База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 22. 你手里 ______ 着的是什么东西, 我能看看吗?
- 21. 妹妹是一个非常爱 ______ 的女孩儿。
- Вопрос: Под ... понимается совокупность ключевых особенностей бизнеса, его неповторимых черт: предмета деятельности, технологий производства или сбыта товаров, услуг, работ, организации бизнеса, его внешнего представления. Тип ответа: Текстовый ответ
- В краткосрочном периоде конкурентная фирма, максимизирующая прибыль или минимизирующая убытки, не будет продолжать производство, если:
- 8. б) 9,31 - 3 \(\frac{7}{12}\) - 2 \(\frac{5}{12}\);
- 8. a) 2,6 + 3 \(\frac{1}{15}\) - 2 \(\frac{3}{5}\);
- 7. б) 8 \(\frac{5}{7}\) + 3,15 + 1 \(\frac{2}{7}\);
- 7. a) 2,83 + 1 \(\frac{3}{7}\) + 3,17;
- 6. б) 6 \(\frac{9}{40}\) - 1,281 + \(\frac{7}{125}\);
- 6. a) 5,08 - 2 \(\frac{2}{3}\) - 1 \(\frac{2}{25}\);
- 5. б) 2,104 - \(4 \frac{3}{125} - 2,12\);
- 5. a) 11,875 - \(12 \frac{1}{6} - 11,6\);
- 4. б) 7 \(\frac{3}{20}\) - 4,32;
- 4. a) 3 \(\frac{5}{11}\) - 1,25;
- 3. б) 6 \(\frac{1}{8}\) - 3,125;
- 3. a) 2 \(\frac{5}{6}\) - 2,6;
- 2. б) 0,8 + \(\frac{4}{5}\);
- 2. a) 0,4 + \(\frac{4}{9}\);
- 1. б) \(\frac{2}{25}\) + 2,82;
- 1. a) 2 \(\frac{2}{3}\) + 4,75;
- Способ финансирования проекта или коммерческого предприятия путем сбора небольших сумм денег от толпы людей называется...
- 35. 你不是学过两年汉语吗?
- 34. 下午三点, 你在学校门口等着我。我们一起去打篮球。
- 33. 张先生呢? 我今天怎么没看见他?
- 32. 你手里拿着什么?
- 31. 我看见在教室里坐着很多学生。
- Это предмет деятельности предпринимателя - это уникальная особенность или преимущество, которое выделяет его от конкурентов и привлекает клиентов называется...
- На рынке труда продают:
- Найди Х
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы. участники эст..феты, удивительный случай, поч..вствовать недом..гание, воплощ..ть замыслы, прищ..рить глаз, острые нож.., колючие еж.., вкусная пищ.., горяч..я гущ.., удариш.. по мяч.., ж..знь на ч..жбине, ш..рокие поля, ж..листые руки, параш..тный спорт, тонкая брош..рка, чес..ное ж..ри, яркая ж..вопись, ч..жая ж..знь
- Когда конкурентная фирма достигает уровня производства, при котором денежное выражение предельного продукта каждого ресурса равно цене этого ресурса, то она:
- Установите правильную последовательность этапов эволюции типов мышления человека и его ценностей согласно теории спиральной динамики:
- Work in pairs. Plan an itinerary for a day trip. Use the things to do in Cardiffin
- Work in pairs. Think of at least one more piece of advice to add to the advice in Ex 5. Use the ideas below or your own ideas.
- What can you do to avoid the problems in 2?
- Why didn't Ruby and her friends do the other activities? Complete the sentences.
- Which activity did Ruby and her friends do?
- Автор теории спиральной динамики, или теории уровней развития человека и общества, — ...
- 4. Найди частное, записав решение столбиком.
- 3. Реши задачу (устно) и запиши ответ. Длина огорода прямоугольной формы 40 м, а ширина составляет четвертую часть длины. Найди площадь 5 таких огородов.
- 2. Запиши выражение и вычисли его значение: Произведение чисел 1486 и 8 уменьшить в 4 раза.
- 1. Определите массу атома m₀ ртути (Hg). 2. Определите массу молекулы m₀ воды (H₂O). 3. Определите массу молекулы m₀ нафталина (C₁₀H₈). Ответ: m₀ = 213 · 10⁻²⁷ кг. 4. Определите число молекул N в углекислом газе (CO₂) массой m = 1 кг. Ответ: N = 1,37 · 10²⁵. 5. Определите число N атомов в 4 кг углекислого газа и массу одной молекулы CO₂. Ответ: N = 5,5 · 10²⁵; m₀ = 7,3 · 10⁻²⁶ кг. 6. Сколько атомов N ртути содержится в капле ртути (Hg) массой m = 0,5 г? Ответ: N = 1,5 · 10²¹. 7. В сосуде содержится 3,01 · 10²⁵ молекул озона (O₃). Определите m массу газа. Ответ: m = 2,4 кг. 8. Определите количество вещества v, которое содержится в m = 201 г ртути. Ответ: v = 1 моль. 9. Определите m массу v = 50 моль углекислого газа (CO₂). Ответ: m = 2,2 кг. 10. Масса десяти одинаковых капель воды равна 2 г. Сколько молекул N содержится в одной капле воды?
- Установите правильную последовательность первых четырех этапов процесса командообразования:
- 4. Найти частное, записав решение столбиком. 11184 : 6 = ... 548236 : 4 = ... 23845 : 5 = ... 360063 : 9 = ...
- 3. Решить задачу (устно) и записать ответ. Длина огорода прямоугольной формы 40 м, а ширина составляет четвертую часть длины. Найти площадь 5 таких огородов.
- 2. Записать выражение и вычислить его значение: Произведение чисел 1486 и 8 уменьшить в 4 раза.
- Установите соответствие между этапом командообразования и описанием процессов, которые в него входят.
- Adjectives 8 Put the words in the correct order.
- Коммерческий проект, который нацелен на быстрый возврат инвестиций и получение прибыли это...
- Three main factors of production are labor, land (natural resources), and capital (capital expenditures). Which of the following groups includes all three components:
- 2. Read the sentences.
- 1. write the words. Complete the sentences.
- Если величина предложения превышает величину спроса, это:
- Решите примеры с фруктами.
- На защите диссертации соискатель ученой степени много и абстрактно говорил на заданную тему. Один из членов комиссии попросил его привести примеры для подтверждения озвученных тезисов. К какой мыслительной операции призвали аспиранта?
- Look at the signs and write sentences.
- товары, на которые абсолютно неэластичный спрос по цене:
- 5. Составь и запиши предложение с однородными сказуемыми.
- 2. Вставь подходящие по смыслу союзы и, а, но и знаки препинания. В нашей стране добывают много нефти — таза. Эта работа трудная — интересная. Сегод- ня я буду работать — завтра отдыхать. Осенью солнце ещё яркое — уже не тёплое.
- 1. Дополни предложения однородными членами. Корень, части слова. Подлежащее и главные члены предложения. Точка, двоеточие, знаки препинания. Кошка, корова, — животные.
- 4. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни однородные члены предложения. За Уральскими г...рами есть ч...десная с... на. Шумит на сопках могучая тайга. Рас... тайге про ковое дер...во зубчатый ду... ная б...реза. Змеями п...лзут по д...рев... ны и виногра... 1. И ж...вут в тайге той - олени. Прячутся в густых зарослях рыси. Приморье. (По Ю.
- 3. Запиши ответы на вопросы, употребляя однородные члены предложения. Подчеркни однородные члены. Какие овощи растут в огороде? Книги каких писателей ты читал? С какими материалами ты работал на уроках труда? Какие животные выступают в цирке?
- 5. Вставь пропущенные буквы. Из сложного предложения выпиши простые нераспространённые. Подчеркни в них главные члены. Осень наступила, высохли цветы. И глядят уныло голые кусты. Тучи небо кроет, солнце не блестит, Ветер в поле воет, дождик моросит. (А. Плещеев)
- При определении предмета нового бизнес-проекта необходимо учитывать не только собственные предпочтения предпринимателя, но и...
- Субъектом рынка является
- Рабочий лист по теме «Бензол и его гомологи» Цель: Формировать представление об аренах как классе углеводородов на примере бензола и толуола; знать особенности строения аренов, общую формулу, виды изомерии и номенклатуру, химические свойства, способы получения, области применения. 1. Строение, состав, изомерия и номенклатура аренов. 1. Запишите определение и общую формулу аренов 2. Запишите структурную формулу бензола 3. Заполните таблицу с помощью учебника. Тип гибридизации атомов углерода Валентный угол Длина связи Количество пи-связей и их особенность Форма молекулы 4. Укажите виды изомерии аренов. 5. Соотнесите формулу и название углеводорода Формула Систематическое название A) CH 1) 1-метил-4-этилбензол C₂H₅ Б) CH 2) 3-этил-5-метилбензол B) CH C₂H₃ 3) 1-метил-5-этилбензол 4) 2-метил-3-этилбензол 5) 1-метил-3-этилбензол 6) 1-метил-2-этилбензол A Б B 2. Свойства, применение и получение аренов. 6. Укажите типы реакций, характерных для аренов 7. Заполните таблицу на примере бензола и толуола Тип реакции Горение Окисление Гидрирование Галогенирование Нитрование УХР Применение 8. Запиши способы получения бензола и толуола: 8.1. Промышленные 8.2. Лабораторные 9. В чем заключается сходство аренов с непредельными углеводородами? Почему бензол труднее вступает в реакции присоединения? 10. Какие из перечисленных свойств соответствуют бензолу: а) бесцветная жидкость; б) бесцветный газ; угле
- Вопрос 30 Формы организации обучения в рамках школы классифицируются на: Выберите несколько вариантов ответа. Выберите один или несколько ответов: a. классные и внеклассные b. фронтальная и индивидуальная работа на уроке c. школьные и внешкольные d. очная и заочная форма обучения
- Вопрос 29 Глубокое осмысление изучаемого материала, развитие сообразительности и творческих способностей школьников может быть достигнуто при условии: Выберите один ответ: a. применения знаний на практике и формирования умений и навыков b. внимательного чтения учебного материала c. отработки полученных знаний на практических занятиях d. быстрого запоминания изучаемого материала
- Основы экономической теории. Тип вопроса: Один правильный ответ. Вопрос 14 из 25. Если цена товара ниже точки пересечения кривой спроса и кривой предложения, то возникнет:
- § 50-52 Составить таблицу: Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних / составить схему: Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве
- f(x) = sqrt(x) - 2ln(x) f'(x) = f''(x) =
- Основы экономической теории Тип вопроса: Один правильный ответ Вопрос 13 из 25 Если основными экономическими субъектами выступают самостоятельные товаропроизводители и потребители материальных и нематериальных благ, то это экономика
- Вопрос 28 Специально организованная познавательная деятельность ученика с целью ускоренного познания в индивидуально
- Вопрос 27 Выражение о том, что обучение без нравственного образования есть средство без цели, а нравственное образование без обучения есть цель, лишенная средств принадлежит: Выберите один ответ:
- Вопрос 26 К конкретизации целей обучения на микроуровне относится: Выберите один или несколько ответов:
- Complete the sentences. Use words on this page.
- Finish the words. Write the words. Read the words.
- Say the sounds.
- При взаимозаменяемых товарах рост цен на один из них вызовет:
- Определение целевой аудитории потребительских сегментов бизнес-проекта включает в себя не только анализ демографических данных, но также использование узкоспециализированных методов...
- Напиши, чем важна профессия учителя для каждого человека (не менее трёх предложений).
- Запиши, на какой 2025 году.
- И. Кеплер, открывший законы движения планет, уподоблял притяжение небесных тел взаимной любви. Солнце, планеты и звезды он сравнивал с разными обликами Бога. Эти сопоставления кажутся сейчас по меньшей мере странными. Но именно они привели Кеплера к идее ввести понятие силы в астрономию. О каком умозаключении идет речь в данном примере?
- Как называется метод маркетингового исследования, при котором компанией собирается определенная группа людей из целевой аудитории для проведения беседы и выяснения важных для предприятия вопросов?
- Приоритетами педагогического наблюдения перед другими видами психолого-педагогической диагностики являются: Выберите один или несколько ответов: a. педагогическое наблюдение фиксирует динамику меняющихся отношений b. педагогическое наблюдение предполагает естественные условия жизнедеятельности ребенка c. педагогическое наблюдение представляет собой научную форму диагностики d. педагогическое наблюдение имеет валидные показатели e. педагогическое наблюдение представляет собой скрытую форму диагностирования f. педагогическое наблюдение исключает необходимость надуманных ситуаций g. педагогическое наблюдение позволяет охватить все сферы жизненных отношений ребенка в короткий срок
- Включение воспитанников в ситуации, которые требуют волевого усилия для преодоления негативного воздействия социума заложено в: Выберите один ответ: a. принципе индивидуализации воспитания b. принципе социального закаливания детей c. принципе социальной адекватности d. принципе дополнительности образования
- Complete the text with the words and word combinations below. Two expressions are extra.
- Выделение группы покупателей по определенным признакам - это...
- Решите неравенство: \(\frac{2x^2 - 12x + 18}{x + 4} < 0\)
- Задание 4. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- Задание 3. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Задание 2. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Задание 1. Найдите многозначное слово. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. С (не)высокого, изрытого корнями обрыва Ассоль увидела что у ручья, на плоском большом камне, спиной к ней, сидит человек.
- Использование вычислительной техники и связанных с ней информационных технологий в процессе обучения как средств управления познавательной деятельностью школьников и предоставления учителю и учащемуся необходимой текстовой и наглядной информации, дополняющей содержание образования:
- К основным функциям форм воспитательной работы относятся:
- Прочитайте отрывок из рассказа Артура Конан Дойля «Исчезновение леди Фрэнсис Карфэкс». «... Вы всегда завязываете шнурки одинаково. А сейчас я вижу замысловатый двойной узел, совсем не похожий на ваш. Значит, вы снимали ботинки. Кто мог завязать вам шнурки? Или сапожник, или прислужник в бане. Сапожника исключаем, потому что ботинки почти новые. Что остается? Остаются бани». Каким методом мышление пользуется в данном случае мистер Шерлок Холмс?
- Вопрос: Классификация ЦА по ... принципу позволяет проанализировать регионы, области, города и поселка с учетом интересов жителей. Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Вопрос 21 К основным функциям форм воспитательной работы относятся:
- Вопрос 20 Рассмотрение процесса воспитания как совокупности процессов се-мейного, религиозного и общественно воспитания заложено в: Выберите один ответ:
- Вопрос 19 Систему взаимосвязанных мероприятий, адекватных поставленной цели воспитания определяют как: Выберите один ответ:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.