База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. plan
- Ex.6 Write your plans for the holidays (5-7 sentences). Use: to be going to (what you have already planned) and will (spontaneous ideas, promises, predictions). Example: I am going to visit my grandparents. I think we will make a snowman. I will help my mum with cleaning.
- 5. What will the boy do if the weather is bad?
- 4. What will the boy and Mike plan?
- 3. Is Tom going to skate? What is he going to do?
- 2. Who will help grandma in the kitchen?
- 1. What is the boy going to do on Saturday?
- Спишите текст. Замените повторяющиеся слова местоимениями. В апреле прилетели в лес зяблики. Зяблики имеют розовую грудку и белые полоски на крыльях. Всюду раздаются песни зябликов.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 5:00 была самая низкая температура воздуха, а в 17:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Ниже приводятся изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня.
- The user has provided an image of a quantum computing interface. The image shows elements like 'H' (Hadamard gate) and 'CNOT' (Controlled-NOT gate), a quantum circuit diagram (Bella circuit), and sections for 'Constructor', 'Optimization Algorithms', 'Simulation Algorithms', and 'Quantum Machine Learning'. There is also a state diagram at the bottom. The user is likely interacting with a quantum computing simulator or educational tool. What would be the next step in a typical quantum computing workflow depicted in this interface?
- The image shows a circle with center O and points N and K on the circumference. Lines are drawn from point M tangent to the circle at N and K. Given OM = 18 and ON = 9, find the angle NMK.
- 1. Вычислите моменты сил (рис. 173). Будет ли рычаг находиться в равновесии?
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2023 г. произведено больше, чем в 2019 г.
- 1) В какие годы указанного периода в России количество произведённого мёда составило более 68 000 т?
- Currently the children are at school. Where were they yesterday? 1. He was at the Sports Centre.
- --- это форма правления, при которой верховная государственная власть принадлежит выборным органам, избираемым населением на определенный срок и несущим ответственность перед избирателями
- №3. На рисунке а || b. Найдите сумму углов ∠1 + ∠2 + ∠3.
- №2. Найдите ∠4, если ∠1=138°, ∠2=42°, ∠3=75°.
- №1. Прямые а и в пересечены прямыми с и д. Найдите угол а.
- 3. Запиши такие знаки арифметических действий, чтобы равенство 6 · 4 = 6 □ 3 □ 6 стало верным.
- 2. Соедини линией кружок с номером задачи и карточку, на которой записано её решение. 24 : 8 = 3 (т.) 24 - 8 = 16 (р.) 8 · 3 = 24 (р.) 24 + 8 = 32 (р.) 24 : 3 = 8 (р.) ① Цена одной тетради 8 р. Сколько стоят 3 такие тетради? ② За одинаковые тетради заплатили 24 р. Сколько тетрадей купили, если одна тетрадь стоит 8 р.? ③ За 3 одинаковые тетради заплатили 24 р. Сколько стоит одна тетрадь? ④ Набор мелков стоит 24 р., а тетрадь — 8 р. На сколько рублей дороже набор мелков, чем одна тетрадь?
- 1. Используя произведение, заполни окошки в двух других равенствах. 7 · 3 = 21 21 : 7 = □ 21 : □ = 7 6 · 4 = 24 24 : □ = 4 24 : 4 = 6 10 · 3 = 30 30 : 10 = □ 30 : □ = 10
- 10. Какие приспособления к полету имеют птицы во внутреннем строении?
- 9. Какие особенности строения дыхательной системы птиц обеспечивают возможность двойного дыхания?
- 8. В связи с чем птицы имеют сильно развитые большие полушария?
- 7. Какие сходства и различия имеются в строении головного мозга пресмыкающихся и птиц?
- 6. Опишите строение отделов головного мозга птиц.
- 5. Опишите внутреннее строение голубя.
- 4. Какова основная функция копчиковой железы?
- 3. Какие железы имеются в коже птиц?
- 2. Какие виды перьев различают у птиц и какие функции они выполняют?
- 1. Опишите внешнее строение птиц.
- 4. Напиши недостающие буквы.
- 3. Расшифруй, прочти и найди перевод.
- 2. Прочти слова
- 7 кг яблок стоят столько же, сколько 4 кг груш. Сколько килограммов груш можно купить вместо 35 кг яблок?
- За 2 часа автобус проехал 120 км. Сколько километров проехал автобус за 20 минут?
- Сторона равностороннего треугольника 12 см. Найти площадь квадрата, периметр которого равен периметру этого треугольника.
- Надоенное молоко доярка разлила во фляги, по 9 л в каждую. После того, как отправили в детский сад 42 л молока, осталось еще 30 л. Сколько всего фляг молока надоила доярка?
- В продажу поступило 120 мячей. Баскетбольных мячей было в ... раз меньше, чем футбольных. Сколько футбольных мячей поступило в продажу?
- Поезд прошел 420 км со скоростью 70 км/ч. За такое же время автобус проехал 360 км. С какой скоростью ехал автобус?
- Два пешехода вышли одновременно из двух деревень навстречу друг другу. Один шел со скоростью 6 км/ч и прошел до встречи 24 км. Другой пешеход шел со скоростью 8 км/ч. Какое расстояние до встречи прошел второй пешеход?
- Пчела за три секунды пролетела 18 метров. Какое расстояние пролетит пчела за 20 секунд, если ее скорость увеличится на ... метров в секунду?
- Периметр прямоугольника 16 см, а его площадь 15 см². Определить, чему равны длина и ширина прямоугольника.
- По одной дороге из города в поселок можно доехать за 3 часа, а со другой - с той же скоростью за 5 часов, так как другая дорога на 90 км длиннее. Чему равна длина первой дороги?
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы, а другой убирает это же поле за 24 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы два комбайна, работая вместе?
- 8. Подпишите названия городов, численность жителей которых превышает 5 млн человек.
- 7. Укажите на карте месторождения топливных полезных ископаемых.
- 6. Обозначьте на карте места, где были зафиксированы экстремальные значения температуры воздуха и количества выпадающих осадков. Внесите необходимые дополнения в легенду карты.
- 5. Подпишите на карте названия основных объектов внутренних вод материка.
- 4. Подпишите названия самых крупных форм рельефа: гор и равнин. Подпишите названия самой высокой и самой низкой точек материка. Определите и подпишите их географические координаты.
- 3. Подпишите названия океанов и морей, омывающих Евразию. Обозначьте на карте элементы береговой линии материка (полуострова, заливы, проливы, острова).
- 2. Подпишите названия и географические координаты крайних точек материка, определите протяженность материка с севера на юг в градусах и километрах по 104° в. д.
- 1. Подпишите на карте акватор, Северный тропик и Северный полярный круг. Выделите границу России. Обозначьте границу Европы и Азии.
- Harjoitus 3. Muodosta kysymyslauseita Упражнение 3. Задай вопросы.
- Harjoitus 2. Muodosta lauseita. Упражнение 2. Составь предложения.
- Harjoitus 1. Lisää päätteet. Упражнение 1. Допиши окончания.
- 9. Тип 5 № 3011 Рассмотрите изображение клевера ползучего и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 8. Тип 4.2 № 2962 Какие функции у побега выполняют листья? Укажите одну любую функцию.
- 7. Тип 4.1 № 2961 Рассмотрите изображение листа и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, пазушную почку.
- 2) дыхание 3) питание 4) энергия 5) органические 6) минеральные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Что может являться поводом к возбуждению и расследованию дел об административных правонарушениях?
- Площадь параллелограмма равна 20 см², а его периметр равен 32 см. Высота, проведённая к одной из его сторон, в 5 раза меньше, чем эта сторона. Вычисли: 1) данную высоту; 2) сторону, к которой она проведена; 3) вторую сторону параллелограмма.
- Имя файла состоит из двух частей:
- Теорема (обратная). Диаметр, перпендикулярный ______, делит её ______. Доказательство. Предположим, ______ PT проходит через точку CD, значит, PT ⊥ ______. ку М — ______. (по теореме Б). Тогда через точку О проходят ______ перпендикуляра к ______. Следовательно, PT и ______ AB проходит через ______, т. е. ______. хорды ______. Теорема доказана.
- What is written in the image?
- Определите города России по ребусам, картинкам, фрагментам карт. Напишите их названия. 2.
- Определите города России по ребусам, картинкам, фрагментам карт. Напишите их названия. Рис. 1
- 10. Выписать из третьего предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся, указать их морфологические признаки.
- 9. Выписать из текста глаголы в неопределённой форме.
- 8. Выписать из текста слова в уменьшительно-ласкательной форме, разобрать их по составу.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, и выполните задания. Верблюд Вы видели, (ч/ш) тобы кто-нибу..ь не пил день, два, неделю? Нет? А вот верблю.. может не пить две недели! Зачем верблюду г..рбы? В г..рбах он зап..сает воду в виде ж..ра. В..ды в пустыне не хв..тает. Жир в г..рбах превращ..ется в воду. Из ста граммов ж..ра сто семь граммо.. воды получ..ется! Даже в самую сильную жару верблю.. со(в/ф)сем рот не раскры-вает, воду экономит. Рот от слюны мокрый. ..ткроешь рот и много в..ды упустишь. Поэтому в..рблю.. и дышит очень ре..ко, (в/ф)сего вос..мъ ра.. в минуту. Вот как он воду бер..жёт. Задания: 1. Выполните фонетический разбор выделенных слов. 2. Из предпоследнего предложения выпишите слово, в котором все согласные мягкие. Выполните его фонетический анализ.
- Содержание каких двух минеральных веществ из перечисленных в таблице сходны у Капсаицина и фасоль?
- Какое растение из перечисленных в таблице содержит 47 мг кальция на 100 г?
- Какое растение из перечисленных в таблице превосходит по содержанию минеральных веществ три других растения?
- 227. Прочитайте начало каждого побудительного предложения. Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет. 1. Уступай в автобусе место старшим. Не садись на ... 2. Не разжигай костёр ... 3. Не переходи улицу ... 4. Не ломай ... 5. Не разоряй ... 6. Не бери ... 7. Не оставляй ... 8. Не откладывай на завтра то, что ... • Запишите составленные предложения. • Придумайте свой полезный совет. Запишите его.
- Число 5370 делится на 2. Какая цифра должна стоять вместо буквы? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Найдите объём прямоугольного параллелепипеда по данным, указанным на рисунке. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ремонт за 12 дней, а вторая — за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- 7. От двух станций, отошли одно-навстречу, другое от другой, со скоростью 56 км/ч, 80 км/ч. Найди расстояние между станциями, если известно, что они встретились через 3 часа.
- 6. Скорости теплохода молëта. Найди скорости.
- Искусственный спутник Земли под действием ______________ (А) движется по круговой орбите на высоте h от поверхности Земли (см. рис.). Скорость спутника направлена ______________ (Б). При переходе спутника на более высокую круговую орбиту модуль скорости спутника ______________ (В), модуль центростремительного ускорения ______________ (Г). Список слов и словосочетаний: 1. увеличивается 2. уменьшается 3. не изменяется 4. к центру орбиты 5. по касательной к орбите 6. сила сопротивления 7. сила всемирного тяготения
- The text asks to match statements 1-5 to places A-D. The provided image contains statements 1-5 and a partial list of places A and B. The full list of places A-D is not present in the image. Therefore, a complete match cannot be provided. However, based on the visible text, here is the analysis of the provided statements and place descriptions: **Statements:** 1. Both the British & tourists enjoy eating there. 2. Business people have dinners there. 3. They are busy mostly at lunchtime. 4. You can eat food from many different countries there. 5. You can find them all around Britain. **Places (partially visible):** A. Sandwich Most people in to make their c popular. In a s cakes, soft dri to eat your lu B. Restaurant British peo **Analysis based on available text:** * **Statement 4:** "You can eat food from many different countries there." This statement strongly suggests a place offering diverse cuisine. Looking at the partially visible description for Place A, "Sandwich," the text mentions "Most people in to make their c popular. In a s cakes, soft dri to eat your lu." While 'Sandwich' itself doesn't inherently imply multiple countries, the general description of food offerings (cakes, soft drinks) and the context of a place to 'eat' could potentially align with diverse food options if 'Sandwich' is a category that includes international fast food or a food court. * **Statement 5:** "You can find them all around Britain." This implies a widespread establishment. 'Sandwich' shops or certain types of 'Restaurants' could fit this description. * **Statement 3:** "They are busy mostly at lunchtime." This describes a place with high lunchtime traffic. Both restaurants and sandwich shops are typically busy during lunch. * **Statement 1 & 2:** "Both the British & tourists enjoy eating there." and "Business people have dinners there." These describe general popularity and specific usage (business dinners). Restaurants are more likely to cater to business dinners than a typical sandwich shop. **Conclusion:** Without the full descriptions for places A, B, C, and D, and the context of the original text, a definitive match is impossible. However, if "Sandwich" in option A refers to a type of establishment that offers international cuisine (e.g., a food court or a chain with global options), it might align with statement 4. If "Restaurant" in option B is a general term for various eateries, it could align with multiple statements. Statement 5 points to a chain.
- Маша на пенёк и пирог.
- Что общего в словах сел и съел? Укажи правильный ответ.
- 10. Белек – детеныш гренландского тюленя – имеет очень густую и довольно жесткую белую шерсть. А вот взрослого тюленя в народе называют «лысун». Его шерсть состоит из жесткого и редкого ворса, не имеет подшерстка и не предохраняет тело от охлаждения. Как объяснить такие различия? Как взрослым тюленям удается переносить арктический холод?
- 9. У людей бытует поговорка: «Нем как рыба». Если рыбы не умеют говорить, как же они общаются?
- 8. Сравните скелеты лягушки и ящерицы. Укажите общие признаки и различия.
- 7. Определите, к какому типу и классу относятся изображенные животные. Сравните их покровы тела.
- 6. Определите признаки, характерные для А — класса Лучепёрые рыбы, Б — класса Земноводные. В — общие признаки. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А12634856.
- 5. Назовите представителей класса Млекопитающие отряда Парнокопытные. Каковы особенности строения желудка жвачных парнокопытных?
- 4. Что такое клоака? У каких животных она имеется?
- 3. Дополните предложение: «Бронхи птиц образуют тонкостенные выросты..., расположенные в пространстве между органами».
- 2. К какому отряду класса Пресмыкающиеся относится веретеница? а) Крокодилы; б) Черепахи; в) Чешуйчатые; г) Ящеры.
- 1. К классу Лучепёрые рыбы относится: а) скат-хвостокол; б) семга; в) акула; г) ланцетник.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: хлорелла, редька дикая, ламинария. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 1. Рассмотри записи и объясни, как рассуждали при вычитании в первом случае и как во втором. 1) 14 - 6 = 8 14 - 4 - 2 2) 14 - 6 = 8 ∧ 6 8
- Unit 1 Match
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.