База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Программное управление работой компьютера предполагает...
- В контракт, составляемый при закупках, не входит...
- Выберите из списка основные факторы, которые влияют на формат розничной сети
- 2. Вам предстоит разобрать наиболее сложную грамматическую тему повествовательных времен
- 1. Перед Вами стоит задача организации творческого вечера на иностранном языке. Драматизация – выбранная вами форма. Для постановки Вы выбираете: Выберите один вариант
- ###### в Excel означает, что ...
- Жизненный цикл товара – это время...
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 4 из 30 Как продавец-кассир может отслеживать свою производительность?
- Термин «Технология» - это ...
- 29. BMTning inson huquqlari bo'yicha asosiy xalqaro shartnomalaridan qaysi biri 1984-yilda qabul qilingan?
- Файлы WEB-страниц чаще всего имеют расширение ...
- От каких факторов зависит выбор поставщика?
- Match the idioms with their definitions.
- В 10 «Б» классе измерили рост учеников и записали результаты в таблицу. Найди частоту роста 171 см.
- Программное обеспечение подразделяется на системное, инструментальное и ...
- 7. «Применительно к учебной деятельности следует особо выделить два типа действий, необходимых в личностно-ориентированном обучении – действие смыслообразования и .....». Выберите правильный вариант: Выберите один вариант действие построения жизненных планов во временной перспективе действие эмоциональной саморегуляции действие саморефлексии действие открытости новизне и любознательности
- д) \(\frac{2}{15} + \frac{5}{27}\)
- г) \(\frac{5}{18} + \frac{7}{12}\)
- в) \(\frac{3}{14} - \frac{5}{21}\)
- б) \(\frac{4}{7} + \frac{2}{14}\)
- a) \(\frac{3}{6} + \frac{4}{7}\)
- 6) разность квадратов чисел 7 и 8;
- 5) сумма произведения чисел 11 и -12 и частного чисел 0,72 и -0,6;
- 4) произведение суммы и разности чисел 1,2 и 0,8;
- 3) частное числа 16 и произведения чисел -0,8 и 0,05;
- 2) частное разности чисел 12 и 4,5 и числа -1,5;
- 1) произведение суммы чисел 28 и 17 и числа 1,2;
- 4 Use the map in Exercise 3 to write your own dialogues.
- 3 Look at the map. Complete the dialogues with one word in each gap.
- 2 Complete the dialogue. A: 'Excuse me. I'm 2 for the History Museum. Is it 3 ? B: No, it's not far. It's 4 Brown Street. Go 5 the bank. Then 6 right - that's Brown Street. A: OK. B: Go 7 on. The museum is 8 the left, opposite the park. A: Thank you.
- 1 Complete the directions with the words in the box. Go left on opposite past straight turn Excuse me. Where's the hospital?
- Какие факторы должны учитывается при выборе поставщика?
- Свойства информации – это...
- 1) Вычислите: 1 \(\frac{1}{7}\) + \(\frac{3}{5}\) - \(\frac{31}{35}\)
- Постоянное запоминающее устройство служит для:
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 26 из 30 В каких случаях необходимо убрать яблоки с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа.
- 9. Read the information about other jobs in your professional sphere. Find out who: 1) sells products for restaurants and cafes; 2) provides food for people at parties; 3) give the public information about eateries; 4) can design a new kitchen for a café.
- Вопрос 15 из 25 Строка меню текстового процессора содержит
- Представьте, что вы — шеф-повар. Опишите, как приготовить блюдо, состоящее из следующих ингредиентов: ноты, маленький столик, динозавр, цифра 6, цифра 23, буква «ст».
- 7. 329 + x = 754 6 · x = 96 x : 3 = 18
- 6. Выполни деление с остатком. 23 : 6 = 67 : 9 = 71 : 17 =
- 5. Вычисли в столбик. 368 + 269 316 - 284 298 : 3 623 : 7
- 3. Найдите лишнюю базисную категорию методики как науки: Выберите один вариант
- http:// в адресе сайта (URL) означает ...
- Понятия «данные» и «информация»:
- 2. 3. Биболетова сформулировала причины высокой значимости иностранного языка как учебного предмета. Выберите лишнюю причину: Выберите один вариант предмет незаменим благодаря многомерности и специфичности воздействия на формирующуюся личность; предмет функционален, поскольку позволяет личности решать определенные прагматические задачи в будущем; предмет способствует интериоризации учениками таких ценностей как ценность человеческой жизни и семьи, сохранени природы и др. предмет способствует осознанию ценности вербального общения, в том числе на родном языке; предмет обеспечивает преемственность в развитии общества, устанавливая связь подрастающего поколения с традиция данного общества, и служит мощным средством формирования национальной и общественной идентичности. предмет способствует развитию системного мышления и логики в ряду таких предметов, как, например, математика.
- The image contains a word puzzle with some letters filled in and some blanks. The visible letters are О, Б, Д, И, А. The puzzle appears to be in Cyrillic script. The task is to determine the complete word.
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 18 из 30 Что делать с товаром, которого нет в схемограмме/планограмме? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Разместить на основном стеллаже в свои товарные группы Разместить на свободных местах (где закончился другой товар) Переместить на склад Разместить в тележках
- Способ организации технологического процесса зависит от обработки экономической информации?
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 17 из 30. При какой температуре хранится мороженое?
- Вопрос 9 из 25 Архивация файлов – это...
- 10. Найдите в системе принципов обучения второму иностранному языку Н.В. Барышникова лишний принцип: Выберите один вариант Принцип межкультурной направленности процесса обучения второму иностранному языку Принцип когнитивно-интеллектуальной направленности процесса обучения второму иностранно Принцип обстоятельности процесса обучения второму иностранному языку. Принцип рационального сочетания сознательного и бессознательного в обучении второму иност Принцип произвольного использования справочной литературы Принцип учета лингвистического и учебного опыта учащихся в обучении второму иностранному языку
- Служебная тайна относится к ...
- 10. Найдите в системе принципов обучения второму иностранному языку Н.В. Барышникова л принцип:
- 9. Положительный перенос имеет место на четырёх уровнях. Найдите лишний уровень: Выберите один вариант на уровне речемыслительной деятельности на уровне языка на уровне учебных умений на социокультурном уровне на общекультурном уровне
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 14 из 30. Где указано количество стеллажей, отведенных под выкладку одной категории?
- 9. Положительный перенос имеет место на четырёх уровнях. Найдите лишний уровень:
- 8. М.Ц. Цветкова указывает основные качества УМК. Найдите лишнее качество:
- Во время исполнения прикладная программ хранится в …….
- 8. М.Ц. Цветкова указывает основные качества УМК. Найдите лишнее качество: Выберите один вариант
- 7. «Применительно к учебной деятельности следует особо выделить два типа действий, необходимы личностно-ориентированном обучении – действие смыслообразования и .....». Выберите правильный вариант: Выберите один вариант действие построения жизненных планов во временной перспективе действие эмоциональной саморегуляции действие саморефлексии действие открытости новизне и любознательности
- Найдите координаты точек
- 13. Визначте вірно місце знаходження найдавніших культур в історії України
- 12. Вкажіть вірно прізвища видатних українських співачок
- 11. Визначте вірно принцип ряду
- Можно ли приступить к работе на кассе без сканирования индивидуального штрих-кода и введения пароля?
- 7. «Применительно к учебной деятельности следует особо выделить два типа действий, необходимых личностно-ориентированном обучении – действие смыслообразования и .....». Выберите правильный вариант:
- 6. В Программе развития универсальных учебных действий выделены 4 блока УУД. Найдите лишний вариант: Выберите один вариант личностные регулятивные психологические коммуникативные
- В настоящие время применяют ... меры защиты информации:
- Задание 3. Устраните ошибки в сочетаниях однородных членов предложения. Запишите правильные варианты.
- Общество, в котором большинство работающих людей связано с производством, хранением, переработкой, продажей и обменом информацией, называется
- У МЕНЯ ВЫСОКИЕ СТАНДАРТЫ, ИЗВИНИТЕ
- ПРИВЕТ! ИЩУ УМНОГО И ОБРАЗОВАННОГО МУЖА. МОЙ НОМЕР: [MATHEMATICAL EXPRESSION]
- Please evaluate the following mathematical expression: $\log_{110} \frac{4}{160} + \sqrt[3]{(44,664)^2} \cdot \sqrt{(\pi)} \cdot (81)^{-1/4}$ ________________________________________________________________ $\sqrt{\log_{10}(10)} - \sqrt{\frac{1/2}{-4}} \cdot \sin(46nt) +$ $+ (\sqrt{\pi f / \sqrt{0,852}})^{10} -$ $-( -(3-3t \cdot 90^{\circ}) \cdot \frac{-3 - (3 \cdot 62^{\circ} / \cos 28^{\circ})}{2184 - \sin 64^{\circ}})$
- Абзац - это...
- 6. В Программе развития универсальных учебных действий выделены 4 блока УУД. Найдите лишний вариант:
- 5. «Системообразующим компонентом построения процесса обучения в рамках ФГОС являются ..... достижение которых становится стратегическим ориентиром профессиональной деятельности учителя». Выберите правильный вариант:
- cos(-3x + pi/4) = 0
- 4. «Гуманистическая парадигма образования, в противовес знаниевой, переносит личностные аспекты, провозглашая, таким образом, в качестве высшей цели правильный вариант окончания утверждения: Выберите один вариант
- Какой вид компьютера считается стационарным?
- 3. Найдите лишнюю базисную категорию методики как науки: Выберите один вариант подход система метод прием упражнение средства
- Ввод и редактирование текста, поиск правовых документов, редактирование графики являются
- 1. Выберите правильный вариант завершения фразы: «Результатом полилингвального образования становится сформированность ....»
- Угол А равен 40°, а угол B составляет 135% от угла А. Найдите градусную меру суммы углов А и B.
- 3. Match the rules for using INFINITIVES (TO-INFINITIVE / BARE INFINITIVE) and GERUNDS with their constructions' examples.
- 10. He (call) his friend.
- 9. John (run) in the street.
- 8. My mum and her friends (drink) coffee.
- 7. My brother and I (eat) ice-cream.
- 6. A bird (fly) in our garden.
- 5. Tom (hide) under his bed.
- 4. John and Mary (watch) T.V in the living room.
- 3. My parents (sleep).
- 2. My brother a bath now.
- 1. My friends homework at the moment.
- Compare your answers in pairs. Tell the class.
- How often do you use the things in Exercise 2? Complete the table in your notebook.
- Complete the sentences with one word in each gap. Use the Vocabulary box in Exercise 7 to help you.
- Дополни действия, впиши в таблицу соответствующие буквы, и единицу измерения площади.
- Составь и запиши предложение, в котором подлежащее выражено орфограммой жи-ши.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.