показана на рисунке. На этапе 1 эксперимента включали лампочку, но слюна у собаки не выделялась. Почему? На этапе 2 эксперимента собаке давали пищу, слюна выделялась. Почему? На этапе 3 эксперимента собаке давали пищу и одновременно включали лампочку. Для чего? На этапе 4 эксперимента включали лампочку, но еду не давали, у собаки выделялась слюна. Почему? На этапе 5 эксперимента включали лампочку и одновременно включали громкий звук. Выделялась ли у собаки слюна? Почему? Каково биологическое значение этого процесса? Ответ поясните.
- 50 1) Запиши числа в порядке увеличения: 38, 11, 29, 47, 20, 2. 2) Определи, по какому правилу составлен полученный ряд чисел, и запиши в нём ещё два числа.
- 10 "You can visit us whenever you like," Mary said.
- 9 "They' re getting married in the spring," Patty said.
- 8 "I'd like to go to summer camp," John said.
- 7 "We won the final match," Charlie said.
- 6 "I haven't heard from Michael for quite some time," Paul said.
- 5 "My brother is in hospital," Lucy said.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.