База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Автор, название: Саша Чёрный написал произведение «Воробей» в 1921 году. Стихотворение, написанное для детей, вошло в сборник «Детский остров». Жанр: Словарная работа: Рифмы: Эпитеты: Олицетворения: Сравнения: Метафора: Герои произведения. Главная мысль:
- Заполни пропуски в сравнительном анализе стихотворений Ф. И. Тютчева «Неохотно и несмело...» и «Листья». Выбери верные варианты из списков. Ф. И. Тютчев - безусловный мастер пейзажа. Чтоб запечатлеть изменения в природе, поэт прибегает различным художественным приёмам. К примеру, композиции первых трёх строф стихотворения «Листья» использован приём Выбери ответ показывающий контраст между Выбери ответ В этих же целях поэт использует Выбери ответ «лучи побледнели», «зефиры ушли» и т. д. Изменения в природе изображены и в стихотворении «Неохотно и несмело...». В нём большое внимание уделяется различным оттенка цвета. К примеру, в третьей строфе с помощью Выбери ответ изображено появление первой молнии: «синей молнии», «пламень белый». Таким образом, в упомянутых стихотворениях раскрывается Выбери ответ природы.
- Доказать, что а//b 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
- Отметьте предложения, в которых знаки препинания поставлены неправильно.
- 7. На приготовление борща в школьной столовой использовали свеклу, 4⁵⁄₈ кг картофеля и 1⁷⁄₈ кг овощной зажарки. Сколько кг свеклы взяли, если общая масса овощей составляет 8²⁄₈ кг?
- 6. Найди значение выражения: a + (4 – b), если а = ⁵⁄₁₂ ; b = ¹¹⁄₁₂
- 5. Реши уравнение: 7 ²⁄₁₁ - x = 2 ⁵⁄₁₁
- 4. Запиши все натуральные значения х, при которых верно неравенство: 3⁴⁄₇ < x < 8⁵⁄₈.
- 3. 1) Преобразуй неправильную дробь в смешанное число. 2) Преобразуй смешанное число 3 ⁵⁄₉ в неправильную дробь.
- 1. Отметь на координатном луче точки с координатами А(⅓), B(2⅔), C(1⅔). Единичный отрезок 6 клеток. 2. Вычисли: 1) ⅙+⅚; 2) ⁵⁄₆-⅙; 3) 3⅔+5½; 4) 7-4⁴⁄₉; 5) 9⁴⁄₅-3²/₅; 6) 6:10; 7) 10:6; 8) ¹⁰⁄₁₃+⁹⁄₁₃; 9) 11²/₈-6⁷⁄₈;
- 1. write 10 words( 10) 2. what can you do well? Make 5 sentences. Use adverbs. (5) 3. Translate.(11) 1) Если тебе 7, ты можешь ходить в школу. 2) Если ты очень стараешься, ты будешь лучшим учеником. 3) Если вы тренируетесь упорно, вы можете выиграть. 4) Если ты получаешь «3» по истории тебе следует читать внимательнее. 5) Если у тебя есть цель, ты можешь достичь это. 6) У него музыкальные способности. 7) Ей следует учиться серьезнее. 8) Мы пишем внимательно и аккуратно. 9)Они играют на гитаре хорошо. 10) Я делаю домашние задания как следует. 11) Мой друг установил рекорд по прыжкам в длину. 4. Talk about school rules. (5) 5. Write about your achievements or your friend's achievements.(5)
- Домашнее задание к уроку 1. It __________ (not to rain) all day. 2. They __________ (to work) in the garden now. 3. I __________ (not to play) the piano now. 4. Mother __________ (to have) dinner now. 5. Granny __________ (to sleep) now. 6. My grandparents __________ (not to listen) to the radio now.
- Найди значение выражения 6х - 2 \cdot | - 3x - 5| - 1 при х = -2.
- На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- В корзине было 108 яблок. Сначала \(\frac{3}{4}\) всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины \(\frac{8}{9}\) яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- Вариант 30. 1. В 72 г раствора содержится 12 г HCl. Определите его массовую долю. 2. Какую массу КНСО3 надо растворить в 99 г воды, чтобы получить 10%-й раствор. 3. Какую массу воды и K2SO3 надо взять, чтобы получить 80 г 3%-го раствора.
- Дано выражение: 30 + 5⋅2-1. Как надо поставить скобки в данном выражении, чтобы его значение было равно 35?
- Сравните природные зоны и органический мир Австралии и Африки. Результаты работы оформите в виде таблицы. Сравниваемые признаки 1. Основные природные зоны материка. Поскольку в Австралии такие же природные зоны, как и в Южной Африке (преобладают саванны и пустыни), означает ли это, что там обитают одинаковые растения и животные? Укажите характерных представителей растительного и животного мира Австралии и Южной Африки. Выявленные сходства (различия) объясните. 2. Характерные представители растительного мира. 3. Характерные представители животного мира. Сделайте вывод, ландшафты какого из материков в большей степени подверглись природным и антропогенным изменениям. Краткий вывод запишите в тетрадь.
- Вынеси общий множитель за скобки, чтобы в скобках были целые числа: 3,5tu + 2,1tv - 4,9 tp. (В первое окошко впиши число, во второе — букву, в третье — число, в четвертое — знак!)
- Из предложенного перечня выберите названия основного оксида, нерастворимого основания и щёлочи соответственно. 1) оксид серы (VI) 2) оксид серебра (І) 3) хлорид натрия 4) гидроксид кальция 5) гидроксид магния 6) оксид алюминия Запишите номера ответов без пробелов и других символов.
- Чему будет равно значение в ячейке B2?
- Внимательно рассмотри карту и выбери верный ответ из выпадающего списка. Войска короля Сигизмунда III вторглись в Россию в 1609 году.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1) (З/С)десь (не)обходимо ск..зать (не)сколько слов об уральской пр...мысловой собак... являющ...йся (не)маловажным действу..щим лицом в моих де(тс/ц)ких воспом...наниях. 2) По наружности это обыкнове(н/нн)ая дв...рняга, с загнутым на спину хв...стом. 3) Но опытный глаз (с)разу оценит пород...стую голову с б..льшими гл...зами и острой мордой, сильную грудь. 4) Масть пёстрая, причём ч...рный белый ж...лтый цвета перемеша(н/нн)ы у каждой (по)своему. 5) Охотн...ки особе(н/нн)о цен..т собак с ж..лтыми круглыми пятнами на бровях. 6) «Это вторые гл...за как у нас очки объясняли охотники. - Они ими ноч...ю смотр..т». 7) Я конечно (не)мог (н...)верить. 8) Д...стоинства собак.. на охоте (не)оценимы. 9) Она не боясь идёт на м..дведя ищ..т (не)утомимо белку куницу обла..вает осенью глух..ря. 10) Глухарь ч..сто кормит..ся на заки(сш/ш)ей от первого ин..я листве(н/нн)ице. (4) 11) Одним словом охотн..к без неё как без рук. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительный связи. 1) наступило лето 2) дождливый день
- Решите уравнение 1-5x = -6x+8.
- Найдите значение выражения (x+9) : x²+18x+81/x-9 при х = 81.
- Известно, что a > b. Какое из указанных утверждений неверно? 1) 2a > 2b 2) 2+a > 2+b 3) 2-b < 2-a 4) a-b>0
- Найдите значение выражения: 6,1-8,3-0,83.
- 2. Найди неопределённо-личное предложение. Найди неопределённо-личное предложение. В доме пахнет свежеиспечённым хлебом На балконе соседней квартиры зажгли свет В кабинете очень душно Вот море
- Лабораторная работа № 5 Тема: Определение витамина С в продуктах питания. Цель: овладеть простыми методами определения содержания витамина С в продуктах питания. Оборудование: раствор крахмала (в стакан отмерьте 50 мл. холодной воды и добавьте половину чайной ложки сухого крахмала, размешайте), образцы двух любых соков (которые найдутся дома, можно взять свежевыжатые), 3 шприца 2 шт. по 1 мл. и 1 шт. по 10 мл., 4 стакана. Алгоритм выполнения работы: ХОД РАБОТЫ 1. Наполните 2 стакана 50 мл. первого сока при помощи шприца 10 мл. 2. Добавьте в первый стакан 1 мл раствора крахмала, предварительно размешав раствор крахмала. Во 2-й стакан ничего не добавлять это эталон для сравнения. 3. Наберите в шприц 1 мл раствор йода. 4. Добавьте в 1-й стакан 0,2 мл раствора йода. 5. Перемешайте смесь, покачивая стакан. 6. Сравните цвет с эталоном. 7. Добавляйте в стакан по 0,2 мл раствора йода и перемешивайте смесь. Когда цвет раствора в стаканчике изменится на грязно-зеленый, запишите сколько потребовалось миллилитров раствора йода в таблицу. 8. Аналогично повторите со вторым соком. 1. Заполни таблицу. Название сока 2. Сформулируйте вывод. Количество раствора йода
- В каком слове на месте пропуска пишется О после шипящей в корне?
- 15\frac{1}{2}-(6\frac{1}{4}+2\frac{3}{8}).
- Определите последовательность действий при оказании первой помощи в случае наружного артериального кровотечения
- В 1385 г. была заключена уния между Литвой и . После заключения династического брака литовский князь Ягайло стал правителем одновременно двух государств и основателем династии ляонолгев
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. It has over 365 different types of fish. The London Eye Tower Bridge The River Thames The London Aquarium
- Задания к §10: 17. Построить график функции с помощью производной. 1) y = x⁴ − 2 • x² + 2 . 2) y = 3 x⁵-5x³
- Адресат обращения
- 3/(x²+4x-5) - 5/(x²-8x+7) = 2/(x-1)
- Какое из наречий подходит под условие? 1. Наречие места — 2. Наречие, отвечающее на вопрос «насколько?», — 3. Наречие в сравнительной степени — 4. Наречие, образованное от качественного прилагательного, —
- 7. Замени полную форму на краткую. 0. Alvin has got a long nose. – Alvin's got a long nose. 1. Sally has got beautiful eyes. – 2. They have got nine orange lamps. – 3. You have got a yellow book, Starlight. – 4. We have got eight small bears. – 5. He has got a blue kite. – 6. It has got a big head. –
- Составить трехзначные числа сумма цифр которого равна 9.
- Прочитайте отрывок из сочинения древнеримского историка Кассия о правлении Октавиана Августа. В чём заключалась хитрость этого правителя? Подчеркните в тексте строчки, в которых содержится ответ на этот вопрос.
- 758. Сократите дробь: 4x²+x-3. x2-1 1) 2) 2y² +3y-5. y2-2y+1 a² + 5a + 4. a²-a-20' 3) 3+206-762 4) 762-66-1 : 759. При каком значении в разложение на линейные множители трёхчлен 1) 2x25x + b содержит множитель (х - 3); 2)-4x² + bx + 2 содержит множитель (х + 1); 3) 3х2-4х + в содержит множитель (3x - 2)?
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение скелета лягушки.
- Add the correct prefixes to make negative adjectives.
- ЗАДАНИЕ 1 Распределите объекты по порядку Постройте график линейного уравнения 2x + y = -4.
- Какие выражения демонстрируют применение переместительного свойства сложения? Выбери все верные варианты ответа.
- Развитие науки и техники принесло много нового в нашу повседневную жизнь. Подумай, какими современными бытовыми приборами и приспособлениями не могли пользоваться твой прабабушка и прадедушка в юности. Запиши названия в таблицу. Как они без них обходились? Заполни таблицу.
- 4) 20. 17 500 - 82 600 : 2 = 17500 82600/2 20 5) 216. 40 + 5500.600 = 6) 88 000 - 400 - 100 000 : 1000 =
- Skysmart Класс edu.skysmart.ru/lesson/homework/kav 2 из 4 24:35 4. Getting 5. Swimming 6. Stopping 7. Having 8. Riding 9. Going 10. Enjoy 11. Ski 12. Lie
- 6. Вставь пропущенные буквы, где это нужно. К словам с непроизносимыми согласными и с сочетанием сн подбери проверочные слова. Запиши получившиеся пары слов. Поз..ний веч..р, но гигант..ский шар сол..нца ещё висит над горизонтом. Над живопис..ной мес..ностью разлилась тишина. Утих ярос..ный ре..кий ветер. Угомонились ча..ки на отвес..ных скалах. Наступил ч..с отлива. Любопытный тюлен.. оглядывает окрес..ности, ищет чего-нибудь вкус..ного на уж..н.
- 2. В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- 1. В таблице указаны средние цены некоторых продуктов питания в трёх городах. В каком из этих городов цена набора, состоящего из одного батона пшеничного хлеба, 800 г сыра, 3,5 кг говядины, наименьшая?
- Задание 2. Известно, что у рыб есть специальный орган, благодаря которому животное может быстро опускаться на глубину и всплывать. Иногда этот орган используется некоторыми видами рыб для производства звука. Определите, как называется этот орган, и какой цифрой обозначен на схеме.
- Задание 1. Определите строение и функции систем внутренних органов рыбы. Заполните таблицу.
- 3. Разгадайте ребус и запишите в рамке название мелких морских ракообразных. К Ответ:
- 15 \frac{1}{2} - (6 \frac{1}{4} + 2 \frac{3}{8}).
- 9. Найдите корень уравнения х + x/5 = -12/5.
- 8. Найдите значение выражения (√46+6)² -12√46. Ответ:
- На рисунке показаны оптический центр и оптическая ось рассеивающей линзы, а также дано построение изображения предмета АВ в рассеивающей линзе. Чему равна оптическая сила линзы?
- 1. Выполните вычитание \(\frac{29}{8} - \frac{5}{8}\). 2. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495 - = 129 +246 3. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. 4. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В. 5. В больших пачках по 500 листов бумаги, а в маленьких – по 200 листов. За неделю в типографии израсходовали 5000 листов, причём больших пачек полностью израсходовали 8 штук. Сколько полностью израсходовали маленьких пачек бумаги? 6. За 30 минут Сергей проехал на велосипеде 12 км. Сколько километров Сергей проедет за 1 час 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ. 7. Найдите значение выражения 348 +25 \(\cdot\) (5689 - 217) : 16. Запишите решение и ответ. 8. Размеры одного прямоугольного садового участка 22 м и 30 м, а другого – 32 м и 20 м. Какой из них больше и на сколько? 9. В бочке 130 л воды. Израсходовали \(\frac{3}{5}\) этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- В каком процессе участвуют дети, изображённые на фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте две основные задачи данного процесса, решаемые учащимися на школьном этапе. Кратко поясните каждую задачу.
- Рассмотрите план рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор». Какие пункты здесь лишние?
- Признаки для сравнения Вывод
- Выбери экономические функции государства. (Будь внимателен, баллы засчитываются, только если выбраны все верные ответы!)
- Имя, фамилия 1. Собери буквы из данных элементов. Запиши буквы гласных звуков. 2. Собери посылки с уликами. Вставь пропущенные буквы. gy... Вычеркни вставленные буквы из списка. было Выпиши буквы, которые не вычеркнул. 3. Прочитай и выпиши слова, которые зашифрованы. Соедини их со схемой. Выпиши первую букву слова без схемы, превратив её в строчную. 4. Собери слово из найденных букв.
- Культурные покрытосеменные № Название семейства Пищевы e культуры ы Лекарственн ые растения Кормовы e культур ы Сорняк и Техническ ие культуры Декоративн ые культуры Медонос ы Класс Двудольные 1 Крестоцветны e 2 Розоцветные 3 Бобовые 4 Паслёновые 5 Сложноцветн ые Класс Однодольные 1 Злаковые
- 4. Укажите строку, во всех словах которой пишется буква Е. 1) убаюкивающ.... горяч.... ужасающ... 2) ш... пот, ж. лудь, ещ 3) ж...кей, ш...рты, подж....г. дом 4) ж...лудь, обж...ра, ч...порный человек 5. Укажите строку, во всех словах которой пишется буква В. 1) реш...тка, поч... тный гость, тис...лый 2) ч...рный, ш...мпол, прож.рливый 3) беч...вка, прищ...лкивать, ш...рох 4) тягуч.... заискивающ.... ш...у
- В каком слове на месте пропуска пишется Ё после шипящей в корне? искусственный ш..лк короткие ш..рты металлический ш..мпол сильный ож..г руки
- Приборы для измерения Установите соответствие между физической величиной и прибором для измерения.
- Н. Крымов. «Зимний вечер»
- 3. Прочитай в учебнике статью «Князь Владимир и крещение Руси». Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- Выпиши города, которые вошли в состав Древнерусского государства к середине XI века.
- 2. Выпиши города, которые входили в состав Древнерусского государства в конце IX века.
- 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь.
- 381. Решите неравенство: a) 25x² + 6x \leqslant 0; 6) x² - 169 > 0; в) 4x² - 225 \leqslant 0; г) у² < 10у + 24; д) 15у² + 30 > 22y + 7; e) 3y² - 7 \leqslant 26y + 70.
- №6 Упростите выражение: a) 3a5. 4ab6; б) (-2xy6)4; в) (-За³у4)3. г) -8a2b3.42(a2)2b3
- №5 Упростите выражение \frac{(x^{13})^4}{x^{55}} и найдите его значение при х=3.
- 4. Запишите одночлен 1000 а°66 в виде куба другого од- ночлена.
- 3. Запишите одночлен 169a6b2 в виде квадрата другого одночлена.
- №2 Вычислите: a) \frac{6^{15}.6^{11}}{6^{24}}; 6) \frac{3^{15}.3^{3}}{3^{10}.3^{4}}
- №1 Выполните действия: a) x12.x10; 6) x18: x13; в) (x²)5; г) (ху)7; д) ()³.
- If you ________ (not water) the plants, they ________ (die).
- If he ________ (study) more, he ________ (get) better grades.
- We ________ (not go) for a picnic if it ________ (rain).
- If the car ________ (break) down, we ________ (call) for help.
- If I ________ (see) her, I ________ (tell) her the news.
- If they ________ (not hurry), they ________ (miss) the train.
- If the traffic ________ (be) heavy, we ________ (take) a different route.
- If you ________ (exercise) regularly, you ________ (be) healthier.
- She ________ (not be) upset if you ________ (apologize).
- If the price ________ (rise), people ________ (buy) less.
- If he ________ (work) late, he ________ (not attend) the meeting.
- We ________ (not go) to the beach if it ________ (be) cold.
- If you ________ (eat) too much, you ________ (feel) sick.
- If they ________ (miss) the bus, they ________ (be) late for school.
- I will call you if I ________ (finish) my work early.
- If she ________ (study) hard, she ________ (pass) the exam.
- If it ________ (rain) tomorrow, we ________ (stay) indoors.
- План характеристики материка 1. Географическое положение материка: а) положение по отношению к экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки. амплитуда высот на материке. 3. Особенности климата: а) набор климатических поясов; б) преоблада- ющие воздушные массы; в) среднегодовое количество осадков, их распре- деление по территории и сезонам; г) господствующие ветры. 4. Крупнейшие реки и озёра: а) положение на материке (указать, в ка- кой части материка находятся); б) направление течения рек; в) принадлеж- ность рек к бассейнам океанов (или области внутреннего стока); г) проис- хождение озёрных котловин; д) связь рек и озёр с климатом и рельефом. 5. Природные зоны и свойственные им типы почв, растительный и жи вотный мир. 6. Природные ресурсы материка. 7. Основные полезные ископаемые. 8. Крупнейшие страны материка. 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная); б) особенности народов: их язык, религии, культура, быт и традиции. в) основные занятия. План характеристики страны 1. Географическое положение (в какой части материка расположена стра
- Найдите квадрат суммы: 64h2 +160h + 100 = ( )2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.